獨立游戲美術
我認為上好一節美術課不是那麼簡單的事情。 美術課雖不像數學、語文、外語那麼讓人重視，但只要美術教師用心去關愛，用心去感悟，小學美術課的課堂教學千變萬化，教法靈活多樣，只有教師全身心投入到教學過程中，做教師樂教，學生樂學，用心去耕耘，去繪畫，仍然會有自己一片湛藍的天空，也一定會為培養出一大批合格人才。門綜合性科目，一堂好的美術課，應該是既傳授應掌握的美術知識，同時又培養學生一些良好品德，生活習慣。它與許多學科有著密切聯系。美術課教學與其他學科教學一樣，要以提高學生總體素質為目標，不能單純地認為美術課僅僅是教學生繪畫，教學生依葫蘆畫瓢，具體地說，美術課上，也要教書育人，既要注重基礎知識，基本技巧的訓練，也要培養小學生的創造能力與思維能力。兒童天生對任何事都有興趣，什麼都想去學一學、做一做，模仿一下，從他們對世界還只有淡淡認識的時候，他們就開始了塗鴉，然後隨著認識的提高，技能的增加，年齡的增長，這些興趣都會發生變化，不同年齡段的孩子，對美術的熱情截然不同，對不同的學生，我們都要用心去感悟，從基礎從學生的根本出發，讓學生們的身心技能都能得到良好的教育和發展，下面我談談我在低年級美術課教學中的幾點做法：一、備好學生、備好課 上好一堂課首先一點你對你所要教育的對象要了解，他們是什麼樣的學生，年齡、生理、心理各有什麼特點，有所了解，你才能上好這節課，低年級學生有他們的年齡和心理特徵，他們活潑好學，注意持久性差，具體形象思維占優勢，概括水平處於概括事物直觀的具體形象的外部特徵階段，兒童早期的繪畫是天真爛漫的，在他們的想像中，我們既看不到細節，也看不到透視變形，只看到一種原始的大概的外部形狀，畫出的東西飄忽不定，不能准確地到達應有的位置，但他們也能用他們所認識的方法表達出物體的樣子來，因此，在低年級課堂教學上，不要刻意去叫學生什麼，怎麼畫，而是讓他們發揮想像力隨便畫。要備好課，教師要教什麼，在這節美術課上要教學生什麼，要達到什麼樣的目的，教者心中要有底，要培養學生什麼方面的技能，這就要備好課，例如：一年級的《春天的色彩》一課的教學，這堂課主要是培養學生熱愛大自然的情感，然後，讓學生在用手中的畫筆表現出春天美麗的色彩，為了讓學生更好了解春天大自然的美麗，通過讓學生自己觀察，發現春天的美，我就把學生帶到校園的小樹林，花圃旁，讓學生去觀察草、花、樹的色彩，再到公園里了解，藍天、白雲、小河、小路、綠樹等，去找春天的色彩，加深對春天的認識，同時激起繪畫的興趣，調動積極性，再通過對一些優秀作品的欣賞，讓學生體會春天的美。二、激發興趣，興趣是動力 興趣是最好的老師，快樂、輕松的課堂，能使學生處於最佳狀態，激發學生的學習興趣，發揮其主體作用，如何吸引學生的學習興趣，始終讓學生心理處於最佳狀態是至關重要的。因此，在低年級課堂教學方法上要注意直觀形象性和游戲活動性，使用多種手段激發興趣，給學生一種新奇有趣的感覺，激發學生的學習積極性，取得良好的教學效果。 美術這門學科不同於其他學科，因此，在完成教學任務的同時在不影響教學的情況下，不防課前活躍課堂氣氛，如課前小律活動，利用學生優秀作品展，教師講點小故事吸引學生的注意力，再根據課本內容利用多媒體穿插一些音樂，使學生有興趣學習這門課，將聽課視為一種樂趣，就會主動去學習這門課。例如：在《辦年貨》這節課的教學中，由於本課重點培養學生的創新思維和動手製作的能力，我在課中就問，你們家過年需要哪些年貨？這下課堂氣氛就活躍起來了，因為低年級小學生就喜歡過年了，說什麼的都有：新衣服、壓歲錢、好吃的、貼對聯，結果學生的熱情使我驚奇萬分，在學生的思維充分活躍的情況下，我讓學生們自己用橡皮泥、廢舊物品、水彩筆來製作或畫你喜歡的年貨，學生興趣高漲，積極性很高，不會兒許多有新意的作品就出現在課桌上，不少學生還不停地向同學介紹自己的作品，相互在介紹自己作品的如何如何好，可以看出學生學習的興趣已經達到了高潮。三、培養情感，調動學生的主動性 一堂小小的美術課，滲透了美術教師對學生的濃濃情意和關愛，美術教師在課上既教書又育人，他們就像偉大的母親一樣。教學活動是一種情感的互動過程，不是機械的教師教,學生學的過程,而是一種充滿情意的交流過程，充滿濃郁的情感色彩。沒有感情的課堂是失敗的課堂，而且感情是雙方面的，要求學生有情感，教師首先要有豐富的情感，對學生充滿深厚的愛，理解學生，尊重學生，關愛學生。 情感也是學生學習的強烈驅動力，它能使人思維積極而活躍，使人執著進取，學生課堂積極情緒調動，有利於學習的積極性，主動性和創造性，有利於開發學生的潛能促進智力的發展。要主動去學習，前蘇聯教育家巴班斯基指出：只有在師生積極的相互作用下，才能產生一個完整現象的教學過程。
