學科教學碩士就業前景
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jzg2007915
的帖子不清楚哎，我是教育科學學院的課程與教學專業，其他區帶學科的這個專業分別屬於相應的學院，分數線要問那個學院的人
⑵ 教育碩士學科教育英語就業前景如何都有哪些高校招此專業的研究生
學科教學英語的前景總體來說還是不錯的，
但是你還是得加強自己的英語，
比如說專八要過，口語要練習一下，一本的專業碩士肯定比二本的好，
不過還得看二本是不是師范類的學校。
⑶ 學科教學專業研究生畢業後就業方向是什麼，有誰知
現在這么多大學生找不到工作，並不是因為大學競爭力下降了，而是版因為大學就業競權爭力下降了，不然為什麼這么多人找不到工作寧可改行，大學三年四年白讀了；建議你可以多多參考一下現在社會熱門行業，例如廚師和西點師，這一行行業缺口大，待遇高。
⑷ 教育學專碩，學科（數學）就業前景怎樣
全日制教育碩士是全日制專業碩士的一種，學制一般2年，是相對於學術型碩士另外一種與之平行的碩士層次。全日制教育碩士畢業一般會發3個證，分別是碩士畢業證、碩士學位證、教師資格證（15年入學的開始不發，需要自己考）。全日制教育碩士就是以培養中小學教師為主的一種專業碩士，如果立志從事中小學教育的話報考全日制教育碩士准沒錯，如果自己想進高校或者考博搞學術，那還是建議你報考學術型研究生。一般的培養原則是第一年在學校學習理論知識，第二年進入學校實習起碼半年，一般實行學校與校外實習的雙導師制。
涵毅教育教育學專碩333培養目標
全日制教育碩士目的是培養具有扎實理論基礎，並適應特定行業或職業實際工作需要的應用型高層次專門人才。課程設置以專業實踐為導向，重視實踐和應用，培養在專業和專門技術上受到正規的、高水平訓練的高層次人才。
涵毅教育教育學專碩333考試科目
英語大多考察英語二，極少數英語專業的考英語一。專業課分為兩門，一門是代碼為333《教育綜合》，國家給定考試大綱，各學校自主命題，極少數比如首師大和這個大綱有區別，基本上95%的學校都走這個大綱。滿分150分，考試時間3個小時；另一門考察的是相關的專業課內容，比如學科教學（英語）考察的是英語教學法或者英語基礎知識綜合，教育管理考察的是教育管理學專業課，滿分150分，考試時間3個小時。
涵毅教育教育學專碩333專業方向
全日制教育碩士的各個方向有，語文、數學、英語、地理、歷史、思政、生物、化學、物理、體育、音樂、美術、心理健康教育、小學教育、學前教育、科技教育、現代教育技術、特殊教育、教育管理（需三年工作經驗）。大家根據自己的興趣與本科專業選擇報考各方向。
⑸ 學科教學（語文）專業碩士的就業前景
1. 現在很多地方都是公開招聘。除了學歷還需筆試、面試和試講等。其實面試和試講是非常重要的。看你適不適合作一個老師。
關鍵是地域，如發達地區和大城市則會有難度。不管是什麼專業，研究生就業主要看各人的機會和能力。民辦學校一般本科學歷就可以進去了。
2、就業看機會，但到初高中任教肯定不是問題，因為中學都需要語文老師，只是去什麼地方的什麼學校的問題。
3、研究生比本科高一個層次，優勢比本科明顯。
⑹ 我以後想當教師，現在想考研的話，考研方向是不是必須選教育類的教育類的研究生就業方向是什麼
都可以，我們學校招聘的時候研究生教育學的和學其他學科的都招，只是你選的其他學科最好跟你以後想教的學科相關，比如你想成為化學老師，那麼材料化學，分析化學，結構化學，有機化學等都是可以的。當然教師資格證必須要有。
另外一個小建議，現在教師行業就業壓力也大，並且研究生的學歷也不能為你加分很多，我們學校招聘的時候非常注重講課的能力以及整個人的氣質氣場，所以如果有時間的話多練練。
同學們畢業後不管從事哪方面的工作，其實主要就分兩類。
教育系統內：
（1）中小學一線教師
不管你本科是什麼專業，不管你讀研期間學的是專碩、學碩，具體什麼專業方向，都是可以的
