初中美術第一節課
開學伊始，頭緒多，事務雜。尤其在上第一節美術課時，學生手中不一定有美術作業本，不一定帶全所需學具，甚至不一定有進行美術學習的心思。（寒假裡，學生作業、玩耍相對自由，作息規律也被打亂。開學後，按部就班，約束明顯增多，很多學生不能很快回歸到緊張的學習狀態，他們需要一個適應過程。）如果冒然地一開始就講授新課，學生就會不喜歡，容易產生厭倦的心理，降低學習美術的興趣。同時，從輕松的生活狀態一下子就進入緊張的學習狀態，也違背了學生的身心發展規律，更不要提課堂教學效果了。因此為學生提前准備了舊的作業紙作為發給學生的手工用紙。把課程內容做了一個調整。設計以游戲的方式先學習第三課《猴子上樹》通過讓學生來玩自己製作的教具的游戲的方法使學生水到渠成地引入到所要學習的內容上來。漸漸調動學生學習的積極性。使學生發自內心地樂學，喜學。在學生的腦海中形成興奮點，學生才會很快進入積極的學習狀態。
② 美術第一節課怎麼上
跟學生做自我介紹，告訴他們下節課要帶什麼，跟他們講點有趣的事，就可以自由活動了。
③ 初中美術課會安排在上午第一節課或第二節課么
不會 因為第一節和第二節課的時間 是上午 也是最清閑 記憶力最好的時候 所以這時候基本上是 數學 語文活英語 美術基本上是 比較靠後 可以緩解大腦的疲勞
④ 如何初中第一節美術課
要上好初一學生第一節美術課,必須了解初一新生的心理狀態,學生從小學升到初中,是從第一階段學習進入第二階段學習的過渡時期。初一學生普遍帶有小學生的心理特點。願意聽從老師的教導,興趣廣泛,充滿幻想,對新的環境、新的集體還不適應,對新教材、新教法還不適應。了解了學生這些心理特點後,就要針對學生這些特點進行組織教學。抓緊對他們鼓勵和教育,使他們明確怎樣做一個合格的中學生,培養他們強烈的求知慾和廣泛的興趣。
附一位美術教師上初中第一節美術課的經驗：
今天早上第四節，是開學以來我上初一的第一節美術課。在上課之前我就在醞釀這一場對我來說很有意義的開場白了。我覺得這將是我一個新的教學生涯的開始。上好第一節來鼓勵自己的自信心。
一進課室，同學們有些異樣的眼神來迎接這位陌生的「新老師」，可能是上了幾節課了，大家的精神已經有些疲倦了，坐姿太過於隨意了！可是我富有激情的開場白開始了：「同學們，這是我們這學期的第一堂美術課，這學期由我和大家來一起探討美術，一起來享受美術課堂。請大家坐好些！希望我們班的同學能夠給我留下一個十分美好的印象。以後一想起你們，就特別喜歡來上我們班的課！」 同學們聽到這樣的話就馬上精神了好多，都坐直了起來。
我在黑板上自我介紹寫了一個「溫」字，並說：「以後大家就稱我溫老師！和溫老師同姓氏的請舉手」，沒有一人，我又問：「那麼請喜歡上美術課的同學舉手」，讓我驚訝的是五十幾位同學中只有十來個人舉手！真不知道是小學的美術教學的失敗，還是我們現在「重智育、輕美育」的教學方針深入人心？是教育不同階段對「美育」的區別嗎？還是有其他的原因？我問：「同學們，你們是不是覺得小的時候自己特別喜歡畫畫，特別喜歡上美術課，並以此為自豪，可是，隨著年齡的增長卻發現自己慢慢地失去畫畫的能力了！有這樣的感覺的同學請舉手！」瞬間幾乎全班的同學都舉手了，並用興奮的表情看著我。
我沒有急於上課本上的新課，而是在黑板上寫了兩個字「美術」，對大家說：「我們這節課一起來聊一聊什麼是美術！」問：「什麼叫美術？」陳同學說：「美術就是畫畫」。大家說對不對？同學們異口同聲說，對！這是一個多麼錯誤又普遍認為是對的看法。我說：「同學們，我們的美術並不只是畫畫」而是「審美」，我回頭在黑板上寫了「審美」兩個很大的字。並解釋：「就是用我們的眼睛和思想去審視我們看得到的花花世界，當然也包括藝術作品」，同學們問：「是審美觀嗎？」，「對」。（「審美觀」是一個人用什麼樣的審美觀點、抱什麼樣的審美態度和運用什麼樣的審美方法對自然景觀、社會生活、文學藝術和人生進行審美活動的總稱，是一個人審美情趣和審美理想的集中表現。）我說：「我們的美術課重要的不是教同學們學會畫什麼？而是教同學們逐漸形成自己的審美意識、審美習慣、審美取向——簡單的說就是讓同學們學會發現美，關注美和形成對美的觀念和評價！」接著我問：「我是不是講得太深了！」同學們有的說不會，有的點頭，有的搖頭，有的一動不動，我知道大家不理解，於是又說：「法國著名的雕塑大師曾經說過——生活中不是缺少美，而是缺少發現。溫老師的美術課就是要教你們發現美！鍛煉我們有一雙善於發現美的眼睛。」這下子有許多同學發出了會心的微笑了，我也就心安了很多！
