美術課中班
兒童畫的教學為主，，想像力為主。。這個階段是培養孩子興趣的階段。。目標不應該定版太大。。第權一位的答案顯然是一堂工藝美術課。。上工藝美術課。對中班的孩子來說用剪刀首先對孩子安全造成危險，，在小學低年段這樣因為帶剪刀出現的事故就有很多。。最好以繪畫為主，。這樣能避免不必要的麻煩
2. 中班小朋友美術課講什麼呢
多彩的魚 —— 幼教中班美術教案作者：Siny 文章來源：中國教師站cn-teacher 點擊數：166 更新時間：2006-12-25 7:06:22
多 彩 的 魚
教學目的：通過學習使學生學會用基本形去概括物體，並轉化為藝術的形，了解魚的造型特點、色彩及花紋。
教學重點：觀察分析魚的造型特點。
教學難點：在規定的時間內完成魚的畫、剪、插。
教具：多媒體課件，海洋背景圖，標題，泡沫，竹簽，萬能膠
學具：砂紙，油畫棒，剪刀，垃圾袋 教學時間：一課時
教學過程：
1、組織教學：
2、引入新課：（5分鍾）
小朋友們，你們知道嗎？我們生活的地球有五分之三都是藍色的海洋，在廣闊無垠的海洋里，生活著各種五彩斑斕、形狀各異的魚（1分鍾）
請小朋友注意觀察魚的形狀、顏色和花紋。
小朋友，我們看到了哪些不同形狀的魚呢？（展示各種魚，一共八條）
說的非常好，這些魚好看嗎？哪些地方好看呢？（有各種各樣的顏色和花紋）
說的很好，正是這些五彩斑斕的顏色給我們帶來美的感受。
今天我們就一起來學畫：多彩的魚（展示課題，黑板上面展示課題）
3、講解新課：（16分鍾）
今天老師還給大家請來了一個小畫家，你們看它是誰？請全班一起回答（青蛙）
（1）、對，知道嗎？這只小青蛙有一支神奇的筆，你們看，它畫出了什麼？全班一起回答（橢圓形）它可以作魚的哪一部分？（身子）接下來這只神奇的筆又畫出了什麼？
（2）、小朋友，小青蛙的比、筆為魚的身子添上了什麼？（添上嘴、眼睛、尾巴和鰭）添上這些之後，魚的外形就出來了，這就是畫魚的第一個步驟：外形（板書：1、畫外形）（2分鍾30秒）
（3）、現在小朋友猜猜看，小青蛙會給魚身上的空白處添上什麼？（給魚身上添上花紋）
現在小青蛙正在給魚身上添上花紋呢？這就是畫魚的第二個步驟：添花紋（板書：2、添花紋）知道嗎？這條魚的外形和花紋還可以變化呢，它的嘴巴變了、它的眼睛變了、身上的鰭、尾巴以及身上的花紋也都可以變化了（演示）
現在，我們還是回到原來的形狀上來，和海里五顏六色的魚相比，這條魚身上還缺少什麼呢？( 顏色）
對，接下來我們給它添上顏色，這樣，這條魚就完成了。同樣，這條魚身上的顏色也可以變化，大家說這個步驟應該是什麼？這就是我們畫魚的第三個步驟：給魚身上塗上顏色（板書：3、塗顏色）。
小朋友，現在畫魚的方法大家都明白了嗎？明白的人請舉手。
大家請看，老師這里有一些基本形，哪一位能乾的小朋友能上來把它拼成一條魚。 (學生進行操作。)
魚已經拼好了，小朋友們說說他拼得好嗎？現在我們來給這條魚添上美麗的花紋和顏色。（3分鍾）
哪一位能乾的小朋友能上來拼出另外一條不同的魚。我們再給它添上美麗的花紋和顏色，這樣這條魚就變成了一條美麗的魚。
小朋友們，你們知道嗎？有一個美麗的地方，有清澈的海水，美麗的水草，小朋友請看（教師展示海洋背景）但是老師還覺得缺少了什麼？大家說一說還缺少什麼？對了，這裡面沒有游來游去、可愛的魚，老師想請小朋友幫忙添一些魚進去，你們願意嗎？
現在就請大家用油畫棒在你們的砂紙上畫出漂亮的魚，小朋友說好不好？大家要注意，在畫的時候，我們要把魚畫大一些，這樣我們在很遠的地方都能看清楚了。最後用剪刀把它剪下來用雙面膠把它粘在竹片上，讓魚兒自由地在大海裡面遨遊，這就是最後一個步驟：剪出魚的外形，（板書：剪外形），請小朋友們注意，我們要把剪下來的廢棄物裝在什麼地方？（垃圾袋裡面）現在開始繪畫。（2分鍾）
4、 教師巡迴輔導（18分鍾）
5、小結：
現在海水裡面有這么多的魚，大海顯得更漂亮了。選擇兩、三個魚進行評講。小朋友們，你們知道嗎？現在，由於人們的過度捕撈和環境的污染，大海里魚的種類越來越少了，有的甚至已經滅絕了。所以，我們從小就要愛護我們的環境，保護我們的海洋，讓我們的地球變得更加美麗、富饒。
