輻射的學科

❶ 蘭大輻射防護與核安全是國家一級學科嗎

蘭大輻射防護與核安全並不是國家重點一級學科。
但蘭大的粒子物理與原子核物理是國家級二級重點學科，核技術則是國家級特色專業。

❷ 蘇州大學放射醫學的國家重點學科

蘇州大學放射醫學國家重點學科主要從事電離輻射生物效應及機制、輻射損傷診治及防護方面的研究工作。「十五」期間，本學科還被評為國防科工委重點學科以及江蘇省「重中之重」學科。放射醫學學科的建設始終堅持以電離輻射所致機體放射損傷效應為主線，以放射生物學為基礎，以放射損傷綜合救治為目標，系統深入研究放射損傷及防護與救治的機理，將放射醫學、基礎醫學、臨床醫學和相關學科有機整合，相互交叉、滲透和融合，從而建成國內一流、國際知名的集教學、科研、醫療於一體的放射醫學關聯學科群。目前已經形成了一個以國際知名學者為學科帶頭人、在本學科領域有較大影響力以及國內放射醫學領域最為齊全、科學研究和學術活動最為活躍的學科梯隊。「十五」期間，本學科承擔國家、省部級科研項目43項，其它委託項目67項；獲得省部以上獎勵7項；有近50篇論文被三大檢索系統收錄；出版教材、專著11部；獲發明專利2項。本學科在放射損傷效應與機理、電離輻射劑量估算、放射損傷救治等方面取得了一系列基礎研究成果和具有開發前景的應用研究成果，為我國放射醫學與防護人才的培養，為國防事業和國民經濟建設做出了突出的貢獻。

❸ 赫歇耳發現了怎樣的輻射光以及創立了什麼學科

1800年，赫歇耳用靈敏溫度計研究光譜里各種色光的熱作用時，把溫度計移到光譜的紅光區域專外側，它的溫度上屬升得更高，說明那裡有看不見的射線照到溫度計上，這種射線後來就叫做紅外線。

由於赫歇耳發現了太陽光中的紅外輻射，並推測出這種輻射的性質，從而創立了天文學中的一門新學科——彩色光度學，成為人類第一個發現大自然中除可見之光外還存在著其他輻射的光。

❹ 核與輻射檢測防護技術專業屬於什麼大類 屬於哪個學科

輻射防護與核安全

本專業根據2012年「關於普通高等學校現設本科專業整理」要求，在原核工程與核技術專業的「輻射防護與環境保護」方向基礎上設置；本專業人才培養服務於核電工程，符合學業授予要求，授予工學學士學位。

本專業培養具備扎實的核電安全、核電廠輻射防護、退役核設施處置以及環境監測與保護方面的基本理論知識和較強的輻射監測與防護、環境影響評價、核安全應急能力的高級應用型技術人才。

本專業主要學習：熱工基礎、計算機應用、工程力學、機械設計基礎、電工學、熱工過程自動化、計算機控制、電力工程、核物理、輻射防護與劑量學、核反應堆物理分析、核電廠系統與設備、核反應堆安全分析、核電子學、核化學與放射化學、環境學、核設施退役技術等。

就業去向：核電廠核安全評價與監督、輻射防護和核環境治理；核工程設計院、研究院及相關院校的科研及教學工作；國家相關環保及核安全部門的輻射監測、核環境影響評價、及管理工作；放療部門、核儀器設備研發及製造企事業等單位的技術開發等工作。

