教師學科配備表

⑴ 教師資格認定申請表一式兩份保留在哪

填寫「教師資格認定申請表」的說明
教師資格認定申請表一式兩份，申請人請填寫：封皮、第一頁、第三頁的第1－11欄；第二頁由教師資格認定機構填寫（空白）；其餘欄由院系思想品德鑒定負責人填寫（詳見下文說明）。 1、 封皮的填寫（圖1僅供參考）： (1) 姓名後面填寫（學號）。
(2) 工作單位一欄，填寫「北京師范大學（××學院碩士/博士）」。 (3) 戶籍所在地一欄，北京師范大學。
(4) 申請資格種類一律填寫高級中學教師XX學科。日期填寫：2007年6月
XX日。
2、 第一頁的填寫（圖2僅供參考），照片請貼一寸近期免冠彩色照片。
(1) 畢業學校：XX大學（本科）、北京師范大學（碩士）、。所學專業：XX（本
科）、XX（碩士）。最高學位：碩士/博士 最高學歷：碩士/博士 (2) 現從事職業一欄，空缺。 專業技術職務一欄，空缺。
(3) 申請任教學科一欄，需要與本科專業對應。在以下學科中選填一門：思
想政治、語文、外語、數學、信息技術、物理、化學、生物、歷史、地理、體育與健康，其它（包括教育、心理等學科，主要適用於心理咨詢或中學的管理部門，教育類、心理類專業如填報其他具體學科，需要自行參加北京教育學院組織的教學能力測試）。 (4) 本人簡歷從初中開始填寫。
3、第三頁的填寫說明（學生填寫1-11項，院系副書記只需要簽名、蓋章）： （1）1、工作單位：北師大XX院系。2、常住地址：北師大宿舍樓號。
3、申請資格種類：高中XX學科。
（2）4—6、統一填寫：「良好」。7—9、統一填寫：「無」。 （3）10、鑒定單位：北京師范大學XX學院黨總支。 11、單位地址：新外大街19號。電話：5880XXXX（院系統一黨總支）。 （4）填寫人（簽名）：XX院系黨總支副書記簽名，蓋黨總支的公章。 填寫日期：2007年6月XX日。