板書： 奇異的魚 1、畫外形 2、添花紋
3、塗顏色 4、剪外形
3. 中班安全活動美術課堂里教案
活動目標：
1、認識文字工人，激發幼兒對父母及其他工人勞動的尊敬和熱愛。
2、根據文字對稱特點，學慣用模板拓印的方法剪制文字並製作字幅：工人。
3、提高幼兒對文字的敏感度，增強幼兒對文字游戲活動的興趣。
活動准備：工人半邊字的模板人手一套，剪紙文字工人一套，剪刀、鉛筆、蠟筆等。
活動過程：
一、談話導入：
小朋友，你們知道我們的幼兒園是誰造的嗎？爸爸媽媽們有建築工人的請站起來，（集體致敬：謝謝你為我們蓋房子！）我們穿的衣服是誰造的？爸爸媽媽們是紡織工人的請站起來（集體致敬：謝謝你給我們做衣服！）我們吃的牛奶、麵包是誰造的？不知道沒關系，可以現場請教你的爸爸媽媽。（允許幼兒父母幫助回答。）
師小結：工人叔叔、阿姨們真了不起，我們小朋友吃的，穿的、玩的、用的好東西一樣樣都是他們造出來的。
二、學習剪制文字：工人
1、承接語切入主題：為了表示對工人的感謝，陶老師特意剪了兩個字（出示文字：工人，集體認讀。）我還把字變成了漂亮的字幅。我們的爸爸媽媽們好多也是工人，讓我們一起來用靈巧的小手，變出工人兩個字，做成漂亮的字幅，為他們送上光榮的稱號，好嗎？
2、出示圖例，集體觀察分析製作步驟：
（1）先把長方形紙短邊對邊折，
（2）用鉛筆把字模沿封口描下輪廓，引導幼兒注意看準方向！（工字是橫筆朝外，人字是捺筆朝外）
（3）用剪刀沿輪廓剪下。
3、集體復述剪紙步驟，突出注意要點，畫上「眼睛」表示，提出做成字幅還需怎樣操作的問題，請幼兒根據範例觀察講述。
4、幼兒開始操作，師巡迴指導。
三、講評作品：突出線條工整，顏色均勻，裝飾有新意。
四、給爸爸媽媽送禮物，並說一句問候的話語。
4. 中班美術教案護士帽
設計背景
這節美術課我是根據中班幼兒的認知發展水平及其生活經驗，從幼兒的生活經驗中挖掘題材，《帽子》是幼兒熟悉的感興趣的題材。在幼兒的興趣點上，鼓勵幼兒生成自己想創作的東西，豐富幼兒的內心創作激情。在活動過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然後通過帽子的形狀進行借形想像。由於我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的，非常豐富。
活動目標
1、讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構造，大膽地進行藉助帽子的「形」添畫想像。
2、培養幼兒發散思維能力和通過生活經驗進行想像的能力。
重點難點
讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構造，大膽地進行藉助帽子的「形」添畫想像。
活動准備
實物：帽子 課件 畫紙 勾線筆。
活動過程：
一、出示實物帽子，引出課題。
這是什麼？它有什麼用？
師:帽子有好幾種如功能遮陽、擋雨，還可以保暖，所以帽子所用的材料不同、款式也不同，今天代老師帶來的帽子是其中的一款。
二、整體觀察帽子的形狀和構造。
1、觀察帽子的形狀。
這頂帽子看上去怎麼樣？像什麼？
2、了解帽子的構造。（演示課件）
你們知道帽子可以分幾個部分嗎？
（引導幼兒觀察帽子，根據幼兒說出的部分，引出帽蓋和帽檐）
3、教師小結：帽子是帽蓋和帽檐組成的。
三、局部觀察帽子，教師示範繪畫。（演示課件）
帽檐是什麼形狀？上面有什麼花紋？（特寫帽檐）
帽蓋的形狀是怎麼樣的？上面有什麼？看上去像什麼？（特寫帽蓋）
3、 轉換角度觀察。（教師選擇一種范畫）
1、從頂部上 、下觀察，帽子的形狀發生了什麼變化？帽檐的形狀怎麼樣，帽蓋的形狀怎麼樣？這時像什麼？
2、從底部下 、上觀察，帽子的形狀和剛才一樣嗎？發生了什麼變化？現在是從那個角度看的呢？
3、出示課件：三張不同角度的帽子
教師小結：原來同一頂帽子，從不同的角度看，它的形狀都是不一樣的，小朋友也要學會從各個角度仔細觀察。
