學科德育滲透總結
內容提要：在推進素質教育的過程中，越來越多的人認識到美術教育在提高和完善人的素質方面所具有的獨特作用。本文通過「欣賞課」、「繪畫課」、「工藝課」、「美術綜合實踐活動」等美術教學內容闡述了在美術教學中是如何滲透德育的。關鍵詞：中學美術 欣賞課 繪畫課 工藝課 美術綜合實踐活動德育 眾所周知，教師有「人類靈魂的工程師」的美稱。這就要求：在素質教育的今天，教師在教學中不僅要傳授好知識，更重要的是育好人。因此，德育是當前學校對學生進行素質教育的重點之一。在學校中，實施德育的途徑很多，其中通過各學科教學使德育與教學相結合，用知識本身去吸引、教育、影響學生是重要的途徑之一。在推進素質教育的過程中，越來越多的人認識到美術教育在提高和完善人的素質方面所具有的獨特作用。美術課以其自身的特點向我們證明在教學中也可以滲透德育。它主要是通過完美的藝術形象的感染來樹立學生對美好事物的追求，培養學生健康的審美情趣、樂觀的生活態度和良好的品德意志。新《美術課程標准》中指出：「在美術學習過程中，激發學生創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的情操，提高學生的審美能力，完善人格。」在中學美術教學中滲透德育有其必要性和實效性。那麼如何利用美術教學對學生進行德育教育並產生良好效果呢？我就個人的一些體會談一點不太成熟的想法。 《美術課程標准》把對美術的學習劃分為「造型表現」，「設計應用」，「欣賞評述」和「綜合探索」四個學習領域，通俗的講就是我們平時所說的 「繪畫課」 、「工藝課」 、「欣賞課」和「美術綜合實踐活動」等四項內容。因此我們可以根據不同的教學內容，對學生進行相應的德育教育。一、 在欣賞課中滲透德育。 國家教委決定在學校開設藝術欣賞課的有關文件中，明確指出開設藝術欣賞課是為了「全面貫徹教育方針，開闊學生的文化藝術視野，提高藝術修養，陶冶情操。使之樹立正確的審美觀，促進其全面發展。」主要是通過對中外古今的各種優秀作品，有代表性的作品的介紹、賞析，使學生逐步獲得審美的愉悅，受到教益和啟迪。在美術教學中，美術欣賞課對學生思想意志、情感有很大的影響，而思想、意志、情感是德育的重要組成部分。蘇霍姆林斯基認為：「美是道德的純潔、精神豐富和體魄健全的有利源泉。」因此，通過欣賞課可以對學生進行思想教育。 中學美術課本中每一冊都安排有欣賞課，欣賞課的內容包含很多，有西方繪畫雕塑欣賞，有中國的民間刺綉、剪紙、風箏、臉譜、年畫等民間藝術欣賞，還有中國的書法繪畫、園林建築的欣賞等等。通過讓學生欣賞這些作品，在教師生動的講解中，讓中學生感受偉大祖國的悠久歷史、燦爛文化以及民間藝術的優美和深沉。如在上《洋洋八千兵馬俑》、《漫步書法世界》和《北京故宮》等欣賞課時，經過教師的指導，增強了學生的民族自豪感，培養了學生熱愛祖國、熱愛藝術的良好思想品格；在上《生命之源》、《沉重的紀念》、《我們愛和平》等課時，通過讓學生欣賞和自己動手製作環保和反戰招貼畫，讓學生認識到了環境保護和愛護和平的重要性，增強了學生愛護環境，珍惜水資源的意識，激發了學生更加愛護和平、珍惜今天的幸福生活。 在這些欣賞課中的很多作品後面也都蘊藏著深刻的教育意義。我們教師應該分析加工和利用。例如七年級課本上的一幅潘鶴的雕塑作品《艱苦歲月》，它取材於長征途中兩個紅軍戰士在行軍休息時吹橫笛的情景，它通過一老一少的兩個戰士對革命充滿必勝的信念的形象，歌頌了革命戰士的英雄主義和樂觀主義精神。通過欣賞使同學們能聯想到艱苦歲月時期的那些南征北戰，流血犧牲的烈士，對他們來說具有很強的感染力，也具有很強的教育意義。二、 在繪畫課中滲透德育。 繪畫在普通中學美術課教學內容中佔有很大比例，其本身包含諸多內容，如：國畫、彩畫、素描等。繪畫內容不同，滲透方式也不一樣。例如：中國畫是我國傳統的精緻文化，是我國民族智慧的結晶，民族情感的表現。