語文學科方法
① 有關學習語文的方法10條
學好語文的十大習慣和五大方法：
語文學習十大習慣：
一、熟讀、背誦的習慣。
二、閱讀優秀課外讀物的習慣。
三、推敲語言文字的習慣。
四、積累語言材料的習慣。
五、記日記的習慣。
六、規范地書寫的習慣。
七、專注地聽人說話的習慣。
八、說普通話、說話文明得體的習慣。
九、勤思考、愛質疑的習慣。
十、勤查工具書的習慣。
語文學習五種方法：
1.大量閱讀
博覽群書是培養孩子語文素養基本功之一，甚至可以說閱讀是語文學習的根本。大量的課外閱讀是提高孩子語文水平不可替代的手段。
美國心理學家克拉森的心理實驗研究表明，學生充滿興趣的課外閱讀對提高他們寫作能力的作用，遠遠大於機械的寫作訓練。
語文成績好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書。這些孩子往往有很多的積累：語詞的積累、素材的積累、情感的積累等。這樣的孩子在寫作上往往有突出的構思、神奇的用詞，在閱讀理解方面有傑出的見地，在說話方面有超出他人的見識等。總之，他們由於見多識廣而語文根底厚實。
堅持閱讀是培養理解能力的有效途徑。特別是多讀一些文辭優美、氣魄宏大的散文，對提高理解能力很有幫助，比如《魯迅文集》，《讀者》雜志對培養這些能力和素養都很有幫助。
博覽群書不但是孩子語文素養的基本功之一，而且是孩子成材的一個重要條件。因為豐富的知識是創造力必不可少的一個條件，也是見識增長、智慧來源的途徑之一。
這里需要強調一點：孩子在成長的過程中一定不能遠離名著，培養孩子閱讀經典名著要從小引導，循序漸進。同時要注意不但要閱讀，而且要寫讀書筆記或者書評。
2.背誦經典
背誦經典文章、名言佳句也是培養孩子語言素養基本功之一，中學畢業孩子如果能背誦150首古今詩詞、25首白話詩歌、40篇精美的文言散文（每篇三五百字）、10篇精美的現代白話文（每篇800到1000多字）、200多條古今中外格言警句，那麼他的語文功底應該是不錯的。
如果在孩子記憶的黃金時間——16歲之前，讓孩子記誦大量的語言精華，那麼，這個孩子從小就奠定了堅實的語文根底。
如果不能在孩子們閱讀背誦的「童子功」季節引導他們走向閱讀的海闊天空，讓他們在書中與歷史對話，與高尚交流，與智慧撞擊，打下沉實、厚重的文學素養、人文素養的基礎，將來孩子就很難成為高尚的、文明的、具有創造性的現代人。
3.勤寫日記
日記能培養孩子的觀察能力、思考能力、分析辨別能力，增強孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。
寫日記的好處大大超過了我們的想像。培養孩子寫日記的習慣要循序漸進，開始可以寫短些，每天一、兩句，到每天三、五行，慢慢提高增長。內容也不拘格，什麼都可以寫，想像的、現實的、國內的、國外的，上至天文、下至地理，大到國家大事、小到雞毛蒜皮等等，要做到有聞必記、有為必記、有見必記、有感必記。
但一定不能出現三天打魚、兩天曬網的現象，哪怕一兩句也要寫上，寫得荒誕一點，不合常規也行，但必須要寫下去，目的是為了習慣的養成，終止了，就前功盡棄了。
只要老師與家長引導得當，一定能夠大幅提升孩子的寫作水平與語文水平。
4.開闊眼界
要孩子懂得：課堂小天地，天地大課堂。語文學習應該在課堂上，但絕對不是只靠課堂就能學好的，生活也是語文學習的課堂，語文學習還要在廣闊的天地中，引導孩子睜開驚奇的眼睛面對世界，去直面精彩紛呈的生活場景，開展豐富多彩的語文實踐活動。去逛書店、旅遊、看展覽、做采訪、搞調查、看焦點訪談；討論下崗分流、西部開發、腐敗現象、庸俗文化……
讓孩子在豐富多彩的世界裡，懂得我們生活在奇妙的大自然里，生活在多變的信息社會中，感受人世間的愛與恨、美與丑。
5.寫好作文
作文是需要靈性的，是需要創造力和獨立思考能力的。培養學生的寫作興趣和寫作能力，世界各國的學校都非常重視，例如美國從小學開始，寫作就是孩子們的必修課，到博士畢業都是如此。
喜歡我的回答可以採納哦~
常見的有：誇張，對比，比喻，擬人，懸念，照應，聯想，想像，抑揚內結合、點面結合、動靜容結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面比喻象徵、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、寫作手法屬於藝術表現手法(即:藝術手法和表現手法,也含表達手法(技巧)),常見的有:誇張,對比,比喻,擬人,聯想,想像,抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、前後照應、托物言志,借景抒情，鋪墊懸念，正面側面，比喻象徵，借古諷今，承上啟下，開門見山，烘托渲染，動靜相襯等....
