超學科課程

A. 大數據專業課程有哪些

首先我們要了解Java語言和Linux操作系統，這兩個是學習大數據的基礎，學習的順序不分前後。
Java ：只要了解一些基礎即可，做大數據不需要很深的Java 技術，學java SE 就相當於有學習大數據。基礎
Linux：因為大數據相關軟體都是在Linux上運行的，所以Linux要學習的扎實一些，學好Linux對你快速掌握大數據相關技術會有很大的幫助，能讓你更好的理解hadoop、hive、hbase、spark等大數據軟體的運行環境和網路環境配置，能少踩很多坑，學會shell就能看懂腳本這樣能更容易理解和配置大數據集群。還能讓你對以後新出的大數據技術學習起來更快。
好說完基礎了，再說說還需要學習哪些大數據技術，可以按我寫的順序學下去。
Hadoop：這是現在流行的大數據處理平台幾乎已經成為大數據的代名詞，所以這個是必學的。Hadoop裡麵包括幾個組件HDFS、MapRece和YARN，HDFS是存儲數據的地方就像我們電腦的硬碟一樣文件都存儲在這個上面，MapRece是對數據進行處理計算的，它有個特點就是不管多大的數據只要給它時間它就能把數據跑完，但是時間可能不是很快所以它叫數據的批處理。
記住學到這里可以作為你學大數據的一個節點。
Zookeeper：這是個萬金油，安裝Hadoop的HA的時候就會用到它，以後的Hbase也會用到它。它一般用來存放一些相互協作的信息，這些信息比較小一般不會超過1M，都是使用它的軟體對它有依賴，對於我們個人來講只需要把它安裝正確，讓它正常的run起來就可以了。
Mysql：我們學習完大數據的處理了，接下來學習學習小數據的處理工具mysql資料庫，因為一會裝hive的時候要用到，mysql需要掌握到什麼層度那?你能在Linux上把它安裝好，運行起來，會配置簡單的許可權，修改root的密碼，創建資料庫。這里主要的是學習SQL的語法，因為hive的語法和這個非常相似。
Sqoop：這個是用於把Mysql里的數據導入到Hadoop里的。當然你也可以不用這個，直接把Mysql數據表導出成文件再放到HDFS上也是一樣的，當然生產環境中使用要注意Mysql的壓力。
Hive：這個東西對於會SQL語法的來說就是神器，它能讓你處理大數據變的很簡單，不會再費勁的編寫MapRece程序。有的人說Pig那?它和Pig差不多掌握一個就可以了。
Oozie：既然學會Hive了，我相信你一定需要這個東西，它可以幫你管理你的Hive或者MapRece、Spark腳本，還能檢查你的程序是否執行正確，出錯了給你發報警並能幫你重試程序，最重要的是還能幫你配置任務的依賴關系。我相信你一定會喜歡上它的，不然你看著那一大堆腳本，和密密麻麻的crond是不是有種想屎的感覺。
Hbase：這是Hadoop生態體系中的NOSQL資料庫，他的數據是按照key和value的形式存儲的並且key是唯一的，所以它能用來做數據的排重，它與MYSQL相比能存儲的數據量大很多。所以他常被用於大數據處理完成之後的存儲目的地。
Kafka：這是個比較好用的隊列工具，隊列是干嗎的?排隊買票你知道不?數據多了同樣也需要排隊處理，這樣與你協作的其它同學不會叫起來，你干嗎給我這么多的數據(比如好幾百G的文件)我怎麼處理得過來，你別怪他因為他不是搞大數據的，你可以跟他講我把數據放在隊列里你使用的時候一個個拿，這樣他就不在抱怨了馬上灰流流的去優化他的程序去了，因為處理不過來就是他的事情。而不是你給的問題。當然我們也可以利用這個工具來做線上實時數據的入庫或入HDFS，這時你可以與一個叫Flume的工具配合使用，它是專門用來提供對數據進行簡單處理，並寫到各種數據接受方(比如Kafka)的。
Spark：它是用來彌補基於MapRece處理數據速度上的缺點，它的特點是把數據裝載到內存中計算而不是去讀慢的要死進化還特別慢的硬碟。特別適合做迭代運算，所以演算法流們特別稀飯它。它是用scala編寫的。Java語言或者Scala都可以操作它，因為它們都是用JVM的。

