生物學科知識
去買一個面對面吧，裡面總結的很全，或者五三，把初中那幾本都寫完覺得是個好的材料
『貳』 中公教育教師資格證考試生物學科知識與能力教材更新2019版了嗎2018版和2019版區別大嗎
一般教師資格科目一和科目二的書籍更新的比較快，學科一般會慢一些。現在更新了2019年刷題的卷子，教科書暫時還沒更新。
區別不是很大，但是書中還是會更新了題目的，和新一期考試的新知識點總結，所以建議考試還是用新版的書籍比較好。
『叄』 高中生物學科知識與教學能力 好考嗎
初級中學、高級中學的「學科知識與教學能力」筆試科目分：語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德(政治)、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、歷史與社會、科學、通用技術等16個學科。
『肆』 我想考初中生物教師資格證，請問考的生物學科知識是高中的知識嗎
根據教師資格證國考《生物學科知識與教學能力》（初級中學）筆試大綱
學科知識部分的考核要求：
1）掌握與初中生物學課程相關的植物學、動物學、植物生理學、動物生理學、微生物學、遺傳學、生態學、細胞生物學、生物化學和生物進化等領域的基礎知識和基本原理及相關的生物技術;了解生物學科發展的歷史和現狀，關注生物學科的最新進展。
2）掌握生物學科學研究的一般方法，如觀察法、調查法、實驗法等，運用生物學基本原理和基本研究方法分析和解決生活、生產、科學技術發展以及環境保護等方面的問題。
模塊 比例 題型
學科知識 47% 單項選擇題、簡答題
教學知識 16% 單項選擇題、簡答題
教學設計 37% 教學設計題、材料分析題
具體筆試大綱內容可參考中小學及幼兒園教師資格考試大綱。
『伍』 請問南京生物教師考編學科知識復習范圍是什麼
不是的。 1 、南大的來會計專碩有兩種自，分為雙證和單證； 2、雙證裡面分為應屆生和往屆生兩種，應屆生學制3年，按照現行的收費政策，每年收費1萬元；往屆生學制2年，按照核準的收費標准，每年收費不超過4萬元。 3、導師選擇區分應屆生和往屆生。應屆生於入校後的第1學期分導師（校內導師），往屆生於第3學期末分導師（校外導師）。 4、對應屆生MPAcc安排2門左右的課程嘗試英語教學，強化學生的英語水平，突出教學特色。英語教學的課程涉及高級財務會計、高級管理會計和國際會計准則等課程。希望能幫到你，預祝金榜題名！
這個啊，做高三生物理綜。或者做高中生物競賽題，能考到八十分就行。
『柒』 分析如圖，結合你的生物學科知識回答以下問題：（1）該圖中共有______條食物鏈，圖中最長的食物鏈是：___
（1）生產者與消費者之間的吃與被吃這種關系構成了食物鏈，所以食物鏈只包括生產者和消費者，不包括非生物部分和分解者．每一條食物鏈都應從生產者開始，直到沒有其他消費者吃他為止．圖中食物鏈有：草→鼠→蛇→鷹，草→鼠→鷹，草→鼠→狐，草→兔→狐，草→兔→鷹，共5條．營養級越多食物鏈越長，因此最長的一條是：草→鼠→蛇→鷹．
（2）生產者主要指綠色植物，細胞中含有葉綠體能夠通過光合作用製造有機物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量；消費者主要指各種動物，動物細胞沒有葉綠體，不能進行光合作用製造有機物，必須直接或間接以植物為食，因此動物一般屬於消費者；分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物，歸還無機環境，促進了物質的循環．因此圖中生產者是草；消費者是兔、鼠、狐、蛇、鷹．
（3）生態系統具有自動調節能力，使各種生物的數量和所佔的比例總量維持在相對穩定的狀態，這個生態系統就達到了生態平衡．如果鼠的數量減少了，那麼蛇因食物減少而數量減少．
（4）先天性行為指動物生來就有的、由體內遺傳物質決定的行為，對維持最基本的生存必不可少，而學習行為則是指在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為．鷹捕食鼠的行為屬於先天性行為．
故答案為：（1）5；草→鼠→蛇→鷹
（2）草；5；分解者
（3）減少（下降）
（4）先天性行為
『捌』 初級中學教師資格考試筆試大綱《生物學科知識與教學能力》
初級中學教師資格考試筆試大綱：
《生物學科知識與教學能力》
一、考試目標
1．生物學科知識與能力
掌握生物學科的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，具備生物學科的基本研究方法和實驗技能；了解生物學科發展的歷史和現狀，關注生物學科的最新進展；能舉例說出這些知識與現實生活的聯系。
2．生物學教學知識與能力
掌握生物學課程與教學的基本理論，准確理解《義務教育生物課程標准（2011年版）》，並能用其指導初中生物學教學。
3．生物學教學設計能力