虛實相生，實寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等。表達方式就是常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明。（其實也屬於藝術表現手法）。修辭手法就是常見的比喻、對比、比擬、對偶、借代、誇張、互文、雙關、反問、設問、反復、反語、引用等。
③ 學習語文的方法
同學復你好
我是一名大學生,我高制中的時候語文是我的強項科目(高中平時語文考試110~140分),我不想說別的,只是說說自己的經驗哈.非常實用.
語文這個科目主要靠的就是積累,所以你不要指望一天兩天甚至一個學期之內把它學好,要做好打持久戰的准備.
首先我覺得就是課內基礎要抓好,老師講課能認真聽就認真聽吧.我在高中時發現許多擅長數學的同學都不怎麼聽語文課.其實課內講的是基礎,課內基礎都不好看很多課外書也是功效不大.你可以試著記記筆記.文言文就更要注意了.
課外的話能看報紙就盡力看看報紙,其實報紙上的文章寫得都不錯的,看看對自己寫文章很有好處.一些雜志如讀者什麼的名家文章最好看看.不用細看,找找語感就好.
關於作業,強烈建議做好基礎知識部分習題,作文老師不留的話,不寫(耽誤時間).但是要在腦子里打打草稿,想想怎麼寫.
主要就是這些,具體各種解題方法的話可以給我空間留言呵呵.
希望對你有幫助.
④ 語文的學習方法
很多家長都存在一個誤區，認為語文簡單易學，英語和數學才是重難點，因此對語文不夠重視。
其實不然。語文能力的高低，決定著其他科目的成績。在教育部公布的中高考改革細節中，我們也不難發現，語文將成為學校必須重視的科目。
一、語文能力很重要
對於「讀書」二字，語文能力很重要。
語文的學習是持續終身的過程，它對我們每個人幫助最大的，也是最有用的一門科目。
沒有語文，你看不懂任何的高深文字背後的道理，也理解不了任何人文情懷。
北大教授陳平原就說過，人一輩子的道路，取決於語文。
每年教育部都在改革，但是萬變不離其宗，其中語文在12年基礎教育中成為最重要的科目，可謂「得語文者得高分，得閱讀者得天下」。
二、語文學習中會遇到什麼問題？
1、語言基礎掌握不牢
2、古詩詞理解不透徹，背誦不牢固，容易遺忘
3、閱讀能力差，答題沒章法
4、寫作沒靈感，結構混亂
......
