當前位置:首頁 » 美術學科 » 雙學美術教育

雙學美術教育

發布時間: 2020-12-04 12:41:18

① 藝術生雙學位修什麼

同學你好,可以的。

藝術生可輔修12大非藝術專業

直接在學位學位上註明


2019年7月9日,國務院學位辦印發《學士學位授權與授予管理辦法》,給予了藝考生更多選擇!明確規定:


1.藝術生可於在校學習期間在其它12個學科大類中選擇輔修專業,輔修學士學位直接在主修學士學位證書中予以註明,不單獨發放學位證書。



(大學本科十三大學科)


輔修學位在很多大學早有開設,但一般都是以學校為單位發放學習證明,本次文件是第一次從國家層面承認輔修學位,並直接寫入畢業學位證書,其含金量較之前有了質的改變。


2.藝術生可以報考雙學位復合型人才培養項目,本科畢業並達到學位要求的,直接授予雙學士學位,只發放一本學位證書,兩個學位均列入其中。


雙學位在之前只是以校方為單位開具的學習證明,現在則是進入到國家承認的層面,唯一的缺陷是,開設雙學位項目的兩個專業必須分屬不同的學科大類,且要同時具有博士學位授予權,滿足條件的學校基本都是綜合類大學,美院是不太可能推行了。


3.合作辦學的普通高等學校之間可授予聯合學士學位,學位證書由本科生招生入學時學籍所在的學校頒發,聯合培養單位可在證書上予以註明。這一規定也可以認為是上海、武漢高校聯合辦學模式向全國范圍的推廣。


在國內最有名的應該是武漢七校聯盟,是指在湖北省武漢地區由教育部直屬的武漢大學、華中科技大學、華中師范大學、武漢理工大學、中國地質大學、華中農業大學和中南財經政法大學這7所全國重點大學高等學校之間實施的一種聯合辦學模式。


這7所高校從1999年開始聯合辦學,這7所高校的本科生,可以任選其中一所學校的公共選修課或專業課,輔修第二學位,相當於「一張錄取通知書,可上七所名校」。


武漢七校聯盟是中國大陸持續時間最長、實質性參與高校最多、合作范圍最廣、受益學生最多的一種聯合辦學模式。而此次《辦法》的出台,無疑是將武漢高校聯合辦學模式向全國范圍的推廣。


4.取消第二學士學位我們在之前的文章中講過,第二學士學位是本科畢業後通過二次考試重新進入另一學科門類的某一專業繼續學習並獲取的學位。


第二學士學位的學制是額外的兩年,所以這個跟雙學位、輔修學位從本質上是不同的。第二學位受國家認可,就業時等同於研究生學歷。




07


第二學士學位和雙學位有啥區別


一、什麼是第二學士學位?


第二學士學位是大學本科後教育,屬於國家計劃統一招生。是指已修完一個學科門類中的某個本科專業課程,已准予畢業並獲得學士學位,再攻讀另一個學科門類中的某個本科專業,完成教學計劃規定的各項要求,成績合格,准予畢業的,可授予第二學士學位。


攻讀第二學士學位的本科畢業生首先要到目標院校參加單獨招生,錄取時要經過教育部審核。


二、什麼是雙學位?


雙學位,通常指輔修雙學士學位。指在第一學士學位的基礎上,全日制再輔修另一學科門類本科專業,學完可獲得高等院校頒發的另一學科的輔修專業證書(輔修學歷證書)和高等院校頒發的雙學士學位證書(輔修學位證書)。


與第二學士學位不同,輔修二學位是在本科學習階段,學習本專業的同時跨學科門類學習輔修另一專業的學位課程,達到規定要求後同時獲得另一學科的輔修學士學位,未達到申請學士學位要求者可視相應條件獲得輔修結業證書。


據了解,雙學位輔修「點到即止」的培養體系決定了它根本無法第一專業相提並論,在含金量上也無法和考研同日而語。


輔修雙學位的時間基本集中在大二、大三的周末,所上課程為專業的基礎理論課程,基本上學生無法觸及專業的核心課程。



08


哪些高校及藝術類專業招收第二學士學位生?


