美術學後感

❶ 2017中國美術學院觀後感800字作文

[觀後感怎麼寫]
要將重點放在一個感字上 不少同學開始寫觀後感，往往將版觀的內容寫得權很長，總愛把故事情節從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內容，而發表感的文字卻很少，如一個同學在寫《一個獨生女的故事》觀後感時，先將整個故事從頭到尾講述了一遍，先寫張鳴鳴如何品學兼優，再寫張鳴鳴的父親突然去世，母親因承受不了這一打擊而重病纏身；接著寫張鳴鳴從自己學梳頭開始，怎樣擔負起繁重的家務，接受一個個嚴酷的考驗，然後寫她在社會的幫助下一天天長大，觀後感開頭怎麼寫。最後結尾時才寫到：我要向張鳴鳴學習，不被困難所屈服，從小要學做自己能做的事。針對這樣一篇結構的觀後感，我首先肯定他看得很認真，記住了影片的情節，但從觀後感的文體要求上看，是不合格的。因全文只有最後一句感，雖然這句感的內容貼切，但文章沒抓住感這個重點，寫偏了，好像一篇電影內容簡介。我強調學生應以感為主，從文字上看，感的內容大約占影片主要內容的四、五倍。文中適當引用影片內容，是為感服務的。因此，引用電影內容只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什麼細致的描寫。

❷ 談談你對藝術鑒賞課學習體會

其實藝術鑒賞課還是可以學到東西的，只是會有一些無聊。

❸ 四川美術學院旅遊後觀後感600字

四川美術學院·藝術的故事

即使在千城一面的今天，山城重慶依然獨具特色。

即使全中國都在轟轟烈烈地修建地鐵，山城重慶依然標新立異，一條條輕軌，猶如一條條飄帶，載送著一批批的乘客，或於高樓狹縫中穿城而過，或於空曠江面上昂首闊步。

即使所有的城市都在前仆後繼地拋離過去，重新印刻上使用率非常高的新地名，山城重慶依然我行我素，保留了大量珍貴的老地名。其中最突出的，是無處不在的，以「沱」和「坪」為結尾的老地名。原來，「沱」表示停船的水灣，「坪」則表示平坦的場地。以水運崛起的重慶，被譽為碼頭城市的重慶，每一處的「沱」，都見證了其曾經的輝煌，而每一處的「坪」，則是山城中的稀有寶地。

山城重慶有許許多多響當當的名片，其中最閃亮的名片之一，便是四川美術學院。說起川美，院長羅中立還是該校學生時創作的油畫《父親》，無人不知，無人不曉。在「紅光亮」為主導的時代，《父親》所帶領的「傷痕美術」異軍突起，並開創了一個新的時代。走進四川美術學院，只源於一顆小小的好奇之心，沒想到，卻處處收獲了驚喜。

這顆小小的好奇之心，在於遠近聞名的塗鴉街。四川美術學院有兩個校區，一個是九龍坡區的黃桷坪老校區，一個是沙坪壩大學城的虎溪新校區。黃桷坪校區的這條塗鴉街，只緣於羅中立院長的一個建議。然後，整條街道便開始了浩浩盪盪的噴塗行為，形成了今天全長1.25公里，據說是當今中國乃至世界最大的塗鴉藝術作品群，也是舊城換新顏的一個典型案例。塗鴉街在歐美國家，早已見怪不怪，但在中國，究竟還是稀奇事。

可置身於鴻篇巨著的塗鴉街中，卻總覺得欠缺了點什麼。也許，塗鴉本應隨意自由，而如此浩大的工程，向上需經由政府領導審核批准，向下需徵得居民的應允贊同， 圖案色塊都是多方確定的，學生只是負責根據色塊編碼進行塗色，出來的成品中規中矩，哪還能叫塗鴉呢？只有在不經意的角落裡，又或被廢棄的圍牆上，那隨心所欲的噴畫，才是塗鴉的精髓所在。不過，讓老舊的社區重新煥發生命力，總歸是好事。

