八上語文自主答案

❶ 八年級上冊語文閱讀題

在語文的考試中，閱讀理解題是必考的一個題型。下面是我收集整理的 八年級 上冊語文閱讀題目及其參考答案以供大家學習。

八年級上冊語文閱讀題(一)

①外婆的笑，是我終生難忘的。

②外婆的大半輩子都在苦水裡掙扎。幼時家裡是極窮的，吃不上飯，以至於不得不全家流落街頭、屈膝垂顱地乞求施捨。外婆17歲便早早嫁到了外公家。嫁妝，是一麻袋番薯。

③外婆的身體是經過歲月打磨的。她上過山、下過田，做過廚子，當過保姆，也掏過糞槽。屋外的荒地硬是被外婆墾出了一片果園，每到秋季，便碩果飄香。連在倉庫里逮到的一隻皮毛油亮的大老鼠，外婆也能做成餐桌上的佳餚。

④經年的苦難根結在外婆的身體里，裝不下了，便溢了出來，化作了糙雜的短發，化作了黝黑的面龐，化作了青筋突兀的大手上的老繭。

⑤但是啊，外婆她愛笑。

⑥外婆的笑，與小家碧玉、溫柔甜美是絕無關系的。她一笑起來絕不掩口做作，仰起頭，咧開嘴，露出唯一被無情歲月眷顧的雪白的牙齒，任那股氣浪從丹田沖將上來，攜著滿腔的豪氣笑!

⑦外婆信佛，脖子上時常掛著個觀音狀的小錄音器，一摁按鈕，便會梵聲大作，唱出些佛教的經文來。不知是否因耳濡目染，每當外婆仰頭大笑時我總有梵音大作、身心滌盪之感。夏天常見外婆坐在沙發上扇著扇子，遇著樂事便大笑。扇著扇子笑，豐胖的身材，恍惚間竟如一尊活彌勒。

⑧外婆喜歡和後生們說話。每當我問起過去的艱難生活時，她總是撿幾件在她認為不太苦的事，輕描淡寫地說，言辭里竟沒有太多苦意。那些事，在我聽來卻都是現在難以想像的窘迫與離奇。外婆說了幾句便停了話茬，轉而問起我的事來，我便拿些事跟她說，她聽得津津有味。“為啥?”“耶?”“這么好啊!”外婆沒讀過書，這些就是她用來表達感情的話。我對她說的，有成長的樂事，有學業的辛苦，有感情的糾葛，而無論是可悲的還是可笑的，無論是她聽得懂聽不懂的，她總是回報我以大笑，灑脫的、無羈的大笑。

⑨外婆的笑，如一座悠遠寧靜的谷。我悲，她笑;我笑，她便又咧開嘴和我一起笑。婆孫二人便隔著谷里的朝霧傳音、喊話，她將我的小悲在她經歲月摧殘的大悲中揉開、撫平、驅散，又拿出她迎接苦難的淡定與豁達給予我以最朴實直接的鼓勵——仰頭，咧嘴，笑!

⑩外婆的笑，笑盡塵世的冷與熱，苦與累，悲與愴，憂與澀，笑得豪氣，笑得恣意。歲月想用苦難將外婆埋葬，卻不曾想有朵以苦難為養料的花，在陽光下，翩然綻放。

1.結合語境，理解文中畫橫線的三個 句子 的深層含義。

(1)外婆的大半輩子都在苦水裡掙扎。

(2)外婆的身體是經過歲月打磨的。

(3)外婆的笑，如一座悠遠寧靜的谷。

2.文中的第⑤段在全文的結構上起什麼樣的作用?

3.“每當我問起過去的艱難生活時，她總是撿幾件在她認為不太苦的事，輕描淡寫地說，言辭里竟沒有太多苦意”，這體現了外婆怎樣的性格特點?

4.你怎樣理解外婆“有朵以苦難為養料的花”?

八年級上冊語文閱讀題答案：

1.(1)外婆大半輩子的生活都比較貧困而艱苦。(2)外婆長時間從事各種生產勞動，非常辛苦。(3)無論喜與悲，外婆始終都以“笑”來面對。“笑”是外婆生活的常態，更是與“我”交流的方式。

2.過渡(承上啟下)。

3.這體現了外婆豁達開朗的性格特點。

4.外婆總是把苦難看淡，從苦難中汲取教訓，把自己經歷的苦難作為生命中積極向前的動力。

八年級上冊語文閱讀題(二)

①對於父親，我一直想寫卻不敢寫。也許是他對我的愛不輕易言表的緣故吧。“五一”的時候我沒有回家，父親打電話來詢問我的情況，還說到表叔打兒子，打得很兇，最後孩子賭氣不去上學，甚至發誓不參加中考了。我聽到父親在電話里深深地嘆了口氣，他也許是在感嘆為人父實在是困難，而做兒子的卻總是對此渾然不覺。