B. 什麼叫任選課，限選課，必修課，選修課

任選課指的是為了活躍校園的學習氣氛，豐富學生的生活，拓寬學生的知識面，培養學生的興趣愛好，發展學生的特長，根據集體教育與個性發展相結合的原則，結合學校實行學分制的需要，而開設的供學生自由選擇的課程。

限選課是需要滿足一定條件，比如是特定學院的學生，或者已經學習過相關課程才能選擇的一種選修課。

必修課是指學校中學生要修習的課程。通常包括公共課、基礎課和專業課。

選修課是指高等學校各學科、專業教學計劃中規定的由學生自行安排選習的課程。

(2)超學科課程擴展閱讀：

選課方式

1、北京大學：課程分為專業必修課、專業選修課、通選課、公選課以及全校必修課（含政治、體育、英語、計算機和軍事理論等）。英語課在學生入學分段考試之後就按測試結果分班，從第二學期開始學生在網上自選英語課。專業必修課由學生所在院系統一安排。

政治課、體育課、計算機課程和全校公選課直接由學生自己上網選課。通選課採取面對面和網上選課相結合的方式。在選課期間，每門通選課都有一個固定的選課教室。學生在指定時間內到想選的課程的教室聽任課教師講解並和教師就有關問題進行交流，然後填寫選課單。

如果留條的學生超過計劃額，則由老師當場或第一周內決定誰能上這門課。其餘的學生則只能指望選上的同學在網上退課後再補選。北大在網上給已經滿額的課程亮起「紅燈」，「紅燈」一滅便是「乘虛而入」的好機會。

2、上海財經大學：學生一進校就會拿到大學4年的課程安排表。每學期按專業不同都有固定統一的課程表，一般學生完全不用選課。

上海財大對學習成績優秀的學生採取獎勵學分制，即每學期平均績點在3.4以上的學生可以提前選修4學分的課程，平均績點在3.7以上的學生可以提前選修6學分的課程。這些選修課程均為其今後的必修課程，在網上掛牌，學生上網自選。

C. 讓人聞風喪膽的十門大學課程都是什麼

高中時候的我們嚮往大學的課程，不僅少還輕松，但小編今天就來給你們普及一下大學的十門噩夢科目，以免你不幸踩坑。

屬於葯學類的課程。這門學好的秘訣就一個字，背！有人說，這不是很簡單么，我記憶超強，小意思。大錯特錯!傳說中，學這門課程必須要背完上百萬字的課本，而且你必須背的特別詳細，否則，考試可能考的就是你沒看的那幾個字！

屬於中國語言文學類專業的課程。最難的就是學古人說話，聽古語。當你聽了一遍古語版的《離騷》之後，你可能當場斷了你那附庸風雅的心！

屬於物理學專業的一門重要課程。課程從原創的科學家的思想出發，介紹固體物理學中主要的概念、實驗和理論。材料類都得學，傳說中清華材料學院的神課，考試平均分不超過體溫！