❺ 溫室效應的原理

定義1：低層大氣由於對長波和短波輻射的吸收特性不同而引起的增溫現象。 應用學科回：大氣科學（一級學科答）；氣候學（二級學科） 定義2：低層大氣由於對長波和短波輻射的吸收特性不同而引起的增溫現象。 應用學科：地理學（一級學科）；氣候學（二級學科） 定義3：由溫室氣體所導致的近地層增溫作用。 應用學科：海洋科技（一級學科）；海洋科學（二級學科）；海洋氣象學（三級學科） 定義4：大氣中的溫室氣體通過對長波輻射的吸收而阻止地表熱能耗散，從而導致地表溫度增高的現象。 應用學科：生態學（一級學科）；全球生態學（二級學科） 定義5：行星所接受的來自太陽的輻射能量和向周圍發射的輻射能量達到平衡時，行星表面具有各自確定的溫度。如果行星大氣中二氧化碳含量增加，則因為太陽的可見光和紫外線容易穿透二氧化碳成分，行星表面發射的紅外線不易穿透這種大氣成分，引起上述平衡溫度升高。這種效應與玻璃可提高溫室內的溫度類似，故名。 應用學科：天文學（一級學科）；天體物理（二級學科） 定義6：大氣通過對輻射的選擇吸收而使地面溫度上升的效應。產生該效應的主要氣體是二氧化碳。 應用學科：資源科技（一級學科）；氣候資源學（二級學科）

❻ 光學的學科進展

近幾十年來光學更加迅猛地發展，開始進入了一個新的時期，學科進展成為現代物理學與現代科學和技術前沿的重要組成部分。最重要的成就是證實並完善了愛因斯坦於1916年預言過的原子和分子的受激輻射的理論，並創造了許多具體產生受激輻射的技術。愛因斯坦研究輻射時指出，有自發輻射和受激輻射兩種。光源的發射一般都屬自發輻射，其中受激輻射概率小到可忽略不計。但受激輻射具有產生同方向、同位相、同頻率和同偏振輻射的性質。在一定條件下，如果能使受激輻射繼續去激發其他粒子，造成連鎖反應，雪崩似地獲得放大效果，最後給出單色性的輻射，即所謂的激光。第一個實現這種量子放大的輻射的是1954年以C.湯斯完成的微波激射器。隨後在1960年T.梅曼用紅寶石製成第一台可見光的激光器；同年製成氦氖激光器；1962年產生了半導體激光器；1963年產生可調諧染料激光器。近幾十年來製成的各種激光器已覆蓋由X射線、紫外、可見、紅外及至微波的整個波段。由於激光具有極好的單色性、高亮度和良好的方向性，所以自激光器發明以來，激光科學與激光技術得到了迅速發展和廣泛應用，引起了整個科學技術的重大變化。
另一個重要的現代光學分支是由成像光學、全息術和光學信息處理組成的。這一分支可追溯到1873年E.阿貝提出的顯微鏡成像理論和1906年A.波特為之完成的實驗驗證；1935年F.澤爾尼克提出位相反襯觀察法，而由蔡司（Zeiss）工廠製成相襯顯微鏡，為此他於1953年獲得諾貝爾物理學獎；1948年D.伽柏提出的現代全息照相術前身的波陣面再現原理，為此，伽柏於1971年獲得諾貝爾物理學獎。
20世紀50年代開始把數學、電子技術和通信理論與光學結合起來，給光學引入了頻譜、空間濾波、載波、線性變換及相關運算等概念，更新了經典成像光學，形成了傅里葉光學。再加上由於激光所提供的相干光和由E.利思及J.阿帕特內克斯改進了的波陣面再現——全息術，近幾十年來形成了一個新的學科領域——光學信息處理。 數十年來，特別是1978年以來由於成功地減小了光纖中光的耗損，纖維光學的應用得到突飛猛進的發展。它不僅為內窺光學系統提供了纖維傳像和傳光，尤其重要的是它成功地應用於通信系統，光纜代替電纜，實現了光纖通信。這是現代光學的另一重要成就，為信息傳輸和處理提供了嶄新的技術。
在現代光學本身，除非線性光學、激光光譜學、超強超快光學、激光材料和激光器物理外，在以下領域越來越多地為人們所關注。以激光引發核聚變在探索實現受控熱核反應方面已經達到了能產生「發火點」的水平。激光光譜學，包括激光喇曼光譜學、高解析度光譜和皮秒超短脈沖以及可調諧激光技術等已使傳統的光譜學發生了很大的變化，成為深入研究物質微觀結構、運動規律及能量轉換機制的重要手段。它為凝聚態物理學、分子生物學和化學的動態過程的研究提供了前所未有技術。激光冷卻和玻色－愛因斯坦凝聚的實現以及原子激光的誕生是20世紀末物理學的重大突破性進展之一。在量子通信與量子計算方面，自從1994年P.舒爾提出量子平行演算法以來，量子通信與量子計算發展成物理學與信息科學相結合的新興交叉學科，這方面的理論和實驗均取得了重大進展。 與掃描隧道顯微鏡類似，發展了一系列近場光學掃描顯微鏡技術，解析度已達到光波波長的數十分之一，並形成了一門光學、掃描探針顯微學和光譜學相結合的新型交叉學科——近場光學。光子晶體是一種周期的介電（包括金屬）結構，它的周期相應於光波波長，在光子晶體中光的傳播特性以及光子與原子、分子的相互作用都發生了本質的改變，從而可控制光子的運動。這是一類全新的光子器件的物理基礎。現代光學不僅促進了物理的發展，並與化學、生命科學、信息科學、材料科學等領域的交叉日漸廣泛和深入，同時也為應用發展研究提供了廣闊的前景，已成為高技術領域發展所依託的重要學科基礎之一。

