教師學科知識音樂
1. 麻煩問下哪位大神知道高級教師資格證音樂學科的專業知識考什麼
教師資格證考試中，高中音樂學科知識主要考高中音樂課本中的知識，以及大學專業課中的部分知識。具體的專業用書網上可以找到，推薦首都師范大學出版的，反響比較好。
2. 甘肅省定西市事業單位音樂教師考試內容是 學科專業知識和教育理論知識嗎
招考對象：國考：滿足條件的全國各省區居民均可報考，除極個別職位外，大部分無戶籍限制，一般均要求全日制本科應屆、歷屆畢業生，部分職位要求碩士研究生和英語四級、計算機二級；省考：在本省范圍內舉行考試，部分省市有戶籍限制，招錄主體仍然為本科，但招錄的基本要求為大專及以上
3. 如果考小學語文的教師資格證的話，教育教學知識與能力中的數學，英語，音樂之類的學科知識是不是不用看呢
是的，小學教師資格證教育教學知識與能力最後一道大題是任選一科進行答題的，不影響你面試選擇科目，平時可以選擇一科自己比較擅長的科目練習教學設計等答題技巧
9.9元秒殺教師資格證畫龍點睛課
還沒復習？時間緊知識點多，無從下手？
考前最後沖刺--緊急救援，專治「臨時抱佛腳，拖延症」
不就是零基礎還想讓你 快速 考過嘛！
4. 教師資格證高中音樂學科知識與能力筆試
我覺得還是報個班比較靠譜，學習班會跟你劃重點和考點，讓你學起來有目的性。
5. 音樂學科知識與教學能力是考什麼
1、音樂學科知識能力。掌握音樂學科基礎知識、基本理論和基本技能，熟悉音樂學科發展歷史，了解我國和世界多民族音樂文化，具備必要的音樂美學基礎知識，關注音樂學科最新發展動態。
2、音樂教學設計能力。具有先進教育理念，掌握音樂教學基本理論與方法，了解初中生身心發展和認知規律、知識水平及成長需要，能夠依據《義務教育音樂課程標准（2011年版）》和音樂學科教材，進行課堂教學設計。
3、音樂教學實施能力。熱愛音樂教學工作，熟悉音樂課堂教學基本程序，具備組織與調控課堂教學的基本能力，能夠運用多種教學方法和手段實施教學，並掌握必要的現代教育技術。
4、音樂教學評價能力。具有正確的音樂教學評價觀，了解評價基本方式與方法，能對學生音樂學習過程與結果進行評價，善於對音樂教學活動進行反思，提出改進措施與方法。
(5)教師學科知識音樂擴展閱讀：
音樂教育專業知識技能：
1、熱愛祖國、擁護黨的領導，掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，增強法制和法律觀念，熱愛教育事業。
2、具有良好的思想品德、社會公德和健康的體魄，以及良好的教師職業素養和遠大的理想，為人師表。
3、具有扎實的音樂理論知識和運用能力，基本的音樂技術理論知識和初步的運用技能以及對音樂的分析能力，掌握基本的中外音樂史知識和了解一定數量優秀中外作曲家與作品和風格，並能利用這些知識技能解決好音樂教學中的基本問題。
4、具有良好的聲樂演唱能力、鋼琴演奏和伴奏能力，初步掌握一件樂器的演奏方法；能夠在高等和中學等學校組織音樂課堂教學和課外音樂活動，熟悉教育法則。
5、了解音樂教育領域的發展趨勢，了解相關學科的一般知識和基本理論，通過學科間的滲透，獲得廣泛的藝術修養。
6、具有較強的語言表達能力和班級組織管理能力。
7、掌握一門外語和計算機應用技能，並達到規定要求。
參考資料來源：網路-音樂教育專業
6. 教師招聘考試音樂學科筆試知識大概都考什麼內容呢
福建省教師招聘考試大綱
福建省主要考察的是：
（一）音樂基礎理論知識
1．基本樂理
（1）熟練掌握五線譜和簡譜的記譜法。
（2）掌握節奏、節拍、速度、力度等音樂基本要素及常用記號。
（3）掌握音程、和弦的概念，構成和識別原位和弦與轉位和弦。
（4）掌握、辨別大、小調式和中國民族五聲調式。
（5）掌握近關系轉調和移調的應用。
2．基礎和聲
（1）掌握Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ級三和弦及其轉位和弦的連接。
（2）掌握屬七和弦及其轉位和弦的應用。
（3）掌握終止的類別和應用。
（4）能運用適當的和弦、音型為中學音樂教材的歌曲配伴奏。
3．藝術概論
（1）了解藝術的本質和特徵。
（2）懂得藝術的社會功能。
（3）掌握藝術欣賞的一般規律和審美心理。
（4）了解藝術家的生活經歷與藝術創作之間的關系。
4．歌曲寫作常識
（1）懂得歌曲的常見體裁和基本特點。
（2）懂得聲樂作品中詞曲的結合關系。
（3）懂得音樂主題的概念及構成因素。
（4）懂得歌曲旋律的基本形態及發展手法、節奏表現特點和基本調式規律。
（5）懂得歌曲常見的曲式結構及前奏、間奏、尾奏的寫作手法。
（6）能運用歌曲寫作常識編創單段體歌曲。
5．曲式與作品分析
（1）懂得音樂作品中內容與形式、內容與曲式的關系。
