怎麼背文言文
第一步，藉助注釋和譯文梳理文義。這一步是基礎之基礎，也是我們經常所說的「在理解的基礎上背誦」中的「基礎」。不看注釋，有些詞永遠不知道意思，再怎麼「書讀百遍」，「其義」也不會「自見」。
現實中，有些學生背書的方法讓人很難理解，他們寧可花大量時間把文章一字不落地背下來，也不去看文章中每個字是啥意思。考試中往往只是填文中某一句話的空，這些死記硬背下來的人，常常需要把文章從頭到尾背一遍，直至背到要填的那一句時，才能填上那個空。考場上分秒必奪的黃金時間，就在其背書時浪費掉了。
是不是理解了文章的大意就夠了呢？顯然不是。理解文章大意只是背書的前提，還沒正式開始呢。如果此時就開始狂讀狂背，依然沒有擺脫線性記憶的局限。記憶力不強的話，背起來依然很艱難。
第二步，根據文義，梳理文章結構，化整為零，化線性記憶為樹狀記憶。這一步是快速背出一篇文章的關鍵之關鍵。我們根據對文章的理解，看看文章可以分為哪幾個部分，每個部分又可以分為幾個小部分，然後畫一個簡單的文章結構圖，在每個節點上標上相應的關鍵詞。做到這一步，我們才算真正理解了文章。
其實在這兩個環節中，我們已經有意無意地把文章讀了幾遍了，或多或少記住了文中的一些句子了，也許我們不知道自己是否記住了多少，但是有些句子已經進入了我們的潛意識。我們可以趁熱打鐵，進入第三步。
第三步，逆向思維，將譯文翻譯為原文。這個環節是這套方法最有創見的環節，它能充分調動我們的腦力，對剛剛已經進入潛意識的詞句進行高速運算和組織，把潛意識里的詞句調出來。這個環節中，如果有句子想不起來或者不確定，就可以對照原文看一看，讀一讀。這個環節走下來，一篇文章至少能記住百分之五六十了。千萬不要小看我們大腦的記憶潛能！
第四步，對照文章結構圖，嘗試背誦語關鍵詞對應的文句。還是一樣，如果能背下來，當然更好，如果背不下來或者不確定，再對照原文看看讀讀。如果這一步的目標實現了，也就是能順利背出結構圖中關鍵詞的相應語句，基本上能應對考試默寫的需要了。
第五步，把整篇文章讀三到五遍，強化語感，注意句與句的連接詞，以免默寫的時候出錯。
❷ 怎樣才可以快速背過文言文
一、抓住關鍵詞語背誦 這里所說的關鍵詞語，一是指句段的領頭字，背誦時常常會遇到這樣的情況：一篇已能背誦的文言文，再次背誦時往往在某一段的開頭卡住，這時，如有人提示一下領頭字，就能很快地往下背。這說明領頭字有誘發思維、幫助記憶的作用。二是指容易聯想背誦內容支撐點的關鍵性動詞。如背誦《生於憂患，死於安樂》中歷數擔當重任的人遭受艱難情狀的句子，可以抓住「苦」、「勞」、「餓」、「空乏」、「拂亂」等詞語。根據這個思路，不但有助於記憶，也有利於今後對材料的提取、運用。
二、結合句子特點背誦 在背誦《得道多助，失道寡助》中的「城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也」時，這幾句同為「××非不××」，背誦下面的「域民不以封疆為界……戰必勝矣」，可理清這幾句先排比句、再駢句、後散句的句式特點，從而加強記憶。對某些具有「重章疊唱」的特點的課文，我們在背誦時可以求同存異，即在背誦第一節後，找出其餘各節與第一節不同的字句並記熟它們就可以了。例如《君子於役》共兩節，第二節只有一少部分文字與第一節不同，因此，背熟第一節後，第二節只要記住不同的文字就可以了。
三、省略部分文字背誦 這種背誦方法適用於那些記憶力比較差的人。具體作法是：把課文讀幾遍後，再把它抄在本子上，抄時只保留每句話的開頭和結尾的一兩個字，中間的文字省掉，背誦時再補齊省略的文字。如背誦《出師表》就可以這樣：「先帝……崩殂，今……分，益州……，此……也，……」運用這種方法背誦，不但背得快，而且記得牢。
