美術課准備
二年級上冊美術課前材料准備
1、雲兒朵朵
（2課時）
①油畫棒
②卡紙、膠水、棉花或餐巾紙、油畫棒
2、好大的向日葵（2課時）
勾線筆、油畫棒
3奇妙的字母（1）
勾線筆、油畫棒
4、多姿多彩的課程表（1）
水彩筆、卡紙、雙面膠
5、小鬧鍾（1）
撳鈕、卡紙彩紙或海綿紙、幾支水彩筆
6、我的老師（1）
勾線筆、油畫棒
7、爸爸媽媽真忙（2）
勾線筆、油畫棒、父母的照片，觀察父母在工作生活中忙碌的情景
8、快樂的假日（2）
勾線筆、油畫棒
9、泥娃娃（1）
彩泥、牙簽幾根
10、壺的聚會（1）
彩泥、牙簽幾根
11、手拉手，好朋友（1）
彩紙卡紙、固體膠
12、手指玩偶（1）
水彩筆、彩紙、膠水
13、指印的聯想（1）
素描紙或淡色的卡紙（32K,就是8K分成四張）、水彩畫工具、抹布
14、刮出來的畫（2）
黑色的刮畫紙、刮畫工具（配套的竹棒或水果牙簽、普通牙簽）
15、閃光的星星（1）
素描紙或卡紙、干凈的信封，油畫棒或水彩筆，雙面膠，筷子或鉛筆
16、轉啊轉，紙陀螺（1）
紙盤或紙杯、卡紙彩紙、雙面膠
17、卷紙動物（2）
卡紙彩紙、雙面膠、幾支水彩筆
18、自己做帽子（1）
包裝紙（或畫報紙、掛歷紙、彩紙）、雙面膠
19、小畫框（1）
卡紙彩紙、雙面膠，自行收集環保廢舊材料，自己的繪畫或照片
20、小小建築師（2）
大小紙盒、卡紙彩紙、各種製作材料（如彩泥、紙芯）、雙面膠、彩筆
21、地下的故事（2）
勾線筆、油畫棒
22、下雪天（2）
①卡紙、白紙、膠水 ②卡紙、油畫棒
註：1、請把這張紙貼在書上。
2、建議購買勾線筆時最好選環保墨水的兒童繪畫勾線筆，不要買油性勾線筆（會滲水）。
3、題目後面標注了課時，1課時表示只上一節課，2課時表示需要兩節課。
『貳』 1年級的手工課和美術課，需要准備什麼用品
小學一年級的手工課和美術課要求比較簡單，需要准備的東西不是很多，主要有以下物品：
剪刀，做手工必備。
彩色筆，可以是彩色水筆、彩色蠟筆、彩色鉛筆。
膠水，或者固體膠棒。
紙張，包括白紙和彩紙。
一年級的手工課和美術課基本准備這些東西就夠了，如果是家長幫孩子准備，最好是提前跟老師做好溝通，看看還需要哪些物品。另外，要教育孩子使用剪刀的時候注意安全。上完課之後要及時整理自己的文具，把雜物收拾好，養成好習慣。
『叄』 初二美術需要准備什麼材料
請問題主是要准備學校應試美術內容嗎？
素描的話，准備好各硬度炭筆(多備軟炭)和鉛筆，筆盒，櫻花橡皮，軟橡皮，電動橡皮各型號擦筆，削筆刀，素描紙(推薦康頌紙)
色彩准備好水粉顏料，畫筆，調色盤(建議一次性調色紙)，小水桶，海綿，抹布，刮刀，紙膠帶。
速寫備好速寫板(個人認為木板較好用些，不要太厚)，速寫紙(網購普通的就好)，筆用炭筆或鉛筆
畫板買木質的4k大小，最好空心，因為輕些，畫架買普通的鐵畫架或塑料畫架就好(方便折疊)，再買一個折疊椅(不要太大，不然不方便攜帶)，畫袋根據個人喜好購買。
以上是基礎用具，望採納。
『肆』 如何備好美術課
