學科興校

A. 化學是以實驗為基礎的一門學科，某校化學興趣小組的同學進行了如下實驗探究：對蠟燭（主要成分是石蠟）及

（1）蠟燭浮在水面上說明蠟燭的密度比水的密度小；故填：小；
（2）蠟燭的外焰溫度最高，所以把一根火柴梗放在火焰中（如圖）約1s後取出可以看到火柴梗的 a處最先碳化．結論：蠟燭火焰的外焰溫度最高；故填：外焰；
（3）石蠟燃燒生成二氧化碳與水，是實驗結論，而不是實驗現象，A．火焰分為三層，外層最亮、燃燒時有少量黑煙產生、罩在火焰上的燒杯內壁出現白霧都是實驗時看到的，屬於實驗現象；故選：C；
（4）二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁，吹滅蠟燭立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設A；但由於剛吹滅的蠟燭周圍尚有殘余的其燃燒生成的二氧化碳，所以不能得出正確的結論；故答案為：A；不能；蠟燭燃燒生成的二氧化碳還未完全散去；
（5）A、反應前氧氣的體積分數是19.56%，說明蠟燭燃燒前裝置內不只有氧氣，故A錯誤；
B、當氧氣的體積分數達到15.96%時，蠟燭熄滅，說明氧氣的濃度低於一定值時，蠟燭無法燃燒，故B正確；
C、蠟燭熄滅後瓶內含量最多的氣體不一定是氮氣，故C錯誤；
D、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，瓶內不會只剩下二氧化碳，而且還有氧氣等氣體，故D錯誤．
故選：ACD．

B. 如果在學校對某項學科不感興趣，應該如何培養興趣

怎樣提高學習興趣 興趣，是指一個人力求認識某種事物或從事某種或活動的心理傾向。有人說過，「興趣是人最好的老師」。人都會因為興趣而執著於某一樣活動，並在最後取得或小或大的成功。 很多人都會說「哎呀，我要是對唱歌、旅遊、玩等好多事情都感興趣，可是就是對學習不感興趣，我也想學習成績好，怎樣能讓我對學習感興趣呢？」 首先，不要先入為主的認為自己對學習不感興趣，要注意感覺每一個可能讓自己感興趣的細節。 了解自己對哪門課興趣最大，對哪門課興趣最小。仔細想想為什麼會這樣。要擴大自己的活動范圍不只去做自己感興趣的事，而充滿興趣的要去做一切可能做的事情。作為學生，因為個體的認知結構不同，每個人都可能出現對個別課程不感興趣的情況。但為了系統的掌握知識，建立合理的認知結構，我們必須把心裡對一些課程的排斥放下。積極的參與，從心理上親近，以一種好奇眼光看待這些課程。而且，所有的知識都是融會貫通的，你可以以自己感興趣的科目為出發點，將所有的知識體系化，從而培養對其他功課的興趣。 其次，認真是對產生興趣的重要來源。 許多抱怨對學習沒有興趣的人都沒有真正認真的對待學習，其實，認真是和興趣成正比的，你的學習認真了，不僅會取得好成績，還能享受知識本身給你帶來得成就感，成就感和好的成績就會刺激你對學習的興趣，而興趣又會促使你更加認真的去學習，從而取得更好的成績。形成良性循環，互相促進，學習的興趣會越來越濃，甚至到入迷的地步。 第三，尋找積極的情緒體驗 情感是滋生興趣的催化劑，積極的情感體驗會使人將一種行為進行下去，中學生在學習過程中要調節自己的情感，不要抱著消極的或應付的態度去學習，努力在學習中獲得真正的樂趣和滿足，還可以尋找課本中對自己成長的種種幫助和好處，這些都有利於學習興趣的提高。 第四，科學安排學習時間 一般的說當一個人連續長時間的學習同一內容時，就會感到乏味和疲勞。因此，同學們要勞逸結合。該休息時休息，該學習時學習，而且學習時間安排要科學。文理科交叉、難易交叉，才能效能最大化。另外，每天在固定的時間學習也是保持學習興趣的方法，習慣在特定時間出現的興奮性和學習密切相關哦。 第五，勤於計劃，總結，知己知彼 對每一個科目內容、自己的程度有一個明確的認識，知道自己在進步可以促進成就感，知道自己離目標已經很近可以激發出興奮和激情。這些都是學習的的動力，如果你給自己作了明確的分析，你會發現你的學習興趣簡直是在呈幾何技術增長呢。 當你已經已經能在每個課本里尋找到無數的快樂和成就時，你還能說自己沒有學習興趣嗎？ 要培養濃厚的學習興趣是推動前進的原動力。它對於主體來說，總是帶有快樂、歡喜和滿意的情感體驗。人一旦對看書學習產生了興趣，就會自覺積極地投入學習活動，激發學習的動力，從而改變抑制性條件反射。有了興趣，就會促進興趣，以此形成良性循環。而良性循環的形成也就是興奮性條件反射的建立。 注意學習方式為了避免產生抑制性條件反射，學習要時要注意方式方法，科學用腦，合理安排學習時間，做到勞逸結合，一般情況下要做到：①疲勞睏倦時不要看書。人體機能活動具有一定限度，活動超過限度，大腦皮層就會自動進入抑制狀態。這就是所謂的保護性抑制。因此，自己感到疲勞睏倦時，就不要勉強支持看書，尤其是不要「開夜車「看書，以避免形成不良習慣。②飯後不要馬上看書。人進食後，消化系統的活動量加大，大腦血液流量相對減少，中樞神經主要控制消化系統，而對其它部位處於抑制狀態，如果此時看書，不僅效果差，而且易形成抑制性條件反射。③睡覺前最好不要看書。有些人習慣躺在床上看書，把看書當作催眠，這種習慣最易形成抑制性條件反射。④劇烈活動或情緒過於激動後，不應馬上看書。因為大腦皮層神經的興奮和抑制的相互誘導規律我們，大腦皮層出現興奮之後，隨之就會產生抑制。如果劇烈活動或情緒激動之後就看書，就很容易與抑制反應建立聯系，並產生抑制性條件反射

