文言文題目和答案
一．閱讀下面一段文言文,完成1至3題(12分)
先公（指歐陽修）四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻（與蘆葦相似的草本植物）畫地，教以書字。多誦古人篇章。使學為詩。及其稍長，而家無書讀，就閭里（街坊）士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，已能誦其書，以至晝夜忘寢食，唯讀書是務。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。
1、選出下列加點字解釋有誤的一項：()
A、以荻畫地以：用B、教以書字用書：寫
C、使學為詩為：作為D、及其稍長把及：等到
2、歐陽公"自幼所作詩賦文字，下筆已如成人"的最根本原因是：()
A、歐陽修聰明過人B、太夫人教子有方
C、閭里士人家慷慨借書D、歐陽修刻苦攻讀
3、將下列語句翻譯成現代漢語。
（1）多誦古人篇章。
（2）唯讀書是務。
答案：1、C2、D3、多讀古人的文章只是致力於讀書.
二．閱讀下面一段文言文,完成4至7題。
魏武將見匈奴使，自以行陋，不足雄遠國，使崔季珪代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰："魏王何如？"匈奴使答："魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也。"魏武聞之，追殺此使。《世說新語?容止》
4、簡要分析魏王是個怎樣的人。
5、"捉刀"流傳下來已成為一個固定詞語。不查詞典，模仿推敲的寫法，對"捉刀"進行解釋。（）
[推敲]傳說唐代詩人賈島騎著驢做詩，得到"鳥宿池邊樹，僧敲月下門"兩句。第二句的"敲"字又想改用"推"字，猶豫不決，就用手作推、敲的樣子，無意中碰上了韓愈，向韓愈說明原委。韓愈想了一會兒說，用"敲"字好（見於《苕溪漁引叢話》卷十九引《劉公嘉話》）。後人就用"推敲"來比喻斟酌字句，反復琢磨。例：反復推敲/推敲詞句。
6、用"人不可貌相，海水不可斗量"這一成語形容文中的魏王是否恰當？為什麼？
7、用匈奴使的眼光，對魏王作一個肖像描寫。
只見那床頭捉刀人,
答案：4.他狡詐，怕自己形陋，叫人扮自己接待使者：他多疑，事畢後派間諜聽消息；他殘酷，怕匈奴使對自己不利，派人追殺。
5.曹操叫崔琰代替自己接見匈奴使臣，自己卻持刀站立床頭。接見完畢，叫人問匈奴使臣："魏王何如？"回答說："魏王雅望非常，然床頭捉刀人，此乃英雄也。"（見於《世說新語?容止》）後來把代替別人做文章（代人做事）叫捉刀。
6.不恰當。因為匈奴使就是從相貌上看出"此乃英雄也"的；而"人不可貌相"常用在外表上看不出，實際上卻很有本領的場合。
7.能寫出傳神的眼神和氣勢，就是佳作。
三．閱讀文言短文《鄭人買履》，完成8－11題。
鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰："吾忘持度。"反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰："何不試之以足？"曰："寧信度，無自信也。"
8、給加點字注音並解釋。
（1）先自度其足（）（）
（2）吾忘持度（）（）
（3）寧信度（）（）
9、翻譯下列句子。
鄭人有欲買履者，
先自度其足，
而置之其坐。
10、《鄭人買履》告訴我們什麼道理？
11、探究：文中"之"字共出現五次，它們的意思一樣嗎？任意選擇三句，說說句中的"之"是什麼意思，或有什麼作用。
而置之其坐（） 至之市（） 而忘操之（）
反歸取之（） 何不試之以足（）
答案：8.(1)dúo量(長短)（2）dù尺寸尺碼（3）dù尺寸尺碼
9.鄭國有個想買鞋子的人，他先自己測量腳的尺碼，然後把測量出的尺碼放在自己的座位上。
10．這則寓言諷刺了那些辦事過於死板，只信教條，講形式，不相信實際的人，告訴人們做事不能過分拘泥形式，要注重實際。
11．而置之其坐（腳的尺寸）至之市（到、往）而忘操之（腳的尺寸）
反歸取之（腳的尺寸）何不試之以足（鞋子）
四．閱讀下面文段，回答12--14題。
蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語於富者曰："吾欲之南海，何如？"富者曰："子何恃而往？"曰："吾一瓶一缽足矣。"富者曰："吾數年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？"越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。
西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學者，自敗者也。昏與庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸而力學不倦者，自者也力。
12、解釋文段中加點的詞語。
①蜀之鄙有二僧：_________②吾欲之南海：__________
③顧不如蜀鄙之僧哉：________④是故聰與敏___________
13、翻譯劃橫線的語句。
____________________________________________
14、作者分別舉"貧者""富者"的例，採用的是一種________方法，這樣寫，是為了說明人之為學，關鍵在____________。
答案：12．①邊境。②到。③反而。④所以。
13．您憑借什麼到（南海）？14．對比，立志。
五．閱讀下面一段文言文,完成15至16題。
管寧、華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異；華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書而觀。寧割席分坐，曰："子非吾友也。"
15、給加點字解釋（8分）
①華捉（）而擲（）去之②歆廢（）書而觀（）
16、翻譯下列句子。
寧割席分坐，曰："子非吾友也。"
_____________________________________________
答案：15．給加點字解釋：捉：撿擲：扔廢：放下觀：觀看
16．句子翻譯：管寧劃開席位分開而坐，說："你不再是我的朋友了。"
六．閱讀下面一段文言文,完成17至18題。
(季梁)往見王曰："今者臣來，見人於大行①，方②北面而持其駕③②，告臣曰：'吾欲之楚。'臣曰：'君之楚，將奚為④北面?'曰：'吾馬良'。臣曰：'馬雖良，此非楚之路也。'曰：'吾用多!'臣曰：'用雖多，此非楚之路也。'曰：'吾御者⑤善!'此數者愈善，而離楚愈遠耳。"
注釋：①大行(háng)：大路。②方：正在。③持其駕：拿著韁繩，駕著他的車子。④奚為：何為，做什麼。⑤御者：車夫。
17.翻譯下列句子。
①吾欲之楚。
②馬雖良，此非楚之路也。
18．①用一個成語概括本文內容，這個成語。
②讀了這則短文後，你受到什麼啟發?
