學科思政課程
馬克思主義理論與思想政治教育專業是1996年教育部修訂研究生專業目錄後出現的一個新的專業名稱。在此之前，本科生專業目錄中有思想政治教育專業，研究生專業目錄中也有思想政治教育專業，兩者是一致的；1996年以後，本科生專業目錄中仍然保留著「思想政治教育專業」，而研究生專業目錄中的思想政治教育專業被改為馬克思主義理論與思想政治教育專業，兩者出現了不一致。由此也就帶來了一個問題：本科專業中的思想政治教育和研究生專業中的馬克思主義理論與思想政治教育兩者之間到底是什麼關系？權威的說法是修改後的《專業目錄及名稱代碼表》把原來的「馬克思主義理論教育」和「思想政治教育」合並了。但是如此一來，卻產生了這一專業的學科定位問題。
從研究生專業目錄修訂後的這六七年的情況來看，本科的思想政治教育專業在數量上沒有大的發展，而研究生的馬克思主義理論與思想政治教育專業卻獲得了突飛猛進的進展，增設該專業的學校如雨後春筍，幾乎所有的重點高校都在短短的幾年中擁有了該專業的碩士點、博士點。表面上的繁榮掩蓋了該專業的學科定位問題。 首先，從「馬克思主義理論與思想政治教育」這個專業名稱來看，至少可以產生如下幾種理解：
「馬克思主義理論」與「思想政治教育」
這種理解把馬克思主義理論與思想政治教育看作兩大板塊的合成，但是對這「兩大板塊」的理解也可能產生歧義，一種理解是「兩大板塊」就是兩個專業，「馬克思主義理論與思想政治教育」是更高層面的一個大專業；另一種理解是「馬克思主義理論」是「思想政治教育」的主要內容，「馬克思主義理論與思想政治教育」是以「馬克思主義理論」為主要內容的「思想政治教育」。前一種理解的缺陷是，「馬克思主義理論」從來沒有在本科生專業目錄和研究生專業目錄中出現過，「馬克思主義理論」被視為一個專業的依據不足；後一種理解的問題是，「思想政治教育」當然是以馬克思主義理論為主要內容的，「馬克思主義理論」與「思想政治教育」聯結為一個專業名稱顯得多餘。
「馬克思主義理論與思想政治」的「教育」
即「馬克思主義理論教育」與「思想政治教育」。這種理解有兩個問題，第一是不合乎閱讀習慣，因為「思想政治教育」本身是一個完整的概念、一個有歷史的專業名稱，長期以來已經被習慣於簡稱為「思政」，因此通常人們不會這樣來斷句和理解；第二是這種理解會把「馬克思主義理論與思想政治」視為教育的內容，「思想政治教育」本來的專業性被抹殺了。「思想政治教育」作為專業和學科並不是「思想政治方面的教育」而是「怎樣進行思想政治教育」。因此，如果這樣來理解，「馬克思主義理論教育」和「思想政治教育」就失去了學科的差別性，也就不需要這種「重復」。
「馬克思主義理論」包括「思想政治教育」
這種理解主要是一些原本沒有思想政治教育專業或思想政治教育專業基礎薄弱的學校、領導、思想政治理論課教師和與馬克思主義理論沾邊的專業教師的理解，是一種為了拓展自己的發展空間而故意扭曲的理解。但是事實上這種理解已經成為主流。 其次，本科的「思想政治教育」專業難以同研究生的「馬克思主義理論與思想政治教育」專業對接。 由於對「馬克思主義理論與思想政治教育」專業的學科定位存在著不同的理解，因此各高校在該專業中開設的課程也不同，開設的專業方向也不同。特別是除了原有的「思想政治教育」碩士點仍然保留了原有的思想政治教育類課程外，大量新增加的碩士點大多沒有思想政治教育類課程，實際上把「馬克思主義理論與思想政治教育」專業變成了「馬克思主義理論」或「馬克思主義理論教育」專業。