近日,教育部網站公布2020年普通高等學校第二學士學位專業備案結果。名單顯示,全國各藝術類高校共33個專業可招收第二學士學位生,具體如下:


② 國家三級美術師需要什麼申報材料 需要什麼樣的條件

評定標准:
國家三級美術師,須具有一定的文化藝術修養、專業知識和生活積累,較強的美術和加工能力,基本了解國內外美術創作的發展動態;能較好地解決美術加工過程中的疑難問題;熟練掌握美術創作技巧,有獨立創作能力,基本功扎實,獨立創作一定數量和初具個人藝術風格的美術作品在市級以上報刊發表,部分作品入選市級以上美術作品展覽並獲或產生一定的社會影響;能對自己的藝術成果進行理論論述,公開發表本專業有一定水平的論文或創作體會;具有指導初級專業人員能力;能運用外語獲取信息和進行藝術交流;具有良好的職業道德和敬業精神。

條件:
(一)政治條件:
遵守國家法律和法規,有良好的職業道德和敬業精神,努力為人民服務、為社會主義服務。任現職期間,考核稱職(合格)以上。
任現職期間,出現下列情況之一,在規定的年限上延遲申報。
1.年度考核基本稱職及以下或受單位通報批評者,延遲1年申報。
2.受記過以上處分者,延遲2年申報。
3.弄虛作假,偽造學歷、資歷,剽竊他人成果者,延遲3年申報。

(二)學歷條件:
具備下列條件之一:
1. 獲碩士學位,從事本專工作3年以上。
2. 獲雙學士學位或研究生班畢業,取得美術員資格後,受聘美術員職務3年以上。
3. 大學本科畢業,取得美術員資格後,受聘美術員職務4年以上。
1. 大學專科畢業,取得美術員資格後,受聘美術員職務5年以上。
5. 中專畢業,取得美術員資格後,受聘美術員職務8年以上。
6. 雖不具備上述規定的學歷,但取得美術員資格後,受聘美術員職務5年以上;或具備上述規定的學歷,取得美術員資格後,受聘美術員職務3年以上。業績顯著,貢獻突出,任現職期間取得的業績成果在質量上和數量上明顯優於本資格條件第七條之規定。

外語條件具備下列條件之一:
1.掌握一門外語,參加全國或全省統一命題考試,成績符合規定要求。
2.1977年恢復高考統考前入學的大中專畢業生,可選考外語或古漢語,參加全國或全省統一命題考試,成績符合規定要求。
3.符合下列條件之一者,可免試:
(1)獲碩士學位。
(2)任現職期間公派出國留學或工作,出國前通過國家出國人員外語水平考試,並在國外學習或工作1年以上。

繼續教育條件任現職期間,結合專業工作需要,參加以新理論、新技術和新方法為主要內容的繼續教育,達到規定的要求,並提交完成繼續教育的有效證明。
專業工作經歷(能力)條件任現職期間,努力深入生活,熟練掌握創作技巧,有獨立創作能力,並在市級以上報刊公開發表一定數量和質量的美術作品。

(三)資歷條件
任現職期間,具備以條件之一:
1. 獨立創作的作品入選省級文化主管部或美術家協會主辦的美術作品展覽(含專題展覽)3次。
2. 獨立創作的作品入選市級文化主管部門或美術家協會主辦的美術作品展覽(含專題展覽)3次(其中1次獲銅獎),或參展2次(其中1次獲銀獎),或參展1次獲金獎,在當地美術界有一定的影響。

論文、著作條件任現職期間,獨立撰寫本專業有一定水平的學術論文1篇以上。

(四)繼續教育條件
任現職期間,按照《廣東省科學技術人員繼續教育規定》的要求,結合專業工作需要,參加以新理論、新技術和新方法為主要內容的繼續教育,達到規定的要求,並提交完成繼續教育的有效證明。

