一年級美術畫畫圖春天
這個，你可以有個主題，就像寫作文一樣，中心要把握住~生日，你會聯想到的東西 蛋糕，蠟燭，還有禮物。。。你想和誰一起過。畫面的豐富性 ，有沒有故事在裡面。估計把生日的氛圍營造出來，這幅畫也就不會差到哪裡去了
『貳』 一年級美術課用春天的色彩裝扮自己.怎麼畫
春天來了來,頑皮的小草們源從泥土裡鑽了出來,綠油油的臉蛋上還帶著清晨的露珠.無論在小山上,還是在寬闊的街道旁,你都會看見小草的身影.如果在小山上,你會看見小草像綠毯似的出現在你的眼前,你一定不忍心踩在上面.真是「野火燒不盡,春風吹又生.」小草的生命力是多麼頑強啊!
『叄』 一年級下冊藝術 春天在哪裡教案 美術
春天在哪裡
課的類型：綜合·探索
教材分析:
小朋友，你們喜歡春天嗎？春天，桃紅柳綠，麥苗飽吸著春天的陽光雨露，茁壯的成長。蜜蜂忙著采蜜，蝴蝶在花叢中飛舞……。到處是一片生機盎然的景象。在春天裡，小朋友可以盡情歡樂。今天，就讓我們一起去尋找春天，畫出對春天的感受。
本課教材由「欣賞春天」和「描繪春天」兩個學習內容組成，它是結合了欣賞、表現兩方面內容的綜合探索課。目的是讓學生愛春天，使他們的多種能力得到發展。
教學目的：
培養學生豐富的想像力，讓他們通過小組學習的形式，把自己對春天的印象與同伴進行交流，並選用自己喜歡的繪畫工具加以表現。
教學重點：
在小組合作學習、交流過程中關注學生的表現，讓學生感受到春天的美麗。
教學難點：
學生在繪畫時能採用喜歡的形式表達對春天的感受。
一、談話導入
孩子們，你們喜歡春天嗎？（生：喜歡）找學生說說為什麼喜歡春天。
二、找春天
師：現在春天已經來了，他和小朋友一樣喜歡玩「捉迷藏」的游戲，它藏起來了，正等著我們小朋友去尋找呢！小朋友，你們想到哪兒去找春天？
（引導兒童討論，自主選擇，決定參觀的路線和計劃，自由結合分組。）
學生討論後決定先到田野去尋找。再在身邊找。
師：今天我和小朋友先到田野里尋找春天，小朋友要仔細觀察，你們可以用眼睛看，也可以用耳朵聽……。（放錄像）
師：田野里的春天這么美麗，在我們身邊也有春天你能找到嗎？
生1：我們換上了春裝，像小鳥換上了新的羽毛。
生2：天氣變暖了，暖氣停了。
生3：我們可以到郊外放風箏……
師：（小結）你們觀察的真仔細，春天這么好，誰願意來誇誇春天呢？採用多種形式：兒歌、詩歌、圖片等（學生展示課前搜集的關於春天的資料參與全班交流）。
三、作品欣賞
師：春天的感覺真好，那麼美麗！有人是這樣表現的……（出示作品學生欣賞，感受別人在表現春天時採用的方法。）
師：說說你喜歡哪幅畫？為什麼？
生1：我喜歡第一幅畫，因為這位小朋友用彩紙剪調動學生的學習興趣。出了許多美麗的花。
生2：我喜歡《春天來了》這幅畫，小朋友在田野里玩的多高興呀！我也想和他們一起玩。
師：讓我們也試著表現春天的樣子。
四、學生創作
選擇自己喜歡的方式，來表現春天。
五、作業評價
每個小朋友找個同伴先自評再互評。（可採用寫評語的方式）老師做好鼓勵者的角色，讓學生充分體驗創造的快樂。
六、小結
同學們表現的春天這么多姿多彩，看，把小燕子都吸引來了，（伴隨著《小燕子》音樂下課。）
『肆』 小學一年級美術課(冬天)的畫法
可以畫白雪皚皚的山上長著很多輕松，松林里還有一隻奔跑的雪兔；可以畫大雪飄飄，一群孩子正在打雪仗、堆雪人，好一番熱鬧景象。
你可以利用自己的想像，畫出自己善於畫的圖畫。
『伍』 一年級美術3種顏色畫出6種顏色怎麼畫
用紅、黃、藍三色畫出紅、黃、藍。
然後：
紅加黃是橙色，黃加藍是綠色，紅加藍是紫色。
『陸』 查詢小學一年級弘楊革命精神繪畫圖一幅
答--小學一年級的畫畫就是美術課，所以您所說的就是美術老師在教學生怎樣畫畫，如何用筆。
『柒』 一年級美術要教他們畫什麼
一年級小朋友對物體的造型能力比較差，他們大多數孩子連握筆都沒回有力氣，首先，先要讓答他們對色彩感興趣，然後在色彩的基礎上在進行造型能力的培養。。。所以他們畫的不好也不要怪他們，要多多表揚，讓他們樹立自信和對繪畫的興趣，這樣就比較容易開展美術教學，一般也就教他們簡單的物體，比如畫一棵樹，畫一個太陽、月亮，比如，課本上就有《太陽月亮你們好》，慢慢的教，最後讓他們學會把這些物體結合，畫一幅完整的畫。。。。
『捌』 一年級的美術作業畫一幅在運動的圖，大家有什麼好的圖嗎
你是高一新生嗎？畫速寫吧？你可以去看看運動場上的運動員，跑步中的人也是好的。平時多留意人的運動動態和肌肉活動。
『玖』 畫出一年四季小草的顏色（小學一年級美術）
：綠 黃白