（1）①一定的文化是由一定的經濟、政治決定的。（2分）浙江經濟的發展，能為文化的發展奠定物質基礎，從而促進文化的發展。（2分）②文化具有其自身的傳承性、相對獨立性。（2分）認為經濟發展了，文化自然而然的就會發展起來，既否定了文化具有有其自身的傳承性、相對獨立性，（2分）也不符合
歷史發展的事實。（1分）因此，上述觀點是片面的。
（2）①浙江人立足經濟社會發展，堅持與時俱進，追求現代精神，體現了唯物辯證法的聯系的觀和發展觀。（4分）②浙江精神既是對浙江文化共性的概括，同時又體現了浙江各地的地方精神的個性，體現了矛盾的普遍性與特殊性的統一。（4分）③浙江精神在揚棄「重功利、講實效」的浙江傳統過程中增添了「科學發展、公平正義、和諧有序」的新內容，體現了辯證否定是肯定與否定的統一。（4分）
② 廣州設計周2020時間
廣州復設計周在12月3-12月6號。
10年來，伴隨著制中國經濟增長模式從「中國製造」到「中國創造」的轉變歷程，廣州設計周走過了一條從喚醒全社會「贏在設計」、「設計創造價值」的公共意識，到吹響全行業「為中國設計發聲」的進軍號角的蓬勃發展之路。
下一個10年，廣州設計周希冀以全方位、跨領域、國際化的力度，以「新模式、新業態、新平台」的運營理念、以「從設計師到產品經理」的聚焦途徑，著力實現「設計驅動產業升級」的目標與使命。
(2)力度美術擴展閱讀：
與廣州設計周展會同期舉辦，通過邀請商業和旅遊地產產業關聯領域的專家、意見領袖、創新先鋒進行主題演講和專業討論，為業界搭建智慧分享、思想碰撞、商務互動的交流平台，實現多方共贏。
由組委會依據年度商業和旅遊地產行業發展「熱點與趨勢」，通過專題展覽、成果盤點等形式，為業界「投資商、發展商、設計師」等精英人物/機構提供年度創新觀點和成果展示平台。
③ 石河子大學的學生就業前景怎麼樣
我是石大一名大二的學生，來回答這個問題。
石河子大學的學生就業情況來源於個人的努力程度與個人能力，不能整體而論。
石河子大學學生的就業情況呈現不均衡性，比如經管院，學經融的我們都知道其就業發展前景廣闊，而作為我們政法院的就有很大的難度，政法主要是熏陶一個的情操與思想邏輯，對個人來說是發展，如果不精的話，就沒有很大的實用性，所以就業這方面來說既有大環境的影響也有個人的努力作為支撐，不能全靠學校來獲得工作，這是不現實的。
④ 河南高考美術培訓學校哪家教的好，力度畫室怎麼樣
美術班來說 就是流失嚴重
學生又不是為了高考 沒壓力 學學就不學了
主要是學費偏高 課程簡單無新意 家長看孩子學了許久沒進步
其實很多家長只是讓孩子學畫畫玩而已 玩夠了自然就不學了
你應該提升課程新意 各類繪畫方式進行 組織學生參加活動 寫生 參賽 開設半年-一年班 學習素描 等等
⑤ 《隱秘的角落》為何評分這么高
因為演員演技好。
這部劇從故事表達、演員演技、畫面配樂等各方面都堪稱制回作精良，其深刻的象徵表答達及哲學內涵在國產懸疑劇中並不多見。
這部劇從故事表達、演員演技、畫面配樂等各方面都堪稱製作精良，其深刻的象徵表達及哲學內涵在國產懸疑劇中並不多見。6月21日，導演辛爽發了微博：「《隱秘的角落》講了一個關於以愛之名行惡之事的故事，所以請不要因為對一個人的愛傷害另一個人，也不要因為對一個事物的愛傷害另一個事物，萬物皆美，Peace&love。」
(5)力度美術擴展閱讀
《隱秘的角落》開篇突如其來的一幕，讓不少觀眾瞬間尖叫：少年宮教工張東升是從北方到南方城市的上門女婿，深愛的妻子婚內出軌想分手，就連岳父岳母也勸張東升放手。假意改善關系的張東升帶著岳父岳母爬山，爬到山頂時；