C. 想上職業技術學校，學什麼專業好

360行行行出狀元，每個行業每個技術學好了以後都是有發展前景的 。學什麼專業可以參考以下幾點建議：如果不知道回學什麼，在互聯網時代學個和互聯網相關的技術，就業前景好。計算機技術也就道是IT技術不再那麼神秘了，隨著社會的進步科技的發展現在00後都是互聯網的原住民所以是學得會的。答互聯網時代互聯網技術也細分了很多比如設計類版的運營類的電商類的軟體類的影視類的，主要是通過計算機媒介實現技術目的的都可以稱互聯網技術，權比如電競也是互聯網新興技術。學技術是為了就業不管是就業前景，工作環境，工資待遇，職業發展互聯網行業都是數一數二的

D. 對學校發展意見和建議怎麼寫

可以將學生對學校的印象說一下，然後對學校提出一些要求，提出自己對學校在學生學習方面的一些意見。

感謝學校對孩子的教育與培養，你們辛苦了!

我的孩子在那裡讀書我很放心，但作為一個學生家長，我想向校方提一些建議:

1、期望學校圖書館能長期對學生開放，能讓孩子們親自進入圖書館挑選書籍，寒暑假是學生閱讀的良機，期望教師給學生推薦必須的書目，學生讀書的成績要進入評價，讀書的成果要有展示的平台，如果可能，每年是否可舉辦專門的讀書節。

2、期望學校每個學年都有專門的體育節與藝術節，每個孩子都能在其中展示自我的才華，更期望每一天的體育鍛煉能真正到位，培養孩子早起跑步、晚飯後散步的習慣，期望學校能有意識的經常利用廣播，播放一些比較高雅的音樂作品而不僅僅僅播放一點通俗歌曲。

3、期望學校能將成績作為學生的保密，不要搞全班性的排隊，因為每個孩子的天賦是不一樣的，有的孩子付出的努力多而效果不必須好，更不期望將一個孩子與另一個孩子作無謂的比較。

4、期望學校在可能的狀況下，盡量把班級編得小一點，班級人數不要超過四十人，一個超過四十人的班級，教師維持住紀律都很難，更談不上每個孩子都得到足夠的關注。在可能的狀況下，二十五人以下的班級是最為理想的。

5、期望學校對教師講解的時光加以限制，不要超過十五分鍾，因為學習不是靠聽講所能完成的。沒有親手練習、實驗，沒有充分的討論、交流，知識不能真正掌握，潛力不會真正提升。

農村學校個性有好處，個性有利於培養學生動手動口動腦的習慣，個性有利於培養學生自主合作探究意識，也個性有利於提高學生成績，期望學校能在教師中加以提倡，在可能的狀況下，對杜郎口模式全面推行。

6、期望學校能著重研究初中學生心理變化，七年級舉手的很多，八年級不太多，九年級簡直不舉手了，這究竟是因為什麼，除了學生本身的心理變異之外，教師的教學行為是否也就應對這種現象承擔必須的職責，期望學校將這個問題作為全體教師的研究課題。

E. 國內哪些學校的航海技術專業比較好

這個問題我覺得我很有資格回答鴨，畢竟在航海中混了四五個年頭了，對裡面的一些條條款款還是比較清楚滴。
要說目前那個學校的航海技術比較好，這你隨便拉個業內人問，答案都是這幾個，無非是大連海事大學，上海海事大學，武漢理工大學，但是在國內，其影響也不一樣，畢竟，祖國媽媽地大物博啊，一個學校所輻射的范圍有限。
在北方，大連海事無疑是最牛掰的，人家每年都會培養大量的航海人才，且其中大部分都會從事航運業，你想啊，人家搞了這么年了，現在航運界里的好多大佬很多都是大連海事出身，比如之前的交通運輸部的副部長錢永昌，陳中表，曾任中國遠洋運輸總公司董事長，等等。而且，世界好多的航運名企都和大連海事有合作，比如，mearsk丹麥馬士基，

