帶學科
所謂學科帶頭人，本人的理解是首先要有具有較高的綜合素質，有較強的醫、專教、研能力。屬目前而言，根據醫院的等級和規模不同，對學科帶頭人的要求也不一樣，醫科大學附屬醫院的學科帶頭人要求就較高，其中，最起碼學歷、外語及職稱要高，要有較強的溝通能力；而一般地市級醫院則要求相對較低。簡言之，好的學科帶頭人就是有能力帶領本科同事共同搞好醫療工作，同時具有較高凝聚力，能把握本學科的最新發展前沿，具有較高的學術水平和學術交流能力
2. 一首粵語歌、裡面歌詞有帶學科的。
明愛暗戀補習社
歌手：twins 專輯：twins
先生早校長早各位早
誰共我研討展開初戀的態度回
ab君誰又會待我最好答
談情可否當代數
他七歲那天有多高歷史可否看得到？
他的舞跳得有多好會計科可會預計到
問愛戀易學難精可否惡補
然後你有與我嬉戲別要那麽早
若愛戀亦是成人班必修一課
盼望能提前共我探討
坐下來陪我放膽傾訴
明愛暗戀補習社(mssembly mix
先生好校長好各位好
來讓我提早知多一點怎去做
想跟他含著笑問句你好
台詞可否靠電腦
給擁抱到底有多好 bio可否教得到
給寵愛到底有多好物理科可會驗證到
history gives me love
chemistry gives me love
biology gives me love
music gives me love
so let me feel what is love
3. 一首粵語歌、裡面歌詞有帶學科的。
斷尾(round＆round
mix)
劉浩龍
作曲/填詞:藍亦邦
別又來用你眼淚感動我
阻止我忘內記你弄傷我
別又來用你漂亮的手指去容
在我膊頭撫摸
別又來用你說話擾亂我
全力逼我愛到忘我
別又來為我營造噩夢
以後沒法抹掉你這心魔
誰人讓我悲誰人讓我喜
誰人讓我死心不息
奄奄一息不服氣
所以重重病症久久都不斷尾
誰人讓我生還能令我死
還淪落到拖拖拉拉
輾轉反側痴纏你
所以傻人為你痛
傻人病到死都不爭氣
別又來做你誘惑的動作
阻止我盡快愛下一個
別又來用你美麗的嘴巴
說沒有你很坎坷
都只怪是我軟弱的罪過
承受不了你騷擾我
蠢得要為你亡命撲火
不可撇脫拒絕被你風摩
誰人讓我生都可致死
還淪落到拖拖拉拉
輾轉反側痴纏你
所以傻人為你痛
傻人病到死都不爭氣
4. 為什麼說「葯物化學」是葯學領域的帶頭學科
中國葯科大學比較好。中國葯科大學的王牌專業是葯物化學和葯劑學，是國家重點學科，處於國內領先地位。葯物化學及制葯工程：是葯學的基礎和領頭專業，葯學的院士多數是葯物化學家，諾貝爾獎獲得者中也有很多葯物化學家。由於需要分子設計、合成、分離和解譜，葯物化學比較辛苦，有一定的毒性和危險性，但是就業很好，有技術的情況下收入非常可觀，學術上也容易出重大成果。這個專業比較適合有追求的男生。葯物化學屬於葯學里唯一具有賺大錢前景的專業。葯劑學：是葯學里一個獨特的專業，主要做劑型設計和評價，輔料的重要性遠大於葯物，兼具科學性和藝術性。國內目前有一個葯劑學院士，以後很難產生，因為這個學科的學術性較弱。這個學科由於劑型的豐富多彩，很有趣味性，科研和工作也相對輕松，基本不接觸毒性試劑，葯學里不接觸毒性試劑的專業只有葯劑學和臨床葯學，一個很健康的專業。就業和收入僅次於葯物化學，好於葯物分析和葯理學等，但是收入很一般，適合不需要賺錢養家的女生。葯理學：包括葯動學，是葯學里最學術的一個專業，盛產院士，但是綜合院校和醫學院校的葯理專業太強，就業和收入一般。適合熱愛科研的男生和女生。葯物分析：是一個很專業的學科，相對枯燥，就業不錯，收入不高，常接觸有毒試劑，但是沒有危險性，適合細心的女生。臨床葯學：是一個和醫學相關的專業，輕松和健康，就業目前不錯，收入根據醫院效益。適合女生。感覺這樣的提問沒有意義建議自己下去查查資料