四、教師示範繪畫。
現在老師也選擇一種角度來畫帽子，你們等會兒來猜猜。
五、 欣賞范畫
六、幼兒作畫
1、如果你們想把帽子畫下來，你想從哪裡開始畫？
2、幼兒把自己的作品張貼到黑板上。
七、 啟發想像。
教師根據幼兒的作品轉換角度啟發想像。
這頂帽子倒過來像什麼？你能把它變成什麼？
教學反思：
在活動過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子，讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然後通過帽子的形狀進行借形想像。由於我提供了各種各樣的帽子，因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的 。不足之處：在做畫的過程中，個別幼兒不聽指揮，隨心所欲。今後我將在教學中多學習、反思。
5. 幼兒園專業美術課中班以什麼為主
豐富多彩的美術教學方法 對於喜好新鮮事物的幼兒來說，採用靈活多變的教學方法，才能更好地激起他們對美術活動的興趣和熱愛。 1、游戲情境法 教師要善於運用游戲的情境來感染和調動幼兒。如：情境表演、看錄像、講故事、變魔術、玩沙、糊紙盒、拼石頭等活動都是幼兒喜歡的游戲，這些游戲里又包含著豐富的美術知識，而創設寬松、有趣的游戲環境，更易於幼兒把自己所思所想表達出來。 2．觀察引導法 美術活動是視覺藝術活動，離不開觀察。引導幼兒觀察時，首先是啟發幼兒對生活及事物的熱愛。如引導幼兒觀察、回憶從家到幼兒園的路上，你印象最深的高樓、房屋是什麼樣的？路上遇到那些人？進行交流之後再畫。從而啟發幼兒通過觀察抓住事物的特徵，並把自己的感受和聯想表現出來，使他們的畫面生動而充滿兒童情趣。 3．物象分析法 物象分析法是在觀察的基礎上，對事物進行描述性的分析，幫助幼兒在事物與畫面之間架起一座橋梁，建立起自己獨特的造型符號。在此過程中教師要善於引導和鼓勵幼兒用自己理解的形象進行表述。如老師講了「太陽十兄弟」的故事後，引導幼兒想一想、說一說，你想像的太陽是什麼樣的？他們發出的光芒是什麼樣的？為什麼是這樣？鼓勵幼兒把看到的、想到的變成物象說出來然後再畫出來，孩子們感受不同，創造的符號也千差萬別，使其作品成為充滿個性、栩栩入生，是真正意義的「兒童畫」。 4. 作品賞析法 引導幼兒多欣賞一些中外名家作品和兒童優秀美術作品。欣賞過程中，教師要善於引導幼兒產生感受，理解和發現作品的表現手法和含義，使他們在獲得藝術「營養」的同時，激發他們大膽地表現與創新。 5．過程指導法 幼兒作畫時，教師既不能無目的的巡視，也不能過多的詢問干擾了幼兒的原有思路。老師要做到因人而導、因需而導。如對自信心不足，不敢下筆的孩子，可以採取手把手或在紙上示意，幫他邁出「萬事開頭難」的第一步。在小朋友不知道如何繼續豐富畫面時，老師理解並引導其豐富畫面，幫他添上關鍵的幾筆，起到擴展、豐富其畫面的好方法。
6. 教師節中班美術課教案
活動准備
物質准備：油性筆及瓷磚每幼兒人手一份。
知識內准備：帶幼兒觀察容柳樹，觀察其枝條和葉子的特徵。
活動目標
培養幼兒認真觀察和大膽表現的能力。
學慣用弧線畫柳條，用點畫的方法畫春天柳條上的嫩葉。
活動過程
1.引導幼兒觀察柳樹，說說枝條和葉子的的特徵。
2.教師示範柳條的畫法。
3.提出作畫要求：先畫枝條再畫柳葉；大膽作畫。
4.幼兒作畫，教師重點指導柳枝的畫法。
5.展示幼兒作品並評價。
7. 中班美術課《我和數字玩游戲》教案
教案和教學設計都是事先設想的教學思路，是對准備實施的教學措施的簡要說明；教學案例則版是對權已經發生的教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之後；一個是預期，一個是結果。
案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但教學實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。