B. 我兒子十歲才開始接觸次世代游戲美術，現在獨立靜幀渲染都做不出來，現在還有堅持的必要嗎
如果他抄喜歡，或者說不討厭，而襲且又沒有自己喜歡的愛好，還是可以堅持一下的。
有必要給孩子培養一個一技之長，而且現在還在上小學，學業相對不算重，家長也都能輔導的了。這個時間段相對孩子接下來一生來說是相對最充裕的時候了。
C. 一個創業型的游戲公司 對於美術製作這個部門 獨立出來成立一家新的子公司 子公司會引進投資商 但還
接觸更多的資源來反饋總公司
D. 獨立游戲開發者 美工部分怎麼做
獨立游戲的開發成本較低，參與的人員較少，一般製作的是以游戲的獨特玩法、特別回的美答術風格、吸引人的劇情的 2D 或低模 3D 游戲。獨立游戲的美工部分，可以由團隊成員（自己）獨立完成，一般不要求很絢麗，但是一定要有特色，如果和市面上的游戲如果美術風格差不多，那麼就沒什麼特別的，不會吸引到玩家。也可以將美工部分外包出去，按素材完成件數付費。也可以和別的開發者合做，在獨立游戲論壇、各大游戲製作社區和線下的游戲開發大會和沙龍中你能認識很多這種會美工但不會編程、或會編程但不會美工的，但是都想做游戲的人，找到自己需要的人，同時也為需要你的人貢獻自己的能力。
E. 美術操作活動的組織實施有哪些環節
一般來說，一個具有一定結構化的美術操作活動主要包括感知與體驗、探索與發現、創作與表現、欣賞與評議等四個基本環節。
第一環節：感知與體驗
感知是指幼兒對藝術作品的形式要素、媒介材料的質地及各種性質、要素所造成的關系，以及對這些關系造成的意味及符號含義的感受。體驗是指引導幼兒通過視、聽、觸、動覺及言語等多通道方式與藝術作品產生情感上的溝通與共鳴，以加深幼兒對作品的理解和感悟。
第二環節：探索與發現
探索與發現環節主要是對美術操作技法或各種工具材料特性及使用方法的探究與嘗試。這一環節通過讓幼兒嘗試錯誤，在自我操作中發現問題、分析問題、解決問題，不僅可以加深幼兒對美術技法或操作材料的認識，而且有利於培養幼兒的主動探究精神。
第三環節：創作與表現
藝術活動是幼兒情感表達和認識世界的一種方式，特別是幼兒在邏輯思維、言語表達能力受限的情況下，藝術表現就成了他們表達自己的最好方式。
第四環節：欣賞與評議
欣賞與評議環節是幼兒對自己和同伴作品的欣賞、評價過程。教師要為幼兒提供作品展示的空間，如繪畫張貼或手工作品擺設的地點，以便幼兒能夠展示自己的作品，為欣賞做好准備。
以上4個環節希望能幫到你！
F. 獨立的 iOS 和 Android 游戲開發人員，沒有錢外包游戲美術怎麼辦
其實美術也好音效也好都是最後的問題，你先用隨便什麼畫一套最簡陋的素版材prototyping，在開始階段驗權證游戲性才是最重要的，驗證了以後你豐富這個游戲才值得，其實大部分idea最後很難有事先想的那麼有趣。
有了比較吸引人的游戲演示以後可以考慮找美術，不自己做的話就只能找人介紹，或者自己勾搭美術，最好找對你的游戲比較有興趣的人，否則不那麼熟的人之間合作真的挺難靠譜，必要的時候考慮花點錢，畢竟給了錢對方也就承擔了一點義務。
最後還有自學的路，這個短時間內基本不可能達到理想的效果，像素畫是個比較好的切入點，遵守一些基本原則和規律即使沒有美術基礎也能畫得有點樣子，就是特累人。自己做主要有兩點，一是就算丑也要丑出統一的風格，不能亂；二是要做好持久戰的准備，業余選手跟專業人士的區別我覺得主要是效率，別人畫一小時你可能要畫好幾天不止，看Fez的美術就是做了幾年之後才有那成品的精度。
G. 正在開發一款獨立游戲，有沒有美術朋友願意
審題之後說一些我心目最強，但不算是獨立游戲。
都說傳說之下多麼多麼牛逼，我回也玩了，確實牛逼，牛逼的答故事線，牛逼的戰斗，有太多的牛逼，但是我還是要說，這么多牛逼也在我心目中沒有太多價值。
都說這是我的戰爭這游戲有多牛逼，我也玩了，獨特的玩法牛逼，對人性的考驗牛逼，壓抑的氣氛渲染牛逼！但這游戲有一個缺點，無論如何都無法在不傷害任何人的情況下完成游戲！獲取水永遠不夠！獲取食物永遠不夠！永遠只有你幫助別人的任務！永遠不會有人為你雪中送炭！永遠沒有戰爭中的溫情！
在我心目中目前最精緻的游戲是光之子，育碧的光之子，他有老套的劇情，中規中矩的戰斗方式，但是無論配樂的氣氛渲染和還算政治正確(邪不勝正)的劇情都是我想要的。