由於表現獨特，風格高雅，在世界林苑中佔有重要位置，無論從工具、材料、技法、表現內容到審美意蘊上都與西方繪畫有很大差別。它熔詩、書、畫、印為一爐，具有獨特的怡神功能和鮮明的風格。中國畫的繪畫材料：筆、墨、紙、硯、色等，具有鮮明的中國特色和悠久的歷史，其中「筆墨紙硯」中紙的製造被稱為四大發明之一。以此來引導學生進行習作，有助於激發學生熱愛祖國文化遺產的思想、陶冶他們的愛國情操，增強民族自豪感。 有些課的內容對學生進行的思想品德教育的效果顯而易見，有些則並不明顯。這就需要教師認真鑽研教材，挖掘出思想品德教育的材料。在上《漫步書法世界》一課時，我給學生講解了很多書體的特點讓學生先總結黑體字的筆畫結構特點：橫平豎直，方方正正。然後告訴學生做人也要站得正，行得直，堂堂正正，穩穩當當，踏踏實實，不幹壞事兒；在教《小橋、流水、人家》、《姑蘇行》等課時讓學生發覺家鄉的美景，表現家鄉的美景，激發了學生熱愛家鄉的情感。三、 在工藝課中滲透德育。 工藝美術與人民的生活有密切聯系，無論在日常生活和生產建設上都不可缺少。教學中可利用課堂中的製作內容來引導同學們的愛國情感，以起到潛移默化的作用。例如：中國民間美術等，它蘊含著勞動人民的智慧，濃縮了中華民族文化，它歷史悠久，品種繁多，內容廣泛，技藝精湛，風格獨特，為世界罕見，中國民間美術在漫長的創造過程中不斷發展變化，直接反映了特定歷史條件下人民的生活狀貌、社會風俗和思想情感。為人民所喜聞樂見，成為華夏民族美術傳統的源泉。這可以使同學深深感覺到民間美術是一個豐富和珍貴的藝術寶庫，使同學們在親自動手中了解民間藝術，激發他們的愛國情感，使他們在自覺和不自覺中接受耳濡目染的熏陶，打下良好的審美意識基礎，雖然有些作品（如剪紙等）屬土俗藝術，但它卻與所謂「高雅」藝術具有同樣審美價值，是我國民族美術和傳統文化不可分割的組成部分。這同樣能使學生獲得美的感受，達到美育之目的。 在新教材中，工藝課所佔的比重越來越大。內容種類很多，有包裝、折紙、紙塑、樹葉拼貼畫、賀卡製作等等，佔美術課內容的40%左右。在工藝課中，不僅要教學生製作原理和製作方法，還要對學生進行愛藝術、愛勞動及愛集體的高尚情操的培養。如在《剪貼風景畫》一課中，通過用色彩紙剪貼風景，對學生進行熱愛祖國大好河山的教育，同時在動手製作過程中，使學生懂得勞動創造了物質財富和精神財富，我們周圍的一切都是勞動人民用雙手辛勤創造的，為了更加幸福、燦爛的明天，我們應該愛勞動、愛人民、愛藝術，刻苦學習，運用我們學到的知識，動手創造美好未來。 又如，在上《封面設計》一課時，為了讓學生更充分地了解設計、包裝的重要作用，我先給學生講了一個故事：「某山區出產豐富的土特產，那裡的野生蘑菇質量很好。以前是用麻袋來裝的，賣得很便宜，由於外觀不美，還賣不出去，那裡的農民很窮。後來，有一個農民的兒子考上了工藝美術學校，畢業後回到家鄉，他把野生蘑菇改成250克一袋的小包裝，還專門設計了漂亮的圖案和商標。由於商品的外觀很美，蘑菇的銷路很好，而且比原來的價格提高了不少，山區的農民開始富起來了，大家都感謝這位大學生。」學生受到了啟發，然後出示幾件商品的包裝和有關的圖片資料。我又適時地放上音樂，很多學生都感激這位大學生。欣賞完後，我讓學生進行小組討論，為什麼同樣的蘑菇，有了美觀的包裝後，不但價錢賣得貴，而且人們反而要爭著買？有的同學說：「漂亮的包裝人人喜歡，看到這么好的商品當然要買嘍。」還有的同學說：「要感謝這位大學生，知識就是能創造財富。我們現在要抓緊時間學習，學好知識和本領，將來也要為家鄉出力。」聽，說得多好呀！就這樣，在不知不覺中激起學生的情感，較好地完成了德育的滲透。四、 在美術綜合實踐活動中滲透德育。 美術綜合實踐活動是美術課教學的主要形式之一，可以在實踐活動中滲透德育，使美術課的教學具有育人功能。