由此帶來了三個結果：第一，研究生入學後的迷茫和重新適應；第二，研究生畢業前找工作發生困難，因為他們和用人單位都搞不清和說不清這個專業到底是什麼專業、到底做什麼工作合適，專業、方向、所學的課程攪成了一鍋粥；第三，教師晉升職稱遇到麻煩，大量從事馬克思主義理論教學的教師理所當然地申報「馬克思主義理論與思想政治教育」專業的高級職稱，擠占和壓抑了從事思想政治教育課程的教師的職稱名額。 因此，事實上的趨勢是原有的思想政治教育專業本科與研究生的思想政治教育專業的對接，轉變為思想政治教育專業本科與研究生的「馬克思主義理論教育」專業的對接。換言之，研究生專業目錄的調整，事實上把原來的「馬克思主義理論教育」和「思想政治教育」兩個專業合並成了「馬克思主義理論教育」一個專業，「思想政治教育」專業無形中被取消了。 馬克思主義理論以《共產黨宣言》的誕生為標志，產生於19世紀中期，它是馬克思主義政黨包括中國共產黨的指導思想和理論武器。而思想政治教育則是一種社會實踐活動，對這一社會實踐活動進行系統的、上升到理論層面研究的思想政治教育學學科，產生於20世紀80年代中期的中國。因此，馬克思主義理論與思想政治教育兩者之間有著密切的聯系，但是又有著重要的區別。區別主要包括以下幾方面：
產生的年代和背景不一樣
產生於19世紀中葉的馬克思主義理論是在「資本主義在全世界獲得了勝利」的歷史背景下，關於資本主義必然滅亡、共產主義必然勝利的無產階級和全人類解放的學說；[2]而產生於20世紀80年代中期的思想政治教育學則是在馬克思主義誕生以後130多年的思想政治教育實踐的基礎上，對「思想政治教育豐富的實踐經驗的理論概括，是思想政治教育的知識體系，對思想政治教育實踐具有理論指導意義」。[3]由此可見，首先是有了馬克思主義理論，然後才有了以馬克思主義理論為主要教育內容的思想政治教育的實踐，然後才有了建立在思想政治教育正反兩個方面經驗教訓和大量實踐基礎上的思想政治教育學。尤其值得注意的是，思想政治教育學產生的年代正是中國共產黨開始撥亂反正的年代，思想政治教育學的產生本身反映了在思想政治教育實踐領域內撥亂反正的迫切要求。
包含的研究內容不一樣
馬克思主義理論包含的內容，從橫向的方面來看，主要包括列寧所概括的馬克思主義哲學、政治經濟學和科學社會主義三個組成部分，因此作為馬克思主義理論的學科設置和課程設置，長期以來主要包括馬克思主義哲學、政治經濟學、國際共產主義運動史、中共黨史和20世紀50年代及以前的聯共（布）黨史。所以，國際共產主義運動史、中共黨史等本來應該屬於歷史學研究范疇的學科，在共產黨執政的國家卻屬於馬克思主義理論研究的范疇。馬克思主義理論包含的內容，從縱向的方面來看，主要包括馬克思和恩格斯所創立的馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想，這是從發展的角度來概括的馬克思主義理論。而思想政治教育學科，從它一開始誕生就主要包括三門主幹學科：思想政治教育學原理、思想政治教育方法論與思想政治教育工作史。1991年原國家教委思想政治工作司組織有關高校的專家、教授編寫出版思想政治教育專業系列教材，共計12本，1994年又正式啟動第二套思想政治教育專業統編系列教材，主要包括《馬克思主義思想政治教育理論基礎》、《馬克思主義思想政治教育著作導讀》、《思想政治教育學原理》、《思想政治教育方法論》、《中國共產黨思想政治工作史論》、《思想政治教育案例分析》、《比較思想政治教育》等。[4]
學科涵蓋的范疇不一樣
由上述可知，馬克思主義理論所包含的馬克思主義哲學、政治經濟學、中共黨史、國際共產主義運動史等實際上都已經發展成為相對獨立的學科，也即馬克思主義理論並不是單個的學科，而是一個學科群。不僅如此，馬克思主義理論和馬克思主義理論教育還滲透在各個學科尤其是文科的各個學科之中，因此它甚至不僅僅是一個學科群，它是每一個學科的理所當然的重要組成部分，而思想政治教育則只是一個相對獨立的學科。這也就是說，馬克思主義理論和思想政治教育在學科分類上並不在一個層面，馬克思主義理論是學科群和學科面，而思想政治教育則是一個相對獨立的學科。
Ⅱ 思想政治教育屬於哪個學科哪一級別的學科
思想政治教育屬於法學門類下的馬克思主義理論類學科，是二級學科。
主幹學科：法學
門類：政治學類
專業名稱：思想政治教育