(五)專業工作經歷能力條件
任現職期間,努力深入生活,熟練掌握創作技巧,有獨立創作能力,並在市級以上報刊公開發表一定數量和質量的美術作品。

(六)業績成果條件

任現職期間,具備以條件之一:
1.獨立創作的作品入選省級文化主管部或美術家協會主辦的美術作品展覽(含專題展覽)3次。
2. 獨立創作的作品入選市級文化主管部門或美術家協會主辦的美術作品展覽(含專題展覽)3次(其中1次獲銅獎),或參展2次(其中1次獲銀獎),或參展1次獲金獎,在當地美術界有一定的影響。

(七)論文、著作條件

任現職期間,獨立撰寫本專業有一定水平的學術論文1篇以上。

③ 美術非教育類方面有哪些職稱

據杭來州市日前發布《杭州市工藝美自術系列初中級專業技術資格評價辦法(試行)》規定,杭州市工藝美術專業考試一般每年舉行一次。工藝美術初級專業技術資格的名稱分別為工藝美術員和助理工藝美術師;中級專業技術資格的名稱為工藝美術師。參評者先由本人提出申請,經所在單位初審和區、縣(市)人事局或市直主管部門審核蓋章後,到指定的考試報名機構報名。
參加工藝美術師考試成績合格的人員,由杭州市人事考試中心核發工藝美術專業的基礎理論知識和專業技藝能力考試成績合格證,從考試當年起兩年內有效。
符合下列條件之一的,可申報評審工藝美術師資格:工藝美術類及其相近相似專業畢業的人員,碩士研究生或雙學士學位畢業,從事本專業工作滿2年;大學本科和專科畢業分別從事本專業工作滿6年和7年,或擔任助理工藝美術師滿4年;現在工藝美術崗位上工作滿1年以上,已具有非工藝美術系列中級專業技術資格。
不符合上述申報條件的人員,須參加全市統一組織的工藝美術師基礎理論知識和專業技藝能力考試,取得合格成績者才可以申報評審。
你好像現在還不能申請哦~

④ 哪位知道美術職稱評定方法

你是說的是美術老師晉升職稱吧!
教師職稱評定的標准條件及實施情況

申報條件
一、凡申報評審中、小學教師高、中級專業技術職務的人員,必須擁護中國共產黨的領導,熱愛社會主義祖國,堅持黨的基本路線,努力學習馬列主義、毛*澤*東思想和鄧*小*平理論;認真履行職責,積極完成本職工作,成績顯著;遵紀守法,教書育人,為人師表;能夠堅持正常工作,積極為社會主義現代化建設服務。
二、學歷、資歷條件
(一)中學高級教師
具備下列條件之一者,可以申報評審中學高級教師職務任職資格:
1.博士研究生畢業後,取得中學一級教師職務任職資格,並從事中學一級教師工作二年以上;
2.碩士研究生畢業後,從事教學工作八年以上,取得中學一級教師職務任職資格,井從事中學一級教師工作五年以上;
3.大學本科畢業後,從事教學工作十年以上,取得中學一級教師職務任職資格,並從事中學一級教師工作五年以上;
4.大學專科畢業後,從事教學工作十二年以上(初中段教師),取得中學?級教師職務任職資格,並從事中學一級教師五年以上;
5.參加工作後取得本專業或相近專業的上述相同學歷,從事教學工作累計達到上述相應年限,取得中學一級教師職格,並在職後取得達標學歷後從事中學一級教師工作五年以上。