他前一秒還笑眯眯地幫二老調整坐姿、拍照，後一秒，卻猛地把他們推下懸崖，這一幕碰巧被朱朝陽、嚴良、普普三個在山對面玩耍的孩子無意間拍了下來，由於普普需要30萬元給弟弟治病，於是他們想到了勒索張東升，但沒想到，在這個過程中，不斷有人死去。
⑥ 我的拿手好戲畫畫作文600字
十八般武藝，樣樣是好戲！我的拿手好戲是畫畫。
畫中自有黃金屋，畫中樂趣多如簇。說起畫畫成為我拿手好戲的原因，這中間還有不少故事……
我已經記不清自己是從什麼時候開始畫畫的，只記得每天總會拿著筆，在家裡的牆上、地板上、傢具上塗塗畫畫。看著家裡我到處留下的塗鴉，無奈的媽媽給我買來了《少兒簡筆畫》，我開始在上面臨摹、塗色。5歲時，我去了繪畫班。從此以後，我畫的畫就越來越有樣了。上小學五年級以後，為了沖刺學習，我不得不推出了繪畫班，但那顆愛畫之心卻越來越強烈。我一有時間就對著一個個靜物，仔細觀察，獨自琢磨，不厭其煩地練習，慢慢得，一張張成功的畫作「脫筆而出」，也正因為這樣，畫畫成了我的拿手好戲。
一個陽光明媚的日子裡，我正在家裡完成美術老師布置的作業。我先有模有樣地畫起了初稿：這邊應該畫夕陽，那邊兒應該畫村莊，前邊兒應該……
過了好一會兒，我的初稿完成了，看著自己的佳作，我心裡美滋滋的，把媽媽叫過來欣賞。「嗯，挺好看的。」聽到這句話，我心花怒放，好像得了大獎一樣。
接下來，該上色了，我拿著顏料，小心翼翼地塗染每一處地方。時間一點點地流逝，終於，我上色完成了。
最後，把這一條邊勾勒，就完工了。畫完之後，再讓媽媽看看，她肯定會表揚我的。一邊想我一邊提起筆，准備做最後的收尾工作。
可是，天有不測風雲，一時大意，那隻調皮的黑色勾線筆從我手裡滑脫，天邊跳出了一個黑點。我怔住了，剛才的欣喜全部被「澆滅」……正在我苦惱時，一個想法閃過我腦間：這是夕陽圖，何不把黑點畫成一隻大雁？說干說干，我拿起筆，三筆並做兩筆，一會兒，一隻栩栩如生的大雁在夕陽里自由自在地飛翔。
第二天，我把畫交給美術老師，老師誇獎了我，說這只大雁是點晴之筆。
真是十八般武藝，樣樣有好戲！我今後還要好好練習畫畫，讓畫畫成為我生活中最亮麗的風景！
⑦ 如何上好小學音樂欣賞課
音樂欣賞教學是音樂教學大綱規定的一項重要內容,是音樂教育的重要組成部分,它在開發兒童智力、陶冶兒童高尚的道德情操和培養兒童良好氣質修養等方面都有不可忽視的積極作用。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過:「能夠欣賞、懂得音樂,是審美修養的標志之一,離開這一點就談不上完美的音樂教育」。然而,傳統的欣賞課教學只是「講講」（簡介作者生平及作品內容）、「聽聽」（單純的聽音樂）而已,不能起到應有的作用。
當然,上好小學音樂欣賞課有相當的難度。首先,音樂是表現情感的藝術,欣賞者必須用自己曾經歷過的生活知識和感情去感知、體驗所聽到的音樂音響,可是小學生生活閱歷淺,感情積累少,這是上好小學音樂欣賞課的一大難題。其次,音樂欣賞不僅需要生動、具體的感性體驗,而且還需要准確、深刻的理性認識。也就是說,欣賞音樂,不僅需要形象思維能力,同時也需要抽象思維能力。可是心理學研究表明,小學生尚處於從具體形象思維向抽象邏輯思維的過渡階段,抽象思維能力較差,這是上好小學音樂欣賞課的又一難題。認識困難是為了克服困難。只要我們在教學中採用一些適合小學生掌握的方法,音樂欣賞課是完全可以上好的,是可以達到喚起學生的美感共鳴,開闊視野、陶冶情操、提高音樂素養的目的的。筆者在多年的音樂教學實踐中,作了一些嘗試,收到了良好的效果。一、從具體到抽象