通常，孩子常見的失分點在於詞語解釋和翻譯上扣分最多，常考的詞語都要進行歸納他的用法和它的不同解釋，課堂上老師可能不會總結得這么細，需要孩子在課外多下功夫。
孩子們如果能有效掌握學習技巧，就能讓事半功倍，提高學習的效率，那麼有什麼好方法呢？
三、語文學習有哪些方法？
有人說，學習語文最好的方法：第一，書讀百遍，其意自見。第二，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。第三，讀書破萬卷，下筆如有神。第四，一回生，二回熟！
話雖如此，但是能堅持做到的人寥寥無幾，堅持下來的都是學霸了。
其實，學習語文最核心方法其實是培養語文學習思維。培養慣性學習思維，可以貫穿初中、高中、大學的語文學習，甚至是在閱讀每一本書，都能幫助孩子獲得事半功倍的效果。那麼，如何培養孩子的語文思維？
四、如何培養孩子的語文思維？
第一，需要培養孩子的思維原理就是結構化思維。結構化思維就像是一棵樹，主幹是知識主題，每一根樹枝，就是裡面的知識點，花、果、葉則是知識點的詳細內容。語文，也需要孩子去做結構化的歸類。比如我們以上提及到的四大難。字音字形、成語、病句、古文實虛詞、現代文閱讀、作文是各個樹枝，我們要引導孩子往裡面添加我們的葉子、花朵、果實。
其次，我們要做分章節歸納。每個單元的學習，孩子要形成有一個意識:今日事今日畢，每個單元或每課後，必須及時總結這個單元出現的知識點。總結就是孩子每次順手積累下來，不需要額外找時間再做。這些東西就是每次孩子單元測驗前語文可以復習的「寶典」，而且是僅僅適用於他的,這樣的針對性就非常強了。
第三，培養孩子的是可視化思維。這屬於結構化思維裡面的另一個方法，這個方法，對於孩子背誦課文，理解、背誦古詩文上有很大的作用。為什麼呢？因為人的大腦對於圖像的接受度是要遠遠高於文字的，所以在背誦古詩詞、背誦課文的時候如果孩子的腦海裡面有畫面感的話，會更有記憶點。
第四，思維原理是使用記憶術。在語文的學習當中，會有大量的同音字、形近字，還有大量的文言文實詞、虛詞、等等。那麼這些看似毫無章法的東西要如何去整理呢？比如說，薄荷的薄有三個讀音，一般老師會直接組詞告訴你，薄有三個讀音，分別組詞是bao紙，bo煙，bo荷，好了，組詞的當下孩子是記住了，但是下一次碰到了，這樣的情況孩子即使積累到了自己的積累本裡面，他還是無法理解，因為沒有記憶點，靠死記硬背只能記得住一時。
五、如何培養孩子良好的學習習慣？
第一是預習。每天利用10分鍾，預習課文能幫助孩子熟悉知識內容，帶著以下的幾點內容去完成預習：
1. 本課大致的文章結構是什麼？
2. 本課內容需要我掌握之前的哪些基礎，和前面的哪些知識點是銜接的？
3. 我估計哪些內容是重難點（生字詞、重要詞句賞析、中心思想）？
如果孩子都針對這三點問題，做好了草稿，他的預習已經完成。讓孩子檢驗自己預習是否有效的方法是，再問自己兩個問題。
1. 你產生了明確的問題和疑惑了么？
2. 你的問題足夠清晰嗎？
當孩子已經列出了3-5個的問題與答的清單，寫在草稿本或者筆記本上時。到此，孩子的有效預習就已經完成了，並且之花10分鍾。
第二是上課。上課的時候，孩子需要比對著自己的問題清單，逐個解決，再輔以老師上課補充的新的知識點，課程內容就非常清晰了。