(二)中學一級教師
具備下列條件之?者,可申報評審中學一級教師任職資格:
1.博士研究生畢業,或碩士研究生畢業後並從事教學工作三年以上,經考核合格可認定為中學一級教師。
2.獲得雙學士學位或研究生畢業後,從事本專業技術工作三年以上,取得中學二級教師任職資格,並從事助教工作三年以上;
3.大學本科畢業後,從事教學工作五年以上,取得中學二級教師任職資格,並從事中學二級教師工作四年以上;
4.大學專料畢業後,從事教學工作七年以上(初中段教師),取得中學二級教師職務任職資格,並從事中學二級教師工作四年以上;
5.參加工作後取得本專業或相近專業的上述相同學歷,從事教學工作累計達到上述相應年限,取得中學二級教師職務任職資格,並在職後取得達標學歷後從事中學二級教師工作四年以上。
(三)小學(幼兒園)高級教師
具備下列條件之一者,可以申報評審小學(幼兒園)高級教師職務任職資格:
1.大學本科畢業後,從事教學工作一年以上,經考核合格可認定小學(幼兒園)高級教師;
2.大學專科畢業後,從事教學工作六年以上,取得小學(幼兒園)一級教師職務任職資格,並從事小學(幼兒園)一級教師工作五年以上;
3.中等專業學校畢業後,從事教學工作九年以上,取得小學(幼兒園)一級教師職務任職資格,並擔任小學(幼兒園)一級教五年以上;
4.參加工作後取得本專業或相近專業的上述相同學歷,從事教學工作累計達到上述相應年限,取得小學(幼兒園)一級教師職資格,並在職後取得達標學歷後從事小學(幼兒園)一級教師工作五年以上。
三、破格申報條件
破格申報中學高級教師職務任職資格,必須具備下列條件之二:
1.教學效果好,教育質量高,得到縣(市)級以上同行的公認,並獲得一次一等獎或兩次二等獎;
2.承擔縣級以上教育行政部門、教研部門、教育部門領導的學術團體組織的公開課、示範課或觀摩課三次以上,並獲得好評;
3.承擔班主任工作、團隊工作及其他學生思想政治工作,成績突出,受到市(廳)級以上教育行政部門表彰:
4.結合教學實際,積極從事教育教學研究工作,公開發表不少於三篇有價值的教育教學研究文章,或在素質教育方面取得顯著成績,在省級交流或推廣,或因教學成績特別突出,受到省級以上教育行政部門表彰。
凡破格申報晉升專業技術職務任職資格的人員,在具備上述條件的同時,必須參加由評委會組織的專家答辯,成績合格者,方可提交評委會評審。各級評委會原則上不受理越級破格申報。
四、申報評審中、小學教師系列高、中級專業技術職務任職資格的人員,年度考核或任職期滿考核必須在稱職以上,其中,破格申報人員,在近兩年年度考核必須有一次為優秀。
五、獲取和處理信息的能力
對外語、計算機的要求和具體標准另行通知。

第五條評審條件
一、專業理論水平
1、中學高級教師:
教學經驗豐富,具有本學科系統、堅實的理論基礎和一定濃度的相關學科知識,勝任本學科各年級的循環教學,具有較強的教學研究能力,能及時掌握本學科發展前沿動態。
2、中學一級(小學、幼兒園高級)教師:
教學基本功扎實,具有本學科牢固的基礎理論和專業知識,熟練掌握教學原則和教學方法,勝任本學科的教學工作,具有一定的教學研究能力,了解本學科的發展動態。
二、業績條件
積極投身教育改革,較好完成教育教學任務,注重實施素質教育,培養學生的創新、創造和實踐能力。晉升中、小學教師職務,必須承擔學校安排的教育教學任務,備課、講課,批改講解作業,從事學生學習成績的命題、分析工作、完成額定的教學工作量,承擔班主任工作或少先隊輔導員工作,指導、組織學生課外活動和社會實踐活動,能結合教學實踐寫出一定水平的教(科)研文章,在推進素質教育中取得一定的工作實績。
三、繼續教育
根據《湖北省中、小學教師繼續教育考核管理辦法》(鄂教師[1998]024號規定,中、小學教師必須參加繼續教育,並達到相就的學分(具體學分由市、州教育行政部門確定)。
四、工作能力與實踐經驗
(一)中學高級教師
具備下列條件中的兩條:
1.教學效果好,教育質量高,得到鄉鎮(區)以上教育行政部門表彰;
2.承擔鄉鎮(區)以上教育行政部門、教研部門、教育部門的學術團體組織的公開課、示範課或觀摩課達三次以上,並獲得好評;
3.承擔班主任工作、團隊工作及其他學生思想政治工作,成績突出,受到縣(市)級以上教育行政部門表彰。
4.結合教學實際,積極從事教育教學研究工作,至少發表一篇有較高價值的教育教學研究文章,或在素質教育方面取得較為顯著的成績,在市(城)級交流或推廣。

