高考學科擬人

㈠ 每次考試時語文作文不會寫 還有別的科目那些大題也不會做 意思都懂就是不知道怎樣寫出來腦子里沒詞

你是高二的學生，即將升高三，所以發現自己的很多問題。是嗎？
我想最大的問題是在於你的理解力不行。
其實文科的很多東西不是光憑記憶就能學好
也許某些人跟你說他是跟著老師的筆記走的
要麼就是他也是那種成績平平的人，要麼就是他沒說實話
文科只要70%用你的記憶力，30%就靠你的理解了呢
那麼對你來說記憶力應該有50%還沒有發揮出來
而理解能力是80%沒有發揮出來
那麼只有解決這兩個問題才能最終把成績提上去
說說我自己的經歷
高三老師每周要求兩篇作文，每次都是議論文，而且有固定的套路，以至於我高三畢業後只會寫議論文。所以我覺得你還是欠練，套路是高三學生必定要爛熟於心的，我想你們老師應該講過很多了。開頭一段排比，一定要充分表達你作文的主題。接下來舉幾個正例，但是別寫那種老掉牙的例子，寫寫自己身邊的事，寫寫近期的新聞，最後再寫一個反例，這個也要反映出你文章主題的反面。最後結尾一定要有一定力度，寫一個名言警句或者很有哲理的話。OK，一篇作文搞定。我們老師只給我們40分鍾連省題帶寫作文，這樣的套路作文大概30分鍾完全可以搞定。只要你字數夠800，筆跡公正，語言通順，45分以上隨便就能得到。如果你經常看滿分作文（注意那些範文都是槍手寫的，只有少數是高考下來的，所以別覺得那些高考生能力有那麼強，其實他們多是也是按照這種套路來寫的，只是人家文筆更好而已），把文筆發面和修此方面多加強，高考50分以上也比較容易。我們班語文老師是高考改卷時的仲裁，他是按照高考的標准給我們改作文的。
好吧，作文的問題就輕松解決了
地理和歷史非常容易理解，沒什麼難的。這個就在於你自己的記憶了，而且這樣的記憶不是零散的記憶，而是非常有規律、系統的記憶。也不知道應該怎麼跟你說，反正這兩個是我最不用費腦子和時間的學科。地理上把計算那部分問題解決就可以了。上課的時間很重要，如果下課忘了，你不要再把書看一遍，直接把所有的瀏覽一遍即可（舉個例子：你上網看新聞時，是瀏覽還是仔細閱讀，當然是瀏覽了，但是請問你記新聞的能力如何，如果是個正常人，回答肯定是記新聞的能力非常好，所以我說你的記憶力還有50%沒發揮。）。同樣，這個方法對於英語的學習也非常有效。你說的所謂的大題不理解，也不會做，那是你不想做的緣故，我也是你這樣的人。平時的練習我看一眼覺得好煩，根本不會做，什麼狗屁題，但是放在考試中，我就有耐心做了，而且分也不算低。你的問題在於自己，不是不會，而是太浮躁了。
最後的政治，哎···這個我最爛了。政治不需要很多的記憶，主要在於理解。其實大題的答案沒多大差別，你每次認真聽老師的標准答案，然後分析一下，記住套路，以後這類的題就都會了。
我想說做筆記真的沒什麼大的用處，只是浪費筆墨而已。我在高三時上課基本不動筆，你要知道當你做筆記的時候，很多重要的東西會流失，另外你考慮到：我都做筆記了，下課再認真看就能記住了，但是有幾個學生下課再認真看筆記的，實話說，真的沒有。我同桌學習超級好，他是什麼樣的人，他很少記筆記，但是一旦做筆記，他就用廢紙，下課看完直接扔掉，只有你告訴自己只有這是最後一次機會記憶時，不論是再難記的東西你都會記得。這就是王道。
那些上課筆不停的人才是真正的白痴。他以為耳過千遍，不如手過一遍，這都是屁話。他太小看自己的腦子了，我們要把自己看成CPU才行。事實上，它就是，別懷疑自己的能力。
你數學應該還行吧，文數本來就不難，而且你的智商應該不低，只是不願意用 你的智商。看看你周圍那些智商不如你的人都比你成績高，你不覺得上天對你那麼好，可是你卻這樣回報他，這樣做是不對的，非常對不起你的智商。
當然高三鼓勵必不可少，但是也應該適當地打擊你。別這么懶惰，別這么浮躁，不是你不會，只是欠練了。
記住我的話，絕對沒錯。另外想提高你的記憶力，每天迅速瀏覽新聞半小時，而且這個對你作文的例子很有幫助，一舉多得。
最後祝你在高三能踏踏實實把知識掌握了，最後取得好成績
加油
別再這么燥了

㈡ 高考語文怎麼考130以上

講實話，語文真的是要靠平時的積累，積累好重要，每天積累一些字音，成語，內實詞虛詞，詩歌容等，多抽時間復習它們。比如中午睡覺前復習一下這些基礎知識。在你那90分鍾，你可以花20分鍾來復習基礎知識，其他時間按照老師的來做。閱讀方面主要是研究各種文體的特點（新聞，傳記等），找到做各種文體閱讀的技巧和感覺，都是有規律的。至於作文，我個人意見就是多積累素材，每天可以花10多分鍾來看作文素材，這樣寫作文就水到渠成了，我個人覺得寫議論文沒有素材是一種折磨......對於詩歌鑒賞我是最無奈的，雖然話翻譯就可以了..但翻譯也是個難題，所以遇到一時不能看出作者的意圖，可以多讀幾次，可能會其義自見的.....我其實系一名今年的高考生，我也並不是語文高手，但希望我說的這些會對你有啟發，這些都是我高三總結出來的。

㈢ 關於廣東語文高考

我覺得應該分塊強化練習，比如拼音，字形，翻譯，閱讀，作文等，我以前內語文不好，現容在也一般，但高考等應試考試考的都不錯，我是山東的，語文130分，我很滿意，我認為就是重視基礎+重視作文，作文要會方法，我習慣引用名言名句給文章添色，運用排比，擬人，比喻，合理的分段，我一般六或七段
你可以找你的語文老師經常談談方法，沒有興趣也要積極學習，

㈣ 高考雜文怎麼寫，什麼樣的文體交雜文

寫出自己的風格，不要管什麼風格，自成一體就成雜文了

㈤ 2008年徐匯區/楊浦區高三年級模擬考試語文試卷

2007學年第二學期徐匯區高三年級語文學科
學習能力診斷卷
(考試時間l50分鍾，滿分150分) 2008.4
閱讀
一、閱讀下文，完成1——5題。(17分)
(1)數學是文化的一部分，沒有任何一門科學能像它那樣澤被天下。 (2)這里只就它對人類精神生活影響最突出之處提出一些看法。
(3)首先，數學追求一種完全確定、完全可靠的知識。例如說，歐幾里得平面[注]上的三角形內角和為180°，這絕不是說「在某種條件下」，「絕大部分」三角形的內角和「在某種誤差范圍內」為180°，而是在命題的規定范圍內，一切三角形的內角和不多不少為180°。產生這個特點的原因可以由對象和方法兩個方面來說明。
(4)希臘文化的背景形成了數學研究的對象並不只是具體問題，數學所探討的不是轉瞬即逝的知識，而是某種永恆不變的東西。所以，數學的對象必須有明確無誤的概念，而且其方法必須由明確無誤的命題開始，服從明確無誤的推理規則，藉以達到正確的結論。通過純粹的思維竟能在認識宇宙上達到如此確定無疑的地步，當然會給一切需要思維的人以極大的啟發。也正因為這樣，數學方法既成為人類認識方法的一個典範，也為人在認識字宙和人類自已時必須持有的客觀態度制定了一個標准。
(5)就數學本身而言，它的邏輯方法是最突出的。這個方法發展成為人們常說的公理方法，每個論點都必須有根據，都必須持之有理。除了邏輯的要求和實踐的檢驗之外，無論是幾千年的習俗、宗教的權威、皇帝的敕令還是流行的風尚，統統是沒有用的。這樣一種求真的態度，傾畢生之力用理性的思維去解開那偉大而永恆的謎——宇宙和人類的真正面目是什麼——是人類文化高度發展的標志。這個偉大的理性探索是數學發展必不可少的文化背景，反過來也是數學貢獻於文化最突出的功績之一。
(6)數學作為人類文化組成部分的另一個特點，是它不斷追求最簡單的、最深層次的、超出人類感官所及的宇宙之根本。所有這些研究都是在極抽象的形式下進行的。這是一種化繁為簡以求統一的過程。
(7)從古希臘起，人們就有一個信念：冥冥之中，宇宙最深處有一個偉大的，統一的，而且簡單的設計圖，這是一個數學設計圖。在一切比較深入的科學研究後面，必定有一種信念驅使我們。這個信念就是：世界是合理的，簡單的，因而是可以理解的。在古代，這個信念有些神秘色彩。可是發展到現代，科學經過了多次偉大的綜合：歐幾里得的綜合、牛頓的綜合、麥克斯韋的綜合、愛因斯坦的綜合……哪一次不是或多或少遵循這個信念?這種深層次的研究是能破除迷信的，它鼓勵人們按照最深刻的內在規律來考慮事物。我們為世界圖景的精巧和合理而驚喜，這種感情正是人類文化精神的結晶。數學正是在這樣的文化氣氛中成長的，反過來又推動這種文化氣氛的發展。
(8)數學的再一個特點是它不僅研究宇宙的規律，而且也研究它自己，在發揮自己力量的同時，又研究自己的局限性。
(9)大家都說，數學最需要嚴格性，數學家就要問：什麼叫嚴格性?大家都說，數學在證明一串串的定理，數學家就要問：什麼叫證明?數學越發展，取得的成就越大，數學家就越要問：自己的基礎是不是鞏固?越是在表面上看來沒有問題的地方，越要找出問題來。孟子自嘲地說：「予豈好辯哉，予不得已也!」數學家只需要換一個字：「予豈好『變』哉，予不得已也!」任何科學要發展都得變，但只是在與實際存在的事物、現象或實驗的結果發生矛盾時才變。唯有數學，時常是在理性思維感到有了問題時就要變。而且，其他科學中「變」的傾向，時常是由數學中的「變」直接或間接引起的。而這種「變」的結果是——「從一無所有之中創造了新的宇宙」。
(10)數學是一株參天大樹，它向天空伸出自己的枝葉，吸收陽光。它不斷擴展自己的領地。在它的樹幹上有越來越多的鳥巢，它為越來越多的學科提供支持，也從越來越多的學科中吸取營養。它又把自己的根伸向越來越深的理性思維的土地中，越來越牢固地站立。從這個意義上講，數學是人類理性發展的最高成就之一。
(11)數學作為文化的一部分，表達了一種探索精神。人總有一個信念：宇宙是有秩序的。數學家更進一步相信，這個秩序是可以用數學表達的，人應該去探索這種深層的、內在的秩序，以此來滿足自身的需要。因此，數學作為文化的一部分，其永恆的主題是「認識宇宙，也認識人類自己」。
(齊民友《<數學與文化>緒言》，有刪改)
[注]歐幾里得平面，指以歐幾里得平行公理為前提的平面。歐幾里得是古希臘數學家，他的《幾何原本》一書，使幾何學成為一門獨立的、演繹的科學。

1、 聯繫上下文，「澤被天下」在文中的意思是 。
2、作者在第(9)段化用孟子的話，說「予豈好『變』哉，予不得已也」，是為了說明
。
3、從全文來看，數學的特點有：
(1) ；
(2) ；
(3) 。
4、下面對文章內容解說有誤的一項是 ( )。
A、古希臘文化背景對數學產生了重要的影響，因此數學所探討的是宇宙中某種永恆不變的真理。
B、在數學面前，無論幾千年的習俗、宗教的權威、皇帝的敕令、流行的風尚，統統是沒有用的。
C、世界是合理的、簡單的，是可以理解的。現代科學的發展，已經越來越多地證明了這一點。
D、數學紮根於理性，它將理性思維的力量發揮得淋漓盡致，是人類理性發展的最高成就之一。
5、作者認為數學對人類精神生活的影響體現在哪些方面?請簡要概括。

