教育學成為獨立的學科
樓主您好：
關於這道題目，其實主要就是一個時代背景的問題。
《大教學論》是誇美專紐斯的，它是近代最屬早的一部教育學著作，請注意，是近代！
而《普通教育學》是赫爾巴特在1806年出版的，這本書才是標志著教育學作為一門獨立學科開始的標志。
B. 標志教育學作為一門規范、獨立學科正式誕生的著作到底是什麼
誇美紐斯的1632年出版的《大教學論》被看作教育學走上獨立發展道路的標志。
教育學的產生與發展
（一）教育學的獨立
1、誇美紐斯的1632年出版的《大教學論》被看作教育學走上獨立發展道路的標志。貢獻主要體現在：（1）教育適應自然的思想，強調教育要遵循人的自然發展規律；
（2）提出了「泛智」思想，主張把一切知識教給一切人；
(3)首次提出並論證了直觀性、系統性、量力性、鞏固性和自覺性等一系列教學原則(4)提出了學年制思想，並首次從理論上論述了班級授課制。
2、盧梭教育代表作《愛彌爾》，提出了自然與自由教育的思想。
3、瑞士平民教育家裴斯泰洛奇認為，教育的目的在於按照自然的法則，全面地、和諧地發展兒童的一切天賦力量，教育者的首要職責在於塑造完整的，富有個性特徵的人。
4、《教育漫話》是英國近代教育家洛克的代表作。「白板說」和紳士教育。
（二）規范教育學的建立
1、赫爾巴特1806年的《普通教育學》標志著教育學作為一門規范的、獨立的學科正式誕生。1835年出版了《教育學講授綱要》他第一個提出要使教育學成為科學，必須把倫理學和心理學作為教育學的理論基礎，奠定了科學教育學的基礎。提出了「明了、聯想、系統、方法」四段教學法，形成了傳統教育教師中心、教材中心、課堂中心的特點。
2、杜威的《民主主義與教育》將教育的本質概括為「教育即生活」「教育即生長」「教育即經驗的改造與改組」。形成了以兒童中心、活動課程、做中學為特色的教學思想。
3、馬克思主義教育學的誕生與發展。1939年，前蘇聯教育理論家凱洛夫出版了以馬克思主義理論為指導編寫的《教育學》。
C. 教育學成為一門獨立學科的標志是
赫爾巴特《普通教育學》是現代第一部教育學著作，標志著教育學已開始成為一門獨立學科。
D. 標志著教育學成為一門獨立學科的標志是
標志著教育學成為一門獨立學科的標志是《大教學論》。
英國學者培根在《論科學的價值和發展》（）一文中，首次把「教育學」作為一門獨立的科學提出。
捷克教育學家誇美紐斯出版了近代第一本系統的教育學著作《大教學論》（1632）。他是「傳統教育學的代表人物」。又是教育學之父。
英國哲學家洛克出版了《教育漫話》（1693），提出了完整的「紳士教育」理論。
法國思想家盧梭出版了《愛彌爾》（1762），深刻地表達了資產階級教育思想。
德國哲學家康德在《康德論教育》（1803）一書中明確提出，「教育的方法必須成為一種科學」和「教育實驗」的主張。
(4)教育學成為獨立的學科擴展閱讀
《大教學論》重點闡釋了教學理論問題。在《致意讀者》中，誇美紐斯明確表述了《大教學論》的最基本的目的。
他說，教學論是教學的藝術，「大教學論」就是要「把一切事物教給一切人的普遍的藝術」，這是一種「教得准有把握」、「教得使人感到愉快」、「教得徹底」的藝術。
書中明確提出並詳細論證了一系列的教學原則和教學規則，提出並論述了各種教學方法（包括一般的教學方法和分科的教學方法），擬訂了各級學校的課程設置。
