小學科任教師
首先老師需要調整好自己的心態，小學生的錯誤很正常的，畢竟還是孩子。
其次家長要做好孩子的教育，教會孩子尊敬師長，並帶領孩子給科任老師道歉。
然後是班主任，應該做好家長和科任老師的工作，促進他們和好。
（）參加2017高考報名普通高畢業（含往屆包括專、職高、幼師等職畢業社青考）內具備縣（市）戶籍容報考考本戶籍設崗縣（市）教育（全科教師）專業志願（二）要求考思想品德優良熱教育事業立志期教積極投身農村教育（三）具良身體素質理素質傳染性疾病精神病史完全律行能力等適應教育教工作需要基本身體條
❸ 私立小學生活老師如何與班主任及科任老師溝通
該怎麼溝通就怎麼溝通……這個又沒有什麼級別，有什麼問題及時給相關老師反饋就行了
❹ 我是一個小學科任教師，今年上班第三年，主要教高年級的學生。但是在上課的時候我發現課堂紀律特別不好，
看看「放牛班的故事」，會有啟發，當然有些不能套。師者，傳道授業解惑。傳道第一，師德為先。孩子為什麼學習，或者怎麼培養孩子的學習興趣。如果孩子有興趣，就不會有那麼多問題。有時，幾分鍾的小提示、小故事，就可以讓孩子們安靜40分鍾。老師的威信，不在於外表，而在於內心。當學生知道好壞，知道責任，知道目標，就可以無威而治。現在學生和以前的不一樣了，社會影響很大。但不管怎樣，傳道第一，師德為先。小學老師很重要，孩子成長的基石。多一些鼓勵，多一些表揚，多一些幫助，多一些引導，孩子自然會養成好習慣。而現在學校，以教學為目的，少了傳道。有個題目講，本來應該小學開始教學生怎麼做人，現在是大學講學生怎麼做人，就是這個情況。有位老師問過怎麼教差班，我談了同樣意思。逆反心理的解決就在於此。要疏導，而不是堵。有的老師，學生終生難忘，就在於師德。其實整個社會應該重視教育，重視基礎教育，重視早期教育。學生家長只知道中考、高考，也是個悲哀，過程比結果重要。
上面談的會有很長久的影響。想到了根源，方法就有了，個別了解情況及談心，冷處理，略過，在各類學生中表揚進步的，等等不同策略。我不贊同向家長反映孩子問題，相反要表揚孩子。
借您的問題，談了一點看法，謝謝您。
❺ 小學一年級科任課教師怎樣寫學生評語
根據學生的情況 按實際來寫
一年級的可以把問題稍微說說
最後都可以以鼓勵為主
❻ 科任教師當小學班主任有哪些缺點
你如果是班主任，就應該對學生要張弛有度的進行管理，用自身的人格魅力來引導學生，現在的孩子都討厭說教，卻喜歡你跟他說一些和他們生活相貼近的事情，時刻掌握學生的心態，對於學生喜歡的進行最大限度的支持，如果孩子們的想法過於偏激 ，作為一名班主任，你應該用她們的思維方式進行引導，多帶孩子們做些活動，增強他們的凝聚力，讓他們彼此之間活絡起來，注意是他們感興趣的活動哦，我覺得既然你擔任班主任就該努力和孩子們打好關系，能揉入他們的生活，同時又能樹立你作為老師的威信，這個尺度就需要你來掌握了，孩子們雖有時會叛逆，但也還是會喜歡那些真心對他們好的老師，所以，既為人師，就該盡自己的一份力，讓他們健康成長！！！祝您成為受人愛戴的好老師。管理學生也要分層次的，首先，要確定一個好的班長和班委成員。這里不是指學習好，而是要聰明，大膽，敢說敢為，加上你的指導和幫助，可以基本保證班級大體平穩。其二，永遠不要讓學生知道你下一步要干什麼。不要去做讓學生都滿意的班主任，有這一想法就錯了，而是要做自己心裡無愧的。其三，對問題學生沒必要要求太嚴格，要給他們一個緩沖的時間，商定一個底線。讓他們去堅持。不要太靜靜計較。適當寬容。其四，要讓有前途的學生明確自己的目標，嚴格要求自己，而不去計較他人。
❼ 做小學班主任好還是科任老師好為什麼膩
看個人喜好，班主任管的比較多，比較累，會也比較多，孩子有個三長兩短都需要班主任，科任老師上完自己的課，就可以回去了，並不很費心，望採納
❽ 小學六年級畢業了科任教師這樣開個畢業會