在塗鴉街閑逛的時候，見到不遠處開往虎溪校區的公交即將開動，用了0.1秒的思考時間，便直接坐了上去。萬萬沒有想到，真正的驚喜，在後頭。

天地有大美而不言。我一直覺得大美應該是滄桑的，歷經磨難後身臨其境才能領悟到那種震撼人心的力量，所以對於打卡式的到此一游模式，一直不太感冒。前往虎溪校區，果真是路漫漫其修遠兮，竟駛出了收費站。而千呼萬喚始出來的校園，欣喜一浪接一浪，竟不曾停止。

話說，新校園建設時，羅中立院長提出絕不鏟平一個山頭，讓建築物與自然生態和諧共生的理念，然後便交由副院長郝大鵬主持設計。單憑這個設計理念，在一切推平重來的中國，便已獨樹一幟。如若中國再評選新十大最美校園，「農村原生態」校園——四川美術學院的虎溪校區當居榜首。

第一處驚喜，便在於校園尊重、維持自然生態環境的理念。校區內矮丘淺谷密布，共有26處小山丘和11條小山谷，置身於其中，錯落有致，有如世外桃源。景觀設計，講究視覺效果豐富多樣，建築植被精心布置卻顯現出隨意自由，達到渾然天成的境界。只有如此般高低起伏的地勢，才能將人文元素溶於自然環境中，即使未有一步一風景，亦能做到移步換形，營造出一種「山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村」的景觀效果。

第二處驚喜，在於校方在校區中心地帶保留了原有的農田農舍，還將農民聘請為園藝工人進行維持和打理。漫步於校園中，不僅能於農舍旁見到嗷嗷待哺的小雞，水中暢游的鴨子，悠閑自得的白鵝，還能在羊腸小道中與山羊擦肩而過！好一派田園風光，居然是出現在校區中心，現代都市人的田園追求，不也就是如此景緻么？

第三處驚喜，在於通往農舍的斷橋。由古石板和古石雕鋪就的斷橋，長久以來一直在守護著這一片土地，後曾被拆除。新校園做規劃設計時，院長不僅保留了原有的農田農舍，還重金買回了這斷橋，並按原貌在原址上重新堆砌而成。寫生是美院教學的傳統，皖南、新疆、九寨溝，多少美景在筆頭的勾畫渲染下家喻戶曉，又多少美景因紙張畫冊的記載而得以承傳？也許，川美的學生，不再需要奔波於遠方，去尋覓那一縷幽靜與斑駁，因為，眼前、身旁、腳下，已是最好的寫生基地。

第四處驚喜，在於農舍旁，那一池枯荷，以及倒影中亭亭玉立的逸夫圖書館。逸夫圖書館由著名的建築設計師湯樺設計，設計取材於重慶地方隨處可見的磚窯、倉庫等，建築主體的外表皮採用青色粘土磚疊砌，內部牆體及樑柱則採用清水混凝土，簡潔而古樸，與農舍、枯荷相得益彰，形成了一幅絕美的水墨畫。圖書館直入雲端的尖頂設計，則如神聖的教堂，每一處的細節，每一個的光影變化，每一本知識的承載體，都是學子創作設計的靈感源泉。

第五處驚喜，在於校園中高低錯落的土坡，蜿蜒盤旋的小道，鄉土特色的迴廊等等。其實，最美的風景，往往在路上。都市的人們，步伐匆匆，都市的生活，總是忙碌而壓抑。可走得太快了，就會把靈魂落下，忘了自己是誰。也許，試著放慢腳步，於清幽美景中平復心情，就能看見自己那最初的樣子。

第六處驚喜，在於主體建築雖體量較大，但整體採用灰色調，而且能較好地融合在眾多山坡之中，不至於顯得突兀而不協調。在人定勝天的思想主導下，建築設計一味地追求高度，不斷地突破原有的天際線，同時講求大體量、大容量，以彰顯建築體在城市中的地位。可真正優秀的建築設計，往往是依山勢而建，將建築體藏於自然環境中，讓室內空間自由延伸，相互穿插，讓室外空間互相交融，渾然一體，同時建築體還可隨四季變化而景色各異。無疑，川美虎溪校區的建築群做到了。