等等，都是航運界裡面的巨無霸哦，學校每年都會給這些公司輸送大量人才
再說說上海海事大學，在南方，上海海事大學在航運界的影響力是無可替代的，人家可是位於中國經濟貿易中心的地方啊，天生自帶光環，無數增益buff加身！況且，人家在航運界的能力真不是蓋的，上海海事大學是世界上數被承認的實際強大的的海事大學。在世界范圍內都特別有名哦，所以呢，腦子稍微轉下就知道，上海海事的實力啦！
下面說個三個裡面比較特殊的，武漢理工大學。武漢理工大學是這三個裡面唯一一個綜合性大學。什麼意識，就是上海海事和大連海事以航運專業為中心，而武漢理工是全面發展，況且最好的專業是材料學，這樣一說你是不是有點疑惑為什麼武漢理工能進前三呢？其實正因為她的特殊性造就了她，現在社會上很多學科都講學科碰撞，互聯網加，可對於另外兩所大學而言，只能哭了，去哪碰，和誰碰，欲哭無淚啊……這時，武漢理工大學卻笑了，學校專業太多了啊，而且能力強的特別多，這個專業和航海技術碰撞一下。那個專業給點支持，所以，強大不是偶然哈。

F. 某校生物學科興趣小組根據所學的扦插操作知識，在暑假期間進行了植物枝條的扦插栽培實驗．首先，他們按要

（2）根據提出的問題是：植物的扦插培養是否需要充足的光照？
作出的假設為：植物的扦插培養需要充足的光照．
（3）此實驗的變數是光．
（4）②Ⅱ對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗．其中不同的條件就是實驗變數．設計原則：一個探究實驗中只能有一個實驗變數，其他因素均處於相同理想狀態，這樣便於排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能．此實驗的變數是光，乙盆進行光照，作為實驗組；甲盆進行遮光，作為對照組．
（5）根據實驗現象，甲盆插枝枯死，乙盆插枝發育正常，得出結論：植物的扦插培養需要充足的光照．
（6）此實驗的變數是光，乙盆進行光照，作為實驗組；甲盆進行遮光，作為對照組．
故答案為：（2）植物的扦插培養需要充足的光照；（3）光；（4）光；甲；乙；（5）充足的光照；（6）甲．

G. 中國著名大學

1 清華大學 267.55 112.87 82.94 29.93 154.68 135.14 18.10 京 1 理工
2 北京大學 226.61 102.12 64.80 37.32 124.49 89.58 33.75 京 2 綜合
3 浙江大學 208.03 93.31 59.92 33.39 114.72 94.73 18.92 浙 1 綜合
4 上海交通大學 159.96 71.71 47.69 24.02 88.25 82.06 5.37 滬 1 綜合
5 復旦大學 138.85 64.74 38.83 25.92 74.10 51.86 21.55 滬 2 綜合
6 南京大學 125.82 59.09 34.93 24.16 66.73 46.21 19.90 蘇 1 綜合
7 華中科技大學 114.07 54.05 31.68 22.37 60.02 52.26 7.20 鄂 1 理工
8 武漢大學 109.66 51.50 30.33 21.17 58.16 39.42 18.20 鄂 2 綜合
9 吉林大學 98.93 48.54 25.99 22.55 50.39 41.06 8.86 吉 1 綜合
10 中山大學 96.45 40.85 28.56 12.29 55.60 43.76 11.32 粵 1 綜合

H. 我想讀神學沒有這門學科我對其他學科不感興趣我想退學可學校又再三挽留我怎麼辦

神學抄沒有專門的學科的，即使有，襲你以為那就是正統了嗎？
神學的基礎是社會學，究極卻在自然學科，所以，你學什麼都可以延伸到神學。——其實我建議你在上大學時利用課余時間去自己研讀神學的相關書籍。不必拘泥於學校——

I. 同在哈爾濱，為什麼哈爾濱工程大學和哈爾濱工業大學差距很大

哈爾濱工業大學與哈爾濱工程大學是兩所非常優秀的大學，因為學校都處於哈爾濱，難免會有很多人會將這兩所大學進行對比。哈爾濱工業大學是一所985、211高校，而哈爾濱工程大學是一所211高校，所以兩所大學在學校實力上還是有一點差距的，這也是不可否認的。但是這兩所大學都是非常優秀的，每年為國家培養了大量優秀的人才，很多北方的孩子都以進入這兩所大學為驕傲，下面就和小編來了解一下這兩所高校吧。

哈爾濱工程大學為我國的海軍軍事做出了突出的貢獻，各種戰艦就連國產航母都能看到哈工程的學子，哈工程也是為數不多的直接參與航母研製的高校，有這樣的實力難怪讓一個國家都感到忌憚。而哈工程也被國家授予“高技術武器裝備建設工程突出貢獻獎”和“航母工程建設突出貢獻獎”，國內高校獨此一份。

所以在小編的心目當中，哈工大與哈工程都是兩所偉大的大學，他們都為中國的國防事業做出了突出的貢獻。

J. 某中學計劃對本校七年級10個班的480名學生按「學科」、「文體」、「手工」三個項目安排課外興趣小組，小