❼ 輻射防護與核安全專業屬於什麼大類 屬於哪個學科

輻射防護與核安全

本專業根據2012年「關於普通高等學校現設本科專業整理」要求，在原專核工程與核技屬術專業的「輻射防護與環境保護」方向基礎上設置；本專業人才培養服務於核電工程，符合學業授予要求，授予工學學士學位。

本專業培養具備扎實的核電安全、核電廠輻射防護、退役核設施處置以及環境監測與保護方面的基本理論知識和較強的輻射監測與防護、環境影響評價、核安全應急能力的高級應用型技術人才。

本專業主要學習：熱工基礎、計算機應用、工程力學、機械設計基礎、電工學、熱工過程自動化、計算機控制、電力工程、核物理、輻射防護與劑量學、核反應堆物理分析、核電廠系統與設備、核反應堆安全分析、核電子學、核化學與放射化學、環境學、核設施退役技術等。

就業去向：核電廠核安全評價與監督、輻射防護和核環境治理；核工程設計院、研究院及相關院校的科研及教學工作；國家相關環保及核安全部門的輻射監測、核環境影響評價、及管理工作；放療部門、核儀器設備研發及製造企事業等單位的技術開發等工作。

❽ 空間學是一門什麼學科！

簡介
空間科學按照研究對象及研究手段進行學科分類，主要有：空間物理學、空間天文學、空間化學、空間地質學和空間生命科學等學科。
空間物理學
主要研究發生在日球空間范圍內的物理現象的學科。它的研究對象，包括太陽，行星際空間，地球和行星的大氣層、電離層、磁層，以及它們之間的相互作用和因果關系。
日地物理學
（即日地關系）是空間物理學的主要部分，是太陽物理學和地球物理學之間的邊緣學科。它研究太陽能量的產生、輻射（包括電磁輻射和帶電粒子輻射，尤其著重於它們的變化部分）、在日地空間的傳播和對地球所產生的影響等整個過程。太陽中心部分的核聚變所釋放的輻射能，經過漫長的熱擴散過程傳至太陽的外層氣體而被吸收，產生對流不穩定性，稱為對流區。最後大部分能量作為熱能傳到光球層而向外輻射，能量主要在可見光波段內，這部分能量比較穩定。 太陽有復雜的磁場結構，黑子的磁場強度達數百至數高斯（1高斯=10-4特斯拉）,它們的極性具有準周期性，因而太陽活動及相關地球物理現象也有準周期變化。凍結於對流區等離子體內的磁場隨等離子體的對流、湍流運動彎曲扭轉，從而產生一些強的磁場活動區，如表現在光球面上的黑子。儲存的磁能在適當條件下會被迅速釋放，表現為強烈的太陽活動，耀斑是其中最強烈的。對流區內部分等離子體浮湧出光球和色球，受到加速加熱而形成日冕和太陽風。太陽風將太陽磁場帶入行星際空間，由於太陽的自轉和太陽磁赤道面稍有彎曲，從地球赤道上看，行星際磁場呈阿基米德螺旋線狀和具有磁極性相同的扇形結構，從太陽活動區浮湧出色球表面的等離子體，一般又重新落到附近表面，形成閉合的穹形磁力線雙極結構，但在有些區域可能出現開放的磁力線，伸展致行星際空間，產生沿磁力線流出的高速等離子體流，這樣的區域稱為冕洞。異常的太陽活動致使電磁輻射和帶電粒子流增強，增強的電磁輻射主要在紫外線、X射線、γ射線和射電波段內的非熱輻射,這兩類增強的能量雖在總輸出能量中所佔比例不大，但對地球大氣層和空間環境都產生巨大的影響。 日地物理學的發展，要求把整個日地系統作為一個有機的整體，進行定量的、綜合性的研究。 空間物理學還包括太陽-行星系統的研究。經過比較研究，可更好地理解日地系統的物理過程，從而取得對作為一個整體的太陽系的深刻理解。如地球磁層的概念，同水星、木星、土星的磁層比較；地球的大氣結構與金星、火星、木星的大氣比較；地球的電離層與金星、木星、土星的電離層比較等。
空間天文學