第七處驚喜，在於校園角落裡大量出現的石刻和雕塑。對於校方大量收集的「舶來品」，開始以為是高仿，誰知竟都是真品！實在讓人佩服得五體投地。長滿苔蘚的古石碑，滿眼青蔥的綠地，再配以《收租院》系列的雕塑，實在是神來之筆。《收租院》系列泥塑群像，由川美師生創作於1965年，反映的是當年地主收租的情況，平地一聲雷，曾在當時引起了巨大反響，並多次在海外巡迴展出。

第八處驚喜，在於校園中此起彼伏的梯田，茂密幽深的竹林，挺拔粗壯的黃桷樹，漫山遍野的油菜花，以及沁人心脾的梅花叢。教學，從來就不應該局限於教室，局限於課堂。在川美的新校園里，保存土地記憶，再現鄉土風情的設計，本身就是一門很好的學問，是一個個引人深思的課堂，是一處處煥發無限創意的情景劇場。

第九處驚喜，在於不設圍牆的校園，虎溪公社，以及劉家琨設計的「七個小矮人」。將校園空間與外部環境的分界模糊化，突出校際資源共享，是十分難能可貴的做法。而校園空間和重大商業街的重合，共同構建了一個商業空間，為虎溪公社——中國最大的「畫家村」——提供了很好的公共平台。羅院長表示，通過審核的藝術家，租用公社的租金，每月每平方米20元。這個公共平台，既能很好地讓學生接觸外界，將自己的作品推向社會，又能吸引藝術家群體進駐，在 濃厚的藝術氛圍中，進行良性循環。與虎溪公社的紅磚牆相呼應的，還有著名建築設計師劉家琨為設計藝術系設計的「七個小矮人」——設計藝術系館。好的設計，永遠是對現有環境資源的創造性利用。這「七個小矮人」依靠著校園內的小山丘，順坡就勢，切分體量，化整為零，且將底層裙房作跌落處理，成為師生活動的綠化平台，再現了重慶特有的山城聚落形態。整個建築群以清水頁岩磚、清水混凝土、素麵抹灰為主要材料，線性的室外樓梯自由轉折，連接起屋頂平台、天井和山坡綠地，不僅形成了具有沖擊力的景觀視覺效果，也構建了立體的景觀路徑。

世界並不缺乏美，缺乏的，是發現美的眼睛。只源於一顆小小的好奇心，源於即將開動的公共汽車，我就踏上了四川美術學院虎溪校區的旅途。不看不知道，看了連做夢也會笑。2013年，在首屆國際公共藝術獎頒獎儀式上，川美虎溪校區從全球141件作品中脫穎而出，成為亞洲地區唯一獲獎的優秀公共藝術項目。

承前，才能啟後。四川美術學院是一扇窗口，打開了重慶的歷史卷軸，也開啟了當代藝術的新篇章。

四川美術學院的藝術之風，源於70多年前的陪都時期。陪都重慶，是一塊巨大的磁石，囊括了當時幾乎所有的頂尖藝術家和文化精英。1937年10月，徐悲鴻隨中央大學內遷赴重慶，在重慶期間創作了影響深遠的《巴人汲水圖》；1938年至1945年，林風眠輾轉抵達重慶，獨居於長江南岸大佛殿的一間舊房中，專心於繪畫探索；1939年4月，傅抱石攜全家遷往重慶，在重慶期間，創立了自己的畫風，並迎來了藝術創作的第一個高峰；1939年至1945年，張大千多次在重慶、成都舉辦畫展；1942年，吳冠中隨國立藝術專科學校（今中國美術學院）遷往重慶，於當年完成了學業，並於次年在重慶沙坪壩青年宮舉辦了第一次個人畫展……

在陪都文化高度繁榮的局面下，四川美術學院誕生了。抗戰勝利後，即便諸多文人墨客亦紛紛回遷，但這朵藝術教育奇葩，卻迎來了一個又一個的盛夏。在1980年的「全國青年美展」上，川美學生的作品幾乎囊括了金、銀、銅等獎項，羅中立的油畫《父親》一舉奪得金獎。而中國的當代藝術家中，更是有1/3出自重慶的四川美術學院。其中的一位佼佼者，就是以《大家庭》系列油畫蜚聲國內外的張曉剛。在2009年雅昌藝術網發布的《拍賣市場年度調查報告》中，51歲的張曉剛以3.01億元的總成交額取代2008年榜首吳冠中，排名第一，成為最炙手可熱的畫家。