答案：17、①我想要去楚國②馬雖好，但這不是去楚國的路。
18、①南轅北轍或背道而馳。②要想達到預期的目標，必須認清努力方向。如果行動與目標完全相反，即使有許多優點和長處，也不一定能獲得成功。
七．閱讀下面一段文言文,完成19至20題。
北人生而不識菱1者，仕於南方，席上食菱，並殼入口。或曰："食菱須去殼。"其人自護所短，曰："我非不知，並殼者，欲以去熱也。"問者曰："北土亦有此物否？"答曰："前山後山，何地不有？"
夫菱生於水而曰土產，此坐2強不知以為知也。
[注釋]1菱：俗稱菱角，水生植物，果實可以吃。2坐：因為。
19．理解文中加點詞語，完成題目。
（1）席上食菱食(2)欲以去熱也去
20.用現代漢語解釋文中畫線的句子。
夫菱生於水而曰土產,此坐強不知以為知也。
19、（1）吃（2）除掉、去掉。20、菱角生長在水中卻說成是在土裡生長的，這是因為他硬把不知道的說成說成知道的。（關鍵詞：曰，土產，強，知）
8、閱讀並翻譯。
余幼時即嗜學，家貧，無以致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
1.【譯文】歐陽修先生四歲時父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家裡沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時接著進行抄寫。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。從小寫的詩、賦文字，下筆就有成人的水平，那樣高了。
2.【譯文】魏武帝曹操將要接見匈奴來的使節，自己認為外貌不好，不足以震服遠方的國家，於是便命令崔季扮成自己去接待，武帝則拿著刀站在座位的旁邊。已經接見完畢，命令間諜問匈奴來的使節："魏王怎麼樣？"匈奴的使節回答說："魏王風采高雅，非同一般；但是座位旁邊拿刀侍立的人，這個人才是個英雄。"曹操聽說這件事，連忙派人追趕，殺掉了那個使者。
3.【譯文】鄭國有一個人想去買一雙鞋，先比量了一下自己的腳，然後畫了一個底樣的尺碼放在座位上。他匆忙走到走到集市上去買鞋子時，忘記把量好的尺碼帶在自己身上。他拿起鞋子，才想起，說："我忘了拿量好的尺碼來了。"於是，趕緊跑回去拿底樣。等他趕回來時，集市已經散了，鞋子也就沒有買成。
有人問他說："你為什麼不用自己的腳去試鞋子呢？"
他說："我寧可相信自己量好的尺碼，也不相信自己的腳。"
4.【譯文】四川的偏遠山區有兩個和尚，其中一個貧窮，一個富有。有一天，窮和尚對富和尚說："我想去南海朝佛，你看行嗎？"富和尚說："你依靠什麼去呢？"窮和尚說："我只要一隻水瓶和一個飯缽就夠了。"富和尚不以為然："我幾年前就想雇條船順江下南海，到現在還沒去成；你一無所有，就別做美夢吧！"可第二年，窮和尚竟然從南海朝佛回來了。他把自己的雲游經過講給富和尚聽，富和尚聽了，慚愧得羞紅了臉色。
四川距離南海，不知道有幾千里路，富和尚不能到達可是窮和尚到達了。一個人立志求學，難道還不如四川邊境的那個窮和尚嗎？
5.【譯文】管寧和華歆一起鋤菜園子.掘出了一塊金子.管寧如同沒見到一樣.照常幹活,華歆將金子拿到手裡看了看.然後扔掉了.管寧和華歆一起同席讀書.門外邊有官員的儀仗喧嘩而來.管寧聽而不聞照樣念書.華歆則放下書跑出去看熱鬧去了.等華歆回來.管寧已經將坐席割開.表示志趣不同.要和華歆分座.
6.【譯文】魏王准備攻打邯鄲，季梁聽到這件事，半路上就返回來，來不及舒展衣服皺折，顧不得洗頭上的塵土，就忙著去謁見魏王，說："今天我回來的時候，在大路上遇見一個人，正在向北面趕他的車，他告訴我說：'我想到楚國去。'我說：'您既然要到楚國去，為什麼往北走呢?'他說：'我的馬好。'我說：'馬雖然不錯，但是這也不是去楚國的路啊!'他說：'我的路費多。'我說：'路費即使多，但這不是去楚國的方向啊。'他又說：'我的車夫善於趕車。'我最後說：'這幾樣越好，反而會使您離楚國越遠!'