利用空間飛行器在地球稠密大氣外進行天文觀測和研究的一門學科。人們通過接收宇宙天體的電磁輻射來研究它們的物理狀態和過程。這種電磁輻射波長在108～10-12厘米范圍內，但在地面上,僅能從可見光和射電兩個大氣窗口來觀測天體，從而發展成為天文學的光學天文學和射電天文學兩個分支。空間技術的發展,開拓了紅外天文學、紫外天文學、X射線天文學和γ射線天文學等嶄新的領域。 由於大氣的湍流運動，使光波經過時產生起伏，造成光學望遠鏡的頻譜解析度和角解析度降低。將高解析度的光學望遠鏡安裝在空間實驗室里，能顯著地提高它的分辨本領。 高能天體和激烈活動的天體現象，產生著X射線和γ射線，這包括溫度達數千萬至數億度的熱輻射和在強烈爆發過程中產生的相對論性帶電粒子所發出的非熱輻射，例如超新星爆發及其遺跡產生的輻射；當一緻密星（中子星或黑洞）與一伴星形成雙星時，緻密星對伴星的吸積而產生的輻射。γ射線天文學直接與核過程、高能粒子和高能物理現象相聯系，將日益得到更大的發展。 有些宇宙天體的輻射主要在紅外波段內，如原恆星、紅巨星、恆星際的氣體雲和塵埃等。活動星系和類星體既有很強的X射線、紫外線輻射,也有很強的紅外線輻射。在恆星際空間發現很多種無機和有機分子，它們的諧振頻率在波長較短的微波段內，2.7K的宇宙背景輻射主要在毫米波、亞毫米波波段內。為了進行這些探測，也要利用空間飛行器才最有利。 空間天文學的誕生，使天文學又出現了一次大的飛躍。所研究的星空迥異於地面光學和射電天文觀測到的星空。可以說，現代天文學的成就，很多都與空間天文學的發展有關。它改變了對宇宙的傳統觀念，對高能天體物理過程、恆星和恆星系的早期和晚期演化、星際物質等的了解，加深了對宇宙的認識。
空間化學
研究發生在空間的化學過程、宇宙物質的化學組成及其演化的一門學科，又稱宇宙化學。 在地球大氣層和行星大氣層中，有著復雜的化學過程，包括光化學反應過程。 空間化學研究的主要對象，包括太陽系天體、恆星、星系、星際物質和星系際物質。空間化學要研究構成宇宙物質的化學組成，包括元素、同位素、分子等，以及它們的化學演化規律。利用空間飛行器在大氣外觀測，使頻譜分析波段由可見光擴展到了紅外線、紫外線、X射線和γ射線范圍；在星際空間發現了許多種分子，其中有一些是比較復雜的有機分子，如氰基、氨等；對月球和行星的化學組成進行了分析。這使空間化學研究的內容不斷地豐富起來，從而形成了空間化學。 空間化學的發展，對於太陽系的起源、天體的起源和生命的起源等重大科學問題，有著密切的聯系。 空間地質學 研究月球、行星及其衛星等天體的物質成分、結構，以及形成和演化歷史的一門學科。 月球探測器系列和「阿波羅」飛船對月球的土壤、岩石、礦物等進行了綜合研究，編制出了月球地質圖和構造圖。月球是人類在地球以外研究得最充分的天體。其次就是對金星、火星的探測，但僅限於對它們的表面的了解，如地形、山脈、裂谷、火山、峽谷和土壤分析等。所以，空間地質學還是一門較年輕的學科。
空間生命科學
研究在宇宙空間的生命現象和探索地外生命、地外文明的一門科學。 在空間時代，人和生物在宇宙空間的活動成了現實。但是，生命在宇宙空間長期生存，就有著一系列需要研究的科學問題。這包括：微重力條件、宇宙輻射環境以及生活節律的改變給人和生物帶來的影響。相應地，空間生理學、空間生物學、空間醫學以及生命保護系統的研究也取得了很大的進展。總起來說，空間飛行環境對人和生物是極其嚴峻的，但實踐證明，隨著空間生物學、醫學及生保技術的發展，人是能夠在空間飛行環境下較長期地生活和工作的。 利用空間飛行來尋找宇宙中的生命，是十分令人感興趣的重大科學問題。經過對行星的探測，特別是對火星的探測，尚未發現生命的跡象。但已在空間發現了30多種有機分子，其中有幾種屬於地球生命的基本物質。科學家們渴望能在星際空間找到更高級的有機分子形式。

