小學科學燈

⑴ 小學科學簡單電路的實驗一個電池能讓燈泡發光嗎

可以，用導線連接電池兩端中間一定要接燈泡，不然會出現短路

⑵ 小學生科學酒精燈實驗需要哪些材料呢

只知道「酒精燈的使用」這個實驗，估計是你沒寫全。
1、酒精燈的使用實驗需要版的材權料：
酒精燈（玻璃）
火柴（木梗）
酒精
2、實驗目的
了解酒精燈構造，學會正確使用酒精燈
3、實驗步驟
(1)觀察，認識酒精燈的構造
(2)正確點燃酒精燈
(3)正確熄滅酒精燈
現象、結論、評價（略）

⑶ 小學科學 樹上的彩燈五彩繽紛漂亮極了 它是怎麼亮起來

他們是一個個串在一起，通電之後有電流通過就可以亮了----精銳教育鳳起路校區衛老師

⑷ 小學科學用具帶燈座的電路怎麼做

燈座，小學四年級下冊學具袋裡面有。用兩個金屬片分別做好兩個連接點就可以連入電路了。就是不知道你有沒有四下學具袋。不然要做個燈座還真是挺難的。

⑸ 西關小學三年級下冊科學小電燈

三年級科學下冊《讓小燈泡亮起來》教學案例 通城縣馬港鎮中心完小 童莉琴 （I）、教學內容: 鄂教版義務教育課程標准實驗教材三年級（下冊）第56---57頁。 （II）、教材簡析：「讓燈亮起來」是鄂教版新課程標准實驗教材三年級下冊「家庭用電」中第一課的內容。在本節課里，學生第一次接觸到「電路」，三年級的學生對燈泡、電池、導線都比較熟悉，但對燈泡的結構及怎樣讓燈泡亮起來是比較模糊的，所以，我將這一部分做為教學的重點。發給了學生一節電池、一根導線、一個燈泡讓學生自主探究，想辦法讓小燈泡亮起來。其目的是，降低難度，可以讓學生全身心的參與到研究活動中去。在學生能順利地完成了用一根導線、一節電、一個燈泡讓小燈泡亮起來後再讓學生將自己組裝的電路圖用卡紙圖片形擺在紙上，讓學生感受到自行獲取知識的成功感，能從小培養他們熱愛科學、探究科學的興趣以及動手、動腦的能力和嚴謹細致的科學態度及與人合作的精神。從而達到教學目標。 （III）、教學設計 一、教學目標： 1、能自主探究使小燈泡亮起來的方法。 2、能對小燈泡亮起來的方法進行預測並能嚴格按照預測的方法進行實驗探究。 3、學生能知道要使小燈泡亮起來，必須讓燈泡的螺紋和接觸點分別與電池的正負極連接起來現成電流的通路。 4、知道通常用的電器工作時需要一個完整的迴路。 5、初步學會運用簡單的方法記錄實驗結果。 6、願意與他人合作，並能清楚地表達自己的觀點。 7、培養學生實事求是的科學態度。 二、教學重點： 引導學生自主地想辦法連接電路使小燈泡亮起來。學會用簡單的方法記錄試驗結果。 三、教學難點： 指導學生分析歸納讓小燈泡亮起來的規律，了解電路中電流的流動路線. 四、教學准備： 學生分組：每組准備小燈泡、電池、導線、電路拼擺卡一套（電池 燈泡）。 五、教學過程： （一）、談話引入 師：同學們我們生活在這個晝夜交替的美好家園，白天我們可以盡情的做任何事情，可是到夜晚，當黑夜來臨時又是什麼給我們帶來光明？ 生：燈 師：嗯，是燈給我們帶來了光明。 師：下面老師就帶大家走進燈的世界。（播放燈的圖片）師邊播放圖片邊敘