確立了學校教學工作的基本組織形式，制訂了編寫教科書的原則要求，甚至對教師如何上好一堂課也都作了具體的規定。《大教學論》還論述了道德教育、宗教教育，藝術教育和體育等。
誇美紐斯熱情地贊美教育這一職業，認為這是世上最具自豪感的。「我們對於國家的貢獻哪裡還有比教導青年和教育青年更好、更偉大的呢？」
同時教育者本身也應當不斷地學習，充實自己，以便更好地教育別人。「你們不要以為自己有知識就夠了，你們要用你們的全力，去增進別人所得的教導。」
E. 培根首次提出把教育學作為一門獨立的學科，方法是
英國學者培根在《論科學的價值和發展》（1623）一文中，首次把「教育學」作內為一門獨容立的科學提出。教育學作為一門研究人類的教育活動及其規律的社會科學。廣泛存在於人類生活中。通過對教育現象、教育問題的研究來揭示教育的一般規律。
(5)教育學成為獨立的學科擴展閱讀：
論文與著作：
1、捷克教育學家誇美紐斯出版了近代第一本系統的教育學著作《大教學論》（1632）。他是「傳統教育學的代表人物」.又是教育學之父
2、英國哲學家洛克出版了《教育漫話》（1693），提出了完整的「紳士教育」理論。
3、法國思想家盧梭出版了《愛彌爾》（1762），深刻地表達了資產階級教育思想。
4、德國哲學家康德在《康德論教育》（1803）一書中明確提出，「教育的方法必須成為一種科學」和「教育實驗」的主張。
5、瑞士教育家裴斯泰洛齊寫作《林哈德和葛篤德》（1781～1787），提出「使人類教育心理學化」的主張。
6、德國心理學家和教育學家赫爾巴特被認為是「現代教育學之父」或「科學教育學的奠基人」，他的《普通教育學》（1806）被公認為第一本現代教育學著作。
F. 哪一本書的出版標志著教育學已成為一門獨立的學科
關於教育學獨立的標志，學術界是有一定爭論的，從不同的角度出發，結論不同回，有人認為是誇美紐答斯的《大教學論》的出版，有人認為是赫爾巴特的《普通教育學》的問世。如 正是由於誇美紐斯的教育思想代表作《大教學論》的問世，才使教育學從以往的哲學、社會學等論述中分化出來稱為一門獨立的科學，誇美紐斯本人也被尊崇為教育史上的「哥白尼」。——《外國教育史》王天一、夏之蓮、朱美玉編著，第141頁。 王道俊、王漢瀾 的《教育學》認為 赫爾巴特1806年出版的《普通教育學》「標志著教育學已開始成為一門獨立的學科」。 袁振國 的 《當代教育學》認為 誇美紐斯 1632 年出版的《大教學論》「一般被認為是教育學形成獨立學科的開始」。在這個問題上，從一門規范學科的建立，從獨立的教育學誕生角度來說，教育學學科獨立的標志是 赫爾巴特 的 《普通教育學》的問世。誇美紐斯的《大教學論》是近代最早的一部教育學著作。
G. 教育學稱為獨立學科的標志是什麼啊
赫爾巴特第一個提出要使教育學成為科學，誇美紐斯的《大教學論》標志著教回育學答成為一門獨立的學科。
1632年誇美紐斯的《大教學論》，應該是標志著獨立形態教育學的產生。「一門獨立的學科開始形成」應該是在強調還處在「開端」階段，所以《大教學論》應該還不算成為了一門獨立的學科，它只算是開端吧。
而「開始成為一門獨立學科」強調的是已經「成為」了，所以指的是1806年赫然巴特的《普通教育學》。另外，從時間上也可以理解，赫爾巴特《普通教育學》比誇美紐斯的《大教學論》晚174年，相對來說更成熟，對後來的影響更大些。
H. 標志教育學成為一門獨立學科的著作是什麼
赫爾巴特的《普通教育學》標志著獨立形態教育學的產生。