今年教了一年級美術課，才明白不能單純地認為美術課僅僅是教學生繪畫，教學生依葫蘆畫瓢，具體地說，美術課上，也要教書育人，既要注重基礎知識，基本技巧的訓練，也要培養小學生的創造能力與思維能力。 一、充分地學習，掌握與教材相關的知識， 教師在備課前要先通讀全課，初步了解本課的教學重點和難點。我們常說教師要給學生一碗水，自己首先要有一桶水。可在信息高速發展的今天，教師如果只有一桶水已經遠遠不夠了。， 學生見多識廣，小腦袋中裝滿了各種各樣的知識，所以教師不能只有一桶水而是要有一口井，以備學生所需。因此，教師一定要多學習，多充實自己，盡可能多地掌握一些與本課有關聯的內容。； 二、備好教材，備好學生FONT 教師在上課前一定要准備好范畫，調動起學生的創作靈感，為下面的課堂教學做好鋪墊。在課堂教學過程的設計上，一定要注意從學生的思維和年齡等特點出發，以學生為主體，讓學生多講、多說、多談感受，並作適當的引導與補充。教師教得多了，學生極易成為教學內容與教師偏好下的奴隸，難以掙脫，即使有幸掙脫，亦已身受傷害。教師教得少了，期待自然開花的結果，卻常見學生為技藝不足而被挫折所苦，學習的過程空有刺激而沒有收獲。FONT 三、激發興趣，注重課堂教學的師生互動FONT 在培養興趣的同時，可給學生一個當小老師表現自我的機會，此時，教師的作用就是給予肯定和補充不足，學生在輕松的環境中產生發揮與表達的願望，趁熱打鐵讓學生作畫，把自己最想表達的東西畫出來。教師要注意巡視指導，特別關注基本技能較弱的學生，可以動手給他改一改，並告訴他為什麼要這樣改，久而久之就能提高他們的繪畫水平，使全體學生一起進步。教師必須堅信每個學生都具有學習美術的能力，相信他們都能在各自的潛質上獲得不同程度的發展和提高。四、培養創造力和想像力， 在美術教學過程是，創作畫對小學生來說是很重要的，它能培養學生的想像創造能力，發展智力開拓思維。。 在評價學生的美術作品時，首先，評價要多方面，教師要信每一位學生都有閃光點與過人之處，教師要積極善於發現每個學生每個作品中的閃光點， 加以肯定，鼓勵、激發學生的學習興趣。其次，評價語言要豐富，小學生經過努力畫出來的作品都想得到老師的表揚，因此教師評價要合理，教師要肯定作品優點，加強信心， 這樣既使學生重新回顧了所學知識，找到了自己的不足，又使學生正確認識自己、肯定自己。。 另外，美術與音樂，美術與人文景觀也有著密切的聯系，可見上好一堂美術課有多重要。FONTFONT
『伍』 小學美術新學期第一堂課該准備什麼
（1）做好班級基本情況分析，如任教的三（1）班情況：該班共有學生62人，其中男生36人，女生26人，雖然學習成績不錯，集體榮譽感強，能夠克服一些困難，但是由於獨生子女多，有嬌生慣養的習慣，還有些惰性，耐挫折能力較弱，經過兩年多的共同教育這些問題得到改善。就美術學習來看全體同學對美術一直懷有濃厚的興趣，課堂氣氛活躍，大部分同學能夠表達自己的思想和情感，有10多人特別優秀（部分還在外面學習班中學習），有30多人比較好；存在問題主要是：由於男生較多，有時候課堂管不住自己；有的同學缺乏自覺性和堅持性，尤其在寒寒假美術的學習斷檔了；有的同學雖想表現自己，但不敢強烈地表達自己心中感受；有的同學構圖缺乏創意，線條有塗改的現象，色彩不夠豐富等問題；還有的同學在欣賞·評述和綜合·探索方面存在欠缺，針對以上的問題我們打算在組織紀律、美術學習自覺性、美術創作獨特性、美術技法熟練性及綜合性方面加強教育，使學生美術的學習再上新台階。