述：現在各種各樣的燈已經走進千家萬戶，燈不僅可以照明，還可以使我們的生活變的徇麗多彩。你想設計出更美的燈景嗎？ 生：想。 師：那可不是件容易的事哦，我們現在還沒有能力做到，我們要先從簡單的入手，做任何事情也是一樣，不能一步登天，要先易後難，這節課我們一起來探究如何組成一個簡單的電路圖----讓燈亮起來。 （設計意圖：以五彩繽紛的夜景圖引入，並提出問題--你想設計更美的夜景圖嗎？調動學生的學習興趣和求知慾望，用課件播放，揭示課題。） （二）、啟發引導，探究問題 師：組成一個簡單的電路圖需要三件法寶------電、電線、小燈泡。電是看不見也摸不著的，它是靠什麼提供的呢？ 生：發電站、變壓箱、電池。。。 師：（播放幾種電源的圖片）為了安全、方便，我們在實驗的時候應該選擇哪種電源呢？ 生：電池 師：老師給大家帶來了實驗盒，看看裡面有什麼？請你們仔細觀察，看看它們分別是什麼樣子的？一會找同學介紹。 學生觀察實驗器材。 1、認識電池 （1）學生拿出電池向同學描述出電池的結構。 （2）問：你發現了些什麼？ （3）學生邊描述，教師邊畫出電池的樣子，直到完整畫出。 （設計意圖：通過觀察使學生知道電池有正負兩極，為後面組裝簡單的電路做鋪墊） 2、認識燈泡的結構 （1） 學生拿出燈泡向同學描述燈泡的結構。 （2） 學生描述出燈泡的兩個金屬觸點。 （3） 學生邊描述，教師邊畫出燈泡的樣子，直到完整畫出。 小結：燈泡由金屬殼 玻璃泡 燈絲三部分構成。 （設計意圖：讓學生自主探究，自行獲取知識。學生只有了解了燈泡的外部構造，才能明白 「電流在小燈泡內是怎樣流動的」從而為後面教 「電路通路」做准備） 3、認識電線 （1） 學生描述電線 （2） 知道電線是傳電的 4、課件播放電池、燈泡的結構圖，記住他們各部分的名稱。 5、探究簡單電路 課件出示一個燈泡，一節電池、一根電線。 師：你想讓小燈泡亮起來嗎？ 生：想。 師：稍後我們就來實驗，先來看看實驗要求。 生讀。（出示課件） a、小組討論：怎樣把材料連接起來，使小燈泡亮起來。

b、認真觀察，並把連接的方法用老師准備的器材卡片在記錄卡上表示出來 。 c、不能用導線直接把電池的正、負極連接起來！ 師：你讀得非常流利，不能把電池的正、負極直接連起來，這樣就會短路，會使電池瞬間發熱、發燙，從而損壞電池。 師：我們實驗的目的是什麼？ 生：讓燈亮起來（板書課題） 師：有沒有信心讓燈亮起來？（想）用你們洪亮的聲音告訴我吧！ 生齊讀：讓燈亮起來 師：點亮小燈泡行動開始吧！ 學生動手實驗 有一組的學生鼓掌---實驗完成 師：有一組的燈已經亮起來了，請這個小組的同學給大家展示讓燈亮起來的方法。 生展示。並將電路圖黏在黑板上。生小結電路的連接方法。 師：同學們請繼續探究，還有沒有不同的方法讓燈亮起來呢？並把電路圖用卡紙表示出來。 學生繼續探究，各小組相繼讓燈亮起來了，並將成功的案例展示在黑板上。 師：有這么多的方法，你們來試試其他小組的方法，看能不能讓燈亮起來？ 學生驗證。 師：燈都亮起來了嗎？ 生：亮起來了。 師：為我們的成功鼓掌！ （設計意圖：讓學生感受自行獲取知識的成功感，激勵他們從小熱愛科學，探究科學的興趣，培養他們動手、動腦能力和嚴謹細致的科學態度以及與人合作的精神。） （三）、 交流匯報 師：通過剛才的探究，我們獲得了許多的信息，科學家們在實驗後也會獲得許多的信息，你們想成為科學家嗎？（想）這時候她們會坐下來，共同整理獲得的信息，看看這些信息能告訴我們什麼？我們也整理出了讓燈亮起來的方法，請同學們觀察這些亮了的方法，它們有什麼共同點？ （設計意圖：讓學生停止手上的實驗，認真總結） 生：螺紋連正極，錫點連負極；螺紋連負極，錫點連正極。 師小結：也就是說螺紋和電池的一端連接，錫點就和電池的另一端連接，形成了一個完整的迴路時，燈泡就會亮起來。你們知道什麼是一個完整的迴路嗎？下面老師給代價演示一下。（出示課件）講述電流在電路中的流動。現在你們知道讓燈亮起來的方法了嗎？ 生：知道 師：那老師黑板上的電池很燈泡，你能把它們連接成一個完整的迴路嗎？誰願意試試？ 生連接。 師：你們都同意嗎？ 生：同意