（2）大學系統內有大學編制的教師、輔導員、教輔人員（一般針對學碩） 大學編制的教師：待遇好、工資較高、社會地位也較高，還是很多同學嚮往的，對於一些個別的專業，如學前教育學、職業技術教育學、成人教育學等，普通的二本、三本學院、大專等，是招收研究生的。
但是如果要去一些非常好的大學老師，就得讀博了。 高校輔導員：和輔導員最為對口的是高等教育學，但是其他的專業也都是可以的，但是要求也是較高的。 教輔人員：很多專業都是可以做，過後還有機會深造等，機會和選擇餘地都是比較多的。
（3）教育系統內的公務員（教育部、教育廳、教育局、教委等，學碩、專碩都可以參加） 教育部下面的一些事業單位是可以直接招應屆畢業生的，此外還有各個區的教委、地方的教育局等都可以考慮。除此外，研究生畢業後有了這些部門的相應工作經驗後（一般為3年或以上），還可以通過省考、國考，進入更加高一級的國家部門的公務員。
（4）相關研究院（學碩、專碩都可以） 注意一個誤區，學碩或專碩都是可以搞研究的，只是學碩多了一年時間，有了更多的機會和時間去做相關研究。大家可以去一些相關研究院，去做教材或課程的開發等等工作。
（5）出版社、雜志社、編輯部（和教育學相關專業，專碩、學碩都可以） 首先要對教育相關學科的熱愛，並且有相應文學、寫作功底，此外還要有較好的專業性。比如去高等教育出版社等。
（6）出國（學碩、專碩都有機會） 學校的出國機會一般會在學校的公開平台發出來的，有實力、滿足條件的同學基本都可以申請，而不是具體考某一個專業才可以。當然了，一些好學校，如985或211院校的平台機會肯定會更多一些。
當然了，相對來說，像學碩裡面的比較教育學，是對英語或德語等小語種有較高要求的專業，出國機會，相對來說多一些。你只要平時要多關注相關信息，有意識的提高自己的外語水平，都是有機會的。
（7）博士（專碩和學碩都可以） 但是相對來說呢，學碩的機會更大一些
（8）培訓行業 朝陽行業，發展前景廣闊，如勤思就是教育學考研培訓領域的領導者
教育系統外：
只是想要一個研究生的學歷，看中的是教育學的研究生相對來說好考一些，它不考數學，考試比較規范，不會出現找不到復習資料等情況，也有像勤思這樣的比較成熟的輔導。不管什麼專業，都可以跨考，比較好上手。
所以，有些同學也會選擇一些較好的綜合類院校，教育學專業雖然不是特別好，但是可能名氣或綜合實力很強，出來以後具體做什麼已經大致有了規劃。和本科生或研究生的專業沒有太大關系，關鍵看中你的985或211的學歷，看中個人某一方面的特長和能力。
因此教育系統外的就業呢，主要靠學歷和能力或自己家裡面強大的人脈等來就業，有這方面計劃的同學，可以利用讀研期間的各種機會來進行相關的實習和實踐，一方面鍛煉自己的能力和積累相關工作經驗，另一方面通過大量的實習、實踐，去發現自己真正想做的事業。這樣的話，規劃、自控能力就是成功的關鍵。
拓展資料：
黨中央、國務院高度重視高校畢業生就業創業工作，國務院相繼出台了《關於深化高等教育創新創業教育改革的實施意見》（國發〔2015〕36號）《關於做好當前和今後一段時期就業創業工作的意見》（國發〔2017〕28號），中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關於進一步引導和鼓勵高校畢業生到基層工作的意見》。
教育部落實國務院相關政策文件精神，出台《關於做好2017屆全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知》，對高校畢業生創業就業工作進行部署。在涉及加大對大學生「雙創」扶持、推動「產學研」合作、促進投資、搭建創新實踐平台等方面，主要開展了以下工作。
1.加大對大學生就業創業扶持力度。一是做好對高校畢業生就業創業補貼，鼓勵地方對符合條件的高校畢業生開展一次性創業補貼試點，鼓勵有條件的地方通過財政出資引導社會資本投入，設立高校畢業生就業創業基金。將貧困殘疾人家庭、建檔立卡貧困家庭高校畢業生和特困人員中的高校畢業生納入求職創業補貼范。