5. 幫我寫下帶有學科特色的新年簡訊
語文：老師，不管用什麼詩詞歌賦，都表達不了我對你的感謝，您溫文爾雅的性格，讓我版們學會了詩詞的感性權，在此，祝您新年快樂，在馬年，事業順利，馬到功成。
數學：+、-、x『、÷、都算不完我對您的感謝，在課堂上，您的幽默，為枯燥的課堂添加了幾分趣味，在這里，我祝您身體康健，馬上成功。
英語：您教我們的英語，讓我們提高了國際交流，以後的出國機會，都是靠您爭取的，祝您在新的一年裡，萬事如意。
體育：老師，祝您新年快樂，您為了我們班裡大大小小的繁忙瑣事，操碎了心；你讓我們鍛煉了身體，加大了身體的抵抗力，在此，我由衷的感謝您。
我才上初一，只上過這些科目，化學和物理，你借鑒上面的想吧。。。。。贊一個
6. 帶學科名的成語
語無倫次 偃武修文 美玉無瑕 回春之術 數不勝數 一家之學
自知之明 正氣凜版然 物以類聚 置之不理權 勞逸結合 一舉一動
作繭自縛 枕典席文 幾次三番 無可奈何 地覆天翻 置之不理
英姿颯爽 自言自語 生機勃勃 言之有物
http://wy.ccnu.e.cn/szdw/message.asp?catid=34
具體每個導師的復方向點制擊導師姓名就可以看到，不幫您一一看了~自己看看吧~~
教 授:
張維友
華先發
陳佑林
舒白梅
廖美珍
高曉芳
陳 紅
羅良功
熊 兵
劉東虹
秦曉晴
王 勇
朱衛紅
周統權
副教授:
鄧緒新
翁德瓊
胡漢舫
張峻峰
張名高
文 斌
胡德香
李正林
何舉純
易宏根
張 強
陳 浪
向宗平
閆春梅
江 帆
方幸福
蘇 艷
張 曼
肖正清
施躍進
徐 泉
講師：
周睿豐
袁 英
張茂林
劉 芳
甘 瓊
余 波
謝 瑾
付麗 鄒春燕 張麗君
賴 艷
尹 蔚
文 苑
劉婉泠
董方峰
陳 晨
8. 為什麼班主任所帶學科成績好
我從小學一直都高中都是這樣
小學語文 初中英語 高中化學
因為能當班主任的老師畢竟都是在學校老師里的佼佼者
教的肯定是比較好的
我覺得最重要的是學生無意識地在課堂上認真聽班主任的課,認真寫班主任布置的作業,學生都是比較敬畏班主任的,所以自然地在他的學科上下工夫,有的時候我們自己都沒有發現的
我就是這個樣子
9. 中小學教師資格過渡表中所帶學科與教師資格證上學科不符怎麼辦
所謂的教師復資格證學科與本科專業不制符，是指考生所申請的教師資格證學科不是自己的本科學歷專業，而是跨專業報考教師資格證的學科。比如，某生的本科學歷專業是國際貿易，而某生報考的高中教師資格是英語學科，這種情況就是學科與專業不符，也叫專業不對口。
出現這種情況，會給考生帶來許多麻煩。一是申請教師資格認定前，要參加專業課考試，合格後才能進入試講或說課環節。二是即使獲得了高中教師資格證，在參加招聘時也不如資格證學科與學歷專業對口的受歡迎。三是即使進入了教師崗位，對以後的教學、評職稱也有不小的影響。