⑵ 教研機構在學科教師隊伍建設上，有哪些新的或富有成效的做法

自1995年頒布《浙江省基礎教育教研工作條例》以來，各級教育行政部門十分重視基礎教育教研工作，支持教研和教研員隊伍建設；全省教研系統和廣大教研員努力工作，為我省基礎教育教學改革和發展做出了重要貢獻。
目前，我省基礎教育已經進入一個新的發展階段，「讀好書」已經上升為人民群眾的主要教育訴求和教育要解決的主要問題。加強和改進基礎教育教學研究工作，對於推進實施素質教育，加快實現教育理念的轉變，加快實現工作重心的轉移，加快實現育人模式的轉換，辦好讓人民滿意的教育，具有十分重要的現實意義。根據新形勢新階段的新要求，現就加強和改進我省基礎教育教研工作提出以下意見，請各地結合實際，貫徹落實。
一、進一步提高基礎教育教研工作的認識。教學研究是基礎教育工作的重要內容，也是新時期加強教師隊伍建設的重要抓手。做好教研工作，對於貫徹落實黨的教育方針，確保社會主義辦學方向，推進基礎教育課程改革，深入實施素質教育，提高基礎教育質量，促進教師專業發展和學生健康成長，具有十分重要的意義。大量實踐表明，一個地方如果擁有健全的教研和高素質的教研員隊伍，當地中小學教師的整體素質就比較好，基礎教育的均衡發展和總體水平就比較好，人民群眾對教育的滿意程度也相對較高。各級教育行政部門要充分認識教研工作的重要作用，努力通過加強教研工作，促進基礎教育的均衡發展和水平提升。
二、進一步明確當前教研工作的重點。教研工作要面向教育教學實踐，努力解決實際問題。從宏觀上，要為教育改革發展提供科學指導和理論依據；從微觀上，要為提高教育水平和質量提供策略和技術。當前和今後一個時期，各級教研要切實加強對現實問題的研究，努力使教研工作發揮更大的效益。
——加強教育政策研究。教研和教研人員要增強政策意識，不斷提高參與、影響教育政策的主動性和積極性，努力把教學實踐與研究的理論成果轉化為可操作的政策成果，促進教育政策的科學化、民主化。
——加強教師教育研究。教研和教研人員要切實承擔起指導教師教學的責任，努力提高中小學教師的執教能力和教育水平。要強化對教師專業成長規律的研究，努力使教研工作成果體現在教師素質的提高中，體現在教學效果的提高中。
——加強新課程研究。圍繞思考「教什麼、怎麼教」，重點加強新課程研究，深入理解新課程的性質和特點，不斷提升學校實施國家課程的能力。指導廣大教師准確理解課程標准，領會教材編寫意圖，准確把握教學要求，探索「三維目標」在教學中的實現。充分挖掘和利用地方教育資源，組織開發地方課程，指導學校開發校本課程。
——加強課堂教學研究。這是教研的中心任務，也是教學管理、指導、服務的前提和基礎。要通過研究和深化教學改革，積極探索提高教學有效性的對策。全面推廣「輕負擔高質量」的教學模式，著力提高課堂教學效率，切實減輕學生負擔。加強對學校教學管理的研究與指導，推進校本教研的有效開展。
——加強對教學評價的研究。評價是教學的導向。要按照科學發展觀的要求，研究完善科學的教學評價制度。加強對過程性評價和學生綜合素質評價的研究，探索符合素質教育要求的教育教學質量監測和管理機制。省教研室要抓緊研製基礎教育學業水平測試標准和方法，逐步在全省實施中小學生學業水平評估與監測。
三、進一步加強教研建設。各地必須建立或明確專門負責基礎教育教研工作，明確教研的公益性質，努力提高經費保障能力。要利用教研人員熟悉中小學教材教法、了解中小學教育教學狀況、擅長教改實踐研究的優勢，充分發揮教研的繼續教育功能，不斷提高教研工作對教師教育的促進作用。獨立設置的教研，要積極配合當地師訓做好教師教育工作，師訓要把教師參加教研活動納入教師繼續教育范疇，並給予一定的繼續教育學分。
加強省、市、縣三級教研的統籌協調。縣級教研以研究指導學前教育和義務教育為主，市級教研以研究指導高中段教育為主，省教研室重點研究全省的基礎教育課程設置、教學計劃、教材建設、學業評價等問題。上級教研應加強對下級教研的指導與管理，下級教研應定期向上級教研報告工作。各地要組織教研參與學校發展性評價和教學督導工作；對教師業務水平的考核與職務評聘，原則上也應吸納教研有關人員參與。各級教研都要健全內部管理機制，不斷提高教研工作的管理水平和業務水平。
四、進一步加強教研員隊伍建設。教研員是教研工作的實際承擔者和推動者。各地要按照新課程的要求配齊教研人員，尤其要配備好體育、藝術、技術、綜合實踐活動教研員。完善教研人員的培養機制，重視從基層、從教學一線選拔優秀教研員。加強教研員的管理和教育，引導教研員面向師生、面向基層、面向教學，把主要精力投入課程與教學研究。要通過送教下鄉、結對幫扶、連片教研、網路教研等多種形式，加大對農村和薄弱學校的支持力度，幫助農村教師提高課程實施水平。教研員要自覺更新教育觀念，提高專業能力，改進工作作風，努力成為師風師德的表率，成為當地的「學科帶頭人」。各地在業務進修時，要給予教研人員適當的傾斜政策。
五、進一步加強對教研工作的領導。加強和改進教研工作是各級教育行政部門、教研和中小學校的共同職責。各級教育行政部門必須為教研工作提供政策支持和必要的物質保障，並將教研工作納入當地教育事業發展的總體規劃，定期研究教研工作，努力改善教研條件，幫助解決教研工作中存在的困難和問題。充分發揮教研在指導和評估學校教學工作中的作用，探索建立教學研究、教學指導與教學督導相結合的新機制。及時總結推廣優秀教研成果，表彰獎勵優秀的教研和個人。各級各類學校要把教研工作納入教學常規，為教師參與教研活動和教學研究提供必要的經費和時間保證。

⑶ 非師范生填寫教師資格認定中一表：申請人思想品德鑒定表，「申請資格種類及學科」一欄如何填寫

請資格種類及學科：小學教師資格（美術）
工作單位：無。

⑷ 幼兒園教師資格認定申請表中的任教學科怎麼填

想要申請教師資格證認定，其中的任教學科可以參考，教師資格認定任教學科一覽表，其中幼兒園教師資格認定申請表中的任教學科直接填寫幼兒園即可。

⑸ 義務教育階段教師學科結構與課程結構對照表怎麼填

歲月的來痕跡在記憶的調源色板上慢慢淡化了。隨著人們生活水平的提高，一些地方出現了金錢多了，精神少了；文化多樣了，文物匱乏了；新奇的多了，傳承的少了。人們對生活的理解發生根本性改變的時候，古韻中的豐富多彩、絢爛多姿的文明史，各具特色、各具風情、各領風騷的區域、特色文化漸漸丟了。