7.【譯文】北方人生來不認識菱角的，（有個北方人）在南方當官，酒席上吃菱角，連角殼一起放進口裡。有人（就）說："吃菱角必須去掉殼。"那人自己保護自己的缺點，說："我不是不知道，連殼一起吃的原因是，想用來清熱解毒。"有人問道："北方也有這種東西嗎？"回答說："前山後山，什麼地方沒有！"
菱角生長在水中卻說是在土裡生長的，這是因為他硬把不知道的說成知道的。
8.譯文：我小時侯就非常好學，但因家中貧窮，沒錢來買書看，因此常常向有書的人家借書看，並親自抄錄，按預定的日期歸還。天氣寒冷時，硯台上的墨水都凍成堅實的冰了，手指凍僵了，屈伸很不靈便，但抄錄從不怠慢。抄錄完了，急忙把書送還，一點也不敢超過預定的日期。所以人家都願意把書借給我，我因此能夠讀到大量的書。
2. 初中文言文試題需答案
（一）（2002年眉山）
《論語》十則
子曰：「學而時習之，不亦說乎？有朋友自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？」
子曰：「溫故而知新，可以為師矣。」
子曰：「學而不思則罔；思而不學則殆。」
子貢問曰：「孔文子何以謂之『文』也？」子曰：「敏而好學，不恥下問，是以謂之『文』也」。
子曰：「默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有於我哉！」
子曰：「三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。」
1.對下列各句中加點詞語的解釋不正確的一項是（）
A．人不知而不慍慍：惱恨，怨恨
B．不恥下問恥：恥辱，羞恥。
C．不亦說乎說：通「悅」，高興，愉快。
D．默而識之識：記。
2.下列各組句子中加點詞語的意義、用法不同的一組是（）
A.可以為師矣
先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督
B.學而不思則罔
居廟堂之高則憂其民
C.思而不學則殆
委而去之，是地利不如人和也
D,擇其善者而從之
天將降大會於是人也，必先苦其心志
3．下列各句在文中的意思，正確的一項是()
A.溫故而知新，可以為師矣——不斷地學習知識，能夠從中有新的體會或發現（這樣的人）就可以做老師。
B.三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之——幾個人當中，一定有人可以當我的老師，選擇他們當中最優秀的去學習，其中不優秀的注意改正他們的缺點。
C.學而時習之，不亦說乎——不斷地學習知識，是一件很快樂的事。
D.學而不厭，誨人不倦——學習不應當感到厭煩，教導別人不應當感到厭倦。
4.下列敘述不符合原文意思的一項是（）
A．《論語》是儒家經典著作之一。課文中所選六則，有談學習態度的，有談學習方法的，語言精練，含義豐富，耐人尋味。
B．第（1）則共三句話，分別從學習是愉快的事，與人探討是一種樂趣，不怨恨別人三個方面既談到學習方法和學習態度，也講到個人修養問題。
C．第（3）則講的是學習方法。
D．第（5）則既講了學習方法也講了學習態度。
（二）（2003年泉州)
為學
天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。
蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語於富者曰：「吾欲之南海，何如？」富者曰：「子何恃而往？」曰：「吾一瓶一缽足矣。」富者曰：「吾數年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？」越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。
西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？
1．解釋多義詞。
①自南海還（）②望桓侯而還走（）
③蜀之鄙有二僧（）④肉食者鄙（）
⑤西蜀之去南海（）⑥去國懷鄉（）
2．下列句子中加點虛詞用法相同的一項是（）
A．吾欲之南海子墨子九距之
B．其一貧，其一富其真無馬邪
C．以告富者必以分人
3．翻譯下列句子。
①吾數年來欲買舟而下，猶未能也。
②人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？
4．本文引用的故事，意在闡述的道理。