在或近或遠的將來，傳奇故事還在延續。只要辦學初衷不變，只要教學環境不變，四川美術學院還將向社會源源不斷地輸送出一位又一位的大藝術家。而你，為走進這所藝術聖殿做好准備了嗎？

高原(北京)2014-12-18 12:22:03

鴛鴦蝴蝶夢(達州)2015-02-16 16:02:28
勇氣是什麼？是哭著要你愛我，還是哭著要你離開？其實當你的心情很容易被另

一個人所影響時，你便會知道他對你意義非凡。擁有了勇氣與智慧，你需要一個

機會，第一步你需要一張游輪船票，淘寶網上的 四川環游天下 他們家的船票

，是一次非常好的旅行的機會。

❹ 求一篇美術學習心得 200字左右

通過這次的培訓，使我受益匪淺，以下是我的一些培訓心得體會。
興趣是學習美術的基本動力，在課堂上應該充分發揮美術教學的特有魅力，努力使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，並將這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值，用真心真情去教美術。在教學中，教師要有好奇心，專業精神，同時要注重師生互動，肢體語言和優美語言互相結合，充分調動孩子的積極性。還有嚴格按照美術新課程標准，在新課改理念的指導下，精心組織、准備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。
在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體，通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想像、創作、評價的過程，引導學生深入理解感受美術作品的美，使學生的創作慾望倍增。盡可能給學生創造一個寬松的學習空間，使整節課沉浸在藝術的氛圍中。同時，要突出美術學科的特點，學生運用多種形式，設計出精美、主題豐富的作品。新教材的編寫體現了以學生為本的思想，是把活動作為顯線，而知識作為隱線。 在美術教學中，注重面向全體學生，以學生發展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。在美術課上，要有美術元素在裡面，情感態度價值觀也要自然體現。不光要教學生技巧，還要教他們思維。 在上欣賞課時，不僅要學會欣賞，還要學會評述。要讓學生多使用美術語言，尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。總之，合作的精神，解決問題的能力，搜集素材的能力，創造力的培養在美術課中很重要。
教學中強調綜合性評價的激勵功能，在評價方式上以自評、互評為主，結合老師的評價，是評價進一步民主化、多樣化，充分體現了評價的多元功能，讓學生體驗到成功的樂趣。在教學之餘，還要注重教師自身發展進步，積極參加課內外聽評課、教研活動及專業培訓。多向老教師學習教學經驗，努力提高自身素養。
通過本次培訓，在今後工作中，我將會不斷學習，多體會感受所學的知識，並用於實踐中，全面提高自身的綜合素質，為學生提供更好更優質的服務。

❺ 請問什麼顏色屬於鮮艷的顏色

人眼對紅、綠、藍最為敏感，所有色彩都由三原色紅、黃、藍、以不同的比例調配出來。那麼一般說來，這三種顏色就是最鮮艷的。

紅色視覺刺激強，讓人覺得活躍、熱烈，有朝氣。在人們的觀念中，紅色往往與吉樣、好運、喜慶相聯系，它便自然成為一種節日、慶祝活動的常用色。同時紅色又易聯想到血液和火炮，有一種生命感、跳動感，還有危險、恐怖的血腥氣味的聯想。

(5)美術學後感擴展閱讀

色彩視覺

1、色彩的冷、暖感

（1）暖色：人們見到紅、紅橙、橙、黃橙、紅紫等色後，馬上聯想到太陽、火焰、熱血等物像，產生溫暖、熱烈、危險等感覺。

（2）冷色：見到藍、藍紫、藍綠等色後，則很易聯想到太空、冰雪、海洋等物像，產生寒冷、理智、平靜等感覺。

色彩的冷暖感覺，不僅表現在固定的色相上，而且在比較中還會顯示其相對的傾向性。如同樣表現天空的霞光，用玫紅畫早霞那種清新而偏冷的色彩，感覺很恰當，而描繪晚霞則需要暖感強的大紅了。但如與橙色對比，前面兩色又都加強了寒感傾向。