二、閱讀下文，完成6—一l2題。(21分)
宋朝的雨
陳富強
(1)雨中的西湖要比平日耐看一些。
(2)雨夜中的西湖除了耐看，則更多了一層須用心體驗的味道。這個時候，你需要撐一把．雨傘，去堤上走走。白堤熱鬧一些，與唐朝的鼎盛相吻合，而蘇堤要幽靜得多，甚至稍稍有些冷寂。
(3)我建議你去蘇堤。
(4)雨在一切無遮無攔的去處跳著歡快的舞蹈。傘是絲綢做成的，你為自己撐開一片無雨的天空，而一個遙遠的背景，正漸漸向你推近，撐著綢傘的你便和雨簾里淡淡的燈光一起變成這個背景的過客。宋朝正悄悄向你走來。你跨過第一座拱橋，你就走進了宋朝的雨里。
(5)呈現在你眼前的是l090年仲春的蘇堤，猶如一條綠色的飄帶，堤橋相接，橫卧湖上，南端系住南屏，北端挽起棲霞嶺。柳絲舒展婀娜的身姿，翩翩起舞。一堤的翠綠煙似地漫泅開來，細細看去，綠霧似的堤上桃花盛開了，不耐寂寞的是枝頭的黃鸝。
(6)你與蘇東坡在堤上相遇了。剛剛完成長堤修築的蘇太守，心情正佳，他臨風而立，面對煙水淼淼，詩情滿溢，一首千古絕唱脫口而出：「水光瀲灧晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。」這是蘇太守為後人留的文化遺產，它的價值不亞於蘇堤春曉。
(7)蘇東坡決意整治西湖的念頭始於l071年。這一年他第一次來到杭州，官至通判。他在巡視西湖時，看到葑草已淤塞了西湖的十之二三，他雖有心治理，但通判的官位尚無決策權，欲有作為而無作為，蘇通判滿腔抱負都化作了天才的詩意。倘若蘇東坡仕途順利，而不是屢遭貶謫，一路坎坷，他流芳百世的名篇佳作大約要大打折扣了。
(8)機會終於在時隔18年後降臨到蘇東坡身上。l089年，蘇東坡再次赴任杭州，任知州。到任的次日，蘇東坡重遊了西湖，面對的西湖湖面已有一半成了葑田，憂慮之情油然而生。回到府上，揮筆寫下了「葑合平湖久蕪漫，人經豐歲尚調疏」的感嘆。嘆畢，蘇東坡組織人力調查踏勘。於次年4月，向當朝皇帝哲宗呈了《杭州乞度牒開西湖狀》的奏議，開篇就說：「杭州之有西湖，如人之有眉目，蓋不可廢也。」且預言：「水淺葑橫，如雲翳空，倏忽便滿，更二十年，無西湖矣。使杭州而無西湖，如人去其眉目，豈復為人乎!」蘇東坡在上書中還從養魚、飲水、灌溉、助航、釀酒等方面列舉了西湖不可荒廢的五條理由。其中講到：城中飲水來自湖水，如果西湖都變成葑田，則舉城飲水斷源；城中運河賴西湖挹住，若湖水不足，必取借錢塘江之水，而江潮多沙，河道淤塞，數年淘河一次，官吏藉此欺民，為民大患；杭州產名酒，每年酒稅為全國第一，如果西湖淺涸，釀酒必大受影響。
(9)蘇東坡的這篇奏議，時隔900年再來分析，依舊充滿一位政治家的深謀遠慮。我們現在看到的也許只是一條如詩如畫的長堤，當年的蘇東坡卻從民生大計出發，改變了西湖的命運。而挖葑泥築堤是他疏浚西湖最精彩的一筆。蘇東坡的弟弟蘇轍在《亡兄子瞻端明墓誌銘》里記載了蘇東坡天才的構想：「今欲去葑田，葑田如雲，將安所置之?湖南北三十里，環湖往來，終日不達。若取葑田積之湖中為長堤，以通南北，則葑田除而行者便矣。」
(10)經過從夏到秋的努力，一條長堤破湖而出，夾道雜植芙蓉、楊柳，中為六橋九亭。這時的長堤尚無名，直到後繼知州林希遵循杭人意願，才將其命名為蘇公堤，並為東坡立祠堤上。漸漸地，蘇堤成為「堤橋成市，歌舞叢之，走馬遊船，達旦不息，，的湖上繁華之地。
(11)蘇東坡在堤上消失了，雨依然在密密地下，你用無比敬慕的目光送別蘇東坡，獨步緩行。此時你已知道蘇東坡將離開杭州，他在知州任上只有兩年，卻為杭州留下了如此宏大的手筆。
(12)有史以來與西湖相關的，你知道能與蘇東坡與蘇堤媲美的，是唐朝的白居易和白堤。白堤在先、蘇堤在後，他們都是一代文豪，他們都懂得珍惜文化的大自然。他們在杭州的時間都十分短暫，卻留下了一世英名。
(13)你在堤上流連。倘若你回頭望望，你會發現，隨著南宋的到來，蘇堤的北端將聳立起一座庄嚴的廟宇，紅牆重檐，松樹翠柏掩映一代名將岳飛。你驚喜地看到，一個宋朝，一南一北、一文一武與這條長堤如此緊密地聯系在一起，他們都是人傑，他們的智慧和生命化作綿綿不絕的雨絲，滋潤著堤上的綠樹紅花。
(14)你撐開一把絲綢做的雨傘，走在傘下回想從前，雨在你的頭上喧嘩，陪伴著你走近蘇東坡的雕像。先生沐雨而立，一站就是千年。

6、第(5)段畫線句的描寫，在文中的作用是 。
7、說「挖葑泥築堤」是蘇東坡疏浚西湖最精彩的一筆，是因為 。
8、 文章結尾處寫到岳廟和岳飛，其用意是 。
9、下面對文章的分析有誤的一項是 ( )。
A、作者說「我建議你去蘇堤」是因為在蘇堤能欣賞幽靜的美景，也能了解蘇軾造福於民的偉績。
B、作者引用《飲湖上初晴後雨》，將蘇軾作品和「蘇堤春曉」作比較，突出了蘇堤的非凡價值。
C、如果蘇軾沒有屢遭貶謫而是仕途順利，那麼他很有可能就寫不出那些流芳百世的偉大作品。
D、蘇軾和自居易都懂得珍惜文化的自然，他們在杭州的時間都十分短暫，卻留下了一世英名。
10、作者在文中主要歌頌了蘇軾的功績和人格，卻以「宋朝的雨」為題，你認為是什麼原因? 請簡要說明理由。

11、上文在表達上使用了第二人稱「你」。你認為這樣表達有什麼好處?請結合文章內容作簡要說明。

12、蘇堤的南端有一座蘇東坡紀念館，人們在參觀中不僅能讀到蘇軾的經典詩詞，還能了解 到他在當太守時的功績。假如你就是一名參觀者，你會在紀念館的留言薄上寫下怎樣的 感言?

三、填寫下列名篇名句中的空缺(任選五空，多填不得分)。(5分)
13、(1)君子博學而曰參省乎己， 。(荀子《勸學》)
(2)三五之夜，明月半牆， ， ，珊珊可愛。(歸有光《項脊軒志》)
(3) ，侵之愈急，故不戰而強弱勝負己判矣。(蘇洵《六國論》)
(4)想當年， ，氣吞萬里如虎。(辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》)
(5) ，左牽黃，右擎蒼。(蘇軾《江城予?密州出獵》)
(6)柴門聞犬吠， 。(劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》)
(7)散西風滿天秋意，夜靜雲帆月影低， 。(盧摯《沉醉東風?秋景》)

四、閱讀下面詩歌，完成14——l6題。(8分)
村 居
(宋)張舜民
水繞陂田竹繞籬，榆錢落盡槿花稀。
夕陽牛背無人卧，帶得寒鴉兩兩歸。
14、能表現出詩人的目光由遠及近的詩句是： 。
15、下面對作品賞析不恰當的一項是 ( )。
A、榆錢落盡表明時已清秋，盡管殘存幾朵木槿花，但盛時已過，不免有美人遲暮之嘆，清寂之意自在言外。
B、詩的前兩句寫了田地、翠竹、屋籬、榆樹、槿花等「靜」物，更加凸顯了整首詩寧靜的基調。
C、此詩通過細致的描摹，以新巧亮麗的語言，勾勒出別致的畫面，表達了詩人忘情田園的悠閑心境。
D、此詩描繪了一幅農村的風景畫，充分體現了詩人所說的「詩是無形畫，畫是無形詩」的特點。
16、「夕陽牛背無人卧，帶得寒鴉兩兩歸」兩句頗為時人推賞，你認為其寫法好在何處?請作 簡單的賞析。

五、閱讀下文，完成17——21題。(17分)
宋既平天下，公①始出仕。其在朝廷，疾當事者不忠，故凡言天下之要，必本天予比憐百姓、勞心萬事之意，而推大臣從官觀望懷奸、不稱天子屬任之心。至其難言，則人有所不敢言者。雖屢不合而出②，其所言益切，不以利害禍福動其意也。
公之言，其大者，以自唐之衰，民窮久矣，海內既定，天子方修法度，而用事者尚多煩碎，治財利之臣又益急，公獨以謂宜遵簡易，以與民休息，塞天下望。祥符③初，道家之說滋甚，自京師至四方，畢大治宮觀。公益諍，以謂天命不可專任，宜絀奸臣，修人事，反復至數百千言。嗚呼!公之盡忠，天子之受盡言，何必古人。此非傳之所謂主聖臣直者乎?何其盛也!
公卒以齟齬④終，其功行或不得在史氏記。藉令記之，當時好公者少，史其果可信歟?後有君子欲推而考之，讀公之碑與其書，及余小子之序其意者，具見其表裡，其於虛實之論可核矣。
(曾鞏《先大夫集後序》，有刪改)
[注]①公：指曾鞏的祖父曾致堯，本文是曾鞏為祖父文集所作之序。②出：從京城到地方做官。③祥符：宋真宗的第三個年號。 ④齟齬：意見不合，互相抵觸。

17、寫出下列加點詞在句中的意思。
(1)疾當事者不忠
(2)畢大治宮觀
(3)後有君子欲推而考之
(4)其於虛實之論可核矣
18、下列各句中存在通假字現象的一項是( )。
A、不稱天子屬任之心
B、以與民休息
C、宜絀奸臣
D、藉令記之
19、下列各句中「其」字的用法與其它三項不同的是( )。
A、其在朝廷，疾當事者不忠
B、公之言，其大者
C、及余小子之序其意者
D、史其果可信歟
20、把下列句子譯成現代漢語。
(1)至其難言，則人有所不敢言者。

(2)公卒以齟齬終，其功行或不得在史氏記。

21、上文第二段中，曾鞏寫「公益諍」，又說「反復至數百千言」，他這樣寫的目的是
。

六、閱讀下文，完成22——26題。(12分)
諫院題名記①
司馬光
古者諫無官，自公卿大夫至於工商，無不得諫者。漢興以來，始置宮。夫以天下之政。四海之眾，得失利病，萃於一官使言之，其為任亦重矣。居是官者，當志其大，舍其細，先其急，後其緩，專利國家而不為身謀。彼汲汲於名者，猶汲汲於利也。其間相去何遠哉!
天禧②初，真宗詔置諫官六員，責其職事。慶歷③中，錢君始書其名於版。光恐久而漫滅，嘉佑④八年，刻著於石。後之人將歷指其名而議之曰：「某也忠，某也詐，某也直，某也曲。」嗚呼，可不懼哉!
[注]①選自《溫國文公司馬公文集》卷六十六，是司馬光於宋仁宗末年知諫院時所寫。②天禧，宋真宗的第四個年號。③慶歷，宋仁宗的第六個年號。 ④嘉佑，宋仁宗的最後一個年號。

22、從上文內容來看，諫官的職責是 。
23、上文第一段追述了諫官的來歷，同時也闡明了 和 。
24、請在上文找出和第五大題選文里「雖屢不合而出，其所言益切，不以利害禍福動其意也」
意思相呼應的句子： 。
25、下面對文章的賞析不正確的一項是( )。
A、本文的主旨在於說明宋朝設立諫官的目的和特殊之處。
B、本文也體現了作者司馬光舉忠斥奸，不為身謀的精神。
C、本文的記敘簡潔利落，既做到面面俱到，又惜墨如金。
D、本文涉古論今，文意豐厚，感情充沛，令人回味不盡。
26、後人評價這篇《諫院題名記》謂「節短音長，文約勢寬者也」。請分析文末畫線句，具體說明其「文約勢寬」的特點。