根據生物學科的特點，針對初中學生的認知特徵、知識水平和學習需要選擇教學內容，依據課程標准和教材，確定恰當可行的教學目標，確定教學重點和難點，選擇合適的教學策略和方法，合理利用生物學課程資源，設計多樣化的學習活動，形成完整的教學方案，了解生物學教學評價的基本類型和方法。
二、考試內容模塊與要求
（一）學科知識
1． 掌握與初中生物學課程相關的植物學、動物學、植物生理學、動物生理學、微生物學、遺傳學、生態學、細胞生物學、生物化學和生物進化等領域的基礎知識和基本原理及相關的生物技術；了解生物學科發展的歷史和現狀，關注生物學科的最新進展。
2． 掌握生物學科學研究的一般方法，如觀察法、調查法、實驗法等，運用生物學基本原理和基本研究方法分析和解決生活、生產、科學技術發展以及環境保護等方面的問題。
（二）教學知識
1． 理解初中生物學課程的性質、基本理念、設計思路和課程目標；熟悉初中生物學課程10個主題的內容標准涉及的重要概念；知道課程資源的類型及其適用范圍。
2． 了解初中生物學教材的編寫理念、編排特點及內容呈現形式。
3． 了解生物學教學理念、教學策略、教學設計、教學技能、教學評價、教學研究等一般知識與技能。
4． 了解生物學科理論教學、實驗教學、實踐活動的基本要求和過程。
5． 掌握初中生物學核心概念的一般教學策略。
（三）教學設計
1. 學習需求分析
（1）分析學習者
分析初中生學習生物學課程的一般特點，如年齡特點、整體知識水平、能力水平等。
分析初中生學習生物學課程的差異性，如個性差異、知識水平差異、不同的學習態度等。
（2）分析教材
根據《義務教育生物課程標准（2011年版）》及教材的編寫思路和特點，確定課時內容在教材中的地位和作用，對教學內容進行合理的選擇和組織，明確教學內容的相互關系和呈現順序。
通過分析教學內容和學生已有的知識基礎，明確核心概念，確定教學重點與教學難點。
2. 確定教學目標
（1）領會初中生物學課程「知識、能力、情感態度與價值觀」三維目標的含義。
（2）根據三維目標、教學內容和學生特點，確定並准確表述教學目標。
3. 選擇教學策略和方法
（1）根據教學目標、教學內容和學生認知特點，選擇合適的教學策略和方法。
（2）合理選擇和利用課程資源。
4. 設計教學過程
（1）合理安排生物學教學過程的基本環節。
（2）設計合理的教學流程。
（3）分析並評價教學案例。
5. 撰寫格式規范的教案
6. 了解生物學教學評價的基本類型和方法
『玖』 考初中生物教師資格證考的生物學科知識是高中的知識嗎
初中生物教師資格證考的生物學科知識是不是高中的知識。
如果考專業知識的話，絕大部分都是高中知識。
1、在我國師范類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，並且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等（中文專業為二級甲等）以上，方可在畢業時領取教師資格證。
2、非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試才能申請教師資格證。
3、教師資格證書在我國有兩種獲得形式，一種是參加國家統考，一種是參加地方自主考試。
4、國家統一考試分為幼兒園、小學、初中、高中四個層級，不同層級考試科目不同。根據規定，筆試和面試都通過方可獲得教師資格證書。
(9)生物學科知識擴展閱讀：
生物教師資格證考試：
1.非師范類學生要取得教師資格，必須加試教育學和教育心理學，所以你准備復習參加教育部門舉辦的考試。
2.教師資格證的考試屬於地方考試，但可全國通用，取得了任何地方都承認。
3.教師資格證只是從業證書，只要能通過理論考試，並且取得普通話合格證書，然後申請自己想要教的科目，那需要個試講，通過後，還要參加體檢，體檢合格後就可以得到想要的專業資格證書。
4、教師資格證分：
（一）幼兒園教師資格證；
（二）小學教師資格證；
（三）初級中學教師和初級職業學校文化課、專業課教師資格證（以下統稱初級中學教師資格證）；
（四）高級中學教師資格證；
（五）中等專業學校、技工學校、職業高級中學文化課、專業課教師資格證（以下統稱中等職業學校教師資格證）；
（六）中等專業學校、技工學校、職業高級中學實習指導教師資格證（以下統稱中等職業學校實習指導教師資格證）；
（七）高等學校教師資格證。
（八）成人/大學教育的教師資格證，按照成人教育的層次，依照上款規定確定類別。
『拾』 求教師資格考試高中生物學科知識與能力中公講義
1、2017下半年教師資格統考將於11月4日進行，教師考試網針對教師資格考試歷年考情，專特製作了考前備考報。屬
2、考前備考報免費發放給廣大考生，以幫助參考者把握考前珍貴而短暫的時間。
3、考前備考報篇幅雖有限，然考點極為精簡實用；對考前念念不忘復習的應考者而言，可免除資料繁雜累贅、無從選擇之苦。
4、以下是中小幼科目一、科目二考前備考預測報：教師資格中小幼科目一、二預測報
5、以及中學學科知識預測報：教師資格預測報PDF版