(二)中學一級教師小學高級教師
1.教學基本功扎實,教學效果好,能形成自己的教育特色,所教班級學生合格率、先進生轉化率較高,受到校級以上表彰;
2.承擔鄉鎮(區)以上教育行政部門、教研部門、教育部門領導的學術團體組織的公開課、示範課或觀摩課一次以上,且教學效果好;
3.擔任班主任工作連續三年以上,所教班級形成良好的班風,被學校授予文明班集體或本人被評為校級優秀班主任;
4.積極參加教學改革和研究,交流或發表有一定水平的本專業教育教學論文一篇(在縣以上教育行政部門組織的教研活動),或參與編寫本專業有一定水平的教育教學方面的正式出版物。
不管什麼老師都要安照這個來...

⑤ 藝術生可以擁有雙學位嗎

這是我們學校的發給你參考下 呵呵 隨著科學技術的迅猛發展,各學科間相互滲透與融會,絕對的學科分界不再存在,新興的邊緣科學如雨後春筍。這就要求科研技術工作人員應具備多種領域的廣博知識,建立完整的知識結構。大學生作為未來社會發展科技力量的後備軍,也應積極拓展自己的知識面,在學好本專業的同時,盡可能的豐富自己的知識視野,利用副修、雙學位等學習方式獲得跨學科、跨專業知識。

因為社會對復合型、跨學科高級人才的需要不斷增加,也使雙學位人才逐漸走俏人才市場。根據一些調查材料介紹,目前企業對全面人才的需求遠大於對高精尖人才的需求,因此選修雙學位、擁有更寬的知識和技能,可以為自己的職業發展加上「雙保險」。企業策劃界人士認為,從就業角度來看,人才在選擇雙學位的時候往往會瞄準目前市場需求量大的專業,這在一定程度上會彌補其第一個專業與當前市場需求的「錯位」,擴大就業面。從待遇看,絕大多數單位都非常認可雙學位學生,畢業工作後起點工資與研究生班畢業生工資待遇相當。

蘭州大學教育學院目前有教職工33名,開設有2個本科專業(教育學和教育技術學)和1個碩士點(高等教育學)。學院的授課教師專業基礎扎實,學科結構與年齡結構合理,這支師資隊伍經驗豐富、能力齊備,注重知識創新和發展。

應我校同學的要求,在充分調研的基礎上,學校教務處批准由教育學院在全校舉辦教育學本科(教育心理學方向)副修、雙學位專業。我們已經於2004年成功招收了第一屆雙學位班,現將2005年招收雙學位班的有關情況介紹如下,熱烈歡迎各位同學咨詢並根據自己的實際情況報名參加。

一、專業介紹

教育是一項培養人的社會活動,是人類社會不斷發展的動力。教育發展至今天,已經形成了完整的學科體系和門類,教育心理學就是其中之一。教育心理學結合教育學與心理學的理念和研究方法,主要探究教育教學過程中和學校環境中存在的各種心理現象和行為,以及個體心理和行為的發展變化過程與規律。這門學科將有助於我們科學地、理性地、全面地了解和分析教育活動中的種種心理現象和行為表現,全新地認識不同門類的教育活動,詳細地了解個體心理的發展過程與特點,具體分析各種社會心理現象。同學們,或許你們通過不同的途徑對心理學和教育學有所了解,但是,你想在本專業學習之餘學習新的知識嗎?你想更全面、更深入、更詳細地了解人的心理與教育活動,讓自己的生活多一份精彩、多一份快樂,讓自己在未來的就業競爭中多一份選擇嗎?你想解開思想上關於心理與教育話題的困惑嗎?你想充分挖掘自己的潛能,設計並實現成功的人生嗎?那麼,請到我院來學習教育心理學,相信我們共同的努力會讓你有意外的收獲。