⑹ 教師資格申請人思想品德鑒定表中的「申請資格種類及學科」怎樣填寫

「申請資格種類"里應該填寫你申請什麼級別的教師,例如:

①幼兒園教師資格；

②小學教師資格;

③初級中學教師資格；

④高級中學教師資格；

⑤中等職業學校教師資格；

⑥中等職業學校實習指導教師資格等等.

"申請任教學科"則填寫你要申請任教的學科種類,如:

語文、英語、數學、舞蹈、音樂啊等等

(6)教師學科配備表擴展閱讀

教師資格是國家對專門從事教育教學工作人員最基本的要求。教師資格制度是國家對教師實行的一種特定的職業許可制度。世界上許多國家對教師的資格標准都有嚴格的規定，不少國家建立了教師許可證制度或教師資格證書制度。

關於《教帥貧格認定甲請表》的填與

1、《申請表》封面「工作單位」填所在院校;「申請資格種類」填「高等學校教師」;封面的填表日期，按照大寫的年月形式填寫，例如「二00三年十月」。

2、《申請表》中的「出生日期」一定要與身份證出生日期一致;「畢業學校」「所學專業」「最高學歷」根據所提供的畢業證書填寫;「最高學位」按照學科門類及學位名稱填寫，例如「理學學士」「工學碩士」「工學博士」;「最高學歷」按照「本科學士」「碩士研究生」或「博士研究生」填寫。

3、「申請任教學科」只填一個，原則上填其現任學科。如現承擔一個以上學科的授課任務，可自願填寫其中一個。「申請任教學科(課程)名稱按一級學科、二級學科(課程名稱)填寫。例如:力學
一固體力學(材料力學);所填課程將作為後續的教育教學基本素質和能力測試的指定是將內容。

關於《申請人思想品德鑒定表》的「申請資格種類及學科」的填寫，必須與《教師資格認定申請表》中一致。「申請資格種類及學科」按「高等學校教師，一級學科名稱」填寫，例如「高等學校教師，力學」。

⑺ 非師范類專業申報教師資格證都可以申請哪些學科具體是怎麼分類的有沒有一個參照明細表，大神幫忙解答

你好，都可以申請，教師資格證考試國家統一考試分為幼兒園、小學、初中、高中四個層級，不同層級考試科目不同。根據規定，筆試和面試都通過方可獲得教師資格證書，按照中小學教師資格網報考通知報考。
報考條件：

申請參加幼兒園教師資格考試，師范類畢業生應具備中等幼兒教育專業畢業及其以上學歷，非師范類畢業生應具備專科畢業及其以上學歷。
（三）申請參加小學教師資格考試，應具備大學專科畢業及其以上學歷。
（四）申請參加初級中學、高級中學和中等職業學校教師資格考試應具備大學本科畢業及其以上學歷。
（五）申請參加中等職業學校實習指導教師資格考試應具備大學專科畢業及其以上學歷。
（六）普通高等學校在校三年級以上（含三年級）學生，可憑學校出具的在籍學習證明在學校所在地報考。

⑻ 教師資格證申請表中：申請任教學科（課程）一欄要怎麼填寫，我是報的小學數學。要求在下邊，請指點。

就是小學數學唄
我也是申請那個的。

⑼ 學科教師結構分布統計表應該學校什麼部門填寫

我覺得如果你真的喜歡的話，還是堅持走下去。因為每一條路每一個行業都內有個前期發展的過程。容換其他行業可能剛開始你會很順利，也可能會遇到你上面的情況，重點在於你喜歡做什麼。我現在在一個私立高中教書，學生挺好的，就是領導要求的各種規章制度讓人很反感，但是沒法，你所在的環境是不會變的，要麼我炒了它，要麼我繼續干，只有這兩種選擇。如果你喜歡，可以換培訓機構，總會找到適合你的。

⑽ 教師資格認定任教學科對照表怎麼看

這個就是咱們上學時候的各個學科，看你選擇哪個科目的教師資格證，後期的考試就考哪一科的認定或者面試。沒有別的看法的，就是選擇科目而已。