（2）能分析音樂作品的動機、樂節、樂句、樂段、主題、調式、調性等。
（3）掌握一段曲式、二段曲式、三段曲式的構成和類型。
（4）掌握三部曲式、變奏曲式、迴旋曲式、奏鳴曲式和迴旋奏鳴曲式的結構和類型。
6．中國民族民間音樂
（1）掌握民間音樂的概念、特徵及分類。
（2）懂得漢族民歌的體裁類型及音樂特徵；了解具有代表性的少數民族民歌與歌舞音樂的特點。
（3）懂得說唱音樂的種類及唱腔的主要特點；了解南、北方主要曲種的概況。
（4）了解戲曲的代表劇種概況；掌握戲曲音樂的構成及主要特徵。
（5）掌握民族樂器的分類、特徵及代表作品；懂得民族器樂常見的合奏形式及代表作品。
7．中國音樂史與名作欣賞
（1）懂得古代文獻中音樂起源的觀念。
（2）了解周代樂舞、《詩經》、《楚辭》以及周代樂器與器樂的發展；了解儒、墨、道家音樂觀。
（3）懂得漢樂府及代表人物；了解漢代鼓吹樂、相和歌。
（4）了解魏晉南北朝時期古琴音樂的發展。
（5）了解唐代法曲、大麴及代表作品；懂得隋唐時期的主要音樂家及其音樂成就。
（6）了解宋詞的體裁形式及代表人物；熟悉元雜劇的發展及代表人物、了解宋元時期影響較大的器樂及其代表作品。
（7）了解明清時期戲曲的發展；懂得明清時期說唱音樂的主要種類、影響較大的器樂及代表作品、民間器樂合奏的主要形式。
（8）懂得學堂樂歌的產生與發展及主要音樂家及其代表作品；了解民國時期戲曲音樂和民間器樂的發展概況；了解民國時期的主要作曲家及其代表作品。
（9）了解中國歌劇的產生與發展及代表作。
8．外國音樂史與名作欣賞
（1）了解古希臘音樂的特點和主要樂器。
（2）懂得格里高利聖詠的基本特徵及中世紀的代表性樂器。
（3）了解文藝復興時期的主要樂派及德國宗教音樂改革。
（4）掌握巴洛克時期的音樂風格；熟悉該時期主要作曲家及其作品；了解歌劇的誕生與發展；了解清唱劇與康塔塔的起源和發展。
（5）掌握古典主義時期的音樂特徵；熟悉該時期的主要作曲家及其代表作品。
（6）掌握浪漫主義時期的音樂特徵；熟悉該時期的主要作曲家及其代表作品。
（7）了解民族樂派的形成和發展，熟悉該時期主要代表人物及其代表作品。
（8）了解19世紀末20世紀初的著名音樂家及代表性作品。
（9）了解20世紀印象主義、表現主義、序列主義、電子音樂的風格特徵、代表作曲家及代表性作品。
9.音樂實踐基本理論常識
（1）掌握聲樂相關知識及合唱、重唱、獨唱等多種內容和形式。
（2）掌握器樂相關知識以及合奏、重奏、獨奏等多種內容和形式。
（3）掌握舞蹈藝術的起源、發展、體裁及相關文化知識；掌握中外代表性舞種及其藝術特徵。
（4）掌握戲劇藝術的相關知識及不同戲劇品種的主要特點。
（二）中學音樂課程與教學論內容
1．理解和掌握教育部《義務教育音樂課程標准（2011年版）》（7～9年級）的主要內容。
（1）理解和掌握課程性質、課程基本理念和課程目標。
（2）理解課程設計思路、課程內容和實施建議。
2．理解和掌握教育部《普通高中音樂課程標准（2017年版）》的主要內容。
（1）理解和掌握課程性質與基本理念、學科核心素養與課程目標。
（2）理解課程結構、課程內容、學業質量和實施建議。
3．了解當代著名的音樂教育體系。
4．掌握中學音樂教學原則和主要的教學方法。
5．掌握唱歌、欣賞、音樂知識和創作教學的方法及要點。
6．掌握音樂教學評價的原則、內容以及評價的方式與方法。
7．掌握音樂教學中常用的現代教育技術設備。
8．熟悉現行中學音樂教材，能選擇適當有效的音樂教學策略進行教學設計。
9．了解中學音樂課程資源的開發與利用。
四、考試形式
1．答卷方式：閉卷、筆試。
2．考試時間：120分鍾。
3．試卷分值：150分。
五、試卷結構
1．主要題型：選擇題，非選擇題，如填空題、選擇題、判斷題、簡答題、案例分析題等。
2．內容比例：音樂學科專業基礎主幹知識約佔60﹪，中學音樂學科課程與教學論知識約佔40﹪；音樂學科專業基礎主幹知識包括中學音樂專業基礎主幹知識和高等教育對應於中學音樂學科的相關專業知識。
3．試題難易比例：容易題約佔30%，中等難度題約佔50%，較難題約佔20%。
7. 小學音樂教師資格證學科知識答辯：《雲》
【導讀】教師考試的答辯大多會圍繞設計思路、教學實施和教師結構化等題目發問。小學教師資格證學科知識答辯在教師資格證面試中非常重要，面試中會有兩個方面的考察，分別是試講和答辯，答辯在試講之後進行，對於試講的結果會產生一些影響，所以想要面試取得比較好的分數，答辯也是很重要的，我們需要提前把考官可能問到的問題進行匯總，組織好作答思路，保證遇到此類問題能夠很好的作答，今天給大家帶來的是小學音樂教師資格證學科知識答辯：《雲》，一起來看看吧。
第一題：說一說你理解的三拍子是什麼?
