教育學科政治
1、如果以後想到中學當政治老師，建議報考學科教學（思政），屬於專業學位碩士的教育碩士，主要培養中學老師，基本上都是師范大學招生。 2、思想政治教育、馬克思主義基本原理均屬於學術型碩士，理論上當然也能到中學做老師
② 思想政治教育和學科（思政）有哪些差別
兩者內容大同小異，只是側重點不同而已。考研學科教學思政是以思想政治在考研中內分布的重點容為主，目標較應試化一些。而思想政治教育主要是以普及思想教育和政治知識教育為主，基礎性較強，沒有所謂的重點考點，而是重在提高學生的思想政治素質。
③ 考研思想政治教育和思政學科教學的區別
思政是學術性碩士，學科教學（思政）是專業性碩士，學碩三年，專碩兩年。
前者是學術研究，以後讀博，做學術一類的；後者是側重於中學思政教學，方向為中學老師
。
④ 思想政治教育專業是屬於哪個學科門類的
學科：文史哲學
門類：教育學比較教育學；財務會計教育；成人教育學；初等教育；地理教育；地理學教育；高等教育；高等教育學；國家教育；漢語言文學教育；化學教育；基礎教育；計算機科學教育；教育管理；教育技術；教育技術學；教育教學；教育史；教育學；教育學原理；教育英語；教育與傳媒學；科學教育；課程與教學論；歷史教育；歷史學教育；馬克思主義理論與思想政治教育；美術教育；人民武裝；人文教育；生物教育；生物學教育；師范教育；市場營銷教育；數學教育；思想教育；
思想政治教育
；特殊教育；特殊教育學；文秘教育；物理學教育；物理與教育技術學；現代教育技術；現代信息技術教育；學前教育；言語聽覺科學；彝漢雙語教育；藝術教育；應用電子技術教育；應用生物技術教育；應用生物學教育；英語教育；語文教育；園藝教育；政史教育；政治法律教育；政治教育；政治歷史教育；政治與法律教育；政治與思想品德教育；職業技術教育管理；職業技術教育學；中國少數民族教育；中文教育；綜合理科教育；綜合文科教育。
⑤ 思想政治教育屬於哪個學科哪一級別的學科
思想政治教育屬於法學門類下的馬克思主義理論類學科，是二級學科。
主幹學科：法學
門類：政治學類
專業名稱：思想政治教育
業務培養目標：本專業培養具備馬克思主義基本理論和思想政治教育專業知識，能在黨政機關、學校、企事業單位從事思想政治工作的專門人才。
業務培養要求：本專業學生主要學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和思想政治教育專業的基本理論和基本知識，受到思想政治教育專業技能與方法的基本訓練，掌握從事思想政治工作的基本能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1.掌握思想政治教育專業的基本理論、基本知識;
2.掌握馬克思主義的基本原理和科學分析方法;
3.具有從事思想政治工作的基本能力;
4.了解黨和國家的有關方針、政策和法規;
5.了解思想政治教育學科專業的理論前沿、發展動態;
6.掌握文件檢索、資料查詢的基本方法，具有-定的科學研究和工作能力。
主幹學科：政治學、教育學
主要課程：馬克思主義思想政治教育理論基礎、思想政治道德觀教育、中華人民共和國史、倫理學、教育學、管理學、心理學基礎、思想政治教育史、思想政治教育案例分析等。
主要實踐性教學環節：包括社會調查、專業實習、以及思想政治工作實踐(如學生政治輔導員、少先隊輔導員等)。
修業年限：四年
授予學位：法學或教育學學士
⑥ 想當政治老師，是選學科教育政治還是思想政
初中畢業的同學們在進入了高中的生活之後,相比來說,課程多了不少,睡眠時間也少了不少.同學們都為了在最短的時間當中學會盡可能多的題目,爭取更多的高考前的復習時間,掌握並且記住每一個課程的學習方式,讓學習變成自己的樂趣.那麼高中政治輔導老師現在就來教你如何才能學好政治吧!
高中政治筆記
第三,記好筆記
高中政治輔導老師建議你在上政治課的時候,最重要的就是記筆記,因為這是文科,當然還是考背誦和記筆記來得高分的.那麼怎麼記好筆記呢?第一種就是在書本上做好批註,把整個知識的框架都記錄好;第二個就是做一些文字的記述,在本子上幾號這節課學了什麼,什麼是重點,什麼是疑難點.
高中政治輔導老師教你的方法你學會了嗎?這些方法你都要認真的記下來,對於學好政治是有非常大的幫助的.