屬於計算機專業，旨在介紹編譯程序構造一般原理和基本方法。碼農非常怕的一門課，不僅抽象，而且枯燥，但你又必須細心的研究！

同學們一定要好好學習，爭取不掛科！

D. 學科課程與活動課程的區別與聯系2.教學方式變革的意義何在

一、學科課程與活動課程的區別
1、活動課程是直接經驗取向的課程，學科課程是間接經驗取向的課程。
所謂經驗性課程，是指一方面課程的設計是以學生的生活經驗、生活背景、生活中感受到的問題與需要為中心的，強調學生經驗在課程中的獨特地位和價值；另一方面，課程的實施是建立在學生的活動經驗和活動過程基礎之上的，強調學生的親身經歷和參與。
2、活動課程是一種實踐取向的課程，學科課程是認知取向的課程。
作為一種基本的課程形態，活動課程尤其注重學生多樣化的實踐性學習方式，轉變學生那種單一的以知識授受為基本方式、以知識結果的獲得為直接目的的學習活動。實踐是活動課程的本質屬性。活動課程與學科課程最根本的區別在於課程觀的差異，綜合實踐活動強調實踐取向的課程觀，而學科課程則偏重認知取向的課程觀。
3、活動課程是一種綜合性課程，不同於學科綜合性的課程。
作為一種基本的課程形態，活動課程強調超越教材、課堂和學校的局限，在活動時空上向自然環境、學生的生活領域和社會活動領域延伸，密切學生與自然。與社會、與生活的聯系。因此活動課程是一種綜合性課程。
學科課程與活動課程的聯系:
活動課程與其他各種學科課程具有內在的聯系，主要表現在：第一，活動課程以其他各種課程為基礎。學生在綜合實踐活動中，要綜合運用在學科課程學習中掌握的基礎知識和基本技能。各類學科取向的課程為活動課程的實施提供了認識基礎和理性准備。第二，活動課程不僅為學科知識的應用提供了一個有益的平台，而且學生在綜合實踐活動中自主獲得的知識以及問題解決的基本能力又促進學科課程的學習，有助於知識的整合。
二、教學方式變革的意義
1、促進學生主動學習改變過去在教學過程中過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀,促進學生主動參與、樂於探究、勤於動手,使學生積極主動地學習,形成較高的學習興趣,為自己的學習負責。
2、滿足學生發展的多樣化需求傳統教學方式忽視了學生的獨特個性.因此,教學方式變革實現了教學方式的多樣化,使教師根據自己的教學傾向性、學生的特徵、教學內容的特徵等合理地選 擇搭配多種教的方式.學生也可以根據自己的學習傾向性、教學內容的特徵等有 效地選擇適合自己的學習方式。

E. 中小學學科分類

在小學低年級，提供來道源德和生活，語言，數學，體育，藝術（或音樂，藝術）課程；在小學，高中和道德，社會，語言，數學，科學，外語，綜合實踐活動，體育，藝術（或音樂），藝術）等中高級課程。

初中是綜合性課程的綜合，包括思想與道德，語言，數學，外語，科學（或物理學，化學，生物學），歷史與社會（或歷史，地理），體育與健康，藝術（或音樂）和綜合練習活動。

積極倡導各地選擇綜合性課程。學校應努力創造條件提供選修課程。在義務教育階段的語言，美術和美術課中，應加強寫作教學。

(5)超學科課程擴展閱讀；

設置中小學學科的相關要求：

一、根據每門課程的特點制定國家課程標准，結合具體內容，加強德育的針對性，有效性和主動性，對學生進行愛國主義，集體主義和社會主義教育。

二、加強中華民族的優良傳統，革命傳統教育和國防教育，增強思想素質和道德教育，引導學生樹立正確的世界觀，生活觀和價值觀。倡導科學精神，科學態度和科學方法，指導學生的創新和實踐。

F. 在超級課程表怎麼看這個學科的學分

學分是看不到的，只能去學校的教務系統上看

G. 管理專業都有什麼課程

大學財務管理課程：

1、主幹學科：經濟學、工商管理、會計學

2、主要課程：管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、統計學、中級財務會計學、初級財務管理、經濟法、中級財務管理、市場營銷學、證券投資與期貨、高級財務管理、成本管理、公司財務案例分析、國際財務管理、商業銀行經營管理、審計學、項目評估、稅法等。