赫爾巴特是近代資產階級教育家中第一個企圖把教育學建立為一門科學的人，他明確提出教育學是一門科學，不能僅僅依賴於以往的經驗、習慣，應當具有哲學、倫理學和心理學的基礎。
他要求把哲學作為整個教育學的指導方向。用倫理學來決定教育的目的；在心理學基礎上建立教育方法論。1806年出版的《普通教育學》標志著教育學已經成為一門獨立的學科。
(8)教育學成為獨立的學科擴展閱讀：
《普通教育學》內容簡介：
《普通教育學》分三卷分別闡述了對青年一代進行教育的各種問題。在第一卷里，赫爾巴特說明了教育的一般目的，基中包括對兒童的管理及「正式的教育」。在第二卷里，他論述了興趣的多方面性，並且以此為原理解釋教學計劃。
同時，他在「多方面興趣」這個論題下，闡述了「教學的進程」和「教學的結果」的一般原理。可以說，他在「興趣的多方面性」這個總題目之下闡述了他的全部教學論思想。在第三卷里，赫爾巴特說明了性格的道德力量。
I. 教育學作為一門獨立學科形成於什麼時期
教育學作為一門獨立學科形成於19世紀末，英語國家的人們先後用「ecation」 和「pedagogy」命名教育學，代表著教育學成為一門獨立學科。
教育學獨立的標志主要有：
1、研究對象方面，教育問題成為一個專門的研究領域。
2、使用的概念和范疇方面，形成了專門反映教育本質和規律的教育概念、范疇以及概念和范疇的體系。
3、研究方法方面，有了「科學的」研究方法。
4、研究結果方面，出現了一些專門的、系統的教育學著作。
5、組織機構方面，出現了專門的教育研究機構。
6、標志的出現前後經歷了約兩百多年的時間。因此，教育學的獨立是一個歷史過程，而非在一個瞬間完成。
(9)教育學成為獨立的學科擴展閱讀：
教育學研究對象
關於教育學的研究對象，有各種各樣的觀點，有人認為是「教育現象」，有人認為是「教育事實」，有人認為是「教育規律」，有人認為是上述三者中的兩項或三項，還有人籠統地認為是「教育」或「人」。這些觀點大多模糊不清，似是而非。
教育學的研究對象應是以「教育事實」為基礎，在教育價值觀引導下形成的「教育問題」，其目的在於探索和揭示教育活動的規律性聯系，以服務於教育實踐。
教育問題的提出標志著教育學的萌芽；教育問題的發展是推動教育學發展的內在動力，教育問題的轉換表明教育學研究傳統和範式的變革；對同一問題的不同回答就形成了不同的教育思想和教育觀念及其派別。教育學研究要有「問題意識」，防止「虛假問題」的出現，不斷地深化問題。
J. 教育學稱為獨立學科的標志到底是什麼啊
關於教育學獨立的標志，學術界是有一定爭論的，從不同的角度出發，結論不同，有人認為是誇美紐斯的《大教學論》的出版，有人認為是赫爾巴特的《普通教育學》的問世。
如
正是由於誇美紐斯的教育思想代表作《大教學論》的問世，才使教育學從以往的哲學、社會學等論述中分化出來稱為一門獨立的科學，誇美紐斯本人也被尊崇為教育史上的「哥白尼」。
——《外國教育史》王天一、夏之蓮、朱美玉編著，第141頁。
王道俊、王漢瀾 的《教育學》認為 赫爾巴特1806年出版的《普通教育學》「標志著教育學已開始成為一門獨立的學科」。
袁振國 的 《當代教育學》認為 誇美紐斯 1632 年出版的《大教學論》「一般被認為是教育學形成獨立學科的開始」。
在這個問題上，從一門規范學科的建立，從獨立的教育學誕生角度來說，教育學學科獨立的標志是 赫爾巴特 的 《普通教育學》的問世。
誇美紐斯的《大教學論》是近代最早的一部教育學著作。