泥塑美術課
A. 泥塑屬於美術還是手工技藝
在中國，傳統泥塑屬於雕塑藝術的一個形式。出現在民間建築、宮廷、廟宇、洞窟等場所。是我國重要的藝術形式。有被譽為「東方維納斯」的大同華嚴寺彩塑，敦煌莫高窟彩塑。
至於你補充的提問，針對民間泥塑、木雕、根雕，他們屬於傳統手工藝，具備濃厚的地域性，工藝性，是雕塑藝術的民間基礎。因為沒有系統的思想基礎與理論，歷代口傳心授，所以屬於只是在工藝品階段發展。
B. 美術《泥塑一一美麗的泥塑花》教案
1、學慣用泥塑材料做平面花的技巧。
2、發展想像力與動手能力。
准備:
各色泥塑材料、塑料墊板。
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活動與指導:
1、請幼兒和老師一起用彩泥揉小圓球，將小圓球在墊板上壓平做花瓣，拼擺成花朵。
2、用搓的技能，搓出綠色的花莖和葉子，組成美麗的花。
3、引導幼兒用泥條擺成花朵或其他圖案，鼓勵幼兒的創造性。
4、用幼兒作品，美化活動室。
C. 美術老師在泥塑課上按1：20的比為小華做了一尊塑像，塑像高7.5厘米，小華的實際身高是多少米
解設：小華的實際身高是x米
1：20=7.5：x
1x=7.5x20
1x=150
x=150
150厘米=1.5米
答小華的實際身高是1.5米
主要以泥塑在農村初中美術課堂教學中的本土化優勢作為出發點，並從深入農村生活和引導學生嘗試泥塑裝飾技巧等方面探討了泥塑在農村初中美術課堂中的實踐，以期為廣大農村初中美術教師提供一些參考和意見。
E. 同樣做麵塑泥塑沒有美術功底能做的有美術功底的好嗎
找個正規的學校去好好的系統學習下（了解學校環境，設施設備，師資水平），不專止燒菜（各種烹調屬方法不解釋），糖藝，雕刻，麵塑，果畫，盤飾冷拼之類，正規學校不僅傳授廚藝教導各種菜系的製作方法，磨煉廚師的基本功，平常都是實踐教學，還會傳授很多飯店管理經驗哦畢業也會推薦就業還可以提供學歷，考證服務。
F. 泥塑 是最常見的一種繪畫藝術形式錯還是對
當然錯了。
因為泥塑是一種常見的雕塑藝術形式，而不是繪畫藝術形式。
泥塑是一種立體造型的藝術形態，而繪畫是平面形式的藝術形態。
兩者完全不是一回事。
G. 我沒美術基礎想學泥塑
我同意一樓的 第一個觀點，就是學素描，它是一切美術的基礎
第二種觀點就可以省略了，因為學泥塑不需要對色彩研究，只是把形體搞准
我建議，在學習素描的同時，還要學習 速寫\慢寫,能做到瞬間把握形體的能力，在很快的時間內把大型搞准
以上是我的建議，希望能對你有所幫助
H. 中班美術巜猴子泥塑）教學反思
《泥塑小猴》活動除了迎合《有趣的動物》主題活動的開展之外，同時也是鞏固泥工技能的一次重要活動，主要是繼續鞏固學習團圓、搓長、壓平；在活動的准備方面，幼兒都能正確對泥進行團圓、搓長、壓平，能根據常識對人的構造進行泥塑。有些幼兒還能根據泥的大小選擇不同手位進行泥塑。如進行頭部的泥塑時，由於泥比較多，幼兒都會把泥放置於手心，然後進行團圓；而進行眼睛部位的泥塑時，由於泥比較少，有些幼兒就能自覺變換思維，將泥放在大拇指與食指間進行團圓，這樣就使團圓出來的圓更細致。指南中指出中班是培養幼兒合作行為的時期。因此，我在上學期就已經逐步培養幼兒的合作意識。在泥工操作方面，由於活動所使用的橡皮泥都是單色的，這必將會影響幼兒對作品的創作。所以，我在活動中就引導幼兒能將橡皮泥與旁邊的幼兒互換顏色使用。這樣一來既節省了材料，方便幼兒收拾，使得作品更美觀，另一方面是為幼兒的邊學邊玩邊交流提供一個更好的機會，更主要的是有意識的培養幼兒的合作、分享行為。
我班的幼兒一向喜好手工。這次活動又是本學期的第一次泥工活動，幼兒盼望已久，這對於活動的進行是一個很好的催化劑。在整個活動中，幼兒沒有厭倦的情緒，活動有序，完滿的完成。不過，我在活動的開展過程中仍發現一些問題：大多數幼兒對臉部五官比例的塑造不夠明確，團圓大的泥時也不夠均勻，作品完成情況還不錯，但還是比較粗糙。
I. 陶泥幹了怎麼用美術課上做泥塑用的
用水可以潤濕一下。然後曬曬。