❾ 東華理工大學的輻射防護與核安全為什麼停招

輻射防護及環境保護專業是核科學與技術一級學科下面的二級學科。東華理工專大學核技術方面屬的學科升級為核科學與技術一級學科。所以你說的輻射防護與核安全專業，在碩士招生時是放到核科學與技術一級學科下面來招生了，在本科招生是放到核工程與核技術專業裡面招生了。東華理工還有一些核相關學科：核能與核技術工程（碩），核化工與核燃料工程（本）等。還有地質、礦產、電子、分析化學等學科也與核技術緊密相關。

❿ 理工科有哪些專業

理工科專業有：

1、天文學：是研究宇宙空間天體、宇宙的結構和發展的學科。內容包括天體的構造、性質和運行規律等。主要通過觀測天體發射到地球的輻射，發現並測量它們的位置、探索它們的運動規律、研究它們的物理性質、化學組成、內部結構、能量來源及其演化規律。

2、工程：工程是科學和數學的某種應用，通過這一應用，使自然界的物質和能源的特性能夠通過各種結構、機器、產品、系統和過程，是以最短的時間和最少的人力、物力做出高效、可靠且對人類有用的東西。將自然科學的理論應用到具體工農業生產部門中形成的各學科的總稱。

3、生物學：現代生物學是一個龐大而兼收並蓄的領域，由許多分支和分支學科組成。然而，盡管生物學的范圍很廣，在它裡面有某些一般和統一概念支配一切的學習和研究，把它整合成單一的，和連貫的領域。在總體上，生物認識到細胞作為生命的基本單位，基因作為遺傳的基本單元，和進化是推動新物種的合成和創建的引擎。

4、化學：化學是自然科學的一種，在分子、原子層次上研究物質的組成、性質、結構與變化規律；創造新物質的科學。化學內容一般分為生物化學、有機化學、高分子化學、應用化學和化學工程學、物理化學、無機化學等七大類共80項，實際包括了七大分支學科。

5、物理學：物理學是研究物質運動最一般規律和物質基本結構的學科。普通物理學的主要課程有：高等數學、力學、熱學、光學、電磁學、原子物理學、固體物理學、結構和物性。理論物理學的主要課程有：數學物理方法、理論力學、熱力學與統計物理、電動力學、量子力學、計算物理學入門等。