小學科學幻
A. 小學生科學幻想畫(在月亮上的)
親，你可以畫一個閃光的月亮，在上面畫一串腳印，再畫一群孩子的背影，標題：月亮上的足跡
你可以上網找一下相關作品進行參考！
例如：2009匯師小學科技節科幻畫獲獎作品展
C. 小學生科學幻想畫圖片怎樣畫
基本簡介
科幻簡單的解釋是，以科學為基礎的幻想。科幻的定義眾說紛雲 ，莫衷一是，尺度差異極大。其中最廣義的一種，認為只要故事中含有超現實因素，便可算作科幻作品。正統科幻迷所持的標准則較嚴格，主張至少要包含一個科幻因素──科學與幻想缺一不可。倘若沒有任何科學根據，則只能歸為奇幻、魔幻或超現實作品；反之幻想若是付之闕如，那就只是一個科學寫實故事。俄裔名小說家納布可夫有句耐人尋味的名言："科學離不開幻想，藝術離不開真實"，或許正是科幻藝術的最佳寫照。
科幻畫是科學幻想的內容，有一定的科學依據，通過繪畫的手段，在畫面上表現出來的一種繪畫形式。具體講就是我們在理解的科學知識的基礎上，通過科學的想像，運用繪畫語言創造性地表達出對宇宙萬物、未來人類社會生活、社會發展、科學技術的遐想而產生出來的繪畫作品。科幻畫是真實反映孩子對美好生活的追求一種藝術形式。 少兒科幻繪畫，是少年兒童在已掌握的知識和經驗的基礎上通過科學的想像，應用繪畫語言創造性表達出對宇宙萬物未來人類生活、社會發展、科學技術的遐想而產出的繪畫作品。少兒科幻繪畫，是真實反映孩子們童心的一種藝術形式。是孩子們對周圍世界面向未來最直接，最樸素，也最深刻的一種感受的反映。
相關區別
科幻畫有別於兒童畫 我們通常講的兒童畫，往往是以年齡為界的，凡是未成年的孩子畫，統稱兒童畫。兒童畫是孩子們在現實生活中觀察、體驗、記憶描繪出來的繪畫。
其中也不乏孩子們的大膽的幻想，這些畫中常有美麗的神話故事，以寄託他們對美好生活的嚮往。如孩子們的「到月亮上找嫦娥姐姐」之類的圖畫，他的畫只是一種傳說，不是科幻畫，又如孩子經常把月牙兒畫上小姐姐的五官，把太陽畫成老爺爺，這些都只屬於童話，不是科幻畫。
科幻畫不是一般意義上的幻想，它是富有時代理念，有一定前瞻性、科學性和技術內容含量的幻想作品，它必須以科學的知識和科學規律去幻想。「今天的幻想，將會成為明天的現實。」至於實現這個幻想，需要多少天，多少年，也許會很長，也許會很短……
科幻畫有別於科普畫
「科普畫」是用繪畫的形式，通俗易懂地表現一些科學知識，圖文並茂，形象化的進行科學知識的普及和宣傳工作，所以一般科普畫比較寫實，科幻畫則要求寫意。科幻畫的功能又局限於科普宣傳，而是力求充滿探索精神和想像力，去創造新事物，建設新生活、新天地。
積極意義
科幻畫是引導學生接觸科學、探索科學、熱愛科學的好方法,也是培養少年學生的想像思維能力的很好的途徑, 兒童科學幻想繪畫，體現兒童對科學發展的暢想和展望，樹立起熱愛科學，熱愛中華民族的思想。同時對培養少年兒童的科學想像力、創新意識和探究性學習的能力，具有十分重要的意義。
怎樣畫好
要畫好科幻畫，其中並不難。平時注意多讀一些科學幻想方面的書籍，
多參加科學講座和科技創新活動，把科幻畫和發明創造，科學論文、工藝設計等科技結合起來。還要注意觀察和收集身邊的新事物、新信息，對天文、地質、海洋、環境、生物工程、信息工程、納米技術、遺傳工程都可以有一定的關注。對已了解的知識信息進一步去想像、構思和創作。另外，同學們可以把平時學習生活中遇到的「不順手」「不合理」「不舒服」「不方便」的一些小事物，動一動腦，動一動手變成了「順手的」「合理的」「舒服的」「方便的」新事物，也可用繪畫的手法把它表現出來。只要有大膽豐富的科學想像力和有個性的繪畫形式有機結合，就是好作品。
評判標准
評獎標准可概括為兩個性：藝術性、科學性
評獎標准可概括為兩個好：內容好、形式好
應收集並掌握相關的宇航、環保信息，在畫科幻畫之前，開闊視野，使能畫之有物，異想天開。也可以給一些提示：如，因為地球上人太多，就在海底造房子，畫張《海底家園》吧。再如把圖片、影像資料展示，也可課前去查找有關宇航、環保資料。當擁有相關材料後，才會將生活中存在的問題提出好的解決辦法，通過草圖表達意思，最後進行想像創作直至完成。
在技巧上適當指導。如畫得大些，構圖的飽滿，所畫形象的生動以及線條流暢、色彩等。可由想像構思——畫草圖——繪制完成三大步驟進行。可以利用已有的同齡人的好作業加以引導，也可以借鑒畫家作品，途徑是多樣的。
D. 科幻世界和趣味科學哪個更適合小學生閱讀
科幻世界有少兒版，好像叫 【飛】，以前叫聰明泉的也還不錯現在不知道如何了內。
科幻世界現在也有些退步了，容不過在國內科幻文學霸主地位依舊無人可以撼動，像其曾經刊登過的《帶上他的眼睛》就入選語文教材。
趣味科學沒怎地看過，不過感覺其定位好似是類似《十萬個為什麼》的科普。
具體孩子喜歡看什麼還是應該讓孩子自己去讀一讀看他的愛好哦，科幻世界一些文章在想像力的方面更加開拓，部分文章對小學生而言可能晦澀了，但是現在孩子通過網路汲取知識的速度是難以想像的，到初中時肯定就已經看的懂了，現在看看少兒版也可以。