5．下面摘錄《為學》中的一段話，請用「／」給這段話斷句。
吾資之聰倍人也吾材之敏倍人也屏棄而不用其與昏與庸無以異也。
（三）（2003年北京）
桃花源記
晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫並怡然自樂。
1.下面詞語中「通」字與「才通人」中的「通」意思相同的一項是（）。
A.通風換氣B.政通人和
C.通宵達旦D.博古通今
2.解釋文段中加點的詞語。
（1）緣：
（2）儼然：
3.用現代漢語翻譯文段中畫線的語句。
（1）漁人甚異之：
（2）林盡水源：
（3）有良田美池桑竹之屬：
4.第2段中，作者從哪幾方面對桃花源中的人們進行了描寫？
（四）（2003年海淀）
桃花源記
林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫並怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語雲：「不足為外人道也。」
1.文中哪句話表明桃源人聽了漁人的話之後，雖「嘆惋」卻仍然想繼續在桃花源中生活？他們為什麼不願離開？
2．下列說法中不正確的是哪一項？選擇答案（）
A.選文中加點的「儼然」的意思是整齊的樣子，「妻子」指的是妻子、兒女。
B.從這兩段文字中，可以看出「漁人」的行蹤是發現桃花源——進入桃花源——辭別桃花源。
C.「便要還家，設酒殺雞作食」，「餘人各復延至其家，皆出酒食」表現了桃源人的淳樸、熱情、好客。
D.「此人一一為具言所聞」一句中的「此人」指的是桃源人。
3.下面是陶淵明《桃花源詩》的節選，選擇對其內容分析不正確的一項，將字母填塗在答題卡上。
相命肆①農耕，日入從所憩。桑竹垂余蔭，菽稷隨時藝。春蠶收長絲，秋熟靡②王稅。荒路曖③交通，雞犬互鳴吠。俎④豆⑤猶古法，衣裳無新制。童孺縱行歌，斑白歡游詣。
\[注釋\]①肆：盡力。②靡（mǐ）：沒有。③曖（ài）：隱蔽。④俎（zǔ）：古代祭祀時放祭品的器物。⑤豆：古代盛食物用的器具。
A.前面選文中「土地平曠，……黃發垂髫並怡然自樂」一段文字，與《桃花源詩》節選部分的內容是一致的。
B.節選的詩句與前面的選文有許多內容上相對應的句子，如：「荒路曖交通，雞犬互鳴吠」——「阡陌交通，雞犬相聞」；「童孺縱行歌，斑白歡游詣」——「黃發垂髫並怡然自樂」等。
C.詩中的「相命肆農耕，日入從所憩」和選文中的「其中往來種作」都暗含了作者對桃源人終日耕作不得休憩的同情。
D.《桃花源記》是《桃花源詩》的序，二者都是通過虛構一個世外桃源，寄託作者的社會理想，也反映了當時人民的美好願望。
（五）（2003年聯考）
扁鵲見蔡桓公
扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：「君有疾在腠理，不治將恐深。」桓侯曰：「寡人無疾。」扁鵲出，桓侯曰：「A醫之好治不病以為功。」居十日，扁鵲復見，曰：「君之病在肌膚，不治將益深。」桓侯不應。扁鵲出，桓候不說。居十日，扁鵲復見，曰：「君之病在腸胃，不治將益深。」桓候又不應。扁鵲出，桓候又不說。居十日，扁鵲望桓侯而還走。桓侯故使人問之，扁鵲曰：「疾在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也。」B居五日，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣。桓侯遂死。
1
3. 《請君入瓮》文言文的題目及答案：
******* 請君入瓮 **********
周興與丘神績通謀，太後命來俊臣鞫②之。俊臣與興方推事③對食，謂興曰：「囚多不承，當為何法?」興曰：「此甚易耳!取大瓮，以炭四周炙④之，令囚入中，何事不承!」俊臣乃索大瓮，火圍如興法，因起謂興曰：「有內狀推⑤兄，請兄入此瓮!」興惶恐，叩頭伏罪。
〔導讀〕：本文寫的是來俊臣「以其人之道，還治其人之身」及周興作法自斃的故事。
〔注釋〕：①瓮(wèng)：大壇子。②鞫(jū )：審訊犯人。③推事：研究事情。④炙(zhì )：燒烤。⑤內狀：宮內遞出的狀辭。推：追究，檢舉。
一、解釋加點的詞。
1、俊臣與興方(正當）推事對食
2、囚多不承 （認罪）
3、當為（用）何法
4、因起謂（對……說）興曰
二、解釋下列句中加點的「之」。
1、太後命來俊臣鞫之 ：代詞，指周興
2、以炭四周炙之 ：代詞，指犯人。
三、翻譯下列句子。
1、興曰：「此甚易耳!取大瓮，以炭四周炙之，令囚入中，何事不承！」