二是加大對接收高校畢業生單位的補助力度，對招用畢業年度高校畢業生，簽訂1年以上勞動合同並為其繳納社會保險的小微企業，給予最長1年的社會保險補貼。對吸納離校1年內未就業高校畢業生參加就業見習並支付見習人員見習期間基本生活費的單位，給予一定數額的社會保險補貼。
三是鼓勵大學生到基層就業創業，明確要求各地各高校落實好畢業生到縣以下基層就業學費補償和國家助學貸款代償、考研加分等政策，鼓勵到城鄉社區從事教育文化、醫療衛生、健康養老等工作，鼓勵到農村投身扶貧開發、技術推廣、電子商務等事業，引導畢業生到中西部地區、東北地區和艱苦邊遠地區就業創業。
2.積極推動「產學研」合作。為深入推進「產學研」合作協同育人，匯聚社會資源支持高校專業綜合改革和創新創業教育，教育部自2014年起實施產學合作協同育人項目，以產業和技術發展的最新需求推動高校人才培養改革。
2016年，共有60餘家企業支持項目2000餘項，資助經費近7000萬元，參與高校約580所，2017年第一批已有89家企業支持項目4500餘項，資助經費約2.6億元。
3. 推動構建促進大學生創業投資機制。一是為大學生創新創業投資提供便利，為大學生創業在工商登記、稅費減免、創業貸款等方面開辟「綠色通道」。推動完善大學生創新創業服務平台，為大學生提供創業指導、中介服務、產權交易、投資服務等支持。
二是設立大學生創新創業教育專項基金，「十三五」期間每年拿出5000萬元用於支持大學生創新創業，推動各地各高校多渠道統籌安排資金，資助大學生創新創業項目。2016年底調研統計顯示，各地各高校共安排專項基金70.4億元，受資助大學生創新創業項目超過26萬個。
三是提供大學生創業擔保貸款，2016年，中國人民銀行、財政部、人力資源社會保障部聯合印發《關於實施創業擔保貸款支持創業就業工作的通知》（銀發〔2016〕202號），將大學畢業生納入貸款對象范圍，進一步增強創業擔保貸款政策的針對性和有效性。
財政部印發了《普惠金融發展專項資金管理辦法》（財金〔2016〕85號），進一步完善創業擔保貸款財政貼息政策，專項資金貼息的個人創業擔保貸款，最高貸款額度10萬元，期限最長不超過3年。
4. 搭建各類創新實踐平台。一是推動各地各高校利用各種資源建設大學科技園、大學生創業園、創業孵化基地和小微企業創業基地，建好一批大學生校外創新創業實踐基地。2016年底調研統計顯示，全國各地各高校建設創新創業教育實踐平台近1.4萬個。
二是組織開展創業比賽。2016年舉辦第二屆中國「互聯網+」大學生創新創業大賽，構建大學生創新創業項目與投資機構、企業對接的平台。前兩屆大賽共吸引2100多所高校、15萬個項目、75萬名大學生直接參與，500多位企業家和投資人對學生創新創業項目進行指導、評審和融投資服務。
三是開展國家級大學生創新創業訓練計劃立項工作。2016年共計立項33054項，其中創新訓練項目27375項、創業訓練項目3956項、創業實踐項目1723項，900餘所高校13.4萬學生參與，項目經費近6億元，促進高校科技成果轉化，產生使用價值和市場價值。
5. 設定還本寬限期延緩大學生助學貸款。根據教育部、財政部、中國人民銀行、銀監會《關於完善國家助學貸款政策的若干意見》（教財〔2015〕7號）的規定，「貸款最長期限從14年延長至20年。
借款學生畢業或終止學業時，應與經辦銀行和經辦機構確認還款計劃，還款期限按雙方簽署的合同執行」「借款學生畢業當年不再繼續攻讀學位的，與經辦機構和經辦銀行確認還款計劃時，可選擇使用還本寬限期。還本寬限期內借款學生只需償還利息，無需償還貸款本金。還本寬限期由原來的2年延長至3年整」。
申請助學貸款的家庭困難大學生在畢業後，可根據實際情況選擇適合的還款計劃，減輕還款壓力，安心就業、創新創業。
