讀書與作文文言文翻譯
㈠ 古文《讀書與作文》的翻譯（急求！！！）
「讀書須明窗凈幾」意為：讀書應該在窗戶明亮書桌干凈的地方進行。
㈡ 文言文 朱熹教子從「蓋汝好學，在家足可讀書作文……在此一行，千萬努力。」全文翻譯與字詞理解，分析~
譯文：
如果你努力學習，在家裡也可以讀書寫文章，弄明白言論或文章的內容和道理，用不著遠離父母，千里迢迢地去跟從老師學習。你既然不能這樣，就是自己不好學，也不能指望你懂得這個道理。但是現在讓你出外從師的原因，是擔心你在家裡為俗務所纏身，不能專心讀書學習。同時，父子之間，我也不希望日夜督促責備你。在家裡也沒有朋友和你一起探討，增長見識，所以要讓你出去走一走。你要到了那裡，能奮發努力有所作為，用心改去以前的不好的習慣，一心勤奮謹慎，那麼我對你還有希望。若不是這樣，則是徒勞費力，和在家裡沒有兩樣，以後回來，又僅僅是以前那樣的小人物，不知道你准備用什麼樣的面目來見你的父母親戚同鄉和老朋友呢？一定要記住，「每天晚上睡覺前,想想自己今天做了什麼有意義的事情,對得起自己的生命嗎?」這一次行程，要千萬努力呀!
字詞：
（1）蓋：如果 （2）足：完全 （3）汩：攪亂，擾亂他，沉沒。 （4）故：因此 （5）義理：指講求經義、探究名理的學問。 （6）膝下：借指父母。 （7）伎倆：原指不正當的手段，這里是不務正業的意思。 （8）鄉黨：鄉里、家鄉的人。 （9）無忝：不要辱沒。 忝，辱。 (10) 作文：寫文章 （11）好：喜好
賞析：
朱熹以「窮理、正心、修己、治人」為根本，從為人要「勤、謹」二字著眼，告誡其子要勤學、勤問、勤思、謹起居、謹言談、謹交友，敦厚忠信，見善思齊等 。 朱熹教導兒子珍惜學習機會，對兒子的良苦用心清楚可見；語重心長，發人深醒。
㈢ 文言文 讀書與作文的翻譯
譯文:(人們）讀書就像熔化銅一樣，把銅聚集起來放進火爐里，用大的鼓風器內扇火爐，銅沒有熔容化鼓風器就不停地扇，很費力氣。作文好像澆制器皿，銅已熔化，（人們）按照模型澆制器皿，一熔就成功，只要知道模型，根本不費力氣。這叫做在讀書上多用力，在作文時就輕松。
㈣ 《勞於讀書，逸於作文》文言文翻譯
譯文
讀書就像熔化青銅，把銅塊收集起來放入熔爐中，（然後就）用皮風回箱（給爐火）答扇風，不到銅（全部）熔化就不停止，（所以）非常地費工夫。（而）寫文章就像鑄造銅器，（這時）銅已經熔化了，按照模具的形狀來鑄造成（各種各樣的）銅器，（那是）一經冶鑄就能成功（的事情），只要識得模具，（鑄造過程）全不費力。（人們）常說的「在讀書方面費力了，在寫文章方面就省勁了」。
謝謝採納
拜託了
㈤ 文言文翻譯、、 蘇軾的《讀書與作文》 O(∩_∩)O謝謝
①[原文]頃歲②，孫莘老識歐陽文忠公③，嘗乘間④以文字問之。雲：「無他術⑤，唯勤讀書而多為之，自工⑥。世人患作文字少，又懶讀書，又一篇出，即求過人，如此少有至者⑦。疵病⑧不必待人指摘⑨，多作自能見之。」此公以其嘗試者告人，故尤有味。 [注釋]①本文選自宋人蘇軾《東坡志林》。②頃歲：年初 ③歐陽文忠公：指歐陽修，文忠是其謚號，公是尊稱 ④乘間：乘機 ⑤術：方法 ⑥工：擅長 ⑦至者：成功的事 ⑧疵病：毛病 ⑨指摘：指出過錯。 [譯文]某年初，孫莘老結識了歐陽修，曾乘機拿寫文章的事向他請教。歐陽修說：「沒有別的方法，只有勤奮讀書並經常寫文章，自然會有長進；但是世上一般人的毛病是練筆的機會很少，還懶於讀書，而且一篇文章寫好後，馬上要求它超過別人，像這樣很少有成功的。文章缺點也用不著別人指出來，自己多練筆就能發現了。」歐陽修把他寫文章的經驗告訴別人，所以(我認為)特別有意義。 [簡析]勤讀書，多作文，才能提高文章的質量，此外別無蹊徑。文學大家蘇東坡，才華絕世，飲譽古今，猶能這樣重視別人的成功經驗，並引為良訓，足見他治學的嚴謹、刻苦。由此，它給了我們—個很大的教益：文章的好壞與讀書的勤懶、練筆的多少，有著密切聯系。 53