作 文
七、生命的過程需要我們用心靈和頭腦去經營。請以「經營生命」為題，寫一篇文章。 要求：(1)全文不少於800字；(2)不要寫成詩歌。

2007學年第二學期徐匯區高三年級語文學科學習熊力診斷卷
參考答案及評分標准
閱 讀(80分)
一、l7分
1、數學為眾多的學科提供支持，也對人類的精神生活產生有益的影響。(2分)
2、數學家善於反思自己學科的局限性，善於自我批判，時常在理性思維感到有了問題時就尋求變化，尋求突破。(2分)
3、(1)追求一種完全確定、完全可靠的知識；(2)不斷追求最簡單的、最深層次的、超出人類感官所及的宇宙的根本； (3)不僅研究宇宙的規律，而且也研究它自己，在發揮自己力量的同時，又研究自己的局限性。(6分：每項2分)
4、B(2分)
5、(1)言之有據、持之有理，這種理性、嚴謹、求真的態度，使數學方法既成為人類認識方法的一個典範，也成為人在認識宇宙和人類自己時必須持有的客觀態度的一個標准。(2)數學對宇宙根本的深層次研究，使人破除迷信，鼓勵人們按照最深刻的內在規律來考慮事物。(3)數學發展的過程是在自我否定的基礎上尋求變化，以此開辟自己前進道路的過程。這種變化直接或間接地引起了其他學科的變化，進而開辟一種全新的格局。(4)數學作為文化的一部分，反映了一種對宇宙、對人類自身的實質不斷進行理性探索的精神。(5分：寫出l個方面得2分，寫出2個方面得3分，寫出3個方面得滿分)

二、21分
6、(用擬人和比喻的手法，)生動細致地描摹出蘇堤春曉的動人景緻；引出下文蘇軾的千古絕唱。(3分)
7、挖葑泥解決了西湖的淤塞的問題；而用葑泥築長堤則又解決了西湖上往來不便的問 題；長堤上的六橋九亭、雜植的芙蓉和楊柳，為西湖增添了一道美景。（3分）
8、將岳廟和岳飛與蘇堤和蘇軾相映襯，兩人一文一武，一個以生命捍衛國家，一個以 智慧治理山水，兩人皆為人傑，都為後世留下了寶貴的財富。(3分)
9、B(2分)
10、(1)雨是全文的線索，蒙蒙細雨，襯出西湖獨特的韻致，同時也渲染了一種迷離空濛的意境，為「邂逅蘇軾」的想像提供背景。(2)蘇軾用心血和智慧構築了了蘇堤，造福於民，這種人格和胸襟猶如綿綿不絕的雨絲，滋潤著後人。(4分：每個理由2分)
11、用第二人稱「你」以對話的口吻行文，拉近了讀者與作者、讀者與蘇軾之間的距離，使讀者身臨其境，彷彿真的在蘇堤邂逅蘇軾；使敘述和抒情更加親切自然，增強了文章的感染力。(3分)
12、感言內容：對蘇軾的評價：或聯系現實、聯系自我，表達最深的感觸。形式：語言簡潔明了。(3分：內容2分，形式l分)

三、5分
13、(1)則知明而行無過矣(2)桂影斑駁，風移影動(3)奉之彌繁(4)金戈鐵馬 (5)老夫聊發少年狂(6)風雪夜歸人(7)載我在瀟湘畫里

四、8分
14、水繞陂田竹繞籬(2分) 15、C(2分)
16、可從以下任一角度賞析：
(1)以動靜結合的手法：寒鴉之靜附於牛之動，動靜相襯；而牛的緩緩行進又愈見環境之靜，構成一幅恬靜清雅的村居圖。(2)詩人用「夕陽」、「牛背」、「寒鴉」構成 一幅鄉村生活的畫面，牛的怡然自得、牛與鴉的相得無猜，渲染了靜謐的氣氛，夕陽和寒鴉又使作品籠上一層淡淡的閑愁。(3)。「無人卧」是一處頓筆，引起讀者的疑問：有什麼東西在牛背上呢?自然地引出「帶得寒鴉兩兩歸」，形象宛然在目。這一頓挫使得詩作更有韻致。(4分)

五、l7分
17、(1)痛恨(2)都，全(3)推究(4)核實(4分：各1分)18、C(2分)
19、D(2分)
20、(6分：每句3分)
(1)至於曾公責難當世的言論，常常是別人不敢說的。(至，難，言)
(2)曾公最終因為與當政者意見不合而去世，他的功績和品行有的沒能在史書中記載。(卒，以，或)
21、強調祖父的勇於諫諍，盡忠職守；感嘆當時「皇帝聖明，人臣耿直」的興盛景象。(3分)
[譯文]
宋朝平定天下之後，曾公才開始出來做官。他在朝廷上，痛恨當權者的不忠，所以凡是他談論國家大事，必定從皇上愛護百姓、勞心萬事之意出發，而指責大臣、從官執事之人，持觀望態度、心懷姦邪，和皇帝委任他們做官的初衷不能相稱。至於曾公責難當世的言論，常常是別人不敢說的。雖然多次因與當權者意見不合而貶官到外地，他的言論卻更激切，不因為利害禍福就動搖自己的心意。 曾公的諫言，從大的方面看，認為自從唐朝衰落之後，百姓窮苦困頓已經很久了，國內安定下來以後，天子正修明法度，但掌權的人還是做事煩瑣細碎，主管財利的大臣又更加急功近利，唯獨曾公認為行政事應遵從簡易的原則，以便讓百姓休養生息，消除天下入的怨恨。祥符初年，道家思想更加泛濫，自京師到各地，都大造道觀。曾公更加直言進諫，認為天命不能被獨占，應該罷黜奸臣，修明人事，反復言說，達幾百千字。唉!曾公的盡忠，皇帝的納諫，為什麼一定要發生在古人身上呢!這不就是史書上所說的「皇帝聖明，人臣耿直」嗎?多麼興盛的事啊!
曾公晟終因與當政者意見不合而去世，他的功績和品行有的沒能在史書上記載，即使記了下來，因為當政者少有喜歡他的，史書就果真可信嗎?後代如果有人要推究考證他的行狀，讀他的碑文和書籍，以及我的這篇序，就會詳盡地看到他的一切，對那些真真假假的評價就可以核實了。

六、l2分
22、關注關系國家大政方略和廣大百姓的得失利弊的大事，直接向君王進言。(2分)
23、諫官的重要性：諫官應怎樣恪盡職責(2分)
24、專利國家而不為身謀(1分)
25、A(2分)
26、「某也忠，某也詐，某也直，某也曲」，作者用這一排比將後入的議論凸現在當事的諫官面前，警示諫官：題名於石，絕非樹碑勒石以示殊滎，而是高懸一隻警鍾。篇末運用總收的手法，一個「懼」字濃縮全篇的精神氣血，一個字卻有干鈞之重，再次警策諫官們嚴於自律、公而忘私，充分揭示了作者之所以題名於石的良苦熠心。 (5分)
[譯文]
古時候向君王進諫沒有專職官員，從公卿大夫到工匠商賈，沒有不可以進諫的。漢朝建立以來，才開始設置專門的諫官。把關繫到國家大政方略和廣大百姓的得失利弊，集中到一名官員身上讓他向君王進言，他擔負的責任也夠重大的了。擔任這種官職的人，應該經常記住大事，舍棄小事，先談緊急的要務，後言可以緩辦的公事，只求有利於國家而不為個人謀私利。那些急急忙忙為個人爭名的人，就像急急忙忙追求發財的人一樣。這種人和對諫官的要求相差是多麼遠啊!
天禧初年，真宗皇帝下發布詔令設置六名諫官，規定了他們專負進言的職責。慶歷年間，錢先生才把所有諫官的名字題寫在版冊上。我怕年深日久了字跡會消失，因而在嘉佑八年,把諫官的名字刻在石碑上。後代的人將一一指著上面的名字評論他們說：「某人忠誠，某人奸詐，某人正直，某人不公正。」啊，諫官們能不有所警懼嗎!

作文(70分)
參照「2007年高考作文評分標准"評分

㈥ 明天就高三了，明天就開始上學了。 我想要的一本。。 求學習經驗與鼓勵。

【總體評說】先整體說一下，對於高考，其實很簡單，為什麼呢？因為高考是有考綱限制出題范圍的，所以總體來說高考看的無非就是那幾百個考點，而且每個考點還都很簡單，為什麼高考會感覺難呢？主要原因就是因為把幾個簡單的跨度大的知識點一連接，人的大腦反應不過來，再加上某些同學本來基礎就不牢固，所以他就會感到難，所以高考的復**方向就是把書上的基礎知識看透他，背爛它，看到遇到題中的知識點大腦能立即提取出來這樣的程度，那你的高考就是小意思了！所以高考並不難，誰上一本都不是書夢。未完待續
首先把高中所有書本全部找出來，基礎不好者用個幾天時間把書大略看一遍好心中有個數，基礎好些的同學就不必再看瞭然後就可以真正進入刷課本階段也就是扎實基礎階段，此階段很重要，高考成績如何就看基礎了，首先第一遍把這一節課本內容看一下，然後第二遍把重點內容概念再看一下，然後開始做課後題，課後題每道題都要做五六遍，有同學說太簡單做浪費時間，其實不然，一是可以樹立你信心，二是可以培養你的興趣三是高考題就是以課後題為原型然後混合幾本書再添工加料而成的所以課本很重要，多刷幾遍課後題，對你有好處！
【復習思想拔高篇】基礎看書就可以完成了，看完書後恭喜你你高考已經進入二本行列了，因為高考基本知識題占很多的，好了對於怎麼拔高，老貼我也講過，就是找些典型例題使勁刷反復刷，這樣可以有效代替題海戰術，因為題你是永遠做不完的並且高考題是絕對不會考原題的所以你做再多也沒用，題是無窮多的可題的類型卻就那幾個，所以選一些典型題反復刷，這樣你就可以做一題會一類了，在老貼里有很多同學問我怎麼刷題怎麼找典型，我來告訴大家，怎麼刷呢，就是先找一個題，讀題後把題中關鍵詞提取出來然後把提取出來的關鍵詞在大腦中搜索關於它的知識，你比如出現對數這個字眼就立即想到它的圖像單調性奇偶性等等，再如提到勻變速就立即想一遍他的圖像公式定理等這樣不僅可以讓你找到解題的思路還能讓你不斷重復課本知識讓你的地基更牢固，然後開始做題，做完看一遍答案把答案記住，因為答案都是規范步驟，然後按答案進行刷題，刷個五六遍這樣你的做題速度越來越快不但訓練了你的解題速度也訓練你的答題步驟，高考答題步驟是很重要的，然後就換另一道，接著按我那方法刷，第二天在返回來刷昨天刷的題因為人有遺忘規律的，然後你這道題在高考之前幾乎忘不了了，按我那方法刷既不會累
對於典型題資料很多同學都問我，我就推薦幾本吧，比如五三
還有要注意，你們學校給發的資料那是你們老師千辛萬苦淘來的最好的典型千萬利用好。未完待續…

，（中等生）你們最重要的事就是跟老師，緊跟老師，你們提高的關鍵就是課堂，課堂認真聽講，課下就把老師發的家庭作業拿過來挑幾道典型題，按我那方法刷，當然前提你基礎很好了，

差生們你們不要跟老師切記，也許會有人反對我，其實你想想差生本來基礎就差，上課跟聽天書一樣，不但浪費差生寶貴的時間還會打擊他們的積極性，所以差生們你們要稍微比別人努力些，你們首要任務就是書，天天肯課本，按我那方法刷課本，等你們感到拿題就有點思路了，恭喜你踏入二本行列，也就是說你已經晉升為中等生了這時候再按我中等生方法刷題就可以了，差生們一定要自信，不飛則已一飛沖天，不鳴則已一鳴驚人，所以相信自己，其實一本誰都能考上，

【高中復習之語文篇】對於語文，那可是一百一十分以上不成問題，只要你是中國人，更何況我這個留過洋的人再返回來看看今年高考題照樣一百一，語文主要靠積累，其次靠背誦模板，比如詩歌鑒賞和現代文都有一定的模板，什麼通俗易懂啦生動活潑了把死的寫活了什麼的，建議買本薛金星的語文基礎知識手冊，學透這本書，保你高考上一百一，語文還要每天沒事的時候看個字詞，背個唐詩宋詞當然是考綱內的，然後買本高考滿分作文，就按人家那模式訓練，記住別在考場整創新，就要學抄襲滿分作文，當然我說的是抄襲模板，畢竟咱得先把高考應付過去，要真想創作不還有大學呢嗎。一本知識手冊解決了課內課外的現代文古代散文閱讀也解決了詩歌鑒賞，前面的知識每天那麼一積累，作文在這么一「抄襲」，上個一百二一百三的還成問題？未完待續