為了配合我校德育處組織的各項主題活動，我讓學生在綜合實踐活動中發揮自己的特長，將自己親手繪制的一幅畫或新年賀卡送給可敬可愛的人；還讓他們畫家鄉的小橋流水。這樣既深化了主題活動，又使學生在綜合實踐活動中發揮自己的美術特長。寓教育於活動中，愉快和諧地滲透德育。 中學美術教學中的德育不同於思想品德課中的直接道德說教。它是在進行知識傳授、能力培養的同時進行的，它會起到「潤物細無聲」的神奇效果，不亞於一切思想品德課的滲透。綜上所述，在美術教學中，我們應該全方位地滲透德育，在美術課堂教學中充分利用一切線索和資源，讓學生潛移默化地受到美的感染和熏陶，讓學生感到美本身就是一種心靈的凈化。寓教於情感、趣味、娛樂之中，使學生的情趣受到陶冶，道德受到影響，心靈受到凈化，智慧受到啟迪。做為一名美術教師，只有在教學中充分發揮了藝術教育的教育功能，才無愧於「人類靈魂的工程師」這一美稱
2. 教育總結：如何把德育教育滲透到學前兒童的一日生活中
現在學前教育復專業的研製究生是全國統考，你只有通過全國統考，才能進入面試，面試成功後才會被錄取。
你首先需要關注的是每年的考研招生簡章，按照你招生簡章的要求選擇好學校、准備相關的材料，按時去報名、審核材料、繳納報名費就可以了。
3. 化學科教學滲透德育工作總結
安全、教育與管理的重要。
沒有範文。
以下供參考，
主要寫一下主要的工作內容，如何努力工作，取得的成績，最後提出一些合理化的建議或者新的努力方向。。。。。。。
工作總結就是讓上級知道你有什麼貢獻，體現你的工作價值所在。
所以應該寫好幾點：
1、你對崗位和工作上的認識2、具體你做了什麼事
3、你如何用心工作，哪些事情是你動腦子去解決的。就算沒什麼，也要寫一些有難度的問題，你如何通過努力解決了
4、以後工作中你還需提高哪些能力或充實哪些知識
5、上級喜歡主動工作的人。你分內的事情都要有所准備，即事前准備工作以下供你參考：
總結，就是把一個時間段的情況進行一次全面系統的總評價、總分析，分析成績、不足、經驗等。總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。
總結的基本要求
1．總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。
2．成績和缺點。這是總結的主要內容。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪些方面，是怎樣產生的，都應寫清楚。
3．經驗和教訓。為了便於今後工作，必須對以前的工作經驗和教訓進行分析、研究、概括，並形成理論知識。
總結的注意事項：
1．一定要實事求是，成績基本不誇大，缺點基本不縮小。這是分析、得出教訓的基礎。
2．條理要清楚。語句通順，容易理解。
3．要詳略適宜。有重要的，有次要的，寫作時要突出重點。總結中的問題要有主次、詳略之分。
總結的基本格式：
1、標題
2、正文
開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領，總括全文。
主體：分析成績缺憾，總結經驗教訓。
結尾：分析問題，明確方向。
3、落款
署名與日期。
4. 在數學教學中如何滲透德育教育每周心得
新的課程標准把德育教育放在十分重要的地位。新課程目標指導我們培養學生的愛國主義、集體主義精神，樹立社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德，並逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀；具有社會主義責任感，努力為人民服務，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這些要求充分說明了德育教育在我們教育教學過程中佔有重要地位，作為基礎學科的數學也必須重視德育教育。