心理學的學科性質
從學科範疇看,它既是心理學的一個分支學科,又是以教育與心理結合而產生的交叉學科。
任何內一門學科的性質都是容與其研究對象密不可分的，研究對象規定學科的體系並決定這門學科的性質特點。教育心理學研究的對象是教育過程中學生的各種心理現象及其變化規律、並根據這些規律研究如何有效地學與教，從這個定義出發，教育心理學應該是一門基礎研究和應用研究並重的學科。教育心理學作為心理學的分支學科具有較強的理論性，作為指導教育實踐活動的學科又具有極為鮮明的實踐性與應用性。
Ⅱ 心理學的學科性質是什麼
心理學是在思維科學、自然科學和社會科學交合點上形成的一門具有綜合性的交叉學科或邊緣學科。從心理學在整個科學體系中所處的位置和與它們的關系來看，它與哲學、自然科學和社會科學有著緊密不可分割的聯系。
從心理現象的發生的主題上看，人是自然屬性和社會屬性的統一；從心理現象產生的器官上看，人腦固有的自然屬性是在人的社會生活方式的影響下變化和發展的，其技能也是自然與社會的同一；
從心理現象的內容上看，人所反映的客觀現實是社會存在和自然現實的同一；從心理現象的形式上看，人的心理是社會的產物，也是自然的產物，「心理是腦對客觀現實的反映」這一科學命題本身就蘊含了自然和社會的統一。
(2)心理學的學科性質擴展閱讀：
心理的研究意義：
正確地揭示心理現象的規律，具有重要的理論意義和實踐意義。
在理論上，它有助於正確地解釋心理現象的本質和起源。所以，列寧把心理學列為「構成認識論和辯證法的知識領域」的基礎科學之一。同時，心理學提供的科學事實，對一切封建主義，宗教迷信思想是個有力的打擊。
幾千年來，由於生產力的低下，科學水平的局限，精神領域很容易成為宗教迷信的神秘堡壘。即使在科學發展的現代，仍有人甘受巫神之害，相信夢是吉凶的預兆。現代生理學家的研究認為：夢與睡眠時的內外刺激及大腦遺留的痕跡的興奮有關。
有些心理學家認為，做夢不是壞事，夢可以重新組合已有的知識，也可以清洗掉不需要留下的痕跡。這些事實可以幫助人們破除迷信，糾正偏見，清洗糊塗觀念。正如列寧所說的：「心理學提供的一些原理已使人們不得不拒絕主觀主義而接受唯物主義。」
在實踐上，心理學能夠幫助人們運用所揭露的心理規律去預測和控制心理現象的發生和進行，從而為人類不同領域的實際服務，提高活動效率。
例如：父母應根據親子關系對情緒的作用培養和發展兒童健康的情緒；教師應根據注意規律組織教學，提高聽課效果；勞動者可以根據噪音對身心的危害，對噪音加以控制，對環境加以改造等等。總之，現代心理學是一門有重要實踐意義的學科，它和人類生活的各個領域都有密切的關系。
Ⅲ 犯罪心理學的學科性質有哪三點
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這個網頁中，所述學科性質有四點，具體如下：
（一）犯罪心理學是一門介於犯罪學與心理學之間的交叉學科[3]
犯罪心理學在形成和發展過程中受到了大量其他學科的影響，但是對其影響最大的學科是犯罪學和心理學。犯罪心理學既是犯罪學的分支學科，又是心理學的分支學科。不過，犯罪心理學並不是犯罪學部分領域與心理學部分領域的簡單拼湊，它是運用心理學的理論與方法，研究犯罪人的心理與行為以及犯罪對策的一門學科。[3]
（二）犯罪心理學是一門偏重於社會科學的綜合性學科[3]
犯罪是一種常見的社會現象，是一定歷史條件下多種社會矛盾和利益沖突的綜合反映。犯罪心理學的理論學說和研究方法，既涉及自然科學領域，又涉及社會科學領域。一方面，犯罪人具有生物屬性的特徵，無論是犯罪心理的形成還是犯罪行為的發生，都離不開一定的生理機制的作用，因而犯罪心理學不能不具有一定的自然科學的性質。另一方面，某一個個體或群體的犯罪，往往是社會因素起著主要作用，是消極的、不良的客觀社會現實在犯罪人頭腦中的反映。因此，犯罪心理學具有明顯的社會科學的性質。[3]
（三）犯罪心理學是一門兼有理論性和實踐性特點的學科[3]
犯罪心理學研究犯罪心理形成的原因與發展變化的規律等一系列基本理論問題，從這一角度看，它是一門理論學科。但是，犯罪心理學從其研究犯罪心理類型與犯罪心理預防等方面來看，其又是一門具有很強實踐性的應用學科。[3]
（四）犯罪心理學是一門或然性學科[3]
許多科學研究的結論只具有相對性，絕對准確的預測是難以做到的。這一點在犯罪心理學中體現得更為明顯，影響犯罪人犯罪心理形成和犯罪行為發生的因素很多，相互作用機制極其復雜，因此，犯罪心理學研究的各種結論並不完全適用於任何犯罪人和任何犯罪情景。但是，這並不意味著犯罪心理學的研究成果無價值，其所揭示的犯罪規律是有助於犯罪預防和控制的。進一步提高研究結論的可靠性，是犯罪心理學研究者所面臨的極具挑戰性的任務。[3]