【高中復習之數學篇】數學，嘿嘿，很多人最頭痛的科目，如果你數學拉了你後腿，那麼恭喜你，你馬上給讓人大跌眼鏡，羨慕不已的，不論文還是理都適用，數學首先第一就是看課本，每天學那節就把課本看個五六遍，然後刷課後題五六遍，這樣你的基礎很牢固了，接著上課聽講，晚自習就把今天學的數學再過一遍，不要覺得會浪費時間，因為你每看一次就會熟悉一次速度也增加一次，到最後你過一遍課本也許一分鍾就不到了，然後把老師發的作業仔細看一遍找幾個典型題按我那方法一刷，時間不會很長的，等你刷完後你數學已經很棒了，再抬頭看看周圍同學一個個還在傻傻的忙著，而你已經用少的時間完成更多的事情，是不是有種小小的驕傲感？未完待續

【高考復習之時間篇】本來想給大家發英語的，可看樓下很著急我就臨時改變寫這個了，對於時間我不建議開夜車，一般就是十二點睡，六點起，如果想再努力就五點起，但凌晨一點到四點間是睡覺最佳時期，萬不可耽誤，起床後是英語（後面英語篇會提到）和語文的背誦閱讀時間，這個時候最容易記憶了，背到六點半（當然邊吃飯邊看）也吃完飯後就去上學，上學路上看幾眼單詞（後面會提到），但千萬注意安全，到學校後早讀課讀會生物，背會化學，然後再讀英語或語文（一般一三五英語二四六語文）也就是說早讀課不要只看一科，然後就上課，不同程度的人做不同的事，特別是差生和優等生很有時間完成我的方法，中等生聽課，每次下課後瞟幾眼單詞，那麼你今天單詞任務就會很快記住，一般上完課後老師就會接著布置作業，這時中午回家就可以按我那方法在家庭作業中挑典型題刷，然後睡午覺，切記午覺必須睡，否則你懂的，下午到學校後一般不會立即上課會有那麼一段時間這時你就可以把上午上的課復習一下過一遍，然後晚自習就按我那方法挑典型題刷，回到家聽會英語，（本文涉及的英語以後會在英語篇詳細解釋），有心情就再耍會題，一天順利過去了未完待續

【高考復習之英語篇】英語不好，愁的睡不著，哈哈，恭喜你因為這是最好提分的科目了，不管你英語現在怎麼樣，六十分八十分還是零基礎，按我的方法保你上百，首先了解一下考試內容，無非就是聽力，單選，閱讀，完型，作文，部分省區可能還有其他題，就這么幾類，首先除了作文需要寫，其餘都是讀，這也就是我在老貼中為什麼推薦看單詞而不是背單詞，介紹怎麼看單詞吧，對於看單詞的原理就是熟能生巧，因為看單詞不需要大量時間只需零碎時間即可，並且你還沒有抵觸心裡一看到單詞就惡心的心裡，因為考綱規定三千五，其實你已經會1000多了，因為你從初中到高三熏陶也得會那麼一千個單詞了，然後天天定個任務，每天看會多少，然後按我那個時間篇方法做，這是單詞，按我那方法很好看會保證你考場上生詞全無（當然會有一兩個生詞）這樣你的單選完型閱讀就會迎刃而解，至少上八十，然後上網上下載英語聽力，學習累了就聽會，睡覺前再聽會然後就能應付高考，作文呢要買本滿分作文，背裡面的好句子背模板，這次是要背了，然後經常練練筆，輕松應對，最後再建議買本專題訓練刷刷題，英語一百二不成問題，
高考復習之理綜篇】說起理綜總是很多人頭疼，其實大可不必這么愁，首先說生物，那簡直叫一個理科中的文科，你把書看爛後，考試低於八十你找我，主要是書，你一定要看透書背會它，然後刷典型，物理和數學方法一樣，看書刷典型，化學記化學方程式這是最基本的，然後還有很多零碎的知識點，你要看書，然後還是刷題，歸根結底中國教育是應試教育，所以做題是必須的，但要精，理綜刷題解決一切！

高考之信心篇】在我老貼里我發現最多的問題就是問我「我今年高三，考試多少多少分，我還有機會沖進一本嗎？」諸如此類的問題，我想說的是自己都不相信自己，別人又怎麼相信你呢，你又怎麼會成功呢，對吧，所以大家干什麼事都要懷著一顆必勝的信心，不動搖的決心，就比如說有個朋友學習真不怎麼樣，可一天他突然醒悟認為自己不應該再墮落了，就立志考復旦，那時離高考還有七個月啊，所有人都笑他白日做夢，可他不理會最後你猜怎麼樣，還真考上了，所以可別把自己看的一無是處，人的潛能無窮的，你知道我原來一天看大學課本幾頁嗎？半本，五六百業的書我看半本，所以現在你們高中的東西真的很少到了大學你就會發現高中是多麼的簡單了，總之做事先立志，時刻為夢想而奮斗，，加油，從現在就告訴自己我一定能上重本，每天都對自己說十遍，加油吧同學們

高考之信心篇】在我老貼里我發現最多的問題就是問我「我今年高三，考試多少多少分，我還有機會沖進一本嗎？」諸如此類的問題，我想說的是自己都不相信自己，別人又怎麼相信你呢，你又怎麼會成功呢，對吧，所以大家干什麼事都要懷著一顆必勝的信心，不動搖的決心，就比如說有個朋友學習真不怎麼樣，可一天他突然醒悟認為自己不應該再墮落了，就立志考復旦，那時離高考還有七個月啊，所有人都笑他白日做夢，可他不理會最後你猜怎麼樣，還真考上了，所以可別把自己看的一無是處，人的潛能無窮的，你知道我原來一天看大學課本幾頁嗎？半本，五六百業的書我看半本，所以現在你們高中的東西真的很少到了大學你就會發現高中是多麼的簡單了，總之做事先立志，時刻為夢想而奮斗，，加油，從現在就告訴自己我一定能上重本，每天都對自己說十遍，加油吧同學們

高考復習之物理】物理作為理綜中純正的理科（生物化學都有點文科性質），具有與數學相同的地方，物理無非分為力學，電學，等幾大塊，要進行專題突破，買本五三之類的專項突破書進行我的老方法刷題，物理提高是理綜最容易的因為物理題太典型了，總共就幾十種類型的題，一天掌握兩三種，三個月絕對進步很大
高三語文復習策略】據此，高三語文學習的認知准備，大體在以下幾方面：首先，你要根據自己的強勢與弱勢情況，盡快給自己量身定做一套適合你自己的學習目標及達成目標的具體計劃，揚長而使之成為強勢智慧，補短而使之有較大提高，以增強綜合平均實力。目標不妨定高一些，挑戰自我，以使自己處在亢奮狀態，「求其上，得其中」。但計劃要實在一些，自己可做到能完成。比如，每天幾點鍾做一則文言短文；哪幾天早上背誦文學常識、文化常識，什麼時候背誦哪篇詩文等等。其次，規劃自己的人文積淀結構，然後客觀評價自己，及時補漏補缺。該強記的要及早背誦，比如，上海三套高中語文教材共同要求背誦的七篇文言篇目必須熟背且理解記憶(即《飲酒》、《與朱元思書》、《師說》、《六國論》、《阿房宮賦》、《琵琶行》、《夢游天姥吟留別》)；語文基本常識儲備方面，要有一個綱目清晰分明的知識網，它至少應該包括自然系列、文化系列、文學系列、藝術系列、哲學系列、科技系列、社會人生系列等幾大板塊。積淀起這樣一個人文知識結構體系，你在考試展現才情時會更有底氣，「腹有詩書氣自華」，在讀寫能力的考察時，才有一定的優勢。

【高考復習方法大雜燴】 一、高考試題立足基礎，我們要熟悉課本知識點，在復習過程中還要隨時回歸課本，找 到知識在課本中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化化學知識。在沖刺階段，有些考生在復 習過程中容易出現只做卷子不看書的誤區。其實此舉是得不償失的，題目是做不完的，但課 本的基礎概念是有限的。如果有試題涉及不到的地方，就會遺漏要點。重新回到課本中，強 化基礎知識和基礎概念的准確性， 最好能夠全面系統的把基礎知識和概念整理一遍， 查漏補 缺。 二、復習中堅持每天拿出幾分鍾默寫 10 個教材上典型的化學方程式、電子式、有機反 應式、官能團結構簡式等，以加強化學用語的落實訓練。因為化學用語的規范、正確，直接 關系著你這道題能否得分，可以說細節決定成敗。在解題時要養成規范答題的習慣。容易出 現錯誤有：化學方程式中，書寫不規范，如大、小寫不分，漏掉基本的化學反應條件、方程 式未配平；元素符號寫成中文(不按題目要求答題)；化學專業用語中出現了錯別字；電子式 的書寫；單位漏寫或者錯寫；計算過程中沒有代入單位、計算格式不符合要求的等等。做到 簡答完整，要點准確，語言簡練，要總結每次模擬考試暴露出來的問題，及時對症下葯，不 留後患。 三、重視化學實驗。近年的高考理綜題實驗分數佔了很大的部分，並且化學實驗與化學 知識緊密配合，它有助於我們對化學知識的建立和鞏固，有助於動手、觀察、思維、推理等 多種能力的培養和提高。 並且很多高考題都來自於教材實驗的改編， 所以大家一定要熟悉教 材重點化學實驗。 將所用試劑名稱、 加試劑次序、 化學反應等記熟。 要從整個實驗全貌去看， 從原理、試劑、儀器、操作及討論等方面，進行系統化思考，把整個看教材實驗的過程當成 自我模擬實驗過程，提高復習效率，找出近期實驗考題考點和規律。將實驗進行歸類總結： 比如說定量實驗（物質的量濃度溶液的配製、中和滴定實驗、硫酸銅結晶水含量的測定、中 和熱的測定等），進行對比復習；再比如制備實驗（如硫酸亞鐵晶體的制備）和性質實驗。 將常見基本操作進行匯總、梳理與記憶，形成用語學科化和規范化。基本操作要表述准確， 用詞得當。 四、適當多做套題，多做套題會使你的知識連貫起來的。練習要適時、適量，

（一）某句話在文中的作用： 1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設置懸念（小說，但上海不會考），為下文作輔墊；總領下文； 2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文； 3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章文、小說）（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。 1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。 2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調了＋對象＋特性 3；設問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考反問：強調，加強語氣等； 4、對比：強調了……突出了…… 5、反復：強調了……加強語氣（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。 四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了…… 形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了…… 副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞准確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了後就變成……，與事實不符。（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？不能。因為：（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致。（2）該詞與上文是一一對應的關系。（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。（六）段意的概括歸納 1．記敘類文章：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事。格式：（時間＋地點）＋人＋事。 2．說明類文章：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼。格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點） 3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點

七）表達技巧在古代詩歌鑒賞中佔有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象徵法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。分析詩歌語言常用的術語有：准確、生動、形象、凝練、精闢、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質朴、自然等。復習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。至於評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性等。總之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特點；2辨析表達技巧；3說明表達作用。第三步，評價內容觀點：1概括主旨；2聯系背景；3分清主次；4全面評價。答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語准確、簡明、規范。
1. 原子核不一定都是由質子和中子構成的。如氫的同位素（11H）中只有一個質子。 2. 酸性氧化物不一定都是非金屬氧化物。如Mn2O7是HMnO4的酸酐，是金屬氧化物。 3. 非金屬氧化物不一定都是酸性氧化物。如CO、NO等都不能與鹼反應，是不成鹽氧化物。 4.金屬氧化物不一定都是鹼性氧化物。如Mn2O7是酸性氧化物，Al2O3是兩性氧化物。 5.電離出的陽離子都是氫離子的不一定是酸。如苯酚電離出的陽離子都是氫離子，屬酚類，不屬於酸。 6.由同種元素組成的物質不一定是單質。如金剛石與石墨均由碳元素組成，二者混合所得的物質是混合物；由同種元素組成的純凈物是單質。 7.晶體中含有陽離子不一定含有陰離子。如金屬晶體中含有金屬陽離子和自由電子，而無陰離子。 8.有單質參加或生成的化學反應不一定是氧化還原反應。如金剛石→石墨，同素異形體間的轉化因反應前後均為單質，元素的化合價沒有變化，是非氧化還原反應。 9. 離子化合物中不一定含有金屬離子。如NH4Cl屬於離子化合物，其中不含金屬離子。

