小學科學教師招聘真題
您好，天星培訓網路知道團為您服務：
一般都考兩大部分：教育理論和專業基礎知識。其中教育理論包括以下內容：教育學、教育心理學、教育教學知識與應用、教育法律法規、綜合寫作。專業基礎知識針對你就是《科學》知識。
我們的網站有上真題的，你可以下載。
如有疑問，可以咨詢我們的團隊。
㈡ 教師招聘考試小學科學都考什麼啊怎麼復習求指點
一、教師招聘考試大綱與分析詳細介紹。
二、教師招聘考試全套在線視頻課程（重點）。
三、教師招聘考試所報科目基礎知識。
四、教師招聘考試所報科目試題與答案。
五、教育綜合-教育心理學。
六、教育綜合-教育學。
七、教育綜合-心理學。
八、教育綜合-教學技能。
九、教育綜合-教育法律法規。
十、教育綜合-新課程理念。
十一、教育綜合-教師職業道德修養。
自己參考下這些資料，老 胖 子 網 裡面有下載。
㈢ 蘇州小學科學教師招聘考什麼內容有沒有考過的人
一： 有些地方考兩大部分：教育理論和專業基礎知識。
1 教育理論包括以下內容：教育學、教育心理學、教育教學知識與應用、教育法律法規、綜合寫作。
2 專業基礎知識針對你就是《科學》知識。
㈣ 求小學科學教師招聘考試試題
一般是學科專業知識和教材教法
教材教法內容比較多，教學設計 案例分析 片段分析，理念分析等
www.151t.com 題庫網站有內容資料和真題，還不錯，建議先看看真題，然後結合考試大綱在好好復習哦
現在考試是比較難了。
需要有針對性的復習。
㈤ 浙江省教師招聘考試統考卷小學科學和初中科學是同一份嗎，急！
您好，省統考的試卷，浙江教育考試院只有初中科學的沒有小學科學的
小學科學的考試主要是自己地區命題，也有地區直接按初中的科學來考的
具體你需要關注簡章說明的哦，可以到 浙江教師網 具體了解考試信息和真題哦
㈥ 教師招聘考小學科學都考哪些內容
教師招聘考試具體考哪些內容，不同地方考試內容有所不同。但大致分以下兩種:
一： 有些地方考兩大部分：教育理論和專業基礎知識。
1 教育理論包括以下內容：教育學、教育心理學、教育教學知識與應用、教育法律法規、綜合寫作。
2 專業基礎知識針對你就是《科學》知識。
二 ： 有些地方只考教育理論知識，也就是教育學、教育心理學、教育教學知識與應用、教育法律法規、綜合寫作。
㈦ 初中科學和小學科學教師招聘試卷一樣嗎(浙江的)
一般都是大學考試難度，建議做一下歷年真題看看
教師資格證考試，報哪個學段好
最好根據自己的專業來報，有些教師招聘會要求專業對口，所以報自己專業相關的更穩妥；
不過，因人而異，小學教師資格相對中學更簡單，對教資考試沒特別大信心的同學還是建議報考小學學段的教師資格證；
如果，學習能力比較強，建議嘗試高中學段教師資格證，高中學段教師資格證考下來可以教小學也可以教初中，小學學段只能教小學。
㈧ 樂清教師招聘考試歷年的真題還有試卷可以去哪裡弄啊！我是科學的！還要幫別人弄一份語文的
2014樂清教師招聘考試部分試題回憶
公共教育理論
一、填空題
1.最早的教育專著是
2.短時記憶的時間
3.為發揮學生的主體性，應讓學生參與學習，（ ）學習，合作學習。
二、選擇題
三、簡答題
1．人格的本質特徵
2.教師的基本義務
3.新舊課程的價值觀的主要區別是
四、論述題
教育與經濟的關系
五、案例分析
教師的評價對學生的影響
學科專業知識
一、填空題
1. 漢語拼音方案包括哪幾部分
2. 繁體字的簡體形式：識、畫、書、躍、盡
3. 木石前盟分別是
二、選擇題
1. 我讀了兩本書和我讀了兩遍書中分別充當什麼成分
2. 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴是誰的詩
3. 小學語文教師上好語文課的根本前提和提高教學質量的保證是他們的
4. 幸福的人都是相似的,不幸的人各有各的不幸的表達方式是
三、判斷題
1. 風格即人是黑格爾的主要觀點
2. 說課主要是從說教材，說教學教法，說教學過程 ，和板書四個部分
3. 郁達夫的《沉淪》是第一部短篇小說集
四、名詞解釋
1. 藝術真實
2. 論語
3. 語文素養
4. 老人與海
5. 左聯
五、設計教學片斷
教會學生「綱、鋼、崗」三個字，
六、古詩鑒賞
1.杜甫的《春望》的思想內容及藝術特色的分析
2.文言文：《生於安樂，死於憂患》給你一段文字要求加標點，再解釋四個字的意思
七、論述題
以古詩與思鄉為專題談談對小學語文研究性學習的認識
㈨ 有誰知道慈溪小學科學教師招聘的試卷主要有哪些內容萬分感謝。
你可以在招聘公告上看，一般考教育學、心理學、教材教法、學科專業知識等