⑹ 小學四年級科學酒精燈的五個構造

五個構造：燈體，棉燈繩(棉燈芯)，瓷燈芯，燈帽和酒精。

相關介紹：

酒精燈是實版驗操作權中常用的加熱工具，常用來加熱固體物質和液體物質。按酒精燈的容積大小分為150ml、200ml等品種。酒精燈使用的燃料是酒精，酒精容易燃燒，且燃燒時能釋放出很大的能量，其火焰的溫度可達400～500℃。

(6)小學科學燈擴展閱讀

點燃酒精燈前先要檢查燈芯和酒精，燈芯的松緊要適度，若燈芯太松就容易從燈管中滑脫；若燈芯太緊就會影響酒精順利上吸；若燈芯頂端不平整或已燒焦，需要剪去少許使其平整或先剪去燒焦部分後再修平整，否則會產生魚尾焰而使火焰不集中影響加熱效果。

酒精燈中酒精量要合適，酒精量在1/2～2/3為適宜，否則就要向燈里添加酒精。因為燈中酒精量過多，就容易造成燈內酒精燃燒而失火，甚至爆炸；燈中酒精量不足，燈芯就不能將酒精正常上吸，至使燈芯被燒焦。

⑺ 小學科學試題：燈泡發光屬於物理變化，書法創作屬於物理變化對嗎

書法創作並非只關乎性靈，但性靈是其命脈。芸芸眾生心為形役，意內逐物移，榮辱悲容歡便使一些人受諸般的撥弄，另一些人得超然的覺醒。 倘若沒有泠泠的覺悟，就蠢蠢為書，陷於一枝而溺於一法，雖與創作相關，卻終歸流於表層，即使字形結構上另有乖巧，讓人看了立刻生出喜歡，但揭破層面，內里卻全是虛的，經不起推敲的。 真創作所傳達的理應是為書者從眾多藝術大師思想意識中提煉出來的智慧，而智慧首先必得仰賴於悟性與學養的成全。故此，那些胸中所藏有限而筆底無窮生「花」者，雖以雜湊為能手，卻終究無法藏拙。 純粹的書法創作非指一般時書，時書僅為時人所好，是朝生暮死之東西，純粹的書法創作其包容的內涵異常地豐富，不因時過境遷而被人棄若敞屣。 純粹的書法創作最能見真性情，見大智慧，是世間的稀有之物，而通常所謂之「繁榮」乃是時書的鼓噪，其功用只在使原本冷冷清清的藝壇看上去顯得更熱鬧一些。 書法創作並非只關乎性靈，但性靈是其命脈。芸芸眾生心為形役，意逐物移，榮辱悲歡便使一些人受諸般的撥弄，另一些人得超然的覺醒。
書法創作雖是物理的變化，但實質是本質的化學變化。

⑻ 小學科學實驗能用白熾燈作光源嗎

比方說，不僅發光，還生熱，就可以用白熾燈

⑼ 小學科學 如何使用酒精燈

1 ，不在點燃時加酒精
2，要在平台上使用，不可傾斜，
3， 不可兩個酒精燈對版火點燃
4，要用蓋蓋子的方權法熄滅酒精燈
5，用後用蓋子蓋好，放在安全的地方，如櫃子里。

❤您的問題已經被解答~~(>^ω^<)喵
如果採納的話，我是很開心的喲(～ o ～)~zZ

⑽ 小學科學電流實驗中燈坐有正負極之分嗎

其實接那個都行的，沒有正負極的，家庭用電有火線和零線之分，。一般情況下，用開關控制的那個是火線，是防止換燈泡的時候會觸電，。
所以呢，只有是接在燈口的兩個接線處就行了