音樂作品可分為聲樂和器樂兩類。聲樂作品有歌詞,其音樂形象比較具體、明確,欣賞時教師稍加點撥,學生便可領會。因此低年級欣賞教學中,應從歌曲入手,如《勞動最光榮》、《鈴兒響叮當》等。器樂作品由於沒有文字的參與,音樂內容就比較抽象。在兒童初次欣賞器樂作品階段,可以《龜兔賽跑》、《彼得與狼》等帶解釋詞的音樂童話故事開始,以解釋詞作拐棍,幫助兒童理解;然後再欣賞直接模仿或近似模仿自然音響的作品,例如模仿鍾聲的《在鍾錶店裡》、模仿鳥叫聲的《百鳥朝鳳》等。這兩種直觀性的聽覺形象,兒童容易理解和接受。通過上述過渡,再逐步引導兒童欣賞純音樂作品,就水到渠成,不為其難了。
二、由近及遠
由於兒童的生活接觸面小,脫離兒童生活實際的作品,兒童往往不易理解。欣賞時應從兒童的日常生活和他們所喜愛的、感興趣的內容開始,逐步由近及遠地擴展他們的視野。教學中,常以兒童歌曲入手,逐漸過渡到其他歌曲;由富於兒童情趣的器樂曲擴展到其他方面的器樂曲;由中國的音樂作品擴展到外國的音樂作品,使欣賞教學符合兒童的認識規律,收到事半功倍的效果。三、看聽動結合
藉助視覺的直觀來幫助聽覺感知,有利於兒童對音樂形象的理解。例如欣賞柴可夫斯基的《小天鵝舞曲》時,可播放芭蕾舞劇《天鵝湖》讓學生邊聽邊看。這種視聽結合的方法,對兒童感知舞曲的形象及情緒頗有裨益。
音樂的旋律和節奏都體現了一定的流動性。讓兒童跟音樂邊聽邊動,有利於兒童對音樂情緒的感受。例如在欣賞嗩吶獨奏曲《百鳥朝鳳》、鋼琴獨奏曲《牧童短笛》時,應鼓勵學生根據各自的理解自由地律動,允許他們搖頭晃腦,模仿吹奏等動作,並隨樂曲情緒變化作時大時小的擺動,使他們在不知不覺中加深對樂曲的理解。
四、藉助聯想法創造意境誘發美感
貝多芬說:「當我作曲時,總是心理描著一幅圖畫,順著那個輪廓前行。」可見,音樂作品是與一定的現實形態聯系在一起,與人的生理、心理反映聯系在一起的。在音樂欣賞中讓學生投身其中,誘導他們通過心理活動設身處地地構思,以獲得鮮明生動的意象聯覺,這就是聯想法。關鍵是讓學生體驗音樂作品所抒發的感情,並對作曲家描繪的「音畫」展開想像和聯想。例如在欣賞約翰·斯特勞斯的《春之聲》圓舞曲後,教師可告訴學生:這是一首贊美春天的圓舞曲,樂曲把我們帶到了充滿春意的大自然中,你們一定對春天充滿了美好的遐想,腦海中會呈現出怎樣的情景呢？讓學生自己展開想像回答,有的說:「我彷彿在郊外散步,溫暖的陽光照在綠草地上,花兒在點頭,鳥兒在歌唱……」;有的說:「我彷彿看到同學們迎著春天的朝陽,到學校去學習文化知識……」,他們把對大自然的熱愛,對未來的憧憬與希望都表達出來了。大家的想像雖然不同,但又都符合作品標題的含義,都統一在作者塑造的音樂形象中,這就是聯想產生的創造教育效果。
綜上所述,小學音樂課的欣賞教學,教師應從學生的實際情況出發,積極引導,尋求最恰當的教學途徑,全面提高音樂素質,使學生具有對音樂的感受力、理解力、表現力。
⑧ 我現在想學美術高考，但直線都畫不好，沒力度， 彎的，怎麼辦囧