四、利用課文畫面背誦 有些課文景物描寫如詩如畫，人物刻畫栩栩如生，讀了課文，文中的畫面在頭腦中就像電影鏡頭一樣，自然而然地出現，從而產生聯想記憶。如《醉翁亭記》一文的二、三兩段，作者在這兩段中分別描繪了兩幅畫面，一是風景畫，即朝暮四季圖；二是風俗畫，即 「滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉」。若能將這些山水風光、遊人活動、個人情感等畫面印記於胸，就能快速成誦。又如對李白的《望天門山》一詩，也可按詩的意境勾畫出一幅山、水、日、帆組合而成的簡筆畫。這樣不僅有利於對詩文意思的理解，也有助於記憶。
五、按照寫作順序背誦 這是根據文章的寫作順序背誦的一種方法。文章的寫作順序主要有時間順序、空間順序、邏輯順序等。如《扁鵲見蔡桓公》可以按時間順序背誦：扁鵲見蔡桓公-→居十日，扁鵲復見-→居十日，扁鵲望桓侯而還走-→居五日……桓侯遂死。對《核舟記》可以按空間順序背誦：整船-→船中-→船頭-→船尾-→船背；對《活板》則按邏輯順序背誦：活字板的創造發明→用法→功效。
六、參照課文譯文背誦 課文中，有些句子或段落繞口難讀，更難記，如《愚公移山》一文第三段中的幾個句子：「雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子，子又有子，子又有孫」，背誦時，錯讀、漏讀、顛倒的現象時有發生，這時，可以採取參照譯文的方法來加強記憶，即可避免錯漏顛倒等現象。
七、根據課文線索背誦 文章的寫作線索有寫人線索、敘事線索、抒情線索等。《桃花源記》以漁人的行蹤為線索展開記敘，從他逢桃林、入桃花源寫起，以他出桃花源再尋未果而告終，按照這一線索就比較容易記憶。背誦《陋室銘》，可按題眼「陋」這一線索來記憶，文章先寫居室環境和日常生活的「陋」，再用作者的陋室與古代名室相比，寫得層次分明。
八、進入課文角色背誦 背誦《核舟記》中描述船頭三人動作神態的文字，可以讓三位同學分別扮演東坡、魯直、佛印，通過表演「東坡右手執卷端，左手撫魯直背」，「魯直左手執卷末，右手指卷」，「東坡現右足，魯直現左足」，佛印「卧右膝，詘右臂支船，豎其左膝」這些惟妙惟肖的動作，然後進行記憶，可收到意想不到的效果。背誦《曹劌論戰》一文，可由三們同學分別模仿同鄉人、曹劌和庄公的語氣進行對話訓練，然後再背誦，效果將會更好。
需要注意的是，現在特別強調培養能力，體現在背誦上就是既要能記憶又要能理解，在記憶的同時求得理解，要想寫出詩文中運用了某種修辭手法或表達了某種思想感情的句子，或主旨句、名言警句等就必須在記憶的基礎上正確地理解內容，按要求截取有關片斷或句子。如果僅能機械記誦而不能透徹理解，就會答非所問。因此說，記憶只是手段，理解才是目的，是記憶的生命力之所在。
❸ 如何背文言文。
你好，首先來讀輸文章，其次自理解這篇文章的內容大意和他的漢語意思。最後找好斷句，古代文言文抑揚頓挫，平仄仄平也是很突出的的！比如，天將降大任於斯人也必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，你可以先讀輸，然後記住重點的，苦勞餓空！然後怎麼樣怎麼樣，剛開始往腦子里像！一定要心無旁騖，心誠者靈！
❹ 怎麼背文言文
文！覺多我能而言以自，議沒常我意時！都所平脫多出文讀口得但吧讀刻己都經你我去建但！就背讀，，
❺ 怎麼背文言文比較容易
一、在理解的基礎上背誦是比較容易的；二、一段一段地背（先背第一段，然後背會了第二段之後把一、二段連起來背，再背第三段...）；三、先記住每一段里的重點詞，再背整段。注意到了這三點，應該會有些作用的。
❻ 文言文要如何背。
興趣是最好的老師.
首先要對文言文感興趣.