2、因起謂興曰：「有內狀推兄，請兄入此瓮!」
譯文
有人控告文昌右丞周興和丘神績陰謀造反，太後（武則天）便責令來俊臣審這個案子。（一天）來俊臣請周興到家裡作客，他們一邊議論一些案子，一邊相對飲酒。來俊臣對周興說：「有些囚犯再三審問都不肯認罪，有什麼辦法使他們招供呢？」周興說：「這很容易！（只要）弄到一個大瓮，四周堆起木炭來燒，然後叫囚犯進到裡面去，他敢不認罪？」來俊臣就（吩咐侍從）找來一個大瓮，按照周興的辦法用炭火在周圍燒著，來俊臣站起來對周興說：「有人控告你謀反，（太後命令我審問你）請老兄自己鑽進這個大瓮里去吧！」周興非常驚慌，當即叩頭認罪。
四、來俊臣請周興入瓮，是採用了 「以其人之道還治其人之身」 的方法。
4. 求短篇文言文試題及答案和翻譯
希望能幫到你。
二、本大題7小題，共35分。
閱讀下面的文言文，完成5-9題。
李夢陽，字獻吉，慶陽人。弘治六年舉陝西鄉試第一，明年成進士，授戶部主事。
十八年，應詔上書，極論得失。末言：「壽寧侯張鶴齡①招納無賴，罔利賊民。」鶴齡奏辨，摘疏中「陛下厚張氏」語，誣夢陽訕母後②為張氏，罪當斬。時皇後有寵，後母金夫人泣訴帝，帝不得已系夢陽錦衣獄。尋宥出，奪俸。金夫人訴不已，帝弗聽。左右知帝護夢陽，請毋重罪，而予杖以泄金夫人憤。帝又弗許，謂尚書劉大夏曰：「若輩欲以杖斃夢陽耳，吾寧殺直臣快左右心乎！」他日，夢陽途遇壽寧侯，詈之，擊以馬棰，墮二齒，壽寧侯不敢校也。
孝宗崩，武宗立，劉瑾等八虎③用事，尚書韓文與其僚語及而泣。夢陽進曰：「公大臣，何泣也？」文曰：「奈何？」曰：「比言官劾群閹，閣臣持其章甚力，公誠率諸大臣伏闕爭，閣臣必應之。去若輩易耳。」文曰：「善」，屬夢陽屬草。會語泄，文等皆逐去。既而瑾摭他事下夢陽獄，將殺之，康海為說瑾，乃免。
瑾誅，起故官，遷江西提學副使。副使屬總督，夢陽與相抗，總督陳金惡之。會揖巡按御史，夢陽又不往揖，且敕諸生毋謁上官，即謁，長揖毋跪。御史江萬實亦惡夢陽。淮王府校與諸生爭，夢陽笞校。王怒，奏之。詔下總督金行勘，金檄布政使鄭岳勘之。萬實復奏夢陽短，參政吳廷舉亦與夢陽有隙，上疏論其侵官。詔遣大理卿燕忠往鞫，召夢陽，羈廣信獄。諸生萬余為訟冤，不聽。劾夢陽陵轢④同列，挾制上官，遂以冠帶閑住去。
夢陽既家居，益跅弛⑤負氣，治園池，招賓客，日縱俠少射獵繁台、晉丘間，名震海內。寧王宸濠反誅，御史周宣劾夢陽黨逆，被逮。大學士楊廷和、尚書林俊力救之，削籍。頃之卒，弟子私謚文毅。
（《明史·列傳第一百七十四·李夢陽》，有刪改。）
【注】①張鶴齡：孝宗張皇後弟，時封壽寧侯。 ②母後：這里指皇後。 ③八虎：明正德年間以劉瑾為首的八個太監。 ④陵轢：欺壓，欺蔑。 ⑤跅弛：放盪不循規矩。
5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）
A. 招納無賴，罔利賊民 賊：以……為賊
B. 屬夢陽屬草 屬：同「囑」，囑咐
C. 且敕諸生毋謁上官 敕：命令
D．詔遣大理卿燕忠往鞫 鞫：審理，審問
6．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）
A. 擊以馬棰，墮二齒 而予杖以泄金夫人憤
B. 尚書韓文與其僚語及而泣 既而瑾摭他事下夢陽獄
C. 康海為說瑾，乃免 諸生萬余為訟冤
D．總督陳金惡之 頃之卒
7．時人評李夢陽，言其「為人強直」。下列句子中，都能表現李夢陽「為人強直」的一組是（3分）
①應詔上書，極論得失。
②請毋重罪，而予杖以泄金夫人憤。
③夢陽途遇壽寧侯，詈之，擊以馬棰。
④康海為說瑾，乃免。
⑤夢陽又不往揖，且敕諸生毋謁上官，即謁，長揖毋跪。
⑥治園池，招賓客，日縱俠少射獵繁台、晉丘間。
A. ①③⑤ B．②③④ C．①④⑤ D．②④⑥
8．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）
A. 弘治十八年，李夢陽因彈劾張鶴齡，被囚在錦衣獄。不久被赦免放出，剝奪俸祿。有一天，在路上遇到張鶴齡，李夢陽用馬鞭打落張兩顆牙齒。
B. 武宗即位後，劉瑾等八虎當權，干擾朝政。尚書韓文讓夢陽執筆草擬奏疏彈劾宦官，事敗，李夢陽被劉瑾關在獄中，依靠康海說情才被釋放。
C. 寧王朱宸濠謀反被殺，李夢陽因為與他結黨謀反，被御史周宣彈劾，關進監獄。大學士楊廷和、尚書林俊極力解救，李夢陽才免於牢獄之苦，但被革職。
D. 縱觀李夢陽的宦海生涯，他指斥國戚、彈劾閹豎、頂抗總督，拒揖御史，鞭打淮王府校，為此幾番下獄，可謂清節不渝、膽氣過人。
