二年級數學廣角搭配ppt

Ⅰ 人教版三年級數學下冊第8單元數學廣角—搭配(二)PPT課件全套

8數學廣角——搭配

Ⅱ 二年級數學廣角搭配規律口訣是什麼

二年級數學廣角搭配規律口訣如下：

定位法中的「個位」定位、「十位」定位、交換法。例如用1、2、3組成兩位數，每個兩位數的十位數和個位數不能一樣，定位法中的「個位」定位、「十位」定位、交換法。

「個位」定位法：把1定位在個位：21、31；把2定位在個位：12、32；把3定位在個位：13、23。

「十位」定位法：把1定位在十位：12、13；把2定位在十位：21、23；把3定位在十位：31、32。

交換法：12交換成21；13交換成31；23交換成32。

因此，從上面的方法可以看出，1、2和3可以組成6個兩位數。

「定位法」：首先，把「孫」字定位：孫行者、孫者行；其次，把「行」字定位：行者孫、行孫者；最後，把「者：字定位：者孫行、者行孫。

Ⅲ 二年級數學廣角搭配,淘淘過生,媽媽從四本不同的書中選兩本送給淘淘,一共有幾

每本書用一個字母代替，
4選2，一共是6種：
AB、AC、AD、BC、BD、CD

Ⅳ 二年級數學廣角搭配怎麼列算式

二年級數學廣角是排列與搭配。

排列注重個體的差異性和順序性,組合則沒有.
比如說：有a,b,c三人,我要選兩人出來.
若是排列,一般題目或文字說明中會強調先後順序,比如我 先取a、後取b 和 先取b、後取a 是兩種不同的排列,因為這里有隱含的客觀差異性:人和人之間是不一樣的.題目中又強調了（主觀）順序,好比說在兩個候選人之中,我覺得a比b更有優勢,那麼a是第一人選和a是第二人選就不一樣了,所以按排列來算.
如果是組合,那麼 先取a、後取b 和 先取b、後取a 就是同一種組合,因為這里雖有客觀人的差異,但沒有強調先後之分,不管先取誰後取誰,最後就是這兩個人.換句話說,從主觀上講,他們沒有先後或者優劣之分.