數學教學和其他學科一樣，要加大德育教育的力度，這也是實施素質教育的一項重要內容。我們每一數學教師應積極開展在數學科滲透德育，拓展德育陣地，增添德育渠道，豐富德育形式，擴充德育內容，在加強和改進未成年人思想道德建設中發揮重要作用，作為基礎學科的數學，本身的知識內容和知識體系滲透了德育因素，如何抓住數學學科的特點，捕捉好德育的有利時機，運用恰當的方式在數學教學過程中滲透德育教育呢？現將本人在數學教學中的一些做法和感受，談談膚淺的認識。 第一，充分發揮教師在數學教學中體現的人格魅力，寓德育於情感教育中。 我國著名的教育家陶行知先生說過：「真的教育是心心相映的活動，唯獨從心裡發出來的，才能打到心的深處。」從先生的話中，我們不難領會，離開了情感，一切教育都無從談起，包括數學教育。可以說德育過程既是說理、訓練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。如果我們在自己的教學過程中適時以感情贏得感情，以心靈感受心靈，就能使整個數學教學過程成為師生情理互動的愉快過程，同時收到良好的育人效果。教師自身的形象和教師體現出來的一種精神對學生的影響也是巨大的、直接的。除了教師的板書設計、語言的表達、教師的儀表等都可以無形中給學生以美的感受，從而陶冶學生的情操。而一堂好的數學課前，教師充分的准備，課堂上採用的靈活多樣的教學手段，幽默的數學教學語言，既能使學生體會數學學習的樂趣，又能讓學生在心裡產生一種對教師的敬佩之情，並從教師身上體會到一種責任感，這樣對學生以後的工作學習有很大的推動作用。 第二，充分挖掘教材教參，從中發現德育教育的素材！ 赫爾巴特認為：「道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。」作為一名教師，只具備基本素質還是遠遠不夠的，必須要對自己所任教的科目有著深入並且廣泛的認識，同時，還要具備挖掘其中德育內容的能力!數學學科，不比其它的科目，它是一門科學性的學科，所以蘊含在其中的德育素材都是"隱藏"起來的，這就要求老師要有能力將其挖掘出來，進而展現給學生，對學生進行教育，現舉幾個具體的我在教學中的事例。 實例一：我在講解"勾股定理"一節時，搜集了很多的國內外相關資料，西周的商高在發現這個"定理"時，要比歐美各國家早近五百年!目的就是要讓學生們了解我們祖國古代數學的輝煌!這就是一個很好的愛國主義教育!諸如這樣的數學史教育，我就經常有意識有目的地對學生進行滲透，在調動學生學習數學的積極性的同時，也培養了學生的愛國主義精神。 實例二：我在講解概率這一部分內容時，就經常自己篇題目給學生!我曾編過這樣的一道題目，以世界跳水比賽為背景，眾所周知，中國跳水隊是我們的夢之隊!我搜集了相關資料，列出了很多中國選手和外國選手在以往進行過的比賽中的勝負情況，最後讓學生計算中國選手在各項比賽中得到冠軍的概率!這樣的一種做法，使原本枯燥的概率計算成為了一節生動的愛國主義教育!效果非常好! 實例三：在講解校級公開課《相似三角形應用》一節時，我採用了《九章算術》中的「四表望遠」，它記載了古代如何利用相似三角形的知識來解決實際問題，學生在體會著數學知識的歷史延伸同時，又贊嘆著古代勞動人民的聰明智慧，從而激發了學生的民族自豪感和愛國熱情…… 第三：在教學過程中進行德育滲透。 教師在教學過程中，可以採取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在數學中，有很多規律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時候就可以引導學生進行討論，共同思考，總結。這樣不斷可以培養學生的各種能力，而且還可以培養他們團結合作的能力等。