9．將下列句子翻譯成現代漢語。（10分）
①若輩欲以杖斃夢陽耳，吾寧殺直臣快左右心乎！（3分）
②比言官劾群閹，閣臣持其章甚力，公誠率諸大臣伏闕爭，閣臣必應之。（4分）
③參政吳廷舉亦與夢陽有隙，上疏論其侵官。（3分）
5、A（賊：傷害，殘害。）
6、C（A．介詞，用／連詞，表目的。B．連詞，表順承關系／助詞，用在時間詞後，不譯。C．均為介詞，替，給。D．代詞，代李夢陽／襯音助詞，用在時間詞後，不譯。）
7、A（強直：剛強正直。①③⑤是李夢陽強直的表現。②是皇帝左右的人所言所行；④是康海替夢陽說情，夢陽才免於被殺；⑥是表現李夢陽的放盪不羈。）
8、C（原文講「御史周宣劾夢陽黨逆」，而C項卻說「李夢陽因與他結黨謀逆，被御史周宣彈劾」，這就顛倒了句間關系，強加了因果，誤解了原文。）
9、①你們想用杖刑擊斃李夢陽罷了，我豈能殺害耿直的大臣快慰左右的心！（後句或譯為：我豈能殺害耿直的大臣來使左右的人高興！）
（「寧」「快」各1分，句意1分。寧：豈，難道；快：使……高興，快慰。）
②近來言官（或譯為:諫官）彈劾眾宦官，閣臣正極力支持他們的奏章，您如果能率領各位大臣拜伏宮闕據力相爭（或譯為：您如果能率領各位大臣直接上書據力相爭），閣臣必定響應你們。（「比」「持」「誠」各1分，句意1分。比：近來；持：支持；誠：果真，如果。）
③參政吳廷舉也與李夢陽有矛盾，便上疏參劾李夢陽冒犯上官。（「隙」「侵官」各1分，句意1分。隙：讎隙，嫌隙，矛盾；侵官：冒犯上官或侵犯他官職權。）
參考譯文：
李夢陽，字獻吉，慶陽（今屬陝西）人。弘治六年李夢陽參加陝西鄉試考取第一名，第二年考中進士，授予戶部主事。
弘治十八年，李夢陽受皇帝詔命，進呈奏章，透徹地論述了朝政得失。末了說：「壽寧侯張鶴齡收羅無賴之徒，牟利害民。」張鶴齡上奏辯解，摘出李夢陽奏章中的「陛下厚待張氏」之語，誣陷李夢陽把皇後謗訕為張氏，罪當論斬。當時皇後得寵，皇後之母金夫人向明孝宗哭訴。明孝宗不得已逮捕李夢陽，關押到錦衣衛監獄。不久赦免放出，剝奪俸祿。金夫人仍哭訴不止，明孝宗不聽。左右之人明白，明孝宗保護李夢陽，請求不加重罪，只給予杖責來泄金夫人之憤。明孝宗又不答應，對尚書劉大夏說：「你們想用杖刑擊斃李夢陽罷了，我豈能殺害耿直的大臣快慰左右之心！」有一天，李夢陽在途中碰見張鶴齡，張口臭罵他，用馬鞭抽打他，打落了兩顆牙齒，張鶴齡不敢和李夢陽計較。
孝宗駕崩，明武宗即位，劉瑾等「八虎」當權，尚書韓文與同僚們說起時事就哭了起來。李夢陽說：「公是大臣，為什麼哭？」韓文說：「不哭能怎麼辦？」李夢陽說：「近來言官彈劾群閹，閣臣正極力支持他們的奏章，公如果能率領各位大臣拜伏宮闕據力相爭，閣臣必定響應，除去那些人就容易了。」韓文說：「好。」他囑咐李夢陽起草奏疏。不巧計劃泄露，韓文等被驅逐離職。後來劉瑾借別的事將李夢陽關在獄中，要殺他，康海替他游說劉瑾，李夢陽才獲免。
劉瑾被殺後，李夢陽官復原職，被調任江西提學副使。副使歸總督管轄，李夢陽卻與總督對抗，總督陳金厭惡他。一起揖見巡按御史，李夢陽又單單不去揖見，並命令學生也不要拜謁上官，即使拜見，只作揖，不跪拜。御史江萬實因此也討厭李夢陽。淮王府的軍校與學生們發生爭執，李夢陽把軍校鞭打一頓。淮王發怒，奏報皇上。帝詔令總督陳金查辦，陳金檄令布政使鄭岳查辦。江萬實又奏報李夢陽的不足之處，參政吳廷舉也與李夢陽有矛盾，便上疏參劾李夢陽冒犯上官。詔令遣大理卿燕忠前來審理，把李夢陽羈押在廣信獄中。萬余學生替李夢陽訟冤，燕忠不寬恕夢陽。反而彈劾李夢陽欺凌同僚，挾制上司，於是命他穿官服閑居離職。
李夢陽回家閑住以後，更加放縱不羈，桀驁不馴，修治園池，招請賓客，天天與俠豪少年在繁台、晉丘之間縱情射獵，名聲在天下十分響亮。寧王朱宸濠謀反被殺，御史周宣彈劾李夢陽與他結黨謀反，夢陽被逮捕。大學士楊廷和、尚書林俊極力解救，但夢陽仍被革職。不久夢陽去世，他的學生私下裡給他取了一個文毅公的謚號。
5. 文言文題目的答案
《利令智昏》 1.欲是想； 所是地方； 焉無實意，語氣助詞；徒是只
2.拿金子的時候，眼裡只看到了金子，沒有看到人
3.
《魯人執竿》 1.之代詞；代指長竿 亦是也；矣語氣助詞 無實意
2.我雖然不是什麼聖人，但是年紀大見過的事多了去了，你為什麼不用鋸子把它從中間鋸斷再進去呢。
《楚王好細腰》1.昔 曾經 好是喜歡 皆是全部 帶是動詞 繫上腰帶
2.曾經楚靈王喜歡腰細 所以他的後宮們每天的三頓飯都減少到只吃一頓
3.