㈦ 高三語文如何大幅度提升

按照下面的做來，或許你會有收獲自。

提高語文能力靠的是慢功，有的人說考語文要憑運氣，也有的人說要看感覺。運氣好或者感覺對的話，就能取得較高的分數，甚至有可能爆個冷門。剛開始我也抱著一種將信將疑的態度，每到考語文之前就要「醞釀」一番，希望能找到所謂的「感覺」。後來，通過與幾個同學的交流，加上自己也看了一些師兄師姐們介紹學習經驗的書，我漸漸覺得，學語文，是需要一套科學的方法的。

㈧ 求2006年高考浙江卷語文答案！〔只需要文本信息，不要網址聯接〕

06高考語文試題 浙江

作者：liumiaoil 提交日期：2006-7-23 17:36:00

06高考語文試題 浙江
一、（18分，每小題3分）
1．下列各句中，沒有錯別字且注音全對的一項是
A．母親生前沒給我留下過什麼雋（jùn）永的哲言，或要我恪（kè）守的教誨，只是在她去逝之後，她堅忍的意志和毫不張揚的愛，在我的印象中愈加鮮明深刻。
B．在褻（xiè）瀆一切、消費一切的氛（fēn）圍中，精典正在被調侃、嘲諷、戲說所清解，人們心中只殘留下少得可憐的一點美好回憶。
C．這番話不免羅嗦，但是我們原在咬文嚼（jué）字，非這樣錙銖必較不可。……咬文嚼字，表面上像只是斟酌（zhuó）文字的分量，實際上就是調整思想和情感。
D．在雨中，盡情敞開自己的心扉，讓雨淋濕是多麼愜（qiè）意啊！然而許多人在美麗的雨天卻成了匆匆過客，忘了咂（zā）摸品味一下自然賦予的香茗。
2．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是
①我掉首東顧，只見雲霧彌漫，山巒隱現，絢爛的彩霞竟然已經渺無 ！
②故鄉的小溪永遠在我的心中靜靜流淌，輕輕私語， 我精神的撫慰。
③中韓圍棋再度交鋒，韓國隊實力不可小覷，中國隊的水平 高超，行家估計中國隊勝率較大。
A．蹤跡 給予 越發 B．蹤跡 給以 更加
C．蹤影 給予 更加 D．蹤影 給以 越發
3．下列各句中，加點的詞語運用正確的一句是
A．馬大嫂為人熱情，工作兢兢業業，總是不勝其煩地為小區居民做好每一件事。
B．我終於登上了魂牽夢縈的黃山，奇松異石、流雲飛瀑宛然在目，令人贊嘆不已。
C．正是這些變通的勞動者，憑借著理想與信念，胼手胝足，夙興夜寐，創造了一個個奇跡。
D．他魯莽草率，剛愎自用，走到哪裡哪裡就被他鬧得一團糟，真可謂「人中呂布，馬中赤兔」。
4．下列各句中，沒有語病且句意明確的一句是
A．科學工作者需要開闊的心胸，就是和自己學術觀點不一樣的同行也應坦誠相待，精誠合作。
B．健康休閑是一種以恢復身心健康狀態、豐富生活、完善自我為目的的閑暇活動。
C．曾記否，我與你認識的時候，還是個十來歲的少年，純真無瑕，充滿幻想。
D．上海音樂廳精心打造「五一」晚會，奉獻給觀眾的儼然是一桌名家薈萃、名曲雲集的文化大餐。
5．填入下面橫線處的語句，銜接最恰當一項是
情趣是感受來的，起於自我的，可經歷而不可描給的；意象是觀照得來的，起於外物的，有形象可描繪的。 。
A．情趣是基層的生活經驗，意象則起於對基層經驗的反省。情趣如自我容貌，意象則為對鏡自照。
B．情趣是起於對基層經驗的反省，意象則是基層的生活經驗。情趣如自我容貌，意象則為對鏡自照。
C．情趣是基層的生活經驗，意象則起於對基層經驗的反省。情趣如對鏡自照，意象則為自我容貌。
D．情趣是起於對基層經驗的反省，意象則是基層的生活經驗。情趣如對鏡自照，意象則為自我容貌。
6．下列有關文學常識的表述，不正確的一項是
A．先秦兩漢歷史散文內容豐富，形式多樣。有編年體的《左傳》，有國別體的《國語》《戰國策》，有紀傳體的《史記》和《漢書》等。
B．盛唐出現了兩大詩歌流派：以高適、岑參為代表的邊塞詩派，以王維、謝靈運為代表的山水田園詩派。其中王維的詩被譽為「詩中有畫，畫中有詩」。
C．我國現當代詩壇群星璀璨，優秀詩歌眾多，有徐志摩的《再別康橋》、戴望舒的《雨巷》、艾青的《大堰河——我的保姆》和舒婷的《致橡樹》等。]
D．俄國的契訶夫、法國的莫泊桑和美國的歐•亨利被譽為世界三大短篇小說家，他們的代表作分別為《裝在套子里的人》、《羊脂球》、《警察與贊美詩》等。
二、（12分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成7-10題。
盡管具有人類學意義的工作相當賣老——有兩個例子，古希臘歷史學家羅多德，或北非學者阿拉伯•英布•卡爾頓，在公元前5世紀和公元14世紀撰寫的對他人的描述——但作為獨立研究領域的人類學是相對晚近的西方文明的產物。例如，在美國，學院或大學（在羅徹斯特大學）普通人類學含學分的第一次課程直到1879年才開設。倘若人們一直關心他們自己及其起源，以及其他人，那麼為什麼成體系的人類學學科這么長時間才問世呢？
這一問題的答案就像人類歷史一樣復雜。在某種程度上說，它與人類的技術局限有關。在大部分歷史中，人們一直受限於他們的地理范圍。沒有到世界遙遠地方旅行的手段，對遠遠不同於人們自己的文化和民族的觀察是艱難的——如果不是不可能的話——冒險。大范圍的旅行通常是少數人獨享的特權；只有當適當的運輸和通信方式得到發展，對其他民族和文化的研究才盛行。
這並不是說，人們一直沒有注意到世界上與他們自己在看法和行為上不同的其他民族的存在。例如，聖經《舊約全書》與《新約全書》充分提到各種各樣的民族，其中有猶太人、埃及人、赫梯人、巴比倫人、衣索比亞人、羅馬人，等等。這些民族之間的差異，比之他們中任何人與澳大利亞、亞馬孫森林、北極的北美原住民等的差異，就顯得遜色了。藉助於向真正遙遠地方旅行的手段，人們有可能第一鎰遇到這類根本不同的民族。正是與迄今未知民族的大量接觸——這開始於歐洲人試圖把其貿易和政治統治擴大到世界各地之時——人們的注意力才集中於人類各種各樣的差異。
使人類學緩慢成長的另一個重要因素是，歐洲人只是逐漸認識到，在所有這些差異的掩飾下，他們可能與任何地方的人共享基本的「人性」。不與歐洲人共享基本文化價值的社會被貼上「未開化的」或「野蠻的」標簽。直到18世紀中葉，相當多的歐洲人才開始認為這類人的行為與對他們自身的理解是完全相關的。這樣一個時代到來了：人們越來越努力根據自然法來解釋事情，對以權威文本為根據的傳統解釋表示懷疑，對人類多樣性的興趣日漸濃厚。
7．對插入語「如果不是不可能的話」的作用分析正確的一項是
A．強調在不同時期對同一文化同一民族觀察的艱難性。
B．強調在不同時期對同一文化同一民族觀察的可能性。
C．強調在同時期對不同文化不同民族觀察的艱難性。
D．強調在同時期對不同文化不同民族觀察的可能性。
8．下面不屬於導致人類學緩慢成長的原因的一項是
A．廣闊的地理范圍，造成交往的局限。
B．落後的旅行手段，造成溝通的不便。
C．顯著的民族差異，導致理解的困難。
D．遲緩的認識發展，導致研究的滯後。
9．下面對「人類多樣性」理解最恰當的一項是
A．不同民族的文化差異及其在年齡、性別、性格等方面的不同。
B．人類的不同起源和人們對不同民族、不同文化的獨特看法。
C．民風習俗的差異和對「未開化的」或「野蠻的」民族的認同。
D．不同的民族在文化價值觀念上的差異及其獨特的行為方式。
10．根據全文內容，下面說法不恰當的一項是
A．具有課程意義的人類學工作出現效率，但含有學分的人類課程形成較晚。
B．人們較早關注到與己不同的民族的存在，但關注人類各種各樣的差異卻較晚。
C．北極的北美原住民與赫梯人之間的差異比猶太人與埃及人之間的差異異要顯著。
D．長期以來歐洲人沒有意識到「野蠻人」的行為與對他們自身的理解密切相關。
三、（12分，每小題3分）
閱讀下面的文言文，完成11-14題。
蚊對 （明）方孝孺
天台生困暑，夜卧絺帷中，童子持翣①颺於前，適甚就睡。久之，童子亦睡，投翣倚床，其音如雷。生驚寤，以為風雨且至也。抱膝而坐，俄而耳旁聞有飛鳴聲，如歌如訴，如怨如慕，拂肱刺肉，撲股[撍]面。毛發盡豎，肌肉慾顫；兩手交拍，掌濕如汗。引而嗅之，赤血腥然也。大愕，不知所為。蹴童子，呼曰：「吾為物所苦，亟起索燭照。」燭至，絺帷盡張。蚊數千，皆集帷旁，見燭亂散，如蟻如蠅，利嘴飫腹，充赤圓紅。生罵童子曰：「此非吾血者耶？爾不謹，蹇帷而放之入。且彼異類也，防之苟至，烏能為人害？」童子拔蒿束之，置火於端，其煙勃鬱，左麾右旋，繞床數匝，逐蚊出門，復於生曰：「可以寢矣，蚊已去矣。」
生乃拂席將寢，呼天而嘆曰：「天胡產此微物而毒人乎？」
童子聞之，啞而笑曰：「子何待己之太厚，而尤天之太固也！夫覆載之間，二氣絪緼，賦形受質，人物是分。大之為犀象，怪之為蛟龍，暴之為虎豹，馴之為麋鹿與庸狨，羽毛而為禽為獸，裸身而為人為蟲，莫不皆有所養。雖巨細修短之不同，然寓形於其中則一也。自我而觀之，則人貴而物賤，自天地而觀之，果孰貴而孰賤耶？今人乃自貴其貴，號為長雄。水陸之物，有生之類，莫不高羅而卑網，山貢而海供，蛙黽莫逃其命，鴻雁莫匿其蹤，其食乎物者，可謂泰矣，而物獨不可食於人耶？茲夕，蚊一舉喙，即號天而訴之；使物為人所食者，亦皆呼號告於天，則天之罰人，又當何如耶？且物之食於人，人之食於物，異類也，猶可言也。而蚊且猶畏謹恐懼，白晝不敢露其形，瞰人之不見，乘人之困怠，而後有求焉。今有同類者，啜栗而飲湯，同也；畜妻而育子，同也；衣冠儀貌，無不同者。白晝儼然，乘其同類之間而陵之，吮其膏而盬其腦，使其餓踣於草野，流離於道路，呼天之聲相接也，而且無恤之者。今子一為蚊所，而寢輒不安；聞同類之相而若無聞，豈君子先人後身之道耶？」
天台生於是投枕於地，叩心太息，披衣出戶，坐以終夕。
[注] ①翣（shà）：扇子
（本文有刪節）
11．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是
A．賦形受質 質：資質
B．今人乃自貴其貴 貴：以……為貴
C．畜妻而育子，同也 畜：養
D．乘其同類之間而陵之 欺凌
12．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是
A．生驚寤，以為風雨且至也 鄰之厚，君之薄也
B．爾不謹，褰帷而放之人 寧赴常流而葬乎江魚腹中耳
C．其食乎物者，可謂泰矣 其孰能譏之乎
D．而物獨不可食於人耶 臣誠恐見欺於王而負趙
13．下列各句括弧中補出的省略成分，不正確的一項是
A．天台生困暑，夜卧（於）絺維中
B．童子拔蒿束之，置火於（其）端
C．其煙勃鬱，（煙）左麾右旋，繞床數匝
D．蚊一舉喙，（人）即號天而訴之
14．下列對原文有關內容的賞析，不正確的一項是
A．「對」，奏對、對策，原本用於臣子向君主陳述見解，提出建議。本文借用「對」的形式，以小喻大，借物諷人，言在此而意在彼，耐人尋味。
B．本文由生活小事入筆，從聞蚊、拍蚊寫到照蚊、驅蚊，然後引發議論，逐步推進，最後以天台生「叩心太息」、「坐以終夕」作結，照應開篇。
C．本文描寫細致生動，頗富情趣；議論鞭辟入裡，啟人深思；句式長短交錯，整散結合，加之韻腳的巧妙運用，讀來淋漓酣暢，令人擊節贊嘆。
D．本文借童子與天台生的對話，既揭露了同類相殘的黑暗的社會現實，又批判了忽視異類生存權利的錯誤認識，闡發了萬物平等、物我為一的主題。
第II卷（共108分）
四、（17分）
15．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子譯成現代漢語。（8分）
（1）吾為物所苦，亟起索燭照。（2分）

