創意美術課程特色
掌握知識的過程中，以點帶面，點面結合
「抓點」：就是抓基本知識點，每門課程中都有大量的概念、定義，原理、實現方法等，它們分布在各個章節。沒有重點和非重點之分，是考試中最重要的考核點，這些在表述上要求非常嚴格，不要因為自己的理解和記憶不對和不牢而丟分。
⑵ 創意兒童美術都有哪些課程
可以去像小央美這類品牌的多學習一些比較專業。
⑶ 求創意美術課的好點子
1、自然界（各種花草、樹葉、蛋殼）做各種造型，讓孩子自己在校園中尋找或下次上課之前帶來所需要的材料，分組製作，結合季節特徵
2、給瓶子「穿衣服」，做成各種身份的「人物」
3、在氣球上畫畫
等
⑷ 什麼是創意美術教育
新課程標准將美術教材劃分為「造型表現」，「設計應用」，「欣賞評述」，「綜合探索」四個學習領域，其中「欣賞評述」課是小學美術教學中的一個重要組成部分，是提高學生美術素養的重要途徑。小學美術教學大綱明確規定：小學美術以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞並重，著力培養小學生的審美情趣。繪畫課與手工課是培養審美情趣的基礎，欣賞正是把平時所學的審美能力進行內化、升華的必須課程，在欣賞中，使學生在形象、感受、理解之中來回碰撞，從中升華出各種能力，更讓學生懂得了很多道理，培養和害擔憤桿蒞訪縫詩俯澗發展了學生的創造性思維與想像能力。最終才能達成培養學生的審美情趣，這一教學目標。而在我們通常的課堂教學中，會產生「重繪畫、輕欣賞」的現象。主要原因是我們老師缺乏對欣賞課的重視的態度，認為欣賞就是看看，不重要，從而忽略了對學生進行欣賞的教學研究。改變這種現象，教師首先要轉變觀念，然後了解兒童的美術欣賞心理及欣賞習慣，選擇合適的欣賞教學的組織形式和教學方法。為了增加欣賞內容的趣味性，充實課堂內容，教師不光要備好課，寫好教案，對於搜集到的美術欣賞作品一定要先選好題材內容。美術欣賞課不應是一味地欣賞，有的時候應該讓學生進行臨摹作品，從中體味作品的內涵，這樣就打破了欣賞課紙上談兵、光說不練的局面，更有助於學生理解作品。舊的「一言堂」、「滿堂灌」、保姆式的教學方法，使學生習慣於坐享其成的聽權威答案，是教師的絕對權威地位使他們習慣了當「配角」。新課程理念強調「啟」和「導」。學生經過了探究過程，必然要得出結論，這是一個歸納、推理、演繹的提升過程。教師要善於啟發學生的思維，通過對過程的體驗，運用談話、提問、研討等方法，指導學生得出問題的結論。教師應該是教學內容的設計者和創造者，是教學過程的組織者和協調者，是學生活動的指導者和服務者。從學生的視角看待問題和解決問題；多一些鼓勵，少一些批評；營造和諧的心理氛圍，創設寬松和諧的教學環境。鼓勵每個同學運用美術的語言說出自己的看法，啟發同學們對審美意境理解的多元性、復雜性和深遠性，從而提高學生的審美意識。美術課程的價值首先應體現在陶冶學生的情操，提高審美能力，增強對自然和生活的熱愛及責任感，通過欣賞獲得審美感受之外，還應用語言、文字等表述自己對自然美和美術作品等視覺世界的感受、認識和理解，形成健康的審美情趣，發展審美能力。另外，在小學美術欣賞課中，教師為了激發學生的興趣、拓展學生的視野，許多時候會增加一些欣賞內容。然後教師往往以自己的愛好選擇作品，忽視了學生的已有認識與欣賞水平及欣賞的心理傾向。因此，在學生欣賞的題材與內容的選擇上應注意要選擇與兒童的生活實際相貼近，要選擇與兒童的認知和欣賞水平相接近的，以接近兒童的最近發展區的，能激發兒童興趣的作品；要選擇的是本身富有兒童情趣的、易於兒童接受與理解的作品。為此，可採取以下策略：(1)課前對收集的欣賞作品進行挑選、歸類，同時可以組織學生一起挑選自己感興趣的內容、題材。(2)可以選擇學生自己創作的優秀作品，作為補充材料。這樣，學生就不會對欣賞作品產生距離感，而是感到很有吸引力，欣賞的興趣也就又提上來了。「興趣是最好的老師」，興趣有了，還怕學不好嗎？