2、色彩的輕、重感

這主要與色彩的明度有關。明度高的色彩使人聯想到藍天、白雲、彩霞及許多花卉還有棉花，羊毛等。產生輕柔、飄浮、上升、敏捷、靈活等感覺。明度低的色彩易使人聯想鋼鐵，大理石等物品，產生沉重、穩定、降落等感覺。

3、色彩的軟、硬感

其感覺主要也來自色彩的明度，但與純度亦有一定的關系。明度越高感覺越軟，明度越低則感覺越硬，但白色反而軟感略改。明度高、純底低的色彩有軟感，中純度的色也呈柔感，因為它們易使人聯想起駱駝、狐狸、貓、狗等好多動物的皮毛，還有毛呢，絨織物等。

4、色彩的前、後感

由各種不同波長的色彩在人眼視網膜上的成像有前後，紅、橙等光波長的色在後面成像，感覺比較迫近，藍、紫等光波短的色則在外側成像，在同樣距離內感覺就比較後退。

實際上這是視錯覺的一種現象，一般暖色、純色、高明度色、強烈對比色、大面積色、集中色等有前進感覺，相反，冷色、濁色、低明度色、弱對比色、小面積色、分散色等有後退感覺。

5、色彩的大、小感

由於色彩有前後的感覺，因而暖色、高明度色等有擴大、膨脹感，冷色、低明度色等有顯小、收縮感。

6、色彩的華麗、質朴感

色彩的三要素對華麗及質朴感都有影響，其中純度關系最大。明度高、純度高的色彩，豐富、強對比 色彩感覺華麗、輝煌。明度低、純度低的色彩，單純、弱對比的色彩感覺質朴、古雅。但無論何種色彩，如果帶上光澤，都能獲得華麗的效果。

7、色彩的活潑、莊重感

暖色、高純度色、豐富多彩色、強對比色感覺跳躍、活潑有朝氣，冷色、低純度色、低明度色感覺莊重、嚴肅。

8、色彩的興奮與沉靜感

其影響最明顯的是色相，紅、橙、黃等鮮艷而明亮的色彩給人以興奮感，藍、藍綠、藍紫等色使人感到沉著、平靜。綠和紫為中性色，沒有這種感覺。純度的關系也很大，高純度色興奮感，低純度色沉靜感。

❻ 2016中國美術學院畢業設計展有何觀後感

[觀後感怎麼寫]
要將重點放在一個感字上 不少同學開始寫觀後感，往往將觀的內容寫得很長，版總愛把故權事情節從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內容，而發表感的文字卻很少，如一個同學在寫《一個獨生女的故事》觀後感時，先將整個故事從頭到尾講述了一遍，先寫張鳴鳴如何品學兼優，再寫張鳴鳴的父親突然去世，母親因承受不了這一打擊而重病纏身；接著寫張鳴鳴從自己學梳頭開始，怎樣擔負起繁重的家務，接受一個個嚴酷的考驗，然後寫她在社會的幫助下一天天長大，觀後感開頭怎麼寫。最後結尾時才寫到：我要向張鳴鳴學習，不被困難所屈服，從小要學做自己能做的事。針對這樣一篇結構的觀後感，我首先肯定他看得很認真，記住了影片的情節，但從觀後感的文體要求上看，是不合格的。因全文只有最後一句感，雖然這句感的內容貼切，但文章沒抓住感這個重點，寫偏了，好像一篇電影內容簡介。我強調學生應以感為主，從文字上看，感的內容大約占影片主要內容的四、五倍。文中適當引用影片內容，是為感服務的。因此，引用電影內容只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什麼細致的描寫。

❼ 小學美術教學視頻《小扎染》的觀後感該怎麼寫。緊急求助

主要寫這三方面的內容：
1、知識與技能方面的
2、教學方法
3、教學後讓學生學會了什麼