美術平老師

⑴ 我是一名美術生，但是水平不比我們老師差，我感覺老師總是針對我

這樣的老師很少，工作時間玩手機，對工作不負責任，而且心術不正，是當不好老師的，但你要注別得罪她。

⑵ 美術高考集訓班的老師水平怎麼樣

美術集訓是非常辛苦的，學生只經歷這么一兩年，老師是每一年都要集訓，這水平的回積淀也是越來越扎實的答，巨明的老師我看 到了有很多名師，都能出版作為教材，水平可想而知了！為什麼我能這么了解，因為我是從這里出來的，都看在眼裡的,哈哈! ！

⑶ 為什麼要從平面設計師轉行做美術老師

要知道做什抄么多不容易，做平面設襲計如果很久了，建議繼續干。
繼續干，工作會穩定。轉行，有風險。如果你創意不好的話，是因為你的積累不夠。平時要多分析別人的作品。想一想那些好的作品都是怎麼做的。多看多記，每天都要做工作筆記把好的想法和技巧記錄下來。堅持一段時間後，你會發現自己的改變。還有就是要和同行多討論，多交流。

⑷ 怎麼樣才能判斷一個美術老師的水平呢請指教

首先老師的基本功好，也就是畫的好
其次，理論知識熟練，點評水平高
自己會要能講出來

⑸ 即將成為高中美術老師，但是自己的繪畫水平不好，怎麼辦

你現在要多看點書，其實學生需要的不多，你不用擔心，相信你行的。當然你還是得繼續畫畫，加強功底，，我也是美術老師，

⑹ 美術老師的專業水平在現代美術課中應該佔多大比例

美術教育是由美術本體和教育功能構成的，美術本體構成了美術教育的核心和基礎，美術本體由美術知識與技能體現。對美術教師而言，對美術本體的經驗、知識和技能構成了他們區別於其他學科教師的特點。因此，一個美術教師必須具備一定的美術經驗、知識和技能。那麼作為一名專業的美術教師，應該如何提高自身的專業素質和教學能力呢？
1 如何提高美術專業素質
美術教育涉及的內容豐富而龐雜，我們因教學需要將其分為造型（設計與工藝）教學、知識教學、鑒賞教學和綜合教學四大部分。這些專業知識中的理論知識支撐著技能的學習，各類知識環環相扣，密不可分，使教學思考更加深刻，教學行為更加規范有序。
美術老師一般都是大專院校畢業的學生，在大學里都是學專業的，所以參加工作以後是不能丟掉自己的本專業的。我所認識的一些優秀老師，平時除了要上課教書以外，在大量的課余時間自己都在畫畫，我以前也問過很多美術老師，因為工作的原因很多年都沒有再拿過筆畫畫了，這實在是可惜。
通過調查發現，美術教師如果在學習期間沒有打好專業基礎，以後是很難有所作為的――由於專業水平差，教師的課堂教學能力就體現不出來，在實際工作中就發揮不了一個美術老師應有的作用。所以美術老師從學校畢業後要不斷主動加強自己的專業素質的訓練，提高自己的專業知識，積極參與學校或其他的針對本學科的專業技能的培訓活動，以提高自身的專業修養。
2 如何提高教學能力
作為一名美術教師，不僅應當准確地理解美術基本概念和技法理論等內涵，還應該能用語言清晰地對之加以闡釋。教學的基礎就是要有扎實的美術知識功底和豐富的語言魅力，在現實中，部分美術教師在技法的教學活動中演示、示範不成問題，但進行美術知識的教學和美術欣賞教學時卻存在很大的障礙，這就要求教師提高自身的語言表達能力和課堂控制能力，以達到完成教學目標的要求。美術教學課堂因為不需要考慮升學的分數壓力，因而面臨著最大的困難就是如何培養學生的學習興趣，調動起學生學習的積極性。這實際上也是提高教學能力的一個切入點。
2.1
美術老師對平面設計也是裏手行家，不妨自己經常做做。美術老師也有很多是設計領域出生，所以對於平面設計更是裏手行家。鄧宏老師既是我市的教研員，同時也是一個有名的平面設計師。如果在平時的課余時間常常做一下平面設計，有利於提高自己美術的綜合素質。我就喜歡看些很優秀的平面設計作品，也偶爾用photoshop等基本繪圖軟體做一些平面作品。
2.2