接下來我說：「除了學會欣賞美的事物，我們還要學習理解美的真諦！」，「美是真與善的形象，我們有時看到的美不一定真的是美，我們以為丑的不一定就真的丑，所以對美的認識是需要通過思考來加以辨別的，這種思考的能力不是天生就會的，而是要通過後天的訓練才可以得到！」，舉個例子吧：一個穿著時尚的人讓人家有美的感受，但如果他不遵守公共守則，隨地吐痰、亂扔雜物，對老人不尊重，我們心中美的感受就會馬上打上一個問號，而與此相反的，一個打掃街道的勞動者，他的衣著普通，形象醜陋，但是他們「忘我工作」的精神卻會給人一種精神美的享受——這就是我們常常會在藝術作品中看到一些「不美」的東西、形象。其實其中蘊含了很多深層次的審美價值。
正講的津津有味的時候，課堂上出現了一個小狀況，坐在最後一排的一位同學向另外一位同學丟紙團。我突然停了下來，這時同學們用異樣的眼光看著我，好像意識到了發生什麼事。我問：「在上課時當老師正在講課，突然下面有學生在搞小動作，丟紙團，說話。大家說這種行為美嗎？」同學們異口同聲說：「不美」。這時那位同學意識到了自己的行為是錯誤的，滿臉通紅。
在和同學樣的交流中，不知不覺下課的鈴聲響了。我的結束語是：「今天我們聊了很多關於美的話題，同學們的表現讓我很滿意，希望下一堂課不要再有丟紙團，搞小動作的同學了好嗎？」全班發出的響亮的「好」聲。我心裡明白，我已經讓這些可愛的學生們認可了，今後的課得好好努力啊！
⑤ 教初中生美術課，學校要求教書法，請問第一節課該怎麼上
1、肯定是先要介紹一下自己了。
2、介紹一下書法，什麼是書法？
3、書法是怎麼產生的？
4、書法分為哪幾種體？
5、介紹一下書法大家們！
6、穿插講一些關於書法的小故事。
、、、、、、
最後安排學生需要去采購哪些材料和工具。等等。
記得采為最佳答案！！！
⑥ 怎樣上好第一節初中美術課
學生與學抄校對美術都不是很重視，除非是專業院校。盡量變化教學手段，通過形式吸引他們，因為很可能孩子是不聽您的，自己做自己愛做的事情，作業不交，別動氣，教學方法很重要，因班風施教。您想想看，不是所有人將來都做畫家，記住一點：不要太執著了。
⑦ 美術老師怎樣上第一節課
基本上應該先，自我介紹，然後講一下要求，接著講這學期的內容
⑧ 我即將擔任初中的美術老師,麻煩各位幫我想想我的第一節課怎麼上才能上好
我本身就是初中生，自我介紹可以簡單些，調動積極性的話，只要上課不死板，偶爾弄些關於美術的游戲可以調節氣氛，初中生並不喜歡死板和太過嚴肅的老師的。
⑨ 初中美術第一節課怎麼上
初次見面學抄生一般會襲稍作收斂，不必在紀律方面費太多的精力，可以表現的和藹一點，但一定要吸引住學生的注意力，只有這樣才能控制住課堂。上課時不必做過多的自我介紹，一來避免浪費時間，二來以免導致學生興奮點用在不該用的地方。簡單說明來上課的原因，比如代課，或者講座，還要告訴他們你的姓氏，其它的就沒什麼了，一節課的時間是很短的，因為還要講課，所以也沒什麼時間說更多的。
如果從今以後你都要在這個崗位教下去，那一定得做好思想准備，美術課學生情緒很難控制，紀律是大問題，第一次見面一定不能太和藹親切，必須讓他們首先感覺到你的師威，這絕對是關鍵的一堂課，如果第一次控制不好，那今後花多少努力也難以彌補。我的經驗是，第一堂課盡量少說話，可以先布置學生畫一幅自命題繪畫，當做第一次考核，這種安排有很多好處，一來學生無法立刻摸清你的底細，會有種輕微的被動感，今後的課堂模式會比較好控制，二來可以方便你了解每個學生的性格和美術才能，這是做美術老師很重要的。在他們畫畫的時候最好從講台上下來，到處看一看，偶爾詢問一些情況，使他們有教學互動的感覺，以免今後的課堂成了一言堂——老師講課，學生睡覺。
⑩ 第一節美術課該怎麼上
初次見面學生一般會稍作收斂，不必在紀律方面費太多的精力，可以表現的和藹一點，但一定要吸引住學生的注意力，只有這樣才能控制住課堂。上課時不必做過多的自我介紹，一來避免浪費時間，二來以免導致學生興奮點用在不該用的地方。簡單說明來上課的原因，比如代課，或者講座，還要告訴他們你的姓氏，其它的就沒什麼了，一節課的時間是很短的，因為還要講課，所以也沒什麼時間說更多的。
如果從今以後你都要在這個崗位教下去，那一定得做好思想准備，美術課學生情緒很難控制，紀律是大問題，第一次見面一定不能太和藹親切，必須讓他們首先感覺到你的師威，這絕對是關鍵的一堂課，如果第一次控制不好，那今後花多少努力也難以彌補。我的經驗是，第一堂課盡量少說話，可以先布置學生畫一幅自命題繪畫，當做第一次考核，這種安排有很多好處，一來學生無法立刻摸清你的底細，會有種輕微的被動感，今後的課堂模式會比較好控制，二來可以方便你了解每個學生的性格和美術才能，這是做美術老師很重要的。在他們畫畫的時候最好從講台上下來，到處看一看，偶爾詢問一些情況，使他們有教學互動的感覺，以免今後的課堂成了一言堂——老師講課，學生睡覺。