（2）且彼異類也，防之苟至，烏能為人害？（3分）

（3）聞同類之相 而若無聞，豈君子先人後身之道耶？（3分）

16．閱讀下面一首元曲，然後回答問題。（6分）
[正官]叨叨令 無名氏
溪邊小徑舟橫渡，門前流水清如玉。青山隔斷紅塵路，白雲滿地無尋處。說與你尋不得也么哥，尋不得也么哥，卻原來儂①家鸚鵡洲②邊住。
[注]①儂：我 ②鸚鵡洲：此處為「漁父居處」的代稱。
（1）本曲前四句運用豐富的意象勾勒出一幅美麗的自然圖景，其中 意象體現出溫潤柔美的特徵，而 意象則給人以飄逸渺遠的感受。（2分）
（2）請結合全曲簡要分析「卻原來儂家鸚鵡洲邊住」所蘊含的思想情感。（4分）

17．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（只選三小題）（3分）
（1）臣生當隕首， 。（李密《陳情表》）
（2） ，往往取酒還獨傾。（白居易《琵琶行》）
（3）思厥先祖父， ， ，以有尺寸之地（蘇洵《六國論》）
（4） ，不知我者謂我何求。（《詩經•黍離》）
（5）霧失樓台，月迷津渡， 。（秦觀《踏莎行》）
五、（18分）
閱讀下面的文字，完成18-21題。
平面的生活 （法）米•圖尼埃
眼鏡商放下檢驗鏡，一邊說話，一邊帶著明顯的好奇表情，窺伺著他的話將在我身上產生的效果：「哦，好的。事情很簡單，您是獨眼龍。」
「獨眼龍？我？但我有兩隻眼睛，並且是用眼睛來看世界的啊！」
「或許您是兩隻眼睛來看的，但絕不是同時用兩隻眼睛。您的右眼近視，而左眼遠視，這兩個缺陷恰好使得您的雙眼可以交替工作。我們假設您面前二十厘米處放著一個物體，」說著他從桌上拿起一張寫有字母的卡片，「您當然看得見這張卡片，但只是用您的右眼。對您的左眼來說，這個物體太近了，因此它此時處於休息狀態。現在卡片距您五十厘米，您的右眼開始感覺不適。但您的左眼，也就是遠視眼，卻蘇醒過來。再遠十厘米，行了。您的右眼放棄了，並將接力棒付給了自己的鄰居。左眼忠誠地接替了右眼，而您什麼也沒注意到。」
「太奇妙了！我是多麼完美啊！我的眼睛是多麼聰明啊！確實如此，既然人們長著兩隻眼睛，為何不讓它們各有專攻，分工協作呢？」
「請您不要太過得意。」眼鏡商說，「因為，只要您不在乎能否感覺到物體的凹凸起伏，一切都會相安無事。」
「因為我感覺不到物體的凹凸起伏嗎？」
「您當然感覺不到。要感覺到物體的凹凸起伏，必須同時用兩隻眼睛進行觀察。兩幅相似但不相同的圖像之間的微小差距產生立體感。」
「因此我是生活在一個只有二維的世界中了？」
「是的，您看到的是一個平面世界。對您來說，有左有右，有高有低，至於深度，則根本沒有，這便是獨眼龍的視覺。」
「您提示的情況多麼令人震驚啊！那麼我該做些什麼呢？」
「我要給您配製眼鏡，有了它，您就可以同時用兩隻眼睛來看世界了。」眼鏡商許諾說。
三天後，戴著這副應該會給我的雙眼有益輔助的眼鏡，我再次走出眼鏡店，我便立刻不得不閃身讓一位夫人進門。一個夫人？應該說是一隻鼻子，一隻後面跟著一位夫人的鼻子。因為我一生中從沒見過這樣的鼻子，碩大，無邊，尖利，如同一隻鸛嘴向我直刺而來。
接著便到了馬路上。馬路？毋寧說是蜂擁直撞，地獄一般：鉤子遍布，軍刀揮舞，長矛林立，憤怒的公牛一般的人群奔突擁擠。汽車如同發瘋的獵狗向我狂奔而來，行人跳向我又在最後一刻准確無誤地避開，各種物體好像眼鏡似的，直沖我的臉跳將過來。我成了一種普遍的、明顯的和仇恨的對象。
最終，我得救了，折疊起來的眼鏡消失在了衣兜里。哦，多麼柔和！哦，春天！行人和汽車毫無起伏地滑行而過，好似反映在簾幕上的影子。建築物構成了畫在同一平面上的一幅無害的背景。婦女們又重新變得溫柔可人，好似在時尚雜志的頁面上一般變換著位置。我還發現了人類普遍的相互對照的四個動作的秘密。首先，是為了友好的握手而伸出的平展的手與握成拳頭准備打人或至少是咒罵的手的對立。但尤其是微笑，這是所有動作中最平面而又最適宜二維空間的動作：嘴向兩邊咧開，眼角皺起。這就是平面生命的綻放。孩子深諳此道，為了在做鬼臉時創造出第三維度，他便伸舌頭，這恰好構微笑的對立面。
弗蘭西斯•培根和拉烏爾•杜飛①。眼鏡把我投入培根過分的、侵略性的、螺旋狀的世界中。摘下眼鏡，我又重新找到了杜飛畫幅中親切的花枝圖案、歌唱的主題和輕快的鳥兒。
[注]①弗蘭西斯•培根(1909—1992)，英國畫家；拉烏爾•杜飛（1877—1953）法國畫家和設計師。
18．文章開頭眼鏡商說「我」是「獨眼龍」。請聯系文中對話部分，分析眼鏡這樣說的原因。（2分）

19．結合全文，理解「我還發現了人類普通的相互對照的四個動作的秘密」一句的含義，完成下面的題目。（6分）
（1）四個動作分別指：
（2）「秘密」是指：
（3）使用「普遍」一詞的原因是：
20．文章末尾，作者借用培根和杜飛的畫形象地演繹兩個不同的世界。請你據此推斷這兩位畫家的藝術風格，並用自己的話加以概括。（各不超過12個字）（6分）
（1）培根的繪畫風格： 。
（2）杜飛的繪畫風格： 。
21．下面對這篇散文的賞析，錯誤的兩項是（4分）
A．本文通過單眼和雙眼觀察產生的兩種視覺對比，具體描繪了平面生活和立體生活的不同景象，寫出了獨特的人生感悟，既體現了幽默樂觀的人生態度，也表現出對現實世界的某種諷喻。
B．作者嫻熟地運用象徵手法，為讀者對本文的解讀提供了多種可能性。「我」摘下眼鏡前後所看到的兩個世界充滿矛盾和對立，表明作者對平面生活的適應與贊美，對立體世界的厭惡與批判。
C．本文不同於一般敘事、抒情散文，它運用寓言的表現形式，藉助虛擬的生活場景，多角度地展現了社會生活，在一定程度上突破了散文寫作的一般模式，令人耳目一新。
D．本文最後四段通過形象的對比，生動地表達了兩個世界給人的荒誕恐怖與柔和愉快的不同感受，而引經據典以及比喻、誇張、擬人等修辭手法的運用，則更增添了文章的藝術感染力。
E．本文語言獨特，風格鮮明，簡朴中顯靈動，明快中見厚重。開篇的對話貌似漫不經心，實則邏輯嚴密；內容略顯奇異怪誕，態度一本正經，令人忍俊不禁。
六、（13分）
22．標點符號往往能引發人們的聯想，例如：「省略號像一條漫長的人生道路，等著你去書寫它留下的空白。」請以一種標點符號（省略號除外）為描述對象，寫一個比喻句，形象地闡發某種生活道理。（3分）

23．現在有一位你最喜歡的作家來學校舉辦文學講座。作為聽眾，請你完成下面兩題。（6分）
（1）同這位作家談談你讀了他某一作品的感受。（不超過100個字）（4分）

㈨ 我是一名准高三的理科學生，語文和理綜基本是及格線左右，但是我英語和數學從初中開始就十分的差，

我們講制定計劃，主要指制定學生個人的學習計劃，例如，競賽趕超計劃、某科補課計劃、假期自學計劃、考前復習計劃、課外閱讀計劃、社會調查計劃、每天活動計劃等等。有了這些計劃，不僅有利於促進學習目標的實現，也有利於在實施學習計劃的過程中磨煉自己的意志，養成良好的學習習慣。
制定個人學習計劃，不需要長篇大論，應當簡明扼要，便於執行和對照，一般包括如下三點：
1．計劃要有明確的目的。
或者說按照目的制定計劃。例如某人數學基礎較差，他就制定數學復習計劃，目的就在於加強數學基礎，提高教學成績。某人英語單詞記不牢，他就要制定一個目的在於掌握單詞的復習默寫計劃。計劃的目的是根據各人自己的學習情況確定的。
2．要有學習內容和完成時間，也就是自己規定自己在某段時間內要做哪些事情。例如某人在自己的數學復習計劃中，規定自己在初一升初二的暑假中，把小學數學和初一數學全面復習一遍，於是他就要把復習的內容排成序列，假期的時間也排成序列，然後再把這兩個序列合成一張復習進度表。
3．要有保證完成學習任務的方法和措施。
例如怎樣保證時間和精力的使用，如何避免干擾和克服困難等等。要想訂好計劃，還應注意以下問題。
（1）個人學習計劃應服從於學校、班級的大計劃。
兩個計劃的目的是一致的，在時間安排上可能有矛盾，個人計劃活動時間只能在集體活動以外的時間安排。
（2）堅決保證常規學習時間，充分利用自由時間。
常規學習時間主要用來完成老師當天布置的學習任務，「消化」當天所學的新知識，在這部分時的內，由於任務驅使，一般同學基本上是能保證完成任務的，自由學習時間是指完成了老師布置的學習任務後所剩下的歸自己支配的學習時間。在自由學習時間內，一般可以做兩件事：補課和提高。補課，指彌補自己學習中的不足；提高，指深入鑽研，發展自己學習的優勢和特長。對學習較差的學生來講，開始自由學習時間幾乎沒有或很少，以後隨著學習水平的提高，常規學習時間會逐漸減少，自由學習時間會逐漸增加。由於開始時自由學習時間比較少，同學們往往不容易抓住它，這也正是他們學習被動局面難以改變的原因。一旦抓住並體會到自由學習時間給學習帶來的好處，他們就會努力提高常規學習時間的效率，來增加自由學習時間，使自己掌握學習的主動權。
（3）長計劃和短安排。
由於實際的學習生活千變萬化，往往不好預測，所以長遠計劃不能訂得太具體，不可能這個月就把下個月每天干什麼全都列出來。但是，下個月在學習上應解決哪幾個主要問題，心中應當有數。而本月的第一個星期要解決什麼問題，第一個星期每天干什麼，就應當具體些。這樣安排以後，在每天學習時，心中就會明白今天的學習任務在學習全局中的地位，有了具體的短安排，長遠計劃中的任務可以逐步得到實現；有了長遠計劃，又可以在完成具體學習任務時，具有明確的學習目的。
（4）制定計劃要從實際出發。
在制定汁劃時不要脫離學習的實際情況。不少學生在制定計劃時滿腔熱情，往往忽略了實際情況，結果實行起來就感到緊張、困難。什麼是學習的實際呢？首先是自己的知識基礎。基礎好，就要拓寬加深進一步提高，基礎差，就要查漏補缺鞏固基礎。其次是自己的接受能力。能做到什麼程度就訂到什麼程度，任務不能太多，要求不可太高，應做到量力而行。第三是時間的實際。每個階段，能提供自由學習的時間有多少，應量時而訂。第四還要結合老師的教學進度而訂，很多學生個人學習計劃的「破產」，就是因為不了解老師教學進度的實際，而使自己安排的學習任務不是過緊就是過松，還會出現自己安排的學習內容和老師的教學內容相脫節的現象。
（5）計劃要留有餘地。
計劃的活動內容和時間安排往往與後來的實際不完全吻合。例如，某個階段有的學科難度大，作業多，這樣計劃中的常規學習時間就會增加，而自由學習時間就會減少。計劃中的學習任務就可能完不成。再如，有時集體活動比計劃估計的多，佔用了較多的時間，也會影響學習計劃的落實等等。所以，為了保證計劃的實現，在訂計劃時必須留有餘地。否則，在實施過程中受到沖擊時，會因沒有辦法調整而使計劃落空。時間長了，就會對訂計劃的必要性產生懷疑而不訂計劃，成為無計劃行事了。
（6）經常對照，及時調整。
計劃訂好之後，要貼在顯眼的地方，經常對照，檢查自己的執行情況。如果完成任務很輕松，餘地較大，可以考慮進度加快一點。如果沒有按計劃完成任務，要分析是什麼原因，對症下葯，採取措施。必要時可調整計劃，降低標准，減慢速度，使計劃切實可行，為學習服務。
時間運籌的原則
制訂一份學習的時間表也有一些基本的原則。下面是所有的學習時間表都適用的一些總的原則：
消除無所事事的時間。
使每一小時都變成富有成效的時間單位，我們一生中有些最重要的功課往往是在不到一小時的時間內學到的。利用白天時間。研究結果證明，白天學習一個小時等於晚上學習一個半小時。
背誦型課程在課前要進行復習。
一門要求背誦或討論的課程，在上課前復習會有很大的好處，這樣做，可以使你對所學的材料記憶猶新。講座型課程可在課後溫習。對於一個講座課來說，最後馬上復習筆記，可以幫助你加深理解並記住講課內容。
按事情的重要性排先後次序。
把首要的事排在首位，你就肯定可以把最重要的事准時做好。避免過多的細節。在一周的時間表中排入過多的細節是浪費時間。
有兩個理由：
第一，制訂這樣一個時間表所花的時間不如用來直接學習一個科目；
第二，你要想按這份時間表來工作學習是不大可能的。
弄清楚自己在什麼時候需要睡眠。
我們每天都有睏倦和清醒的周期。如果你的工作、課程和情況允許的話，在睏倦的時候就睡覺，在自然清醒時就學習。
弄清楚自己應該學習多長時間。
你上一小時課，就應該復習兩小時，這個粗略的統計至多隻在大體上有指導意義。學習時間實際上要根據不同的課程和不同的學生而有所變動。但是你可以從上課一小時復習兩小時開始，在你搞清楚做完每門作業需要多少時間後，再根據你的實際情況來調整時間。
安排好時段。
每段安排一小時，你就會得到最高的效率；你可以用五十分鍾來學習，用十分鍾來休息。
要有足夠的睡眠時間。
醫學研究證實每人每天必須有八小時的睡眠。我們應該清楚這一點，即學習質量的好壞取決於是否有足夠的睡眠。
要均衡進餐。三餐要吃得從容，吃得好。一般來說，大部分時間吃油膩的或其它低蛋白質的食物，對身體和大腦都是沒有好處的。飲食不足會導致煩躁、疲倦以致沒有干勁。
加倍估計時間，費時的事要提前做。
大多數人都會低估工作所需的時間。為了避免你在交作業的前一天晚上終於發覺在三小時內趕不出一篇一千五百字的文章，你就應盡可能早地著手寫作，這樣冰就會有更多的時間。
別把你的時間安排得太緊。
計算時間要精確，但你也得為在最後一分鍾冒出來的問題留下解決的時間。制訂一份生活計劃，而不僅僅制訂一份學習計劃。生活是多方面的，你必須認清它的多面性。