下面有一份試卷，你可以看下，希望對你有所幫助
慈溪市2010年教師招聘科學考試試題（附答案）
1、解剖白菜花的正確順序是(A)。
A、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊B、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊
C、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣D、萼片、雄蕊、花瓣、雌蕊
2、世界上種類最多，數量最多的動物是(D)。
A、鳥類B、哺乳動物C、爬行動物D、昆蟲
4、用眼睛、鼻子、舌頭辨別物體時的順序，依次為(A)。
A、先看後聞再嘗B、先看後嘗再聞C、先嘗後看再聞
7、彩虹的顏色一般可以分為(C)。
A、五種B、六種C、七種D、無數種
8、下列不屬於果實的是(D)
A、無籽西瓜B、香蕉C、向日葵籽D、蘿卜
10、使用酒精燈的正確步驟是(C)。
A、打開燈帽豎放，從下往上點火，用內焰加熱，從正面蓋上燈帽
B、打開燈帽豎放，從上往下點火，用外焰加熱，從側面蓋上燈帽
C、打開燈帽豎放，從下往上點火，用外焰加熱，從側面蓋上燈帽
11、如圖2所示，三個質量相同的物體分別受到豎直向上的拉力作用，處於不同的狀態：甲靜止，乙以5m/s的速度向上作勻速直線運動，丙以5m/s的速度向下作勻速直線運動。則F甲、F乙、F丙的大小關系是（① ）。
①F甲 = F乙 = F丙 ②F甲〈 F乙〈 F丙
③F乙 〉F甲 〉F丙 ④F丙 〉F甲 〉F乙
三)簡答。
1、小學科學課程的基本理念是什麼
答：科學課程要面向全體學生；學生是科學學習的主體；科學學習要以探究為核心；科學課程的內容要滿足社會和學生雙方面的需要；科學課程應具有開放性；科學課程的評價應能促進科學素養的形成與發展。
2、日食的成因是什麼?
答：月球圍繞地球轉；地球圍繞太陽轉。當月球轉到太陽和地球中間，三個天體大致成一條直線的時候，月球的影子就會投在地球上。處在月影里的人，由於被月球擋住了視線，就看不見太陽或只能看見太陽的一部分，於是形成了日食。
4、什麼是光合作用?光合作用對人類有何意義?
答：植物的葉子中的每一個葉綠體，都是一個小小的綠色"食品"加工廠。在陽光的照射下，葉綠體可以把根吸收來的水分和由氣孔進來的二氧化碳，合成植物所需要的養料，同時放出氧氣。葉的這種作用叫做光合作用。
意義：葉的光合作用，不僅為植物製造了養料，還為動物和人的生存提供了養料和氧氣
1、為探究鐵銹蝕的原因，某學習小組進行了如下實驗：將三枚無銹鐵釘分別放入三支試管中（如圖4），數天後，只有試管Ⅰ中的鐵釘在水面處生銹，其他兩支試管中的鐵釘沒有發生變化。請回答下列問題：
（1）鐵製品銹蝕的條件是什麼？
答：鐵在潮濕的空氣中容易生銹。鐵製品銹蝕的條件是既有水存在；又有氧氣存在。
（2）如何防止鐵製品生銹？
答：1．保持鐵製品表面的潔凈和乾燥。
2．在鐵製品表面覆蓋保護層。 (1)在鐵製品表面塗礦物性油、油漆或覆蓋搪瓷、塑料等物質。(2)在鋼鐵製品表面用電鍍、熱鍍等方法鍍上一層不易生銹的金屬。(3)用化學方法使鐵製品表面生成一層緻密而穩定的氧化膜以防止鐵製品生銹。
(四)、案例分析
對於下述課堂上的師生對話，你有何感想?
小學科學課上，老師在介紹木星時，按照教材指出它有13顆衛星。突然，有個學生否定了老師的說法："不，老師，應該是15顆。"另一位學生馬上補充："不，是16顆。"老師親切地問第一位學生，"你怎麼知道是15顆"，學生答"我在一本科普讀物上看到的。"老師接著又問另一位學生，他回答，"最近一期雜志上說是16顆。"這位老師聽了，高興地對同學們說，"你們真了不起！課本上有些知識范圍確實陳舊過時了，老師也落後了。木星的衛星究竟有多少顆，課後我們再研究、核實，好嗎?"
(說明：答題的老師們可根據自己的實踐經驗、學得的理念及獨特的感受，發表自己的感想。以下提供的答題思路僅供參考。)
答題思路：
1.對這位老師的教學至少有以下幾個方面可加以肯定：
A、體現了"用教材教"而不是"教教材"、"不唯教材"的新理念，讓學生知道知識的更新。
B、能尊重學生，老師能放下架子與學生平等互學，體現了新課程理念下教師角色的轉換。
C、體現了新課程的評價理念，能對學生進行肯定與鼓勵，激發學生學習科學的興趣。
2.對這一教學片斷還可提出以下建議：
A、可藉此機會對學生進行科學發展觀教學；
B、可藉此機會鼓勵學生創新，激發學生探索宇宙奧秘的興趣。