就教學方法而眼言，我們可以採取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利於自己又有利於他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養成嚴肅看待他人學習成績的習慣。 第四：創設良好的教學情境。 良好的教學情境，具有強大的感召力，它能吸引學生的注意力，喚醒學生的思維，激勵學生的求學信心，引發學生的求知慾，引起學生的學習興趣，，形成和諧的人際關系。首先，引導學生主動參與教學的全過程，讓學生嘗試成功。每一個數學概念的學習，公式，法則，數量關系的分析，都要啟發誘導學生嘗試探索，創造條件讓學生參與到教學過程中來，給學生創造成功的機會，讓學生體驗成功的愉悅，培養學習數學的自信心。這樣，學生才會敢於參與，樂於參與。 其次，創造良好的課堂文化氛圍，很重要的一個方面是不要以個人的偏見，教師輕視和鄙視學生，這是最沉重的打擊，它最有可能摧毀學生的自信心。所以，教師除了教給學生知識外，更應該具有一片愛心，熱愛學生，尊重學生的人格，在師生關系中，只有教師的"愛生情"才能贏得學生的"向師心"。新型的師生關系應該是民主，平等的夥伴關系。作為一名教師，學生回答問題時講錯了，也應該讓他們講下去。在回答過程中發現錯誤，糾正錯誤，對全班學生都會有很大啟發，這樣既可以培養和鼓勵學生勇於提問，勇於講出新觀點，更有利於形成一種良好的學習氛圍，這種氛圍一旦形成，對學生自信心的影響比單個人的觀念影響會更持久，更重要，會更有力地推動數學學習。 總之，數學教學中的德育滲透，只要我們精心設計，就能使學生受到「潤物細無聲」的教育，同時也激發了學生的學習興趣，培養良好的道德情操，提高了教育教學質量。另外，在數學教學中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我相信只要在教學中，結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育的目的。
5. 如何在小學數學中滲透德育教育結題總結
數學教師的主要任務是傳授數學知識，培養邏輯思維能力和運算能力，同時也要結合數學教學對學生進行有效的思想品德教育。
一、數學教學中德育教育的意義
新的《課程標准》把德育教育放在十分重要的位置。新課程的培養目標指導我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德，逐步形成正確的世界觀、價值觀，具有社會主義責任感，努力為人民服務；要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說明了德育教育在整個教育教學中的重要地位，課堂德育滲透是德育工作的主要渠道，因此，在數學教學中注重德育滲透，培養學生良好的個性品質和辯證唯物主義觀點，進行思想品德教育顯得尤為重要。
二、與教材有機結合，滲透愛國主義教育
愛國主義精神是做人的核心，這對成長中的小學生來說尤為重要。一個人一旦將崇高的愛國情懷和眼前的學習結合起來，他們的興趣是長久的，其間發揮的潛能更是不可估量的。因此教師在教學過程中與教材有機結合，滲透愛國主義教育。教育學生：在舊社會中國人被外國人恥笑稱作「東亞病夫」，在奧運會的賽場上幾乎看不到中國人的身影，如今我國健兒不僅在賽場上摘金奪銀，而且中國申奧成功了，這是全世界對中國最好的贊許。為了這一天，有多少代人為之灑熱血，流汗水，這是中國人們期盼了多少年的夢想，今天終於如願以償了，我們身為中國人，多麼為自己的國家而驕傲，為成功而欣喜。通過這樣的情景，對學生進行愛國主義教育，教育學生努力學習，將來為建設祖國做自己的貢獻。在教學圓周率時，出示祖沖之的簡介，介紹祖沖之是我國的一位偉大的數學家和天文學家，他是世界上第一個把圓周率得值和計算精確到小數點後六位小數的人，這一成果要比西方國家早了幾百年。通過這個情境地創設，雖然這簡短的幾句話，激起了學生強烈的民族自豪感，滲透了愛國主義教育。增強了學生的愛國情懷。