⑸ 福州兒童創意美術班課程介紹
兒童起初不能通過語言和文字來表達情感，繪畫就成了他們復雜而豐富的內心世界的最好表達方式。從藝術本質上看，兒童早期繪畫是畫其所想而非畫其所見，視覺感受的自然流露，一種無意識再現，反映的是他們的認識能力，是因為他們還不能畫得與實物一樣，所以其繪畫才表現出那種雅拙的趣味和獨特的怪誕效果。皮亞傑把兒童發展階段大致分為四個階段：第一階段嬰兒時期，他們按感覺「了解」世界；到了第二階段的兒童，兩歲的兒童逐漸開始在紙上進行無控制性的塗抹動作，三、四歲的兒童常常以自我為空間思維的中心，能畫出其所知（而非其所見），即用自發的幾何圖形與繪畫觀察相結合，是創造力的高峰期；第三階段，十一、二歲的兒童開始具有邏輯、運算思維，對物體的寫實產生興趣。現代藝術家的「童趣」現象主要體現在藝術家模仿兒童早、中期階段，即創造力的繁盛時期。
拓福文教基金會出資聘請北京、上海、福建、台灣9名藝術教育家、20名有10年以上教學或教研經驗的人員組成編委會，以融入式教育理念，編輯跨領域藝術教育課程。
⑹ 創藝寶貝課程有什麼特色
創藝寶貝的課程比較有針對性的，
⑺ 美術學科特色課有那些
你只的是什麼專業的 普通學校部分設計和造型專業 都會開基礎類：素描基礎 色彩基礎 ，創意類設計素描 設計色彩
史學類：中國工藝美術史 中外工藝美術史 中國美術史 外國美術史
設計類：設計概論 等中外設計史
（我這個不是按專業分的 是按課程類型哦）
⑻ 創意美術是門什麼課程上些什麼內容
創意美術是根據不同年齡段幼兒的生長發育特點，以繪畫性游戲為載體，設計通過內視覺、聽覺容、觸覺和嗅覺等感覺器官，用多樣化的材料，使幼兒從感知到運用點、線、面進行構圖造型，感受線、形、色的神奇美感，從而開拓幼兒思維，讓幼兒的內心世界得到充分的表達。
創意美術表現形式豐富，不拘泥於材料的限制，沒有專業的繪畫形式劃分，可以運用所有的美術形式進行表達。注重培養孩子興趣，通過趣味的方式讓孩子學習更多知識。
(8)創意美術課程特色擴展閱讀：
美術是思想的視覺展示方式，而創意美術的重點在於創意二字，美術作為一種技術載體，是讓孩子通過畫筆、顏料、紙張和其他材料天馬行空發揮自己的奇思妙想任意塗鴉。兒童在創作的過程中，天性會得到最大程度的解放，內心的思想和情緒都會得到充分的表達。
創意美術課程，顛覆性採用美國翻轉課堂模式，把課堂的主角還給孩子。視頻長度在20~30分鍾，視頻視野清晰，只出現老師講解的聲音，手和課堂所需材料。在教學視頻的引導下，5歲以下的孩子只需要家長從旁簡單協助就可完成，5歲及以上孩子基本能獨立完成。
參考鏈接：網路-創意美術
⑼ 少兒美術創意課程
少兒美術教育，從幼兒階段開始培訓孩子對於美術的興趣，對於美術基礎的知識與技能打下扎實的基本功。並且從接觸、理解、隨後融合自我思維的展現出來，培養孩子獨特的藝術認知過程，有助於少兒提高對於世界的認知和感知能力，擴散思維，增強孩子的想像力與創造力。
興趣是最好的老師，如何培養幼兒對畫畫的興趣，並持之以恆，需要家長和老師摒棄填鴨式教育，共同去營造良好的美術教育環境和氛圍，讓孩子們快樂的生活在繪畫的五彩世界裡。