你好，先給你潑點冷水，如果你的文化基礎還可以能提起來的話就努力學文化吧，藝考，很燒錢不說，畢業後找工作真的很難很難，設計專業的還稍好點，純繪畫專業的基本就是回家吃飯，能不參加藝考就別參加了吧！現在就業形式比較好的專業不多，學前教育專業目前看很火爆，你可以考慮一下，如果非要參加藝考的話，那麼就多參考下前輩師兄師姐的意見，不要聽高中美術老師的，更不要相信藝考培訓機構給你承諾的，自己眼見為實，下面給你幾點學習素描畫線的基礎建議，希望能幫到你，這是我之前回答別人的復制過來的。
在正式進行素描繪畫之前，最好先抽時間練幾天排線，能達到一定的熟練程度後，就可以以畫代練了，你說的畫時手腕和肘部呃運用技巧，很多東西都是需要現場看老師作畫和手肘示範的，我只能簡單的用語言給你解釋一下。
首先是手指要適當捏緊鉛筆，要有一定的力度，不能鬆鬆垮垮的不用力，否則畫出來的線會飄，按照我們專業的說法叫調子太浮，每排出一根線來都自然順暢，帶有一定的小弧度，不管線的長短，最好排出來的都是帶有一點弧度的線，那樣畫面效果會比較生動而不呆板，指關節順你排線的方向自然運動，平時沒事的時候可以練習動手指（這個只能看老師示範）；另外，在作畫的過程中腕關節一直要保持一定的力度，就是說手腕要挺，排線時手腕挺住順排線的方向自然弧度彎曲，這個練習一段時間就掌握住了，另外練習下手腕的靈活度，在沒事做的時候讓手自然放鬆上下左右擺動，擺動幅度可大可小，指關節和腕關節靈活了，自然排出來的線慢慢就流暢了。
還有就是在剛開始起稿階段注意肘部關節的運動，起稿階段一般使用的都是長直線與長弧線，這個時候肘關節會有很大的作用，很多東西都不是我能用語言描述的，切忌起稿階段使用細碎的短線條局部造型，一定要注意形體的概括。
總的來說，素描裡面的很多東西都是需要老師現場示範的，尤其在初學階段，一定要養成良好的習慣，打好堅實的素描基礎，對你以後的繪畫水平提高會有特別大的幫助。平時多畫多練，也是素描提高的關鍵所在，只能簡單回答你這么多，希望能幫助到你，祝你成功。
⑨ 現在什麼專業就業前景好學廚師怎麼樣
學廚師好。
近些年，隨著餐飲行業的快速發展，越來越多的人將目光投向餐飲行業，在選擇技能學習的時候，廚師受到學習者的青睞，但是行業在不斷發展，廚師的隊伍的性質也在悄悄發生變化，你知道嗎?
高學歷廚師越來越多
廚師作為技能型職業，在很多人的印象中，廚師的學歷都不高，但隨著行業對廚師崗位要求的逐步提高，現在高學歷的廚師越來越多，不但要精通烹調業務技術，還要具備現代餐飲業的管理知識，成都新東方烹飪學校在不斷升級專業的同時，把「技能+學歷+就業」作為人才培養模式，讓每一個學生在這里一份付出三份收獲!
女性廚師比例加大
中國是三大烹飪之國之首，而國內從事廚師行業的大多是男性，但是隨著現代廚藝的微變化，「掌廚白領」逐漸成為熱門搶手的職業，這也是業內人士給予高級女廚師的新稱謂。女性天生更關注生活、關注「食」尚、關注飲食健康，諸多因素讓女性在烹飪時，會有更多的新鮮創意。所以女性學習中餐烹飪或西點西餐等，走高端廚師路線，也就更有優勢。
外籍廚師數量增長
隨著西餐西點在國內的發展與壯大，外籍廚師在國內的數量明顯增長，這也為國內專業廚師提出了更高的要求，如何站在行業前沿，引領世界風向標，成為專業廚師們追求的更高目標。在一線城市中酒店的國際化優勢明顯，優秀的外籍廚師不僅廚藝精湛，還能為企業帶來盈利點，外籍廚師的需求量也越來越大。
廚師綜合能力越來越強
廚師，早已經不是過去腦袋大脖子粗的伙夫，在現代餐飲行業對廚師自身的職業素養提出而來更高的要求，越來越多的廚師在空餘時間，會積極學習更多的菜式，改良創新好菜，也會經常外出考察積累營銷和管理經驗，不但要懂技術，還要有文化，懂管理，善經營，這才是新時代廚師的標准化。