三、教學中滲透德育教育
數學課上，教師和學生的師范作用以及老師對學生的嚴格要求，是培養學生良好學習習慣的主要方法。教師的示範作用體現在，教師要通過自己的一言一行、一舉一動來感染學生，以自己嚴謹的教學風格和一絲不苟的工作態度來影響學生。例如：對上課認真聽講，學習認真刻苦，作業正確、整潔，思考問題機智靈活等方面的同學，教師要及時表揚，為其他同學樹立學習的榜樣。教學時，教師還要針對所教班級學生的特點提出不同程度的要求。例如：要求低年級學生在聽課、寫字時要有正確的姿勢，回答問題要說完整話，寫作業時字、運算符號要寫工整，計算要正確等。
四、培養學生勤儉節約意識
數學是一門聯系性極強的學科，數學知識來源於生活，又服務於生活，數學就在我們身邊。在教學中，我經常結合應用數學知識來解決生產生活中節約原料、節省時間、降低成本、提高效率等數學問題，幫助學生從小養成勤勞簡朴、快捷高效的行為習慣，為他們將來能成為具有高度責任感和優良道德品質的社會主義現代化的建設者打下堅實的基礎。比如滲透節約糧食教育：全國大約有13億人。如果每人每天節省1粒米，全國一天大約節省多少克糧食？滲透節約水電教育：一個沒有關緊的水龍頭，每天大約浪費16千克的水，這些水就這樣被白白地流掉了……照這樣計算一年，要浪費多少千克的水？
五、通過合作學習培養他們的集體主義精神
合作學習是指學生為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習，也是課程改革倡導的學習方法和當前課堂教學所推崇的一種新的學習「模式」。現在的學生大多是獨生子女，嚴重缺乏形成合作意識的氛圍，而合作學習無疑是這種能力培養的最佳途徑。由4人或6人組成的學習小組，要想在整個班級中取得優異成績，就必須精誠合作，將個人融入這個小小的集體中，一切以集體利益為出發點。在進行合作學習時，學生都有自己和群體的學習目標，然後試著去達到這些目標，就會考慮到合作活動中方法和觀點的多重性、人際關系的復雜性，有些知識問題會引起學生爭論，在爭論中逐步同化，達到認知的統一，因而學生在觀點上會有一個較大的協調過程，這種協調有助於培養學生的群體意識，培養學生的集體主義精神。
六、注重學生良好行為習慣的培養
人們常說；良好的開端是成功的一半，好習慣造就好人生。行為習慣是學生思想品德的外在表現，一個品德優良的本文由論文聯盟http://www.LWlm.COM收集整理學生，那一定是有良好的行為習慣，培養學生良好的行為習慣，要從平常抓起，從點滴做起，要求學生嚴格遵守作息時間，不遲到早退，禮貌待人，尊敬師長，見到同學、老師等要主動問好，當別人遇到困難時，要盡力幫助。在學習上，一是要培養學生良好的學習習慣，上課認真聽講，傾聽同學發言，認真思考老師所提出問題，回答問題時要先舉手，徵得老師同意，且回答時盡量大聲點，讓老師和同學們都能聽見。在作業方面，要培養學生認真書寫，獨立完成的習慣，不懂的地方向同學或老師請教，不能不懂裝懂，更不能養成抄襲和今天的事拖到明天做的壞習慣。
總之，在小學數學中滲透德育，要從學生已有知識基礎和認知目標出發，充分利用數學的學科特點，深挖小學數學教材中所蘊含的德育因素，做到思想性和科學性的和諧統一，使數學知識教學與德育教學有機結合，從而全面提高教學水平和教學質量。
6. 如何在數學課堂教學中滲透德育經驗總結
每個學校的德育目標都包括學生要具有愛國主義、集體主義精神,熱愛社會主版義,繼承社會主義民主法制意權識,遵守國家法律和社會公德,逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,具有社會主義責任感,努力為人民服務,使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人.