高中數學學習
一、了解高中數學知識的特點
1.概念的抽象性
2.語言的精煉性
3.知識的綜合性
二、自覺架起數學知識的過渡橋梁
1.把握好集合的概念、性質
集合知識是由初中向高中知識過渡的第一座橋梁。
首先，集合的表法使初中所學的自然數集、有理數集、實數集等有關的知識的表示更為簡煉，從而簡化了後面復雜問題的表述；
其次，集合間的關系運算可以更好地幫助我們理解新學的知識，例如對不等式的解或方程組的解的理解；
第三，集合作為一種數學思想滲透於今後所要學習的許多知識中。因此在高中伊始學好有關集合的知識是十分重要的。
2.加強聯想與類比
以幾何為例，初中平面幾何中我們有過證明正三角形內任意一點到三邊的距離和等於三角形的高，通過面積和相等很容易證明。 當然，聯想、類比是以對知識的理解與掌握為前提的。
3.深化對數學計算的認識
數學計算在中學各個階段的學習要求有所不同。高中階段要求的不再是簡單的應用運演算法則進行運算，而是要求在計算中掌握計算的方法，理解算理，如構造法、拆項法、變數替換法、數學歸納法等的選擇與運用。
三、幾點學習建議
1.認真閱讀教材
想只憑借課堂聽講就學好高中數學，這對大多數同學來說是不太可能的。要求我們在課下認真閱讀教材，在閱讀的同時還要勒於思考，只有這樣才能深入理解知識及知識的聯系。
2.理解、掌握、運用數學思想方法
數學思想方法是數學知識的精髓。初中階段同學們對綜合分析法、反證法等有了一些體會。與之相比，高中所涉及的數學思想方法要豐富得多。如：集合思想、函數思想、類比法、數學歸納法、分析法等常用的數學思想方法滲透於各部分知識中，都需要大家認真體會。
3.注意知識之間的聯系 在日常的學習中要做到 ：
①注意思考不同數學知識之間的聯系；
②注意例題與習題間的聯系。弄清知識之間的邏輯關系，從而系統、靈活地掌握高中數學。
節省時間的秘訣
壞習慣是不太容易改掉的，而新的習慣如果不是「自然而來」的話，也難以養成。但還是可以做到。下面是三條可以遵循的主要規則。
要有堅定的決心
為了克服或形成一個習慣，你必須有決心要有足夠的力量去克服困難的處境。你每天所取得的成功會使你計劃的成功更有保證。
千萬不要允許有「例外」
你必須經常控制自己和自己的生活，不要心甘情願地敗下陣來。
抓住每一個機會來實踐你的好習慣
換句話說，就是你想習慣成自然就要經常實踐這些好習慣。這些規則能教你如何將下面節省時間的好辦法變成你的好習慣：隨身攜帶一本袖珍手冊。這樣，當你在排隊或在某些地方坐下休息時，
以及其它空閑的時候，便可以拿出來念念。現實地排定次序。「首要的事先做」，立刻開始做。你已經做完一件事，這會使你做更多的事。
不要往後看。忘記一切不愉快的往事，要下決心馬上開始更好地工作。不要倉促地作出判斷或迅速地作出決定。總之，不要為過去的事情而浪費時間。
要提防四大時間的盜賊。
它們是：
惰性：「我就是不喜歡做這件事。」
轉移話題：「噢，我還是先去見見朋友的好。」
拖延：「我過會兒再做。」
白日夢：「有朝一日，我自會一鳴驚人。」
要有勇氣。
按照一份完善的時間錶行事是要有足夠的勇氣的，因為這樣你會將其他的同學甩在後面，甚至你的朋友也不例外。這么做，你會覺得孤獨，但你必須隨著自己的鼓聲前進。
集中時間和精力。
有的學生在學習時，從一門課程跳到另一門課程，這樣就分散和浪費了他們的時間和精力，最後，每件事都接觸了一下，但都沒有完成。
利用潛意識。
當大腦處於休息睡眠狀態時，潛意識卻開始了它的工作。如果在醒來時你想將這些想法或解決問題的辦法記住，就必須立刻把它們寫下來，否則就會忘記。具有創造才能的都懂得這一點，所以他們的床頭都有紙和筆。
另外一種利用潛意識的好辦法是在上床前把你感到困感的難題記在卡片上。當你的大腦進入睡眠狀態時，你的潛意識會整夜地思考卡片上的內容。
消除睏倦感。
學習時，如果規定的上床時間還未到，你覺得睏倦了，不要馬上躺下小睡片刻，相反，你把課本拿起來，站起來在房間里走走，大聲地將課文內容念起來。一會兒睏倦感便會過去，你贏了這場戰斗，而你晚上也會睡得更好。
利用珍貴的空餘時間來思考。
從教室里走出來時，你可以回憶一下你剛才聽過的講課的一切要點；你到教室去上課時，亦可以回憶一下上一堂課上老師講的要點；別的時間（如散步等等），可以思考作文的題目和標題。
學習時要有短暫的休息時間。
把一個長作業用休息的方式分隔開來更好一些，這是因為：
第一，小歇片刻能夠使你避免疲倦和厭煩；
第二，在較短的時間內，你更易集中精力努力工作；
第三，五分鍾的休息能激發你的學習熱情；
第四，也是最重要的一點是你所學的東西在休息的時間內可能滲透到你腦子里去。
開始小歇片刻之前，先復習一下你劃上線或草草記下的材料，這會有助於你把它們長久記住。或者在休息前將一個特別難的題目或段落重新讀一遍，這樣，當你人在休息時，腦子卻會思考著這個問題。
准備一份月歷。
購買或製作一份月歷，重要的是要會用它。這份月歷將整整的一個月都顯示在一頁紙上。你為了精確地支配時間．需要瞥上一眼就可以知道哪門功課在何時做完。每周一頁就不行，尤其不要每天用一頁，在下周幾頁上的作業你既看不見，也就不會想到了。
服從鬧鍾的命令。
一旦你平靜地考慮並決定何時該起床，那麼鬧鍾一響就別再多想，趕快下床，五分鍾後你便會為自己沒耽誤時間而感到高興。
給自己寫便條。
你晚上學習告一段落該休息時，給自己寫便條說明下次學習時應該從何時開始，告訴你究竟應該做些什麼工作，你坐下來學習時看到自己寫的條子，就會驚訝地發現這將為你節省多少時間。這個條子對你的促進會使你感到高興。

幾種實用的時間表
1.總時間表
任何安排時間和活動的計劃都必須以一個總時間表為核心——就是說，一份活動的固定時間表。一張總時間表一學期排一次就行了，除非基本的課程表有所變動。製作一份總時間表時，首先，把所有必須參加的學校活動，例如課程、上課以及實驗時間都填上，其次，再填上其它固定的活動，如課業愛好、路上所花時間、鍛煉、交往等等。第三，再加上家務雜活、睡眠及進餐時間。把固定活動的時間都填上了，表中的空白部分你就可填入每周及每天的活動規劃了。你可以把這份主要活動時間表抄在一張大一點的卡片上，貼在桌子上或夾在筆記本里，這樣你的腦子就不會亂成一團糟了。更重要的是，你還可以設想表中的空格就是你可以用來做其它必須做的事情的時段，這種表實際是根據教室里的課表來製作並要配合課表來使用。
有一張總時間表作為基礎，你就可以設計一份任何類型的時間表，這份時間表能適應你的課業學習，與你獨一無二的個性相結合。
2.詳細的一周時間表
如果有一份一周時間表作指導，有些人會工作得更好。一周時間表是一張擴大的總時間表。假如你的時間緊，但可以預先估計的話，你會需要一份詳細的一周時間表。這種時間表只要在每學期開始時安排一次就行了。下面是做這張樣表所依據的原則一例：
星期一至星期五、星期六上午六點到七點。准時起床，可以避免狂奔亂沖和狼吞虎咽的早餐（或乾脆不吃）。
下午十二點到一點。用十足的一小時來從容地吃午飯。五點到六點。晚飯前放鬆一下。你已經認真地學習了一天，這是應得的報償。
七點到九點。通過系統地學習，你可以搞好當天的筆記，做完當天的作業。
九點到十點。為了防止考試前的「強記」，每天可花一定的時間復習以前的作業和到當時為止所學的課程內容。
晚上十點結束學習能夠刺激你在白天和黃昏學得更努力。
特別安排
星期二下午兩點到五點。去圖書館找作文所需資料。
星期日下午七點到九點。英語作文。
對一些作業來說，你得安排幾個時段來進行研究，或者探究一些觀點和思想。
星期六從中午起沒作安排，可以利用這段時間去參加一些娛樂活動，從事需集中大片時間來做的特別的科研項目，做困難課程的額外作業，或全面復習。
星期日黃昏以前整個一天都是屬於你的，上床前可以看看歷史，因為它是星期一上午第一門課。
3.一周作業時間表
另外一種一周時間表主要是根據作業的情況而不是根據可用的時間來安排的，這是總時間表的補充，無論何時你遇到了非同尋常的或長期的作業，你都可以運用這種表。由於它是為特定的作業而制訂的，所以只適用於這一特定的星期之中。根據作業制訂一周時間表，格式很簡單。在一張有線的紙上劃一條橫線，將它大約分成兩半。上面一部分列入課目、作業、估計所需的時間及預定的完成日期。然後將預定完成日期和估計的所需時間作為主要因素，在總時間表裡找出可用的時間，給每一項作業都找出足夠的時間，寫在一周作業時間表下半部適當的橫線上面。遵守你的這張時間表。優先考慮學習時間，只要你這樣做，剩下的空閑時間才真正是空閑的。
4.每日時間表
你可以會需要一張能隨身攜帶的每日時間表，一張學生證大小的卡片正合適，你可以將它放在襯衣口袋或手提包里，這樣，你需要的時候就可隨時查看。
每晚離開書桌前，你看一下總時間表，了解一下第二天要去上哪些課，並且有多少空閑時間，然後在一張卡片上草草寫上第二天的計劃：准備學習的課目，要辦的事，體育鍛煉，娛樂及你想參加的其它活動，給每一項活動規定時間。這樣花費五分鍾是非常重要的。理由有兩個。
第一，你把安排記在卡片上隨時可查閱，這樣可使你的腦子不會一片混亂。
第二，你能將未來的一天先在腦子里過一遍，好像這樣就開動了一個心理鍾，使你能按照預定的時間行動。
注意，每日時間表是以時段為基礎組成的，不是由小片時間組成的。給每一個題目或活動規定一段時間將保證你學習的效率最高