美術教師要善於擴展課本內容，發揮自己的特長。很多時候，美術課程本身太過死板，書上內容太舊或者太難，學生學起來沒興趣，這怎麼辦？這就要求教師要擴展課本的內容，改變教學方法，採取靈活有趣的教學方法來提高自己的課堂教學質量。曾經有一個成功的例子：有一學期上小學五年級的國畫寫意課，按說上這樣的課不是難事。經過精心准備了教案，畫了示範畫，學生也准備好了畫具。在課堂上教師費盡了心思，又是講，又是畫，原以為學生個個都能很快進入角色。等到學生們畫的時候才發現，他們一個個都不敢往紙上畫了，問其原因，害怕畫不像。後來我想了一個辦法，不畫寫意，全畫「簡筆畫」。用毛筆畫「簡筆畫」，學生一下就來勁了，為什麼？簡單。幾筆下去，幾根線條物象栩栩如生，生動傳神，當學生們畫了一段時間的簡筆畫後，便讓他們放開了畫。你別說，那效果真的無法形容。課後問學生，你們當初為什麼畫不好，現在卻又能畫好了？學們說：一開始用毛筆畫，軟軟的不像鉛筆那樣好用，害怕畫不像。後來知道只要能畫出一個大的基本形加上特徵就可以了，用毛筆畫簡筆畫，對毛筆有了一點認識後，再加上用筆的變化，墨色的變化，這不就畫出來了嗎。其實，寫意國畫就像是畫簡筆畫一樣，只要特徵出來了，自然也就像了，你看青蛙有兩只大眼睛，寬嘴巴，蝌蚪就是一小點後面帶一小尾巴，簡單啦！學生們的回答讓我們一下子頓悟了：「寫意」實際上就表現物象的「神似」，而簡筆畫正是表現物象「神似」的最簡單的一種方式。
2.3
美術教師還要多聽其他學科教師的講課，通過借鑒別人的優點和自身的努力來提高教學能力。組織課堂教學能力的提高，還可以通過參加一些有關的培訓活動來實現。比如課程改革的培訓，教師職業技能的培訓，「說課」和「賽課」等活動。所以美術教師要經常參加這些類型的活動和培訓，來提高自身的素質。
2.4
學習使用現代化的多媒體技術，提高課堂教學效果。美術課件是現代美術課中的必備條件，我認為美術老師做課件應該在學校是一流的，如果連課件也要學校的計算機老師代勞的話也只能證明老師不肯鑽研業務了，我每次上課所要用的課件是自己做的，只是最後讓計算機老師整理一下。對一般的美術課，我們老師也要自己多做一點作品給同學們看，這樣才能夠提高學生學習美術的興趣和愛好，學生願意來學美術，家長認為這個老師認真、負責，那麼的在學校美術興趣班的人就越來越多，你也不愁美術沒有地位了。
其實美術教師的專業素質和教學能力提高的途徑還有很多，我也只是在自己的教學和培訓工作中總結出了這幾條，僅供參考。

⑺ 言志美術的老師水平好嗎

我覺得老師的水平都是高的，平時都很親切，王瑞老師經常鼓勵我們，跟我們說說我往屆學生的經歷和他自己的學畫畫經歷，聽著我心裡帶勁，就跟朋友一樣，喜歡。

⑻ 小學美術教師試題（平平）

1、abd美術=造型藝術
2、c常識
3、a都是表現手段，總稱內藝術手法
4、c
5、ac個人認為
6、b維米爾
7、b
8、d
9、c常識容

1、yes常識
2、no兩河流域?哪兩河？希臘沒什麼大河吧。
3、no提香錯，是米開朗基羅
4、yes個人認為
5、no義大利！
6、yes（貌似）
7、no梵高是後印象主義
9、no塞尚
10、no書法字體有的是。

四、沒書
五、沒書

有點難呀~~~搞美術學的才能全對吧~~~~沒有備注的都是從網上查的。

⑼ 為什麼要從平面設計師轉行做美術老師

為了生存吧。以現在中國的設計教育現狀，每年藝考大軍無數，真正有水準的設計師卻寥寥無幾……一代不如一代，再這么下去，設計師就把自己玩死了。轉行做美術教師，起碼還對得起自己一身功夫，不至荒廢。

⑽ 未來美術這個平台的老師水平怎麼樣

我們女兒在這個平台上課，孩子從6歲就開始學習畫畫，首先老師不僅有繪畫這方面的專業水平，和小朋友們的互動也很好，積極對孩子進行詢問指導。並且開發孩子的想像力和思考力，真心挺不錯的。