《邯鄲學步》 1.昔 曾經 其代詞 代指邯鄲人的走路方式 故 原來的 遂是只能
2.卻沒有學的會
《鷸蚌相爭》 1.曝 指賽太陽 亦是也 雨指下雨 擒指捕捉
2. 兩個人都不肯退步，捕魚人就把兩個一起抓了
3.指在錯綜復雜的矛盾斗爭中，要警惕真正的敵人
《兩虎相鬥，必有一傷》 1.止 制止 ；然 是的； 果 果然；舉；一起
2.c
3.莊子在受傷老虎的後面刺殺傷虎，果然不費吹灰之力，就刺死傷虎，一舉捕獲得兩只老虎
《朝三暮四》1.若 你； 足是夠；
6. 文言文練習題，帶答案的
初中語文總復習基礎百題：：古文閱讀題
（一）課內文言文語段閱讀題
第一篇 閱讀《三峽》，完成1－4小題
三峽
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重岩疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
至於夏水襄陵，沿湖阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕囐多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：「巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。」
1．詞的用法、意思相近的一組是 （ ）
A．之：春冬之時 而城居者未之知也
B．其：其間千二百里 其真無馬邪
C．以：雖乘奔御風不以疾也 以其境過清
D．故：故漁者歌曰 故自號曰醉翁也
2．試解釋加點詞的詞義。
①略無闕處（ ） ②不見曦月（ ）
③良多趣味（ ） ④晴初霜旦（ ）
3．用現代漢語寫出下面句子的意思。
① 素湍綠潭，回清倒影。
。
② 懸泉瀑布，飛漱其間。
。
4．（鏈接題）選出下面不是寫「水清」的一項 （ ）
A．水皆縹碧，千丈見底，游魚細石，直視無礙。
B．庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
C．冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底。
D．潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。
第二篇 閱讀《小石潭記》(節選)，完成第1—4題。
①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為岩。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，傲爾遠逝。往來翕忽。似與游者相樂。
③潭西南而望，斗折蛇行滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面付樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
1．解釋下列句子中加點詞在文中的意義。
(1)日光下澈，影布石上。 影：
(2)凄神寒骨，悄愴幽邃。 悄愴：
2．用現代漢語寫出文中劃有橫線兩處句子的意思。
(1)隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。
(2)潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。
3．請用第④段中的兩個四字短語，完成填空。
小石潭流水淙淙，樹蔓青翠，魚兒在清澈的潭水中暢游，面對如此美景，遭貶而游歷於此處的柳宗元卻到 ， 。
4．如果你能經「時空隧道」返回到唐朝，並與柳宗元在小石潭相見，聽他傾訴內心的郁悶悲愴之情後，說幾句勸慰的話。其中要恰當引述范仲淹的《岳陽樓記》或蘇軾的《水調歌頭》(明月幾時有)中的相關名句。(限在40字以內)
第三篇 閱讀宋濂的《送東陽馬生序》(節選)，完成1--6題。
①余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
②當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同捨生皆被綺綉，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則縕袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1．解釋下列句中加點的詞語。
(1)錄畢，走送之( ) (2)腰白玉之環( )
(3)寓逆旅主人 ( ) (4)皆被綺綉( )
2．下列句中的「／」表示朗讀時的停頓，其中讀法不正確的一項是( )
A．余幼時／即嗜學 B．益慕聖賢／之道
C．無／鮮肥滋味之享 D．燁然／若神人
3．用現代漢語寫出文中畫線句的意思。
4．第②段將同捨生的豪華穿戴和作者的 作對比，體現作者
的精神追求。
5．選段寫了作者幼時求學的艱難和成年後求師的艱難這兩方面的內容，其中"求師的艱難"表現在哪三個方面?
6．宋濂無書讀，天寒抄錄；求師難，恭敬詢問；生活苦，以學為樂。這種求學精神對你有什麼啟示?請結合實際，談談認識。
第四篇 閱讀《岳陽樓記》（節選），完成1—3題。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，鬱郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱皆忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君。是進亦憂，退亦憂；然則何時而樂耶？其必曰：先天下之憂而憂，後天下之樂而樂乎！噫！微斯人，吾誰與歸？
時六年九月十五日。
1．解釋下列加點詞在文中的意思。
（1）至若春和景明（ ）（2） 把酒臨風 （ ）
2． 用現代漢語翻譯下列句子。
（1）不以物喜，不以己悲。
（2） 微斯人，吾誰與歸？
3． 作者認為一個人應當具有怎樣的抱負，才能做到「不以物喜，不以己悲」？
第五篇 閱讀《曹劌論戰》（節選），完成1—4題。
十年春，齊師伐我。公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：「肉食者謀之，又何間焉？」劌曰：「肉食者鄙，未能遠謀。」乃入見。問：「何以戰？」公曰：「衣食所安，弗敢專也，必以分人。」對曰：「小惠未徧，民弗從也，」公曰：「犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。」對曰：「小信未孚，神弗福也。」公曰：「小大之獄，雖不能察，必以情。」對曰：「忠之屬也。可以一戰。戰則請從。」
1．解釋下列各句中加點的詞
①肉食者鄙( ) ②小惠未徧( )
③犧牲玉帛( ) ④雖不能察( )
2．下面各組句子中加點的詞，意思相同的一項是【 】
A．肉食者謀之 聚室而謀日
B．又何間焉 又間令吳廣之次所旁叢祠中
C．弗敢加也 萬鍾於我何加焉
D．忠之屬也 屬予作文以記之
3．用現代漢語翻譯下面兩個句子。
(1) 小信未孚，神弗福也。
譯文：
(2)可以一戰。戰則請從。
譯文：
4．曹劌認為「肉食者鄙，未能遠謀」。在戰前曹劌與魯庄公的論戰中，魯庄公的「鄙」表現在哪裡?曹劌的「遠謀」又表現在哪裡?用自己的話加以概括。