㈥ <讀書與作文>，求文言文
精,就是要在深度上用工夫,把書讀懂讀通而能有收獲,要得到切實的知識,要做點學問,就得專攻一項,認真而深入地鑽下去。
第十二種「於無疑處求有疑」讀書法,這是焦循的讀書經驗。
焦循在晚年總結讀書經驗時說:「學貴善思;吾生平最得力於『好學深思,心知其意』八字」。焦循的讀書的公式是:讀書——尋疑——深思——再讀——再思——求解。
同學們,以上冮老師為大家介紹了一些古人讀書的方法。其實,文言文閱讀最好的方法就是一個字「背」!有些同學可能會說:「我們老師也讓我們背誦。可是,沒聽懂,就不會背;又不願意背,怎麼辦?」要知道——文言文背誦有兩個明顯的功能:一是能幫助深入理解內容;二是能提高閱讀翻譯的效果。因此學習文言文最好熟讀到能夠背誦,這對文言文閱讀翻譯的益處頗大。背誦文言文不等於死讀硬背,而應講求方法,可收事半功倍之效。下面,冮老師再為你介紹一下背誦文言文的具體方法:
一、化整為零法。把一篇文言文當做一個整體去籠統地讀,這便像「囫圇吞棗」,應把這個整體分析成若干意義段落進行分段熟讀才好。
一篇課文經過意義段落的分析,便可看到文章的線索與作者的思路,對所寫的人物和事物的來龍去脈,瞭然於胸,然後照事情發展的順序,照生活的邏輯和照人、地、時與前因、後果的交代,貫穿起來。
㈦ 《讀書作文譜》這篇文言文的翻譯是什麼
熟讀成誦是積累語言材料、生成語文素質的不二法門，要學好語文必須積累大量典範、精美的語言材料。「風之積也不厚，則其負大翼也無力；水之積也不厚，則其負大舟也無力」（《莊子》）。胸藏萬卷氣自豪，積累多才可在此基礎上建造語文的高樓大廈。熟讀背誦那些千錘百煉、膾炙人口的名家名篇，可逐步積累語言材料，並可在消化、吸收的基礎上，不斷轉化為讀寫能力。許多學生對作文深感頭痛，背誦則是醫治此病的良方。唐代文學家韓愈曾說：「人之能為文，由腹有詩書。」春蠶飽食桑葉，才能吐雪白的絲；蜜蜂廣採花粉，才能釀出香甜的蜜。清人唐彪在《讀書作文譜·卷五》中也說：「文章讀之極熟，則與我為化，不知是人之文，我之文也。作文時，吾意所欲言，無不隨吾所欲，應筆而出，如泉之涌，滔滔不絕。」熟讀成誦，消化吸收，作文時則意到筆隨，文思泉湧，筆底生花，稱心如意。
希望這點點資料對你有幫助
㈧ 古文《讀書與作文》的翻譯
原文:讀書如銷銅，聚銅入爐，大鞴扇之，不銷不止，極用費力。作文如鑄器，回銅既已答銷矣，隨模鑄器，一冶即成，只要識模，全不費力。所謂勞於讀書，逸於作文者也。 註：銷---溶化； 鞴(beì)：古代皮製的鼓風器。模(mú)。
譯文:(人們）讀書就像熔化銅一樣，把銅聚集起來放進火爐里，用大的鼓風器扇火爐，銅沒有熔化鼓風器就不停地扇，很費力氣。作文好像澆制器皿，銅已熔化，（人們）按照模型澆制器皿，一熔就成功，只要知道模型，根本不費力氣。這叫做在讀書上多用力，在作文時就輕松。
㈨ 歐陽修論作文，古文翻譯。
近年來孫莘老結識歐陽修，曾經乘機問他怎樣才能寫好文章。歐陽修說：「沒有其它辦法，只有勤奮讀書多動筆，才能寫好。很多人的弊病在於：寫作太少，又懶於讀書，每寫出一篇，就想超過別人，像這樣很少有達到目的的人。文章缺點不需要別人指出，只要寫多了，自己能發現。」歐陽修把他寫文章的經驗告訴別人，所以我認為特別有意義。
㈩ 古文《讀書與作文》的譯文【急需】
原文:讀書如銷銅，聚銅入爐，大鞴扇之，不銷不止，極用費力。作文如鑄器，銅既已回銷矣答，隨模鑄器，一冶即成，只要識模，全不費力。所謂勞於讀書，逸於作文者也。 註：銷---溶化； 鞴(beì)：古代皮製的鼓風器。模(mú)。
譯文:(人們）讀書就像熔化銅一樣，把銅聚集起來放進火爐里，用大的鼓風器扇火爐，銅沒有熔化鼓風器就不停地扇，很費力氣。作文好像澆制器皿，銅已熔化，（人們）按照模型澆制器皿，一熔就成功，只要知道模型，根本不費力氣。這叫做在讀書上多用力，在作文時就輕松。