Ⅳ 心理學的學科性質
心理學是研究心理現象和心理規律的一門科學。性質的話應該是一個交叉學科：心專理學是社會科學屬還是自然科學,在於視角及立場,因為它本身具備兩者的特點.基礎心理學歸為自然科學范疇，應用心理學歸類於社會科學范疇，因此，有人稱之為「中間學科」。
Ⅳ 護理心理學的學科性質 的概念是
研究對象：患者的心理、護士的心理
研究的任務：基本任務 包括理論任專務和實踐任屬務。理論任務：1『確立學科發展的指導思想2構建學科李林的完整體系 實踐任務：1提供護士人才培養的心理學指導與咨詢2』研究並提供臨床心理護理的科學方法的規范模式3；研究並解決護理過程中的人際關系問題
學科性質：護理心理學是介於護理學和心理學之間的交叉的邊緣學科，是新興的獨立學科，醫學心理學對其有重要影響，但護理心理學絕不隸屬於醫學護理學，二者成平行而非從屬關系
確實啊 護理心理學書上的第一頁，緒論李就有啊
Ⅵ 心理學屬於哪一個性質的學科
心理學(英文名稱Psychology)是研究人和動物心理現象發生、發展和活動規律的一門科學。心理學內既容研究動物的心理（研究動物心理主要是為了深層次地了解、預測人的心理的發生、發展的規律）也研究人的心理，而以人的心理現象為主要研究對象。因此總而言之，言而總之，心理學是研究心理現象和心理規律的一門科學。
性質的話應該是一個交叉學科：心理學是社會科學還是自然科學,在於視角及立場,因為它本身具備兩者的特點.基礎心理學歸為自然科學范疇，應用心理學歸類於社會科學范疇，因此，有人稱之為「中間學科」。
只要你把心理學歸為科學，做心理學的人就很開心了。
Ⅶ 社會心理學的學科性質是什麼
社會心理學是研究個體和群體的社會心理現象的心理學分支。
社會心理學在個體水平和社會群體水平上對人際關系進行探討。在個體水平上進行研究的內容有：個體社會化過程，交往，言語發展,夥伴，家庭和居住環境及學校對個人的影響等。
在社會群體水平上進行研究的內容有：群體交往結構、群體規范,態度、種族偏見攻擊行為、風俗習慣和文化等。
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社會心理學研究的主要課題隨著時代的演變而有所不同。早期的社會心理學側重於研究大型群體和群眾的心理現象，如拉察魯斯、斯坦塔爾、馮特關於民族心理學的研究；塔爾德、西格爾和勒邦關於群眾心理的研究。
自二十世紀60年代中期以來，社會心理學家的觀點有所改變。主要表現在：認識到實驗方法的局限性，重視現場研究，重視應用研究，重視以現場應用研究去檢驗實驗室研究所得的理論，加以修正、補充和發展。
參考資料來源：網路-社會心理學
Ⅷ 心理學的科性質
心理學(英文名稱Psychology)是研究人和動物心理現象發生、發展和活動規律的一門內科學.心理學既研究動容物的心理（研究動物心理主要是為了深層次地了解、預測人的心理的發生、發展的規律）也研究人的心理,而以人的心理現象為主要研究對象.因此總而言之,言而總之,心理學是研究心理現象和心理規律的一門科學.
性質的話應該是一個交叉學科：心理學是社會科學還是自然科學,在於視角及立場,因為它本身具備兩者的特點.基礎心理學歸為自然科學范疇,應用心理學歸類於社會科學范疇,因此,有人稱之為「中間學科」.
只要你把心理學歸為科學,做心理學的人就很開心了.
Ⅸ 心理學屬於哪一個性質的學科
心理學(英文名稱Psychology)是研究人和動物心理現象發生、發展和活動規律的一門科學專。心理學既研究屬動物的心理（研究動物心理主要是為了深層次地了解、預測人的心理的發生、發展的規律）也研究人的心理，而以人的心理現象為主要研究對象。因此總而言之，言而總之，心理學是研究心理現象和心理規律的一門科學。
性質的話應該是一個交叉學科：心理學是社會科學還是自然科學,在於視角及立場,因為它本身具備兩者的特點.基礎心理學歸為自然科學范疇，應用心理學歸類於社會科學范疇，因此，有人稱之為「中間學科」。
只要你把心理學歸為科學，做心理學的人就很開心了。
Ⅹ 心理學的學科性質與學科地位是什麼
心理學的學科性質：心理學是一門既具有自然科學性質又具有社會科學性質的中間或交叉科學。
心理學的學科地位：心理學在自然科學、社會科學和思維科學等許多科學系統中處於核心地位。