業務培養目標：本專業培養具備馬克思主義基本理論和思想政治教育專業知識，能在黨政機關、學校、企事業單位從事思想政治工作的專門人才。
業務培養要求：本專業學生主要學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和思想政治教育專業的基本理論和基本知識，受到思想政治教育專業技能與方法的基本訓練，掌握從事思想政治工作的基本能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1.掌握思想政治教育專業的基本理論、基本知識;
2.掌握馬克思主義的基本原理和科學分析方法;
3.具有從事思想政治工作的基本能力;
4.了解黨和國家的有關方針、政策和法規;
5.了解思想政治教育學科專業的理論前沿、發展動態;
6.掌握文件檢索、資料查詢的基本方法，具有-定的科學研究和工作能力。
主幹學科：政治學、教育學
主要課程：馬克思主義思想政治教育理論基礎、思想政治道德觀教育、中華人民共和國史、倫理學、教育學、管理學、心理學基礎、思想政治教育史、思想政治教育案例分析等。
主要實踐性教學環節：包括社會調查、專業實習、以及思想政治工作實踐(如學生政治輔導員、少先隊輔導員等)。
修業年限：四年
授予學位：法學或教育學學士
Ⅲ 19級考研，學科教學（思政），求幫助
學科教學（思政）專業初試為統考科目，復試是院系自主命題，舉例如下。華南師范大學學科教學（思政）專業2015年考研招生簡章招生目錄 專業代碼:045102 研究方向 01.學科教學（思政）（教育碩士）考試科目 ①101思想政治理論 ②204英語二 ③333教育綜合 ④901課程與教學論（政治）復試科目、復試參考書 復試科目：中學德育學科教學論 參考書：《中學政治教育新論》吳少榮，鄺麗湛，人民教育出版社，2008 《中學德育學科教學論》鄺麗湛等著，北京大學出版社，2010 備註：本專業擬接收推免生2名，同等學力考生需加試「中學政治教學論」、「中學德育教學論」兩門課程
Ⅳ 請問學科教學（思政）的專業參考書是什麼意思看不懂
怎麼會看不懂，我不是此專業的學生，但可以幫你解釋一下。這是你要考的四門可：①101思想政治理論②204英語二③333教育綜合④946思想政治學科教育學。第三、四門是本校自主命題，前面的333、946是改門的課科目代碼，你的要考的946思想政治學科教育學，要考的具體內容的內容要求，就是見這二個標准：1.全日制義務教育思想品德課程標准，教育部印發2003-05；2.全日制普通高中思想政治新課程標准，教育部印發2004-08。從後面的參考書目，你也可以看到，復試的時候你還要看，"中學思想政治學科教學論"，「全日制高中思想政治課程標准」教育部頒發2004。可以自己在網上查一下。祝你成功，解答完畢。院系所電話聯系人專業學位類別、專業領域、研究方向招生人數考試科目備注考試內容範圍復試說明馬克思主義學院64324180姚承志0451教育碩士045102學科教學（思政）15①101思想政治理論②204英語二③333教育綜合④946思想政治學科教育學 333教育綜合：參照有關專業學位教育指導委員會的指導意見946思想政治學科教育學：1.全日制義務教育思想品德課程標准，教育部印發2003-05；2.全日制普通高中思想政治新課程標准，教育部印發2004-08英語口試；中學思想政治學科教學論。參考書目：「全日制高中思想政治課程標准」教育部頒發2004
Ⅳ 思政課屬於什麼學科領域
人文社會學科。
各高校已建設「中國系列」課程近30門，綜合素養課程175門，近400門專業課程申報開展試點改革。
Ⅵ 基於核心素養的思想政治活動型學科課程的價值有哪些
1、思想政治課程既是一門學科課程，又是一門特殊的、帶有明顯綜合性的德育課程。從學科課程角度來看，思想政治涉及政治、經濟、哲學、法律等各種不同的學科內容，它是根據各種知識的邏輯順序和學生身心發展的順序系統組織的。