（2）收集1-12冊美術教材、教參及光碟。
（3）繼續學習《美術課程標准》（包括《美術課程標准解讀》等相關新課程資料），還可以每學期選一本自己喜歡的美術或教育理論專著來品讀（能讀更多書就更好），如《像藝術家一樣思考》（4冊）、《退步集》（2冊）、《人的教育》等。
（3）准備好教學用具，如畫紙、畫筆、速寫本等常規工具，還有根據教材的特點准備一些特殊工具材料。
2.學生方面
（1）准備好保存美術作品的檔案袋子。
（2）學具的准備，學校有預訂的可以使用，但要根據實際情況作增減，除了一些常規工具外，還有根據教材的特點准備一些特殊工具材料。
（3）開展小組合作學習，學生可以自願和老師的要求結合組建學習小組。
『陸』 初中生繪畫課上要准備什麼東西
小學一年級的手工課和美術課要求比較簡單，需要准備的東西不是很多回，主要有以下答物品：剪刀，做手工必備。彩色筆，可以是彩色水筆、彩色蠟筆、彩色鉛筆。膠水，或者固體膠棒。紙張，包括白紙和彩紙。一年級的手工課和美術課基本准備這些東西就夠了，如果是家長幫孩子准備，最好是提前跟老師做好溝通，看看還需要哪些物品。另外，要教育孩子使用剪刀的時候注意安全。上完課之後要及時整理自己的文具，把雜物收拾好，養成好習慣。
『柒』 美術要怎麼備課
不要讓我們的學生離開了課堂，就遠離了美術。備課時，教師有計劃有目的地將收集的資料融入到教學設計中，力爭做到：學「生活」、用「生活」、服務「生活」、創造「生活」。
備課中可採用以下方法體現生活化理念： 方法1：創設生活情境激發興趣
如設計講故事、做游戲、唱兒歌、表演、變魔術等等。生活情境的創設真正讓學生體驗到了「在玩中學」的樂趣。
方法2：根據學生已有經驗設計問題
如在教學生怎樣設計紙拖鞋時，提問：在設計紙拖鞋時同學們會考慮哪些問題呢？學生往往會根據已有經驗回答：要考慮設計什麼樣的式樣；怎麼裝飾得漂亮；選什麼顏色；大小是不是合腳等。然後讓學生解決自己提出的問題。積極參與思考，比直接灌輸要好得多。
方法3：濃縮生活形式設計活動
這是行之有效的開展生活化美術教學方法之一，能培養學生交流能力、實踐能力、審美能力。首先活動的內容要體現生活性（是生活形式的濃縮）；其二，活動形式要有新意，能激發學生全面參與；其三，活動要有意義，不嘩眾取寵，讓學生通過活動有所收獲。
方法4：課外延伸拓展思維
教學後點撥學生尋找課堂與生活的聯系點，是課堂教學的延伸。如課後讓學生用花邊裝飾牆報、日記本，用作品裝飾自己的房間等，讓學生在實踐中受到美的陶冶。將一物聯繫到另一物，舉一反三，是讓學生自然認識美術與生活內在聯系的有效方法。
方法5：將信息引進美術課堂，加強美術教學的效果，促進學習方式的多樣化。課堂教學中充分採用實物或電教媒體重現生活，使原本充滿藝術的美術活動恢復生活本色，給學生以直接的感官刺激。
總之，課堂教學要貼近學生的生活，為學生的成長服務，這類知識對學生今後的生活往往具有輔助意義。
『捌』 美術老師如何上好美術課
興趣是學習的摯友，是學習的原動力。在美術教學中激發學生的學習興趣，無疑會收到良好的效果。那麼，如何培養初中學生學習美術的興趣呢？