課本劇改編：明天，我們畢業旁白：時光過得真快，不知不覺間距離畢業只有兩天了（輕音樂起，學生三個方向走上）生：**，兩天就要畢業了，給我寫幾句離別贈言吧，手捧紀念冊生：好啊，我們互相寫寫吧！紛紛交換，讀自己的贈言生：還記得嗎？那是三年級的時候，我們吵架了，你那漲紅的臉簡直就像紅燒豬頭，兇猛的氣勢彷彿一口能吞8頭牛，現在就要畢業了，看到這些你不會生氣吧！生：**，真羨慕你長得那麼漂亮，用一句校園流行語：靚呆了，酷斃了，簡直無法比喻了；你的歌唱得特動聽，每次晨會課欣賞完你的深情的《神話》，教室里必須進行徹底打掃，因為滿地落得都是雞皮疙瘩。生：六年的光陰，匆匆而去，夢一般的童年充滿著歡聲笑語。面對離別，止不住嘆息，遙望明天，我們鼓足勇氣，親愛的朋友，不要忘了互遞快樂的消息。生：你是我童年最好的夥伴，每天總能看到你陽光般的笑臉，縱然我有再多的煩惱，也會被你的微笑驅散。無論將來我們在哪裡，我們的心永遠在一起！生：教室里還回響著我們朗朗的讀書聲；操場上，還留著我們奔跑的身影；還記得走廊中我們自由嬉戲，池塘邊我們駐足觀魚……生：一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的教師和同學，心中就盧了深深的眷戀之情。生：我還清楚的記得，6年前，我們依偎著爸爸媽媽懷著對學校的憧憬、對教師的敬仰走進校園。綠草如茵的操場，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學，和藹可親的老師，散發著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。如今我們卻要離開校園，離開我們親愛的老師。生：看，老師來了……師：同學們好！生：（齊說）老師好！生：老師，明天就要畢業了，我們真捨不得離開！師：是啊！一眨眼六年過去了，愛哭鼻子的小不點都長這么高了。生：老師，我們還記得小不點哭鼻子的時候，你還把他抱在腿上哄呢！師：郭婷，你的繪畫進步得可真快呀！將來肯定能當畫家。生2：謝謝老師！師：謝雨晴，你的作文可是越寫越漂亮了！將來肯定能當作家！生(齊)：老師，我們的每一點成績都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨。生：是您，在課堂上一絲不苟地向我們傳授各種知識！生：是您，和我們一起參加「雛鷹假日小隊」。生：是您，為了指導我們科技小組搞小發明，利用星期天跑圖書館查閱資料。生：是您，炎熱的酷暑里，頂著烈日，為我們油漆課桌凳。生：是您，忍著腰肩盤突出的疼痛，挨著桌子鞠著腰---給我們上課，這一切的一切都讓我們萬分感－動。師：（感動地）其實沒什麼――因為――我是一名教師，教師的天職就是奉獻！（音樂起《好大一棵樹》）生：在這離別的時刻，敬愛的老師，我們要送給您一支歌，讓您在休息的時候聽聽我們的心聲；我要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。生(齊)：老師，您好!生：在昨天與今天之間鋪設大道，在現實和理想之間架起金橋。啊，教師的事業多麼崇高!古今中外，哪個人的成長不浸透著教師的心血!地北天南，哪一項創造不蘊含著教師的辛勞!每當看到時代在飛速地前進，我心中就湧起感情的波濤：老師，您好!用真理和智慧把人才塑造，讓春暉和朝霞在心靈閃耀。啊，教師的事業多麼美好!筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語盈盈，那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。每當看到鮮花在幸福地開放，我就情不自禁地衷心祝願：老師，您好!生：十年樹木，百年樹人，老師，您的教誨之恩我們終生難忘。師：親愛的同學們，明天你們就要畢業
❾ 做小學班主任和科任老師哪個好，為什麼
班主任好啊，既正常任課，又提高組織、管理能力，還倍得學生、家長尊重，好處多了。