下一步，我們將繼續全面貫徹落實黨中央、國務院決策部署，結合你們提出的意見建議，會同有關部門進一步加強研究，統籌推進，多措並舉，綜合施策，全力做好高校畢業生就業創業工作。
⑺ 教育碩士考研的就業前景怎麼樣
040101教育學原理
隨著國家對教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高，教育學專業正在逐漸成為一門熱門專業。但在人們傳統的思維中，教育學原理的就業方向主要是去學校做老師，事實上有相當一部分教育學專業畢業的學生畢業後並沒有從事教書行業。
就業方向：
主要從事基礎教育、綜合文科師資、高等教育人文教育方向的教學與研究、政府機關以及企事業單位的辦公、文秘、專業技術與管理等
1、普通高校這是教育學原理、教育史、高等教育學、比較教育學、教育哲學等理論性比較強的專業的主要的去向，但現在碩士生進高校越來越難，基本上都要求博士學歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的准備了。
2、中小學校現在全國中小學校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強教育理論素養的人才特別缺乏，而且隨著中小學教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業本身比較穩定，越來越多教育類專業的碩士畢業生開始進入中小學校，今年還出現了南京某中學幾百個碩士競爭兩個崗位的現象。
3、出版社、報社出版社、報社尤其是和教育相關的出版社和報社也是教育類專業畢業生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。
4、政府單位還有一些畢業生畢業後參加公務員考試進入了教育行政單位，但要求教育類專業的公務員招考很少，想當公務員的同學可以努力一把，但要做好心理准備，因為競爭的激烈程度會超乎你的想像。
040102課程與教學論
課程與教學論是教育學科的一個分支學科，主要研究各級學校課程、教學的理論和實踐問題，包括信息化時代下的課程與教學理念和方法問題、課程改革的理論與實踐問題，國際課程教學理論及流派的系統梳理和介紹等內容的研究。該學科重點培養高層次的服務於教育科研機構、教育行政部門、高等院校和中小學課程與教學實踐、課程與教學研究與管理、以及課程與教學信息化建設等方面的專門人才。本專業包含課程理論與實踐，教學理論與實踐，學科教學理論與實踐，課程與教學社會學、課程與教學管理、課程與教學的傳統與變革等研究方向。
040104比較教育學
比較教育學是研究當前不同國家、民主和地區的教育;在探討其各自的政治、經濟、哲學和民族傳統特點的基礎上，研究教育的共同點、發現規律及其總的發展趨勢，並進行科學預測。通過對各國教育的比較研究，可以擴大眼界，增長見識，並且加深對本國教育制度和教育上作的認識。通過對各國教育的比較研究，可以吸取外國教育中的成功經驗和失敗教訓，作為本國教育改革的借鑒，為我們的教育決策和教育改革提供依據和參考。
因此比較教育學有比較多的出國機會，就業層次比較高(但是這也要看自身的學術修養，修養達到了才行)，整體來說，就業前景較好。
就業方向：
該專業主要培養各級各類院校教育學科教學人員、教育科研人員和教育教學實踐工作者。畢業生就業單位主要有高等師范院校、中等師范院校、省市縣教育行政部門、實驗教育科研單位、中學等普通高校、教育研究機構、教育行政管理部門或其他社會經濟部門。
040105學前教育學
學前教育學專業是一級學科教育學專業下的二級學科，主要研究入小學前年齡段(0-6或7歲)兒童身心發展與教育、學前教育服務人員專業素質及成長、各種形式學前教育組織與活動、不同區域內學前教育事業發展等方面基本規律的一門科學。我國學前教育學科創始在20世紀二三十年代，逐步形成學科的雛形，近20年來，已形成較為完整的學前教育理論體系。