【參考答案】
三拍子常見的有四三拍和八三拍。是樂曲中一種常見的節拍。三拍子的節奏是強弱弱，一般用於舞曲中，表達不平靜的心情，聽起來比較優美、流暢。四三拍是以四分音符為一拍每小節有三拍，每拍的時值由樂曲的速度決定。八三拍是以八分音符為一拍，每小節三個八分音符。
第二題：在音樂歌唱課教學中，談一談樂感的重要性。
【參考答案】
學生們一起學習音樂時，有的學生接受能力極強，而有的學生卻不是很敏感。學習同一部作品時接受能力強的學生要比接受能力差的學生進度快得多，其實這就是樂感。
有人認為音樂感是天賦，即：有人生來音樂感就好，天生就是學音樂的料;也有的人生來就不是學音樂的，是不具備培養的可能。我認為，每個人的先天素質確有很大差異，這一點毋容置疑，但是後天有意識的培養，有目的地引導，也起著很重要的作用。一個好的教師，應該能把一些在音樂方面天賦一般的學生引進音樂之門，使他們逐步提高對的音樂理解和音樂表現能力，進而逐步提高音樂感。
有的學生反應比較遲鈍，他們不能掌握正確樂曲的旋律與節奏，情緒上也沒有什麼變化，如果我們對他在後天的培養中加以引導，再加上他的勤奮也一定會有所成就的，先天素質較好的學生也不能放棄後天樂感的培養，因為沒有哪一個環節是不努力而學會的，成果永遠伴隨著刻苦不懈的努力。音樂感覺必須刻意去培養、挖掘、造就，放任自流，即使是天才也會被埋沒。
關於小學音樂教師資格證學科知識答辯：《雲》，就說到這里了，以上的這幾個問題希望大家好好准備，把教師資格證面試要點提前了解，提前做好必要准備，保證考試成功!
8. 教師資格證考試初中《音樂》考什麼
教師資格證考試初中《音樂》考的內容有：
(一) 學科知識與技能
初中音樂教學的基本樂理、視唱練耳、基礎和聲、曲式與作品分析等音樂基本知識與基礎理論。
音樂鑒賞、音樂表演能力(演唱、演奏、自彈自唱)、指揮能力(合唱或樂隊)與創編能力(歌曲創作或改編)。
熟悉中外音樂史發展脈絡和不同時期、不同流派代表人物的主要作品，了解中外多民族音樂文化的不同特點。
音樂美學基礎知識，關注與時代同步發展的音樂學科最新信息與動態。
(二) 教學設計
1.熟知初中音樂課程,掌握《義務教育音樂課程標准(2011年版)》所規定的內容和要求，了解世界著名音樂教育體系。
2.根據音樂課程基本理念，針對初中生身心發展與學習需要，運用學科知識把握重點難點，充分利用課程資源，進行音樂教學設計。
3.依據音樂教學內容和學生狀況，進行課堂音樂教學目標設計，能夠關注學生主體，突出學科特徵，體現多維目標。
（三）教學實施
能夠根據學生實際和教學內容，有針對性地運用教學方法.
利用自身音樂特長，創設良好的音樂教學情境與教學氛圍，激發學生音樂學習興趣，提高學習積極性和主動性。
強調情感體驗，關注合作探究，加強綜合實踐.
(四) 教學評價
1.堅持發展性、自主性評價原則，以評價促進學生音樂能力的發展。
2.能夠對學生音樂學習的過程和結果進行評價，將情感態度，知識與技能三維目標貫穿評價始終。
3. 掌握自評、他評、互評等多元評價方法與手段。
4.對音樂教學進行自我評價與反思，針對問題及時提出改進音樂教學的方案與措施。
9. 教師招聘考試音樂學科都會考哪些知識點
教師招聘考試音樂學科可能會考的知識點有：
1、考點·八音分類法。
2、考點·貝多芬：德國作曲家，被譽為「樂聖」。
3、考點·強力集團，成員：巴拉基列夫、居伊、鮑羅廷、穆索爾斯基、里姆斯基—科薩科夫。
4、考點·課程基本理念。
10. 教師招聘考試音樂學科筆試知識除了樂理和中國音樂史大概還會考哪些
會涉及到西方音樂史、和聲、曲式、教學論等。