一、了解學生，培養學生學習美術的興趣
興趣是最好的老師，我們要培養學生學習美術的興趣就得了解學生，因材施教，允許學生個性的自由發展，允許學生興趣的不同方向，承認學生存在的個體差異，承認學生對知識掌握的速度有快有慢，接受知識的能力有強有弱，給學生以充分的尊重，從而培養其學習興趣。如：新教材的課本每一課都是和生活相聯系的，實用性很強，所以從生活入手，貼近生活，激發他們的興趣。
二、創設愉悅情境，激發學生學習美術的興趣
學生學習時僅有老師一個人說教，學生聽，這樣的課堂最不受學生歡迎。美術課一直深受學生歡迎是因為美術課「輕松」、有趣。作為美術教師要為學生創設輕松、和諧的學習環境，讓他們更喜歡上美術課，樂於學習美術知識，接受美的熏陶。如：讓學生欣賞感受、激發興趣，自己找答案，解決問題，我從中給予正確的指導。
三、利用鄉土材料，激發學生學習美術的興趣
眾所周知，上美術課，要准備很多材料，如：橡皮泥、積木等等，要購買這些材料對孩子來說是一筆不小的花費，如果沒有這些材料，美術課便難以開展。為了改變現狀，激發學生的想像力和學習美術的興趣，我提倡學生將廢棄的隨處可見的材料引入課堂，於是美術課堂便成為學生的手工作坊，別具一格的裝飾畫也應運而生。
四、利用實地寫生，激發學生學習美術的興趣
學習美術有很多課需要走出教室，實地寫生，這也是學生最感興趣的課。很多東西僅憑教師說教，該怎麼選景，該怎麼構圖，哪些畫面需要，哪些畫面不需要，然後讓學生去完成作業，這樣閉門造車，學生是表現不出來什麼的。要想表現得真切，學生必須有實地的體驗，認真的觀察才行，因為藝術來源於生活。把學生帶到大自然中，讓他們去聽、去看、去觸摸、去感受，嘗試直接用色彩去表達，去抒發。如七年級在上畫向日葵一課時，我要求學生選擇適合而簡潔的畫面，運用顏色和畫具，畫一幅色彩風景畫。當我把學生帶到校外，他們歡呼雀躍，高興的選擇一處風景開始創作，那專注的神情，認真的態度，讓我驚訝，再觀察他們的作品，比平時在教室里畫的要仔細得多，形象得多。
五、利用多媒體教學，激發學生學習美術的興趣
多媒體作為信息的載體，在教育目標與教育內容的實踐中搭起過渡的橋梁。運用多媒體輔助教學，它不僅刺激人的視覺和聽覺，而且能有效喚起人的興趣、情緒和思維。利用多媒體教學，可以讓中國刺綉歷史、唐三彩、中華陶俑、中國畫筆墨情趣等，以更直觀、更形象的畫面出現在學生面前，吸引學生的視覺、聽覺，使他們進入情境，便於他們認識、理解、接受、領悟，使美術教學更為生動活潑。
『玖』 少兒美術課的材料有那些
36色油畫棒或者炫彩棒，黑色勾線筆粗細各一支（記號筆）水彩筆（小塑料桶裝的），A3圖畫本，HB鉛筆一支，繪畫橡皮， (如果想准備更充分一點，水粉顏料挑喜歡的常用顏色選一些，一沓4K水粉紙，大中小號水粉筆各一支，再來一個小圍裙） 以上適用4周歲半~11歲的孩子；
11歲以上的兒童學習繪畫建議只買畫架子，4K畫板，4K素描紙，速寫本一個，HB~6B鉛筆各一支，橡皮一塊，從素描開始打基礎，如果孩子學的還不錯，其它的以後再逐漸添置。
(9)美術課准備擴展閱讀：
1、學畫畫可以鍛煉孩子的感知能力。