2、從知行結合的角度講，這些內容更注重認知的方面。能夠提升政治、經濟、哲學、法律等方面的基礎知識與基本原理，對於這些原理的具體應用、具體實踐和思想道德品質的行為表現、參與能力等。
3、在科技發展迅速、知識更替頻繁的今天，這成為思想政治學科課程的一個明顯的不足之處。再加上，教學形式及教學評價的簡單劃一，單純追求知識目標與分數至上，導致德育的效果大大降低。因此，新修訂的高中思想政治課程標准明確指出，思想政治課程結構的設計突破了傳統的「內容目標——提示與建議」的簡單結合模式，而是通過「活動」把「內容目標」與「教學提示」有機整合起來，通過圍繞多種多樣議題展開的活動，使「知識內容依託活動」「活動過程提升素養」。
4、其中，最突出的一點是，普通高中課程方案首次把「社會活動」列入思想政治課程必修內容，並佔三分之一學時，這為思想政治課程轉變教學方式，提升德育實效奠定了良好的基礎。
5、活動型學科課程與活動課程最大的區別在於，它不是圍繞生活中的主題而開展探究活動，而是課內議題活動的延伸、拓展和深化，其實質是促進學生學習方式的轉變，即引導學生開展學科內的探究性學習。
6、通過圍繞議題，組織課內外活動一體化的設計與探究，使學生逐步增強對社會主義道路、理論和制度及社會主義核心價值觀的認同，使主流價值觀內化為基本的價值取向，進一步明辨是非、端正態度，不斷提高分析問題解決問題的能力和素養。綜上所述，基於核心素養開展的活動型學科課程開展的探究活動有別於一般意義上的綜合實踐活動或活動課程，因為它是學科內的探究性活動，因此，它具有明顯的學科特質。
Ⅶ 杭州師范大學考研學科思政專業課的輔導書和題等資料有哪些呢
這一塊包括的還挺多的
Ⅷ 首都師范大學思想政治教育專業核心課程有什麼
思想政治教育（師范）
四年制本科 授法學學士學位
專業簡介：是北京市思想政治學科教師培養的搖籃，在全國同專業中處於領先地位。本專業旨在培養具有現代教育理念和思想政治教育專業特長，以及具有較強的教育教學能力、管理能力、科研能力的中學政治教師與復合型、創新型人才。本專業擁有雄厚的學科支撐，學院入選全國重點馬克思主義學院，馬克思主義理論學科入選教育部第四輪學科評估A 類方陣，是唯一的「北京高校高精尖學科」，有完備的本碩博一體化人才培養體系。本專業與北京師范大學實行「3+1」雙培計劃聯合培養優秀學生。
核心課程：思想政治教育原理與方法、思想政治教育心理學、比較思想政治教育、中國共產黨思想政治教育史、傳統文化與思想政治教育、馬克思主義哲學、馬克思主義政治經濟學、馬克思主義發展史、西方經濟學、政治學、倫理學、法學概論、中學政治教材教法等。
專業特色：是全國首批招生專業，是國家「雙萬計劃」北京市一流本科專業建設點，是北京市重點學科和校級特色專業。本專業師資力量雄厚，擁有中宣部和教育部馬工程專家、全國青年馬克思主義者培養工程理論導師、北京市教學名師等。本專業學術底蘊深厚，在思想政治教育心理學、比較思想政治教育、中國共產黨思想政治教育史、思想政治教育原理、傳統文化與思想政治教育等研究方向上富有特色，優勢明顯。本專業人才培養嚴謹規范，既注重學生掌握思想政治教育及相關學科知識，也注重學生教育教學實踐能力的系統培養。本專業與中國人民大學附屬中學、首都師范大學附屬中學、北京市一零一中學、北京市陳經綸中學、豐台二中等重點中學建立了廣泛的教育見習和實習合作，為學生提供穩定的高端見習、實習和研習平台。
就業方向：畢業生具有較強的核心競爭力和發展後勁，人才輩出，簽約率和就業率穩居學校前列。一部分畢業生進入北京市示範性學校從事政治學科教學，並成長為中學特級教師或教育管理人才, 也可以報考本市全日制教育碩士。
Ⅸ 學科教學思政和馬克思主義專業哪個好就業
這兩個的話我個人認為是思政 專業好就業 因為畢竟現在學校都有 專門兒開放思政課的學習 至於另一個好像是被當做選修課學習的