⑦ 思想政治教育專業屬於學科教學（政治）嗎
是的，思想政治教育專業屬於學科教學中的政治。
⑧ 思想政治教育屬於哪個一級學科
思想政治教育作為二級學科被列在了馬克思主義理論一級學科之下，實為一大錯誤。因為思想政治教育與馬克思主義沒有必然聯系，從學科屬性上看，它應屬於教育學科。
⑨ 如何理解思想政治教育學科的屬性
一是從學科關繫上看,將思想政治教育二級學科設置在馬克思主義理論一級學科下,從思想政治教育學科性質的角度來看無疑是最為科學合理的,其初衷和本意不言而喻.馬克思主義理論是思想政治教育的指導思想、理論基礎和根本教育內容；思想政治教育是馬克思主義的思想政治教育,思想政治教育學科的基點是馬克思主義及其中國化的理論.堅持以馬克思主義理論學科為基礎加強思想政治教育學科建設,必然要求按照馬克思主義理論學科的整體性原則,堅持以馬克思主義理論教育為核心和基礎,明確學科屬性、研究對象和學科邊界,彰顯學科特色,發揮學科優勢.但是,思想政治教育學科區別於馬克思主義理論學科中其它四個二級學科的不同點就是學科理論基礎的綜合性和較強的學科實踐性.因此,思想政治教育學科實際上所關注的理論范圍相較於馬克思主義理論其它四個二級學科更為廣泛,或者說思想政治教育學科相對具有一定的特殊性.「作為一個獨立的二級學科如果沒有自己的基礎理論,沒有自己相應的基礎理論研究,它作為獨立學科就立不住.」[1]這就決定了思想政治教育學科研究應注重拓展廣度和深度,不斷反思,適時調整研究取向. 二是從學科理論的形成上看,眾所周知,思想政治教育學科是一個綜合性的學科,它不僅要以馬克思主義的基本理論為學科的理論基礎,還要借鑒吸收教育學、政治學、倫理學、心理學、社會學、管理學等多學科的理論知識.借鑒、包容和整合後形成的思想政治教育學科客觀上要求學科自身仍需要進一步提煉、融合,而這一過程無疑需要在學科基礎理論研究上深下功夫.這不是通過提出一些新范疇就能夠實現的,也絕非創造一些原則、設計種種方法所能夠達到的. 三是從學科的性質來看,思想政治教育學科本身不是自我封閉的學科,而是一個開放的學科.其一,思想政治教育學科的應用性要求學科研究具有綜合性、廣泛性和社會性的特點,也由此要求思想政治教育學科研究不應僅僅停留在學科理論體系的建構與完備上,而且應當在解決現實問題、推進學科運用性發展上展示其特有功能,彰顯學科優勢.其二,思想政治教育的核心是政治教育,而政治教育所不同於一般的學校道德教育、心理教育的特點就是具有實踐上的社會性和廣泛性.思想政治教育不僅僅只在學校這一特定的場域中實施,而且要面向大眾,針對各類人群、不同社會領域.這就要求思想政治教育學科研究要廣泛關注社會現實,研究各類對象,把握動態,擴大學科視野. 四是從學科功能的外顯狀況上看,學科的現實境遇要求思想政治教育學科研究應追求廣度和深度.當前,思想政治教育的實效性問題、社會對本學科的評價與認同問題、專業人才培養問題等仍然是思想政治教育學科建設與發展所面臨的突出矛盾.這些問題環環相扣,其有效解決依賴於學科的進一步發展和研究的不斷深入.
⑩ 思想政治教育學科什麼時候建立的
1.初步探索時期(1978--1984)
1978年，葉劍英在全軍政治工作會議的講話中指出，毛主席關於革命軍對政治工作的學說是無產階級軍事科學的一個重要組成部分。這明確地把政治工作的理論形態有關政治工作的學說看做事一門學科。
1980年5月，第一機械工業部和全國機械工會聯合召開了思想政治工作座談會。提出了思想政治工作科學化的新命題。此次討論中的部分論文是收入《論論思想政治工作科學化》一書，於1981年出版。
1983年《思想政治工作概論》，作者：張蔚萍、張俊南
1983年7月中共中央批轉的《全國職工思想政治工作綱要（試行）》。
2.系統建設時期（1984--1999）
1984年開始招生，專業名稱為思想政治教育專業。有12所高校開辦了思想政治教育專業，它標志著思想政治教育學作為一門學科正式形成。
在此階段思想政治教育學走上了學科建設的規范化發展階段。一是逐漸形成了一支思想政治教育的教學和研究隊伍；二是思想政治教育學研究取得了客觀成果；三是思想政治教育理論研究的領域不斷擴大，論題不斷深化。
3.全面建設時期（1999至今）
1999年9月，中共中央頒發《關於加強和改進思想政治教育工作的若干意見》，這是黨中央有關全國思想政治工作的第一個文件。
2004年8月，《中共中央國務院關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》頒發，這一文件成為新世紀大學生思想政治教育的綱領性文件。