並且，孩子可以隨手把課程的內容畫出結構圖，裡面有新知識點、有字詞、有自己的問與答等等。這個結構圖 ，就是前面所講的思維原理裡面的可視化思維的具體要求。
第三就是復習。復習要在寫作業之前就要開始做，因為復習比做作業的重要性還要大。復習包括兩個方面，一個是即時復習，另一個是總結復習。總的來說，復習講究方法。
即時復習裡麵包括：
1. 完成課堂作業。
2.檢查當天課程是否還有疑問，如果有，要再次進行解決。
3.檢查當天學的內容是否有做結構化梳理
4.當天做作業有疑問的題目要用特殊記號，相關內容要放進相關的歸納本（例如字詞）
總結復習，顧名思義，它是一個階段性的復習，一個單元、一個章節、一個學期甚至中考，都是一個階段，或者換一個說法，總結復習就是聞故而知疑難。那麼在總結復習裡面，就更需要用到上文所提及到的思維原理——結構化思維去為這些內容進行分類。
⑤ 學習語文的基本方法有哪些
基本方抄法：背誦
大量的閱讀，讀書百遍其義自現
掌握基本的語文學習大題技巧
大聲的朗誦，形成語文學習地語感
當然主要還是以培養語文學習地興趣為主，我覺得語文學習是非常有意思的！希望能對你有幫助！
⑥ 語文學科的學習方法
語文重要的就是積累與運用，上面的那些方法都是積累的重要手段。
我們運用回語文知識可答以說是包羅萬象，可用在諸多方面，譬如：社交、寫作、演講……無不與我們密切相關，有人學習語文很有一套，但運用時卻是茶壺里裝餃子——倒不出來。
其實學的目的就是用，這是綱。由於方法因人而異，我就不多討論了！
我相信親愛的朋友你定會有錦囊妙計的。好的學習習慣，興趣濃厚，方法很對，若沒有語文學習能力那還是無濟無事。
學習能力是漸漸培養和積累的。有人說魯迅的文章很難懂，其實就是因為沒有找到突破口，我們理解一句話一定要聯系當時的時代背景，及上下文語境，這樣你才會將難題迎刃而解。
學習要重視基礎能力鞏固，首先要謹記一些寫法、語法、修辭及符號的用意，只有這樣堅實的基礎，才可去拔高。「欲速則不達」學習能力的培養並非一日之功，需要你的恆心。
⑦ 學習語文的好方法是什麼
初中是一個為高中打基礎的過程,初中最後的學習是為了以後的高考.當然,學好語文的技巧能夠讓你在考試中比別人高一等.下面就來一起看看關於怎麼學好初中語文的方式方法吧!
詩歌鑒賞套用術語
一般學好語文還是要多寫,多看的,需要寫作,需要背誦書當中的一些古代文,這些都有助於你考試的時候提高自己的成績.所以呢,請一定要多寫多看.
上面這三種學習方法都是關於怎麼學好初中語文的,希望大家呢,可以借鑒一下.最後可以很好的提高自己的成績,考上理想的高中.
⑧ 語文學習有哪些方法
朋友你好，學習語文的方法大致有以下三點：
對於學好語文可謂是:積少成多,日積月累必出成績!所以,語文的學習絕對不是一日之功,要在平時多閱讀,加強閱讀的數量,可以了解書中的大意.四大名著是必讀的,再給你推薦幾本好書,而且這些書都是可以從網路上看的,如果要收藏恐怕就要買全套的了:鋼鐵是怎樣煉成的\魯濱遜漂流記\駱駝祥子\昆蟲記\很多詩次詞方面的書籍都要瀏覽一翻,這樣必定能夠學好語文!
背詩詞是要先了解這首詩的含義以及背景和壓韻,也就是平時說的平仄,這樣再背起來可謂是省事省力又省勁!