美術課每天都有新的內容，繪畫應該是孩子距離客觀世界最近、最直接的一種活動。孩子們在美術課上會在老師的帶領下，專門研究不同的觀察方法，並切實對不同的事物進行有目的的觀察與描述。
如此日積月累，孩子就越來越完整越來越細致地觀察身邊的事物，孩子的感覺就會越來越敏感。換句話說，就是孩子的感知能力越來越強，進而越來越聰明。
2、學畫畫可以鍛煉孩子的動手能力。
實踐證明，用雙手製作一件東西對於發掘孩子潛在的天資與無限的智慧具有不可替代的作用。而在繪畫、手工的教學中，孩子會用自己的雙手接觸到不同的筆、顏色、紙……等各種各樣的工具材料。
並在繪畫與製作練習中熟練掌握這些材料各自的特點與不同的用法，也許只有在美術客堂中，孩子才能真的利用他們的雙手獨立創造出完全屬於自己的藝術作品。
3、學畫畫可以培養孩子的想像力與創造力。
美術課也許是唯一一個永遠都沒有枯燥的重復、永遠都不會出現固定法則的學科。
美術永遠有新的課題、新的內容、新的方法、永遠需要每一個人不斷去嘗試、不斷去感受，因此應該從小養成。讓一種優秀思維在不知不覺中變成自己意識，才算真的具有創造性。
4、學畫畫可以培養孩子獨立思考與獨立工作的能力。
孩子們在繪畫時需要自己准備繪畫工具、尋找繪畫素材，繪畫過程中的構思、構圖、造型、塗色、修整……從始至終，（無論是動手還是動腦）都是完完全全獨立完成而且永遠不能和其他人一樣。
從某種意義上來講，在孩子的童年時代，在獨立思考與獨立工作的訓練上，沒有任何一種活動能與畫畫相比。
因此，建議那些阻止孩子們繪畫需求的家長們，請珍惜孩子的這一難能可貴的愛好吧！總有一天，你會發現，通過美術課繪畫的熏陶，孩子的心靈得到了凈化，孩子的能力和創造力得到了提高！
但值得注意的是：讓孩子自由畫畫，也是使孩子的心理獲得自我保護的重要手段。孩子內心的抑鬱，心理上的負擔，不會像大人那樣通過和幾個知心朋友談談心求得散發，他們沒有這個能力。而繪畫，特別是自由畫，是孩子心理的自訴。
孩子平時無法表露的內心矛盾可以從中得到發泄，使心理負擔減輕，有利於保持心理健康。
『拾』 第一節美術課該怎麼上
初次見面學生一般會稍作收斂，不必在紀律方面費太多的精力，可以表現的和藹一點，但一定要吸引住學生的注意力，只有這樣才能控制住課堂。上課時不必做過多的自我介紹，一來避免浪費時間，二來以免導致學生興奮點用在不該用的地方。簡單說明來上課的原因，比如代課，或者講座，還要告訴他們你的姓氏，其它的就沒什麼了，一節課的時間是很短的，因為還要講課，所以也沒什麼時間說更多的。
如果從今以後你都要在這個崗位教下去，那一定得做好思想准備，美術課學生情緒很難控制，紀律是大問題，第一次見面一定不能太和藹親切，必須讓他們首先感覺到你的師威，這絕對是關鍵的一堂課，如果第一次控制不好，那今後花多少努力也難以彌補。我的經驗是，第一堂課盡量少說話，可以先布置學生畫一幅自命題繪畫，當做第一次考核，這種安排有很多好處，一來學生無法立刻摸清你的底細，會有種輕微的被動感，今後的課堂模式會比較好控制，二來可以方便你了解每個學生的性格和美術才能，這是做美術老師很重要的。在他們畫畫的時候最好從講台上下來，到處看一看，偶爾詢問一些情況，使他們有教學互動的感覺，以免今後的課堂成了一言堂——老師講課，學生睡覺。