E. 科學科幻想像論文小學150字
寫好畢業論文的提要之後，要根據論文的內容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結論用1—2頁。本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3—4頁，第二項用4—5頁，第三項3—4頁，第四項6—7頁。有這樣的分配，便於資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業論文的長短一般規定為5000—6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業論文也不宜過長，這是一般大專、本科學生的理論基礎、實踐經驗所決定的。
F. 小學生科學幻想畫的作品簡介怎麼寫
寫一些不切實際的就好了
G. .小學生科學幻想素描畫怎麼畫
學習素描
素描被看作是進入美術大門的必經之路，因為這一訓練所涉及的范圍幾乎囊括了藝術的全部基礎領域。素描畫表現物體有空間、形體、體積、結構、光影等內容。素描訓練的第一步往往是從靜物寫生人手，通過這一訓練可以使我們對周圍現實中一切形體的多樣性有所了解。 素描正常的教學往往從幾何石膏形體人手，因為幾何體的構成萬物復雜形體的基本元素。石膏像的寫生訓練是重多藝術院校的必修課，因為它所具有的色調單一，靜止不動的特點便於學生更好地從 觀察研究形體。石膏像的寫生使學生有可能因他們在畫人物模特時所不能達到的那種精確性來研究形體。石膏幾何體的寫生的掌握是對其他復雜形體規律表現的前提條件。石膏像不僅在研究比例，關繫上幫助學生更好地容易地處理活的模特而且由於石膏像中體現出的是概括的形體。石膏像是經過藝術家的提煉之後的藝術形象，使學生在完成作業的同時也自覺地呼吸到藝術氣息是對學生審美意識的潛移默化的提高。
完成了石膏像的練習自然地 就進入到人像練習，人像相對石膏像更為的豐富，因為人是有生命的。從視覺上，當我們在某一角度觀察形體時該形體的外緣由於透視的原因，縮減而成為較細的邊緣線這是輪廓線。
H. 肥西縣教委科學夢幻畫小學生一等獎得主_百度圖片搜索是誰
鋼印是國家來教委成人高等教育專自用章\r\n只要有這個，就絕對承認\r\n放心吧，我也是成教的 \r\n\r\n鋼印是全國承認的\r\n紅章就是改你自己學校的章\r\n\r\n原則上，這個畢業證全國認可，\r\n但是受世俗的影響，用人單位不承認\r\n我也遇到同樣的問題，不過沒關系，統招生出來未必比成教強\r\n不要過於在乎這個證誰承認，自己要先承認自己
I. 搜圖,小學二年級科學幻想畫,圖以人類生產生活的情景繪畫出來
畫一棟房子，房頂畫一個太陽能接受裝置，從窗戶可以看到：房間里的電器全部用太陽能代替了。
J. 寫一篇小學生科學幻想作文
機器人楠楠
我的生日快到了，在北京工作的舅舅給我寄來了一個大禮包，裡面躺著一個可愛的機器人，聽舅舅信上說，這個機器人是他們最新的科研成果。我非常喜歡這個機器人，就給她取了個名字——楠楠。
楠楠真的很可愛，她有一個長方形的臉，大大的眼睛紅紅的，兩只尖耳朵就象兩個三角形的橡皮，我最喜歡看她一閃一閃的圓鼻子。
別看楠楠只有我的台燈高，她的本領可大了。她不但能聽懂人的話，會說話，會走路，而且會跑，跑得還很快；會跳，跳得還很遠、很高；會唱，許多流行歌她都唱得跟放音機一樣動聽。楠楠很快成了我形影不離的好夥伴。
一天我在做作業，有一個字不會寫，就對楠楠說「楠楠，幫我把字典拿來。」
楠楠不緊不慢地走過來，對我說：「字典在這里，要查什麼字？」
我看了看她空空的兩手，奇怪地問道：「可你不拿著字典啊，難道你把字典變沒了嗎？」
楠楠說：「我就是字典呀！不信你就問。」
我問了幾個很難的字，她都一一寫給我看，我接著又問了許多很難的題，她都准確無誤地告訴我。
我驚喜地喊道：「楠楠，你真棒，可以當我的小老師了。」
楠楠告訴我：「我還知道許多成語，會解許多數學難題，還會講故事呢！這些都是人們事先存入我腦海里的。」
聽了楠楠的話，我佩服得五體投地。
中午，我和楠楠一起玩捉迷藏的游戲。輪到楠楠來找我了，我躲在一個大箱子里，楠楠一會兒就把我揪了出來。我又躲在衣櫃里，也被楠楠輕輕鬆鬆地找到了。我靈機一動，躲到了鄰居家的書櫃背後，還是被楠楠找到了。
看著我疑惑不解的樣子，楠楠得意洋洋地告訴我：「我的耳朵很靈敏，就算一隻小蟲爬動的聲音，我也能清楚地聽到，更別說你走路的聲音了。何況，我的眼睛能穿透物體看到裡面的東西，所以，找你當然是容易極了。」
原來如此，我怎麼能斗得過她呢！
我給舅舅回了一封信，感謝他送給我這么一個能乾的夥伴。我還告訴舅舅，中國的科技真了不起，我要好好讀書，學好本領，將來造出比楠楠更能乾的機器人造福人類。
選我吧