答：
第六篇 閱讀孟子的《魚我所欲也》，完成1--4題。
魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，捨生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚於生者，故不為苟得也；死亦我所惡，所惡有甚於死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚於生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚於死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚於生者，所惡有甚於死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鍾則不辯禮義而受之，萬鍾於我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉為身死而不巳受，今為妻妾之奉為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以己乎？此之謂失其本心。
1．解釋下列句子中加點詞語的含義。
A． 故患有所不辟也 患：
B．非獨賢者有是心也 是：
C．呼爾而與之 與：
D．萬鍾於我何加焉 加：
2．下列句子中加點詞意義和用法相同的一組是（ ）
A．由是則生而不用也 B．蹴爾而與之
禽鳥知山林之樂，而不知人之樂 行道之人弗受
C．所惡有甚於死者 D．今為妻妾之奉為之
刻唐賢今人詩賦於其上 項燕為楚將，數有功
3．翻譯下面的句子。
所欲有甚於生者，故不為苟得也。
4．請說說畫線句子中的「是心」具體指什麼？
答案：
第一篇
1．D
2．①缺 ②太陽或（陽光）③真、實在 ④早晨
3．①雪白的急流，碧綠的潭水，迴旋著清波，倒映著各種景物的影子
②懸泉和瀑布在那裡飛流沖盪
4．B
第二篇
1．(1)魚的影子。(2)憂傷(的樣子)。
2．(1)隔著竹林，(就能)聽到流水聲，好像人身上佩帶的佩環相碰擊發出的聲音，心中為之一樂。
(2)向潭的西南(方向)望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。時而看得見，時而看不見。
(每小題只要意思表達基本符合原意，語句通順，即可得分。)
3．凄神寒骨，悄愴幽邃。
4．所寫的句子含有勸勉安慰之意，能將「不以物喜，不以己悲」、「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」、「人有悲歡離合，月有陰晴圓缺．此事古難全」等名句中的其中一句恰當地融合於內容之中。
第三篇
1．（1）跑 （2）腰裡系著 (3)寄居(或：居住、住在) (4)通"披"
2. B
3.(1)因此，人家多願意把書借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書。
(2) 因為內心有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。
4.縕袍敝衣（粗袍敝衣） 不畏生活艱難刻苦讀書
5. 叩問之難；旅途之艱；生活之苦。
6. 例：雖然我們現在的學習條件優越，遠遠超過了宋濂，但刻苦學習的精神卻比不上他。因此，應該向他學習，不在生活上攀比，專心致志，才能學有所成。
第四篇
1．（1）日光 （2）執 持
2．略
3．先天下之憂而憂，後天下之樂而樂
第五篇
1．①鄙陋。目光短淺．②同「遍」，遺及，普遍。③古代祭祀用的豬、牛、羊等。④明察，弄清楚。
2．A
3．①這只是小信用，不能為神所信服(信任)，神靈是不會賜福(保佑)你的。
②可憑借(這個條件)打一仗。(如果)作戰，就請允許(我)跟隨著去。
4．魯庄公把戰爭取勝的希望寄託在少數人的支持和神靈的保佑上。曹劌認為取信於民是獲勝的保證。
第六篇
1．①禍患，災難 ②這，這樣 ③給 ④增加，益處
2．A（ A 轉接 B 代乞人；結構助詞，的 C 比；在 D 為了；是 ）
3．（我）所喜歡的還有勝過生命的東西，所以我不做苟且偷生的事。（意思對即可。）
4．在「生」和「義」不能兼顧的情況下，應該捨生取義。（或直接摘錄原文「二者不可得兼，捨生而取義者也」。）
7. 求10篇文言文題目和答案
一、獻珥
齊王夫人死，有七孺子②皆近。薛公③欲知王所立，乃獻七珥，美其一。明日視美珥所在，勸王立為夫人。(選自《戰國策
8. 課外文言文試題（要答案）
http://wenku..com/view/1c6e9e1cfc4ffe473368ab0d.html這裡面有一篇。
（二）閱讀下面兩段文言文，完成9—12題。（15分）
【甲】晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二人縛一人詣王。王曰：「縛者曷為者也？」對曰：「齊人也，坐盜。」王視晏子曰：「齊人固善盜乎？」晏子避席對曰：「嬰聞之，橘生淮南則為橘，生於淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長於齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？」 （《晏子春秋》）
【乙】景公游於壽宮，睹長年負薪者，而有飢色。公悲之，喟然嘆曰：「令吏養之！」晏子曰：「臣聞之，樂賢而哀不肖，守國之本也。君愛老而恩無所不逮①治國之本也。」公笑，有喜色。晏子曰：「聖王見賢以樂賢，見不肖以哀不肖。今請求老弱之不養，鰥寡②之無室者，論而共秩焉。」公曰：「諾。」於是老弱有養，鰥寡有室。 （《晏子春秋》）
注釋：①逮：到。②鰥寡：老而無偶的男女。
9.下列各組句子中，加點詞語意義不相同的一項是（ ）（3分）
A.齊人也，坐盜/滿坐寂然，無敢嘩者 B. 齊人固善盜乎/是可謂善學者矣
C.水土異也/覽物之情，得無異乎 D. 公悲之，喟然嘆曰/余悲之，且曰
10.用斜線（/）為文中畫波浪線的句子斷句，只限兩處。（2分）
君愛老而恩無所不逮治國之本也
11.用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（6分）
（1）葉徒相似，其實味不同。
譯文：
（2）臣聞之，樂賢而哀不肖，守國之本也。
譯文：
12.根據甲乙兩文，你認為晏子是一個怎樣的人？（4分）
答：
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（二）（15分）
9.（3分）A（A犯罪/同「座」；B擅長、善於；C不同；D同情、憐憫）
10.（2分）君愛老 / 而恩無所不逮 / 治國之本也（每處1分）
11.（6分）
（1）（3分）只是葉子的形狀相像，它們果實的味道不同。（關鍵點：「徒」、其實」）
（2）（3分）我聽說，喜好賢能的人，憐憫不幸的人，這是執掌國家的根本啊。（關鍵點：「樂」、哀」、判斷句
12.（4分）晏子是一個機智善辯、能維護國家尊嚴（2分）和關愛百姓、關注民生的人（2分）。
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