3、主要實踐性教學環節：包括計算機模擬、教學實習等，一般安排10--12周。 專業要求： ⑴專業基本能力要求

①財務會計核算能力：掌握憑證填制、登記賬簿、編制報表等基本技能；

②財務管理基本能力：熟悉企業管理的一般流程和財務管理的基本理論，掌握財務管理的原理與基本方法；

③經營管理基本能力：熟悉統計分析基本理論，掌握管理學、組織行為學、市場營銷學、成本管理學的原理與基本方法。

⑵專業核心能力要求

①會計實務處理能力：掌握會計信息的生成過程、會計電算化軟體操作，能對企事業單位、不同行業會計實務進行處理；

②證券投資分析能力：熟悉經濟運行的宏微觀環境，掌握投資的基本理論，掌握證券投資的理論和應用技巧；

③項目評估分析能力：熟悉並掌握企業資產評估、項目評估和審計理論和方法的應用；

④公司理財能力：熟悉並掌握企業內部控制和公司治理、企業戰略與風險管理的基本理論；

⑤金融管理能力：熟悉並掌握金融市場的運作及對金融產品分析等能力；提高金融企業的財務分析能力。

急速通關計劃 ACCA全球私播課 大學生僱主直通車計劃 周末面授班 寒暑假沖刺班 其他課程

H. 計算機專業有哪些課程

主要課程有計算機應用基礎、應用文寫作、數學、英語、德育、電工與電子技術、計算機網路技術、C語言、計算機組裝與維修、企業網安全高級技術、企業網綜合管理、windows server 2008操作系統。

還有區域網組建、Linux伺服器操作系統、網路設備與網路技術（主要學習思科、華為公司設備的配置、管理、調試）、SQL Server、網路綜合布線技術、CAD繪圖等。

計算機學科的特色主要體現在：理論性強，實踐性強，發展迅速按一級學科培養基礎扎實的寬口徑人才，體現在重視數學、邏輯、數據結構、演算法、電子設計、計算機體系結構和系統軟體等方面的理論基礎和專業技術基礎。

(8)超學科課程擴展閱讀

計算機專業培養目標

本專業畢業生應獲得以下幾個方面的知識和能力：

1、掌握電子技術和計算機組成與體系結構的基本原理、分析方法和實驗技能，能從事計算機硬體系統開發與設計。

2、掌握程序設計語言、演算法與數據結構、操作系統以及軟體設計方法和工程的基本理論、基本知識與基本技能，具有較強的程序設計能力,能從事系統軟體和大型應用軟體的開發與研製。

3、掌握並行處理、分布式系統、網路與通信、多媒體信息處理、計算機安全、圖形圖象處理以及計算機輔助設計等方面的基本理論、分析方法和工程實踐技能，具有計算機應用和開發的能力。

4、掌握計算機科學的基本理論，具有從事計算機科學研究的堅實基礎。

I. 科學超學科知識體系是怎樣構建的

超學科知識體系是在學習目標的作用下，學科知識經過重組，但已經沒有學科界限和學科間問題，是由主題到學習活動，學生和教師經過充分合作共同完成知識學習的過程，它主要有五個特徵（即如何構建）：
1、課程是由真實世界中對個人和社會有意義的問題所組成。
2、設計與統整課程之「組織中心」（organizing center）（例如主題或核心概念）有關的學習經驗，以統整在「組織中心」的脈絡下相關的知識。
3、知識的發展和使用是用來說明正在學習中的「組織中心」，而非為了准備考試。
4、強調與知識的應用有關的內容和活動，使學生將課程經驗統整到他的意義架構中，並體驗解決問題的方法。
5、學生實際參與課程設計，自己建構問題和關注點。

J. python學科課程分幾個部分

傳智播客課程分9個部分, 基礎編程, Python高級, Django項目, 自動化測試和部署, Flask項目, 數據採集和分析, 測試監控系統, 自動化平台, web安全