小學科學橋梁
① 小學 科學 橋的結構教案
7、橋的形狀和結構
【教學目標】
科學概念
● 橋梁有多種不同結構，有的橋梁把多種結構合為一體。
● 橋的形狀和結構與它的功能是相適應的。
過程與方法
● 提高觀察、比較、描述和評價的能力。
情感、態度、價值觀
● 體會科學技術對社會進步的作用。
● 感受和欣賞橋梁的形狀結構之美。
教學准備
為小組准備：吸管或竹片、粗線。
為全班准備：木板或瓦楞紙板、繩子。
教師自己准備：各種橋梁的圖片或影像資料。
教學過程：
一、導入新課
我國著名橋梁專家茅以升說過：「橋梁是一種自古有之，最普遍而又最特殊的建築物。」
二、美麗的彩虹橋－拱橋。
出示圖片，觀察比較這些拱橋，它們有什麼相同和不同？各有什麼優點？（教師出示圖片讓學生觀察）
1、 實驗：用木棍做一個拱，然後兩個做對比，看是那一個面的受力更大。
2、 （橋面在拱下方的拱橋，橋面可以拉住拱足，抵消拱產生的向外的推力。橋面被水平方向的力拉緊，還增加了橋面的抗彎曲能力。）
三、拉索橋
1、觀察拉索橋，它們的受力部分主要是哪些？
（學生說出自己的觀察結果和想法）
2、以實際例子說明（可結合我們家鄉的太平橋作說明）
觀察這些橋的結構是怎樣的。拉索橋究竟有什麼優點？
3、實驗：模擬做一個拉索橋（這個由老師做演示實驗）
在實難中學生邊觀察邊思考問題，當演示完成後回答。
（1） 兩人同時用力拉繩把「橋」吊起來。我們朝什麼方向用力？
（2） 把繩子拉平直些，再拉平直些，感覺用力有什麼變化？
四、結合我們的生活自己來製作橋
利用課余時間進行，讓學生分組完成也要以獨立完成，再上交作品，由老師和同學們一起來評定其水平。
讓學生說出自己設計和製作橋的想法和原理是什麼？
自己設計的橋有什麼特點，請做得好的學生演示講解，從而進一步體會本單元的知識。
板書設計：
拱橋 拱的高度不同
拱的兩邊推力不同
拉索橋
教後反思：
拉索橋的實驗材料應該提早准備好，教師可提前准備好相關的模型或圖片，請學生本堂課帶來以供研究。
② 求推薦:供小學生閱讀的科普性的橋梁知識書，謝謝
1、《來昆蟲記》
2、《世界100文明奇跡》自
3、《世界100自然奇觀》
4、《世界未解之謎》
5、《中國未解之謎》
6、《世界上下五千年》
7、《海底兩萬里》
8、馬小跳365科普系列
9、《中國孩子最想知道的十萬個為什麼》
10、《100個中國孩子的夢》
11、《走進自然》
12、《大科學家講的小故事》
13、《 科學的發現》
14、《科學改變人類生活100個瞬間》
15、《 我的野生動物朋友》
16、《小靈通漫遊未來》
17、《「小傘兵」和「小刺蝟」》
18、《游戲中的科學》
19、《科學啟蒙》
20、《世界100偉大發現發明》
21、《瘋狂科學》
《奧秘世界大網路》 《動物世界大網路》 《恐龍世界大網路》 《人體之謎大網路》 《兒童探秘大網路》…………
③ 小學運動會開展需要哪些步驟
中小學抄生田徑運動會開幕式流程草案
一、開幕式前進行我校簡介介紹：
1、四個動態環圖案 2、礪志報國圖案 3、四顆星圖案 3、歡迎您！圖案
二、運動員、裁判員進場：
國旗隊——會旗隊——會徽——鼓號隊——花環隊——彩旗隊——裁判員隊——依次各個代表隊
三、介紹出席領導：下面請允許我介紹在主席台就座的各位領導和嘉賓，他們分別是——
四、主席台就座的領導和嘉賓介紹完畢，請全體起立，升中華人民共和國國旗、奏中華人民共和國國歌。
五、來賓致賀詞
六、重要領導致辭
七、裁判員代表宣誓
八、運動員代表宣誓
九、請領導宣布運動會開幕
④ 你聽說過橋梁垮塌的事件嗎橋梁垮塌的原因有哪些（這是小學六年級科學教科書配套教材上的題目）
車輛超載，建橋材料不合格，橋梁維護不當
⑤ 幫忙一下，謝謝！ 小學六年級上冊科學的作業——橋。
7、橋的形狀和結構
【教學目標】
科學概念
● 橋梁有多種不同結構，有的橋梁把多種結構合為一體。
● 橋的形狀和結構與它的功能是相適應的。
過程與方法
● 提高觀察、比較、描述和評價的能力。
情感、態度、價值觀
● 體會科學技術對社會進步的作用。
● 感受和欣賞橋梁的形狀結構之美。
教學准備
為小組准備：吸管或竹片、粗線。
為全班准備：木板或瓦楞紙板、繩子。
教師自己准備：各種橋梁的圖片或影像資料。
教學過程：
一、導入新課
我國著名橋梁專家茅以升說過：「橋梁是一種自古有之，最普遍而又最特殊的建築物。」
二、美麗的彩虹橋－拱橋。
出示圖片，觀察比較這些拱橋，它們有什麼相同和不同？各有什麼優點？（教師出示圖片讓學生觀察）
1、 實驗：用木棍做一個拱，然後兩個做對比，看是那一個面的受力更大。
2、 （橋面在拱下方的拱橋，橋面可以拉住拱足，抵消拱產生的向外的推力。橋面被水平方向的力拉緊，還增加了橋面的抗彎曲能力。）
三、拉索橋
1、觀察拉索橋，它們的受力部分主要是哪些？
（學生說出自己的觀察結果和想法）
2、以實際例子說明（可結合我們家鄉的太平橋作說明）
觀察這些橋的結構是怎樣的。拉索橋究竟有什麼優點？
3、實驗：模擬做一個拉索橋（這個由老師做演示實驗）
在實難中學生邊觀察邊思考問題，當演示完成後回答。
（1） 兩人同時用力拉繩把「橋」吊起來。我們朝什麼方向用力？
（2） 把繩子拉平直些，再拉平直些，感覺用力有什麼變化？
四、結合我們的生活自己來製作橋
利用課余時間進行，讓學生分組完成也要以獨立完成，再上交作品，由老師和同學們一起來評定其水平。
讓學生說出自己設計和製作橋的想法和原理是什麼？
自己設計的橋有什麼特點，請做得好的學生演示講解，從而進一步體會本單元的知識。
板書設計：
拱橋 拱的高度不同
拱的兩邊推力不同
拉索橋
教後反思：
拉索橋的實驗材料應該提早准備好，教師可提前准備好相關的模型或圖片，請學生本堂課帶來以供研究。