怎樣才能更好的掌握語文這門學科呢？
一、學好課本知識。
課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，再加上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養了自己的學習能力。
二、注意課外積累。
知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網路上獲取信息，並有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。
三、加強寫作訓練。
我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。
希望你能樹立正確的學習目的，掌握基本的學習方法，從現在開始，長期堅持，以日積月累之功，收水到渠成之效。
⑨ 語文教學手段有哪些
語文教學手段主要有：講授法，談話法，討論法，演示法，練習法。
講授法：老師通過語言向學生系統地傳授知識的方法。
談話法：也叫問答法。以師生的相互談話和問答為主要方式來組織課堂教學活動的方法。
討論法：學生在老師指導下為解決某個問題而進行探討，辨明是非真偽，以獲取知識的方法。
演示法：老師通過展示實物、直觀教具、進行示範性試驗或採取現代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。
練習法：學生在老師指導下運用知識去完成一定的操作，並形成技能、技巧的方法。
拓展資料：
語文教育專業是"語文"和"教育"的綜合，是人文社會科學的一門重要學科（文學）。培養具有漢語言文學的基本理論、基礎知識、基本技能和基本素養的專業人才。
培養目標是培養掌握語文教育的基本理論、基本知識和基本技能，具有初步語文教學研究能力和應用能力的中小學語文教師。
專業能力：了解教育的基本理論與方針政策，具有較為豐富的語文知識和組織教學活動的技術能力。
實踐教學：古代漢語、現代漢語、文學概論、中國現當代文學、教育原理、教育心理學、中小學語文教材教法、中小學語文教學研究、現代教育技術、寫作、中小學語文教學實習、畢業實習等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。
⑩ 語文教學方法有哪些
語文教學方法
近三十年來，隨著教育改革的深化，語文課程的發展呈現出生活化、多樣化，也導致了教學方法的多樣性和豐富性。只以發展學生創造性思維為目的語文教學方法就有十種之多：發現法、解決課題法、問題教學法、範例教學法、暗示教學法、SQ3R學習法、問題討論法、欣賞法、觀察法、局部探求法、研究法、探究和研討教學法、綜合性學習法、自主合作探究式教學法等，如此這般，不一而足。語文教學方法的多樣性是語文課堂教學科學化、現代化的必然選擇，也是語文課程發展的必然要求。
語文教學方法
(一)閱讀法(朗讀、默讀、背誦)
(二)講授法(講述、講解、講評、講演、復述、講讀、講練、說書法)；
(三)對話法(問答、談話、討論、辯論)
(四)實踐法(觀察、調查、訪談、參觀、實驗、考察、考證、游戲、交往、旅遊、實習、見習、練習、作業等)
(五)電教法（照相機、幻燈機、投影機、錄音機、廣播、電視、電影、錄相機、語音實驗實、電腦、網路、多媒體）
(六)研究法（問題—解決式；課題—探究式；實驗—論證式）
(七）自學法（自學—輔導式）（盧仲衡、魏書生）
(八）其他教育教學的方法舉隅：
1、語感教學法 （洪鎮濤、王尚文）
2、思路教學法
3、情感教學法 （於漪）
4、案例教學法 （根舍因、克拉夫基）
5、點撥教學法 （蔡澄清）
6、情境教學法 （李吉林）
7、導讀教學法 （錢夢龍）
8、目標教學法（布盧姆）
9、反饋教學法（劉顯國）
10、問題教學法（杜威、馬赫穆多夫）
11、欣賞教學法
12、活動教學法 （杜威）
13、點面教學法
14、愉快教學法 （上海一師附小等）
15、成功教學法 （上海閘北八中）
16、整體教學法 （查有梁）
17、合作教學法 （美國的斯萊文、前蘇聯阿莫納什維利）
18、啟發式教學法 （《學記》、柏嘗試教學法拉圖）（邱學華）
19、設計教學法 （克伯屈）
20、發現教學法 （布魯納）
21、創新教學法 （奧斯本、吉爾福特、陶行知）
22、差異教學法 （華國棟）
22. 單元教學法
23. 比較教學法
24. 程序教學法（普萊西、斯金納）
25. 直觀教學法
26. 圖示教學法 （王松泉）
27. 暗示教學法 （洛扎諾夫）
28. 競賽教學法（羅樹根）
29. 大語文教學法（張孝純）
30. 非指導性教學法（羅傑斯）
31. 掌握學習教學法（布盧姆）
32. 道爾頓制教學法（柏克赫司特）
33. 有意義學習教學法（奧蘇貝爾）
34．遷移教學法 （馬芯蘭）
35．嘗試教學法 （邱學華）
36．學導式教學法 （胥長辰）