教育心理學以教育活動中基本心理現象和行為為研究對象,採用實驗、測量、觀察、調查、訪談等研究方法,對教育過程中的基本心理問題進行研究,揭示教育發展的規律和不同層次教育活動的特點,並對教育與社會、民族、群體、文化、家庭、環境的關系以及心理機制進行研究。

教育與心理的魅力是無窮的,教育與心理發展的前景是廣闊的,教育與心理的用途是廣泛的,學習教育與心理將會使你受益終身。

二、開設目的

了解教育與心理的發展歷程,明確教育與心理發展過程中的基本心理現象與行為,學習教育心理學的基本知識,學會分析各種社會心理現象,掌握教育心理學的基本研究方法,對常見的教育心理現象和社會心理現象開展研究工作;能夠分析自己的心理過程與行為,學會處理日常生活與學習中常見的情感、人際交往、環境適應、擇業等心理問題;提高綜合素質,拓寬知識面,擴展就業范圍。

三、課程內容

副修專業共開設10門教育學與心理學的主幹課程,雙學位開設15門課程,主要有心理學原理、教育心理學、發展心理學、個性心理學、社會心理學、教育與心理學研究方法、大學心理學、教育學、教育社會學、健康與咨詢心理學、教育管理學、教學設計、大學生生涯規劃與發展、教育技術學等。

四、學習方式

主要的學習方式有課堂講授、團體心理活動、實地考察、現場咨詢、教學實習等。

五、學分及證書

修完所有課程,考察合格後,副修可獲30個學分,雙學位可獲50個學分,並由學校發給副修證書或雙學位證書。詳細規定查閱教務處網頁 哦對了,我們學校的雙學位讀完是每學年5000元,還有就是你所修雙學位最後成績平局要在65以上(我們學校),沒有掛科,才能有學位證。

⑥ 教師職稱中二數學,中一可以是美術嗎

中學一級教師具備下列條件之一者,可以申報評審中學一級教師職務任職資格:1、博士研究生畢業或碩士研究生畢業後,並從事教學工做3年以上,經考核合格可認定為中學一級教師;2、獲得雙學士學位或研究生畢業後,從事本專業技術工做3年以上,取得中學二級教師職務任職資格,並從事中學二級教師工做3年以上;3、大學本科畢業後,從事教學工做5年以上,取得中學二級教師職務任職資格,並從事中學二級教師工做4年以上;4、大學專科畢業後,從事教學工做7年以上(初中學段教師),取得中學二級教師職務任職資格,並從事中學二級教師工做4年以上;5、參加工做後取得本專業或相近專業的上述相同學歷,從事教學工做累計達到上述相應年限,取得中學二級教師職務任職資格,並在職後取得達標學歷後從事中學二級教師工做4年以上;6、高中學段教師專科畢業後從事教學工做7年以上、中專畢業後從事教學工做12年以上、高中畢業後從事教學工做15年以上,且取得本科學歷或通過考試獲得本學段「兩證」,並從事中學二級教師工做4年以上;7、初中學段教師中專畢業後從事教學工做12年以上、高中畢業後從事教學工做15年以上,且取得專科以上學歷或通過考試獲得本學段「兩證」,並從事中學二級教師工做4年以上者。

熱點內容
家庭教師txt下載 發布:2025-07-12 21:17:51 瀏覽:357
挖掘機英語 發布:2025-07-12 21:08:58 瀏覽:521
數學書籍讀後感 發布:2025-07-12 20:52:09 瀏覽:301
2017理科數學三卷 發布:2025-07-12 19:57:52 瀏覽:647
泡溫泉哪裡 發布:2025-07-12 19:48:11 瀏覽:713
師德閱讀答案孫春平 發布:2025-07-12 17:44:03 瀏覽:999
老師被h 發布:2025-07-12 16:59:10 瀏覽:778
化學萬能夾 發布:2025-07-12 15:22:16 瀏覽:206
師德師風大討心得體會 發布:2025-07-12 13:36:50 瀏覽:887
教育功能有哪些 發布:2025-07-12 12:01:32 瀏覽:329