美學屬於什麼學科
說美學是一門人文學科，而不是自然科學和社會科學，理由是：
第一，作為人文學科的美學與自然科學、人文科學的研究對象不同；
第二，美學作為人文學科與自然科學、社會科學的研究方式和方法也不相同。
2. 美學學科創立的時間
柏拉圖在《大希庇阿斯篇》中記敘了蘇格拉底最先提出了美是什麼的問題，並對美的本質進行了系統的探討，最後承認未能最終解決美的問題，以「美是難的」結束。
蘇格拉底或是柏拉圖都不是西方美學的真正源頭。西方美學的真正源頭是比他們早一個世紀的古希臘哲學家畢達哥拉斯。
畢達哥拉斯堪稱西方美學的開山鼻祖，他提出了美是數的和諧的理論觀點，為美學的發展奠定了牢固的基石。
黑格爾在《美學》中指出：「美是理念的感性顯現」，「正是概念在它的客觀存在里與它本身的這種協調一致才形成美的本質」。
美學成為一門獨立的學科，是1750年以後的事。當時，德國哲學家鮑姆加登出版了第一本叫《美學》的書。在美學史上，鮑姆加登第一次賦予審美以范疇的地位，認為審美是感性認識的能力，這種感性理解和創造美，並在藝術中達到完美。美學即研究感覺與情感規律的學科，從此，「美學」作為獨立學科誕生。
鮑姆加登（Alexader Gottlieb Baumgarten,1974-1762年）是德國哲學家和美學家，公認的「美學的教父」，為美學這門學科命了名。
3. 李澤厚認為美學是以什麼為中心研究美和藝術的學科
李澤厚認為美學是以人類學本體論為中心研究美和藝術的學科。
《美的歷程》全書共分十章，每一章評述一個重要時期的藝術風神或某一藝術門類的發展。它並不是一部一般意義上的藝術史著作，重點不在於具體藝術作品的細部賞析，而是以人類學本體論的美學觀把審美、藝術與整個歷史進程有機地聯系起來，點面結合，揭示出各種社會因素對於審美和藝術的作用和影響，對中國古典文藝的發展作出了概括性的分析與說明。
學校美育是指根據學校教育目的，有計劃地向學生實施審美教育的活動。其任務是傳授美學知識，培養審美觀念和感知美、鑒賞美、創造美的能力。內容包括自然美、社會美和藝術美。實施途徑有音樂、美術、美學、文學（包括中小學語文學科的文學作品）等學科的教學及相應的課外活動，其他各科教學和各項教育工作中指導學生鑒賞美和創造美的活動，教師為人師表的榜樣，好的校風，美的校園等。
打小老師就教育我們要做一個德、智、體、美、勞全面發展的好學生。這里的美不是膚淺地指美術，而是指美育教育。其實美育教育的范圍十分廣泛，大致可分為學校美育教育和家庭美育教育。而家庭又是每個人的第一所學校，父母則是最好的老師，可見家庭美育教育的重要性。小編今天著重要講的是家庭美育教育都包括哪些，有興趣的朋友一起來看看。
一．家庭美育教育之家庭環境
家長可以利用家庭生活環境中一切美好的事物對孩子進行美感教育。家庭環境的美化，對孩子審美趣味的形成和發展有著重要的影響。房間布置應保持整齊、清潔家庭生活的氣氛要和諧、愉快，家庭成員相互之間要做到親密和睦、相互關心，孩子生活在這樣的環境中，會感到舒適、溫暖、愉快，也會有助於養成良好的生活習慣，高尚的情操以及健康的審美情趣。
二．家庭美育教育之衣著舉止
父母要注意使孩子的衣著、儀表和言談舉止符合美的要求。要教育孩子在穿著上注意整潔、樸素、美觀、大方，反對奇裝異服，奢侈浪費和追求時髦。儀表要落落大方，言談舉止要文明禮貌。
三．家庭美育教育之親近自然
父母還可以經常帶領孩子走出家庭，到大自然中去，向孩子揭示自然的美，這也是美育的一種強有力的手段。童年時代，對大自然的美的感受特別強烈和深刻，它將銘刻在兒童的心靈中，終生難忘。我們祖國的美麗的自然景物，是進行美育取之不盡的源泉，是最具體、最直觀的美育教材。通過這些活動，不僅可以使孩子學會認識自然美、了解自然美、欣賞自然美，而且可以豐富孩子的精神生活，開擴他們的胸襟，充實他們的知識。
正所謂活到老，學到老，其實美育教育貫穿著每個人的一生。人在每個年齡段都會遇到不同的新事物，只要有一顆懂得美、欣賞美、發現的美的內心，任何時候都可以再進行美育教育。只是要擁有一顆真善美的內心還真的需要從小接受美育教育。
5. 美學概論屬於什麼類學科
是自考嗎 我考的漢語言文學裡面也有美學這一課 很好考的 只要多復習 把書後面的重點都記住 在買本練習冊就行了
6. 什麼是美學
美學（希臘語：αισθητική；英語：Aesthetic）是一個哲學分支學科。
德國哲學家鮑姆加登在1750年首次提出美學概念，並稱其為「Aesthetic」（感性學），也就是美學。
美學是研究人與世界審美關系的一門學科，即美學研究的對象是審美活動。審美活動是人的一種以意象世界為對象的人生體驗活動，是人類的一種精神文化活動。
美學屬哲學二級學科，需要扎實的哲學功底，它既是一門思辨的學科，又是一門感性的學科。美學與心理學、語言學、人類學、神話學等有著緊密聯系。
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審美的價值：
人之所以需要審美，是因為世界上存在著許多的東西，需要我們去取捨，找到適合我們需要的那部分，即美的事物。有句話說得好「黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明」，套用一下，「上帝為我們開啟了心靈的窗戶，我們用它來尋找美」人的智慧從客觀上決定了我們對美好事物的追求。
動物只是本能的適應這個世界，那人們則可以通過自己的智慧發現世界上存在的許多對美的東西，豐富自己的物質生活和精神家園，以達到愉悅自己的目的。
人之所以審美，除了愉悅自己的目的之外，在很大程度上也是為了完善自己。通過一代代人對周遭世界的評判，不斷進化，形成了更為完善的對事物的看法，剔除人性中一些醜陋的東西，發揚真、善、美。
在當今社會中，通過對美好事物的欣賞，尤其是對人性中存在的友情、親情、愛情的審美，不斷為生活在鋼筋水泥的城市森林中的人們提供心靈的慰藉，滿足他們因為物質豐富而帶來的心靈空虛。
將人生的痛苦當作一種審美現象進行觀照，同時也就意味著是一種從藝術的視野而不是從道德評價的視野來觀察和感悟生命的審美的人生態度。
7. 美學研究的對象是什麼美學的學科性質是什麼怎樣理解美學屬於人文學科
美學研究的對象是審美對象，即體現著人與世界的一切審美現象或審美活動。審美關版系的現實展權開，就是審美活動。美學應當是研究人和世界之間的審美關系、研究體現審美關系的審美現象和審美活動的學科，這是美學研究的中心問題和主要對象。
美學的學科性質 美學是哲學的一門分支學科 說美學是一門人文學科，理由是：第一，作為人文學科的美學與自然科學、人文科學的研究對象不同；
第二，美學作為人文學科與自然科學、社會科學的研究方式和方法也不相同
8. 美學是研究什麼的學科
黑格爾的《美學》中美學的概念就是「藝術哲學」更確切一點說是「美的藝術的哲學」
9. 美學歸屬於那一類學科為什麼
美學屬於哲學下面的二級學科。