從網上找的，也不容易的哦~~~

㈩ 2013年語文安徽高考答案，請復制下來。

一、（9分）
1【答案】D【解析】A項「不充分表達」應為「不表達」；B項「絕不會碰到」絕對化；C項「科學家」應加上「追求真理的」這一定語。2.【答案】C【解析】A「推導出」錯，另一個特徵不是第一個特徵推導出的；B③段承②段，說邏輯思維同倫理毫不相干；D倫理公理的建立和考驗同科學的公理並無很大區別。3. 【答案】D【解析】文中說「人們會把它們作為自己在大量個人感情經驗方面打好基礎的東西而接受下來」，因此「被人們自覺接受並運用於打好知識基礎等方面」錯。
二（33分）
4、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．親戚昆弟墳墓在真定 親戚：父母 B．如反覆手耳 反覆：翻轉C．人眾車輿 輿：眾多 D．政由一家 由：如同【答案】：D【解析】：由，出於。

5、下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分） 陸生因說佗曰 將相欲移兵而誅王A． B. 伺者因此覺知 今人有大功而擊之 尉佗乃蹶然起坐 佗因稍以法誅秦所置長史C. D. 今其智乃反不能急 獨籍所殺漢軍數百人【答案】：D【解析】：D、用在動詞前，形成所字短語。A於是/因為；B目的連詞，來/轉折連詞，卻；C於是/竟然。6、【答案】：B【解析】：「且南越君民同心」無中生有。
7、【答案】：（1）而現在您卻一反中國人的習俗，丟棄衣冠巾帶，想用只有彈丸之地的小小南越來和天子抗衡，成為敵國，那你的大禍也就要臨頭了。（2）我不能在中原發跡起家，所以才在此稱王。假使我占據中國，我又哪裡比不上漢王呢？
閱讀下面兩首詩，完成8~9題。秋齋獨宿【唐】韋應物山月皎如燭，霜風時動竹。夜半鳥驚棲，窗間人獨宿。
和韋蘇州①《秋齋獨宿》【金】趙秉文冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。驚鳥時一鳴，寒枝不成宿。【注】①韋蘇州：即韋應物，因其曾任蘇州刺史，故稱「韋蘇州」。8、兩首詩中詩人的心境有何異同？請作簡要分析。（4分）答：解析：同：孤獨。異：韋應物的孤獨是淡淡的，更多是在自然景物的動靜中體現中恬淡自適的情懷。趙秉文眼中的景物是悲冷凄涼的，表現 了自己內心孤獨引發的清冷。9、請分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法，並加以賞析。（4分） 答：解析：山月皎如燭，運用比喻，將月亮比作蠟燭，形象生動地寫出了月亮的皎潔；冷暈侵殘燭，冷冷的月光，侵入將要燃盡的蠟燭，運用擬人，寫出了環境的凄冷。10、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（甲、乙兩題任選一題作答；如果兩題都答，則按甲題計分。）（6分）甲：嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦① ② ，③ ？④ ，⑤ ；⑥ ，亦使後人而復哀後人也。 （杜牧《阿房宮賦》）乙：① ，余獨好修以為常。 （屈原《離騷》）② ，使我不得開心顏 （李白《夢游天姥吟留別》）③ ，塞上風雲接地陰。 （杜甫《秋興八首》）④其間旦暮聞何物？ 。 （白居易《琵琶行》）⑤而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金， ，漁歌互答，此樂何極！ （范仲淹《岳陽樓記》）⑥楚天千里清秋， 。 （辛棄疾《水龍吟•登建康賞心亭》）答案：（1）①使秦復愛六國之人②則遞三世可至萬世而為君③誰得而族滅也④秦人不暇自哀⑤而後人哀之⑥後人哀之而不鑒之（2）①民生各有所樂兮②安能摧眉折腰事權貴③杜鵑啼血哀鳴④江間波浪兼天涌⑤靜影沉璧⑥水隨天去秋無際解析：注意「暇」「摧眉折腰」「璧」的寫法
三、（24分）
11.根據②~⑤段文字，回答下列問題。（6分） （1）②③兩段寫了「近兩三年」桐廬當地的變化，請概括這些變化。答：
【答案】【解析】注意從「近兩三年來是如此」開始回答，可從新建築物涌現、人民文娛生活豐富、旅遊開發三方面概括。 （2）從④⑤兩段看，桐君山的歷史氣息體現在那些方面？請加以概括。答： 【答案】【解析】注意「歷史氣息」一詞，主要體現在「漁梁渡口」「古色古香、有舊聯的桐君祠」「生發新芽的古桐」三方面體現出來。
12.第⑥段畫線句子在文中有什麼作用？（4分）答： 【答案】【解析】作用從內容（內容重點、手法、思想情感）和結構兩方面考慮。劃線句子寫古詩詞中櫻桃形象，大量引用名句，照應了上句櫻桃「時令短」「不易發現蹤跡」的特點，與下文櫻桃的心形象形成對比，為坐著下文情感的轉變做了鋪墊。
13.文章以「櫻桃」為題，但後三段才集中寫「櫻桃」，這樣安排的原因是什麼？（6分）答： 【答案】【解析】作者借櫻桃寫充滿生機的未來，前面寫桐廬的變化，桐君祠正在重修整修、古銅樹生發新芽都表現了桐廬的未來充滿生機，豐富、堅實、健旺，這與櫻桃的形象是一致的，前面的內容為後面集中寫櫻桃做了鋪墊，提現了散文「形散神不散」的特點。
14.第⑦段稱贊齊白石的「見識與魄力」，其實，作者當時根據自己對社會發展變化的觀察與思考完成的這篇文章，同樣顯示了他的「見識與魄力」。請結合文本，從兩個方面談談作者的「見識與魄力」。（8分）答： 【答案】【解析】見識，指明智、正確地作出判斷及認識的能力。魄力，指處置事情所具有的膽識和果斷的作風，從文中對旅遊景點的判讀——山水之美和歷史氣息、對櫻桃悲春的新解釋——「其實又何必如此呢？晚春以後緊接著就是初夏，這才是更為豐富、堅實、健旺、充滿了生機的季節，也是人類努力工作的季節「談即可。
2013年普通高等學校招生全國統一考試（安徽卷）語 文第Ⅱ卷（表達題 共84分）四、（24分）
15.下列詞語中，沒有錯別字的一組是（3分）A.旋律 天籟 協奏曲 休止符 餘音繚繞 不絕如縷B.文采 腳本 座右銘 俱樂部 鴻篇巨制 異曲同功C.履職 稟報 親合力 傳幫帶 弊絕風清 惠民工程D.機率 調劑 孺子牛 氣墊船 顧名思義 一如既往【答案】A【解析】異曲同工、親和力、幾率16.下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是（3分）A.隨著全社會對宏觀經濟增長目標的深入解讀，「幸福感」「幸福指數」毋庸置疑地成為民生改善和文化發展進程中的重要話題，受到公眾的普遍關注。B.《舌尖上的中國》是國內首次使用高清設備拍攝的美食類紀錄片，片中由近距離拍攝呈現出的各類食材的紋理構造，帶給觀眾煥然一新的審美感受。C.如今，視覺文化方興未艾，在這圖像和文本相互轉換、相互模仿、共同存在的現實善下，圖文關系正在成為中外學者共同關注的跨學科研究熱點。D.完善各級各類學校的心理健康工作者隊伍建設，實施有針對性的心理健康教育，可以亡羊補牢，使學生的常見心理問題在萌芽狀態及時得到解決。【答案】A【解析】毋庸置疑：毋庸，不必。事實明顯或理由充分，不必懷疑，根本就沒有懷疑的餘地。煥然一新：煥然，鮮明光亮的樣子，改變舊面貌，出現嶄新的氣象，用「耳目一新」更恰當。方興未艾：事物 正在發展，還沒有停止，多形容新事物正在蓬勃發展。視覺藝術不是新生事物，可用「如火如荼」。亡羊補牢：羊因為羊圈的空缺被狼掉走了，再去修補羊圈，還不算晚。比喻除了問題以後想辦法補救，可用防止繼續受損失。可用「未雨綢繆」。
17.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A.湘、鄂、皖、贛四省地域相鄰，山水相連，在非物質文化遺產的保護、傳承等方面開展深度合作，既可整合旅遊資源，也有助於形成極具特色的區域文化生態圈。B.「遼寧艦」的艦員在選拔時，年齡、經歷、任職時間、現實表現等方面都有著嚴格的規定，入選者還要經過一系列的理論和技術培訓才能成為合格的航空母艦艦員。C.政府主導，媒體監督與宣傳，社會各界積極行動，是解決目前我國農村約5800萬缺失父母庇護的留守兒童身心成長、學習生活所面臨的失管、失教和失衡問題。D.城鎮化攸關到億萬人民的生活質量，它不是簡單的城鎮人口增加和城市面積擴張，而是在人居環境、社會保障、生活方式等方面實現由「鄉」到「城」的轉變。【答案】：D解析：A、主謂搭配不當，把「開展」後加的「的」；B在「年齡」前加「在」，「經歷」和「任職時間」有交叉；C、後邊加「的措施」。18.某校利用宣傳櫥窗舉辦關於「蛟龍」呈的專題展覽，展覽包括四個板塊。請根據下面的材料，為展覽擬寫總標題和各板塊標題。要求：簡明生動，每個標題不超過8個字。（6分）「蛟龍」號是我國第一台深海載人潛水器。「蛟龍」號完全由我國工程技術人員自主設計，除少數非核心零部件之外，絕大部分零部件都是「中國製造」，總裝也由我國獨立完成。「蛟龍」號技術上擁有三個優勢，即先進的近底自動航行和懸停定位功能、高速水聲通信功能、強大的續航供電功能；與國際上現有的大深度載人潛水器相比，其綜合性能穩居前列。2012年6月24日，「蛟龍」號順利下潛到馬里亞納海溝7062米的深處，全世界為之矚目。此次深海作業的成功，證明這條「中國龍」具備了在全球99.8%的海域潛航的能力，標志著海底資源寶庫向中國人敞開了大門。總標題：________________________________________________________ 板塊標題①¬¬¬_________________________ ②__________________________③_________________________ ④__________________________【答案】：總標題：「蛟龍」入海，世界矚目板塊標題①深海「蛟龍」 ②中國製造 ③技術優勢 ④深海作業
19.
A.秉性、精神、風儀各異B.可謂極盡運筆使鋒之妙C.強調欹側、揖讓、對比D.頗具天然瀟灑飄逸之美【答案】①D ②C ③A ④B20.在某班宣傳交通文明的文藝節目中，李華扮演的志願者對路萍扮演的違規行人進行了耐心勸導。下面是表演的對話片段，請補寫出其中的空缺部分。要求：符合情境，簡明得體，正確使用標點符號。（5分）李華：①______________________________________________________________________路萍：喲，紅燈啊？我沒注意。李華：阿姨，您看，②__________________________________________________________路萍：嗯，是不該跟著別人搶。李華：③______________________________________________________________________路萍：小夥子，你講的在理。下次我會注意的。李華：謝謝您，再見！【答案】：示例：①阿姨，請問您剛才注意到那紅燈了嗎？②那兒亮著的是紅燈。紅燈亮了就要停下，不能跟著別人搶，會有危險的。③以後您一定要注意交通安全，看好信號燈，不能闖紅燈，這是對自己安全負責。