其次理解文言文的意思..這里所說的意思.,並不單純的指文章的意思..
還指作者想表達的意思..
第三多讀.
不要盲目的讀書,讀死書..
根據可靠的消息,
人的記憶的黃金時間是早上的8點到8點半.臨睡覺前的半個小時記憶也是最好的.所以要在睡覺前把所背的書在腦海里在回憶一編..如果有不熟練的話,要在第2天的早上看書的時候加強記憶..
不知道你和不和用.
你可以試一下.
呵呵
❼ 如何快速背會文言文
先把翻譯詳細閱讀，了解說什麼，再結合文言文一起背
又不是一天就能把它背完，化整為零啊，每天背一點，總有一天會背完的
我也經常要背文言文的，這是我的經驗，希望對你有用
❽ 初中文言文怎麼背
對於初中生來說，經過小學階段對文字的積淀，已經可以更好進行古文的學習，所以在初中的語文中，開始了文言文的出現。古人雲，讀書百遍，其義自見。在文言文的學習中真的需要大量的背誦。但是很多文言文的文章，讀著生澀，理解困難，對於很多學生來時，文言文的背誦確實是一個難點。那麼如何進一步提高文言文的背誦效率，強化文言文的記憶呢？以下這七種文言文的背誦方法，希望可以幫助到你。
❾ 如何快速的背古文
第一遍是掃除文字、語音障礙，把不會讀的字詞全部注音，巨細無遺；
第二遍回是理解全文中心答和語句基本含義，加深印象，通讀全文；
開始正式背誦，可按個人特點分句、段、章背誦，也可按自己的取向分小節背誦；每背完一小節，及時復習上一小節，每次背誦新的小節，都從頭開始，直到和新小節連成一片，這樣堅持就會對前邊的小節印象越來越深刻，整個文章的連貫性也得到強化。這樣到一段背完，乃至一章背完，都這樣「滾動式」反復漸進積累，就會鞏固基礎，聯通全篇，最後全部文章自然背下，而且效果比一般背誦要深刻、持久得多。
另外，要充分利用好早讀時間，早讀前要吃「精而少」的早餐，如果營養不夠，容易頭暈頭痛、記憶力減退；而如果吃得太飽，就極容易昏昏欲睡，無心背文，所以要保持適度的飲食，養成良好生活、學習習慣。以上這些是我以前學習的一些經驗，希望對你有點用處。
❿ 如何背文言文最有效最快啊
有以下5種方法
一、化整為零法.把一篇文言文當作一個整體去籠統地讀,這便像「囫圇吞棗」,應把這個整體分析成若干意義段落進行分段熟讀才好.一篇課文經過意義段落的分析,便可看到文章的線索與作者的思路,對所寫的人物和事物的來龍去脈,瞭然於胸,然後照事情發展的順序,照生活的邏輯和照人地時與前因後果的交代,貫穿起來.層次既清楚了,熟讀之後,很快就能背誦.背誦應分段背,各個突破,直到全部背完為止。
二、抄讀法.這是眼、口、手、心綜合運用於背誦的方法。眼看文章的字、詞、句,口念文章的字、詞、句,手寫文章的字、詞、句,心想文章的字、詞、句.抄抄讀讀,讀讀抄抄,不要多時,讀完部分,便抄完部分,也就背完部分.那麼全部讀完,也就全部抄完,也就能夠全部背誦完.當眼熟、口熟、手熟、心熟了,全文也就容易通過對它們的熟記而背出。
三、累進法.採用此法有如滾雪球,即先讀第一句,即背誦第一句；再將第一二句連讀,即要求第一二句連背.依次類推,滾動前進,累積背完全文為止。
四、三抓法.它是以自然段為單位實行三抓.當要背誦《戰國策·唐雎不辱使命》之前,可以運用三抓.如在第一自然段里,先抓本段的第一個字──「秦」；然後抓本段的起始句──「秦王使人謂安陵君曰」；最後抓本段所體現的作者思路,文章脈絡──交鋒發生在秦王與安陵君之間,是唐雎出使的前因,也是雙方斗爭的前奏.情節開端部分.這三抓相互都起到提示作用.依照這些提示去背課文就容易些。
五、照看譯文背誦法.即由語體文反迴文言文。