學前教育學是以兒童為研究對象，探索學前兒童發展與教育的理論、方法與技術的科學，它以生理學、哲學、社會學、文化學為學術背景，以兒童發展心理學與教育原理為依託，在注重建立一套科學化、既有民族特色又居世界前沿的學前教育理論的同時，還注重加強理論與實踐的聯系，加強學前教育技術研究，著力解決學前教育的實際問題，提供優質的學前教育服務。目前以學前教育基本理論、幼兒園課程與教學論、學前兒童藝術教育等為基本研究方向，已形成了獨立的學科體系。
040106高等教育學
但在人們傳統的思維中，教育學的就業方向主要是去學校做老師，事實上有相當一部分教育學專業畢業的學生畢業後並沒有從事教書行業。啟道教育給大家梳理了教育學的六大從業方向。
1、普通高校，這是教育學原理、教育史、高等教育學、比較教育學、教育哲學等理論性比較強的專業的主要的去向，但現在碩士生進高校越來越難，基本上都要求博士學歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的准備了。
2、中小學校，現在全國中小學校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強教育理論素養的人才特別缺乏，而且隨著中小學教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業本身比較穩定，越來越多教育類專業尤其是課程與教學論的碩士畢業生開始進入中小學校，今年還出現了南京某中學幾百個碩士競爭兩個崗位的現象。
3、特殊教育機構，這是特殊教育專業的畢業生的主要就業方向。特殊教育專業主要培養具備普通教育和特殊教育的知識和能力的高級專門人才，他們畢業後主要在特殊教育機構及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等。
4、出版社、報社，出版社、報社尤其是和教育相關的出版社和報社也是教育類專業畢業生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。
5、政府單位，還有一些畢業生畢業後參加公務員考試進入了教育行政單位，但要求教育類專業的公務員招考很少，想當公務員的同學可以努力一把，但要做好心理准備，因為競爭的激烈程度會超乎你的想像。
6、新技術教育領域，這主要是教育技術學專業的畢業生的主要去向。在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等，包括去各級師范院校和中等學校教授教育技術學課程以及去各級電教館、高校和普教做教育技術人員及網路教育。
隨著國家對教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高，教育學專業正在逐漸成為一門熱門專業，但是隨著部分高校改革高等教育學碩士研究生學制以及高等教育學碩士持續擴招以來，高等教育學碩士生面臨著嚴峻的就業壓力，高等教育學碩士就業難，而高等教育女碩士就業更難。
希望以上對你有所幫助
⑻ 學科教育（英語）碩士的就業方向跟前景怎麼樣
學科教育（英語）碩士出來後就是搞教育這一塊，畢業後的主要就業方向就是留校教書搞研究或者去高中教書等，當然想考公務員也是可以的。就業主要類型：
1、中學教師（大部分要求英語專業學士學位及以上，初中、高中英語教師，所有專業）。
2、大學教師（大部分要求英語專業碩士學位及以上）。
⑼ 學科教育（語文）研究生就業前景怎麼樣
我是從教育學逃出來的……本科教育學的同學現在幹啥的都有，企業白領、售樓小姐、初高中老師（教語文、英語），輔導班、事業單位……當初考上教育學研究生的同學，有的在繼續讀博，有的考了選調生，有的畢業一年了還在找工作，有的考上了水利局的公務員，還有個別在高中做教務的、在高校做輔導員的據我所知，我現在的學校教育學院的研究生在全民備考公務員……