化學學科特

4. 化學學科的主要特徵是什麼在化學教學中如何體現

既有文科性質又有理科性質.是建立於實驗基礎之上的一門科學.教與學都講究科學探究的方法與思路.通過實驗,筆記,記憶,習題的鞏固以及知識點的歸納和梳理才能學好這門課.具體請上我的博客看看,相信對你會有幫助的.白晉陽的博客.再見,朋友!

5. 化學學科中特別厲害的術語有什麼

1. 羥甲戊二醯輔酶A還原酶抑制劑

   或稱他汀(Statin)，是一類新型抗高血脂葯物。由於這類葯物能有效的阻止內源性膽固醇的合成，所以能顯著的降低血中膽固醇的水平。常用的葯物有洛伐他汀和辛伐他汀，兩者均為前葯,在體內水解轉化為β-羥基酸才顯效。

2. 科學研究表明隔夜水中含有零醇、氧酚、羥基氫、氫羥酸、苛性氫、二零醚、正氧烷、氧乙烯、氫氧化氫、脫碳甲醛、一氧化二氫、氫化超氧醯、脫氰零醛肟、二聚氫氧酸酐、氫化脫磺硫酸、氧化脫羧乙酸、氫化脫苄苯甲醇等等化學物質，當你喝下隔夜水以後，這些化學物質會迅速的被你的消化系統吸收，進入血液循環到你身體的每一個角落，影響你幾乎每一個生理反應。如果一次攝入過多，會導致你胃脹，惡心，嘔吐，食慾不振。

3. 玻色－愛因斯坦統計Bose-Einstein statistics：根據量子力學，玻色子是自旋為整數的粒子，其本徵波函數對稱，在玻色子的某一個能級上，可以容納無限個粒子。因而符合玻色-愛因斯坦統計分布的粒子，當他們處於某一分布 （「某一分布」指這樣一種狀態：即在能量為 的能級上同時有 個粒子存在著，不難想像，當從宏觀觀察體系能量一定的時候，從微觀角度觀察體系可能有很多種不同的分布狀態，而且在這些不同的分布狀態中，總有一些狀態出現的幾率特別的大，而其中出現幾率最大的分布狀態被稱為最可幾分布）。
   

4. 德拜和法爾肯哈根效應Debye and Falkenhagen effect ：這種效應於1929年經過水-對-二惡烷和甲醇-甲苯系統的檢驗，證明是正確的。德拜-法爾肯哈根於1929年研究電解液在電場作用下，它們離子運動的情況。認為；由於溶液中離子間的相互作用，而產生它們的空間關聯，任何離子的轉移，都要求近鄰離子重新調整它們的相對位置，而這些都是與時間有關的。因而使電導和介電常數和所加電場的頻率有關。因此，發現了德拜-法爾肯哈根效應。

5. 不可逆過程熱力學thermodynamics of irreversible processes ：研究在不可逆過程中處於非平衡態的物理系統的熱力學現象的宏觀理論。不可逆過程熱力學是一個宏觀理論，它對於非平衡現象的解釋終究是有限度的。特別是熱力學理論無法闡明各種復雜結構的形成機制及系統的漲落特性，這些就需要更深入的理論──非平衡態統計物理學（見統計物理學）來完成。

6. 化學學科特長表現在哪些方面

化學特長生是指在化學學習和校內外訓練的過程中，以其自身的優勢以及對學科的濃厚興趣，從而表現出超群的學習能力的一些學生．若能凸顯其在化學方面的造詣和才能，

7. 在宏觀-微觀-符號之間建立聯系，是化學學科特有的思維方式．（1）下列是四種元素的原予結構示意圖，其中

（1）形成X₂Y型化合物，則X顯+1價，Y顯-2價，則X原子最外層有1個電子，是②；Y最外層有6個電子，是③；
（2）由圖示可知，反應物是甲烷和氧氣，生成物是二氧化碳和水，化學方程式為：CH₄+2O₂