②接完父親的電話，我好一會兒緩不過勁來。我奇怪我的記憶里竟然沒有一次挨打的情景。父親對我太好，很早就達到了關系平等的地步，他會徵求我的意見，一如徵求我的母親的意見。而我到了青春期之後，卻處處與他為難，讓他吃盡了溝通的苦頭。我經常任性妄為，做了很多不可理喻的事，讓父親很不開心。對這些父親從不提起，他總面帶著滿足的微笑，平靜地接受街坊鄰居對我們兄妹的贊美，為我們驕傲。

③小學的時候，我因為玩爆竹炸傷了自己。躺在床上休息的時候，我聽見父親和母親互相埋怨，最後竟然打了起來。我聽著刺耳的茶杯破碎聲，突然產生了一種強烈的愧疚感，不禁默默地流淚，不知道哭了多久，才沉沉睡去。朦朧中，我感覺到一雙溫暖的手在擦拭我冰冷的臉龐，那麼柔和，那麼小心翼翼。我睜開眼睛看到是父親，他在哭!他一個大男人像小孩子一樣在沒出息地哭!旁邊是同樣默默哭泣的母親。那一晚上，我們仨都沒能睡著，我們都在自責。我發誓以後一定不再闖禍，我是能承擔責任的人了。就在那個晚上，我猝不及防地長大了。

④中學的時候，老師講朱自清的《背影》時布置了一項作業：也寫一篇關於父親的《背影》。真奇怪，我的腦海里恍惚沒有父親的背影。直到這時，我才發現父親其實一直都是在以迎接者的姿態接納我：記得上中學後，父親陪我走路上學，他讓我走在前面，自己拎著包緊緊跟著，我的影子就在他滄桑的臉龐上忽隱忽現;我乘車外出，他會目送著我坐的車子漸漸走遠，直到消失，我只能推測他什麼時候會背過身去;家鄉四面臨水，坐船跟吃飯一樣稀鬆平常，而只要我坐船回家，常常在江心就能眺望到碼頭上站著一個人，那一定是我的父親。我的父親啊，他為什麼就不能早早地轉過身子，讓我也看看他的背影呢?他和我面對面地站著，青春站過去了，激情站過去了，生命也站過去了寶貴的一半。

⑤後來我考上了大學，還是一所名牌大學。在我們的小村子裡，我一下子成了名人，但父親只是用平靜的聲音回復那些溢美之辭。他默默地打理好我的行囊並送我到學校。安頓好了之後，我送他到車站。那次似乎是我第一次送他，也是他第一次主動走到我前面。我看著他微微佝僂的身軀有說不出來的難受，誰知他突然轉過身子，對我說：“我今天還是不回去了吧。”說著就又往學校的方向趕，彷彿兒子的大學是他的大學，於他充滿了溫和而強烈的歸屬感。

⑥回到校園，我們一起參觀了 傳說 中的櫻花大道和民國時的建築。每到一處，他都努力而貪婪地看著，彷彿要把永久的遺憾和逝去的理想看回來，彷彿要把四十多年似水的年華看回來。我知道，這么多年了，他心中的那個夢並沒有死，它還活著，它要化作浪漫櫻花在我的大學開放。

⑦現在我上了大學，妹妹在最好的高中做最好的學生。看起來很美，但家裡的開支卻日漸兇猛。為了供我們兄妹倆安心讀書，父親又拾起了荒廢多年的養蜂手藝。母親偷偷告訴我，最熟練的養蜂專家一天也要被蜜蜂蜇上五六次。我在學校里看到盛開的鮮花，便似乎看到父親正被蜜蜂攻擊，他所有裸露在外的黝黑的皮膚都是被攻擊的目標。我甚至一度想回到家鄉，殺死他的蜂王，踹翻他的蜂箱。我們總勸他帶上防護面罩，但這也沒起多大作用，養蜂是細活，很多時候要靠眼睛和手感。父親還是不得不經常裸露面龐去接觸蜜蜂，頂多端一盆肥皂水在旁邊，被蜇了就迅速抹一下，草草了事。

⑧前幾天看到同學寫的一句話“父親是我的致命武器”，一種刻骨銘心的認同感油然而生。我的父親於我，也是這樣。你不知道現在我有多愛他，愛他甚過我的青春，我的理想，甚至我的生命。我願意他找個機會狠狠地揍我一頓，補上我為人子應該承受的痛楚。我願意為他祈禱，為他折壽幾年，只願他多活幾年，讓我多做幾年孝子。我要告訴他，如果有來世，我還要做他的兒子，永生永世做他這個沒有背影的父親的兒子。我還要告訴人們，其實父親和孩子，他們是彼此的致命武器，孩子們一定要珍惜父親的曠世偉大的恩情。這份情值得我們用全部的熱愛和尊敬、用一輩子的時間來償還。

1這是一篇回憶性 散文 ，回憶了父親在“我”不同的成長階段關愛“我”的幾件事。這些事包括：

小學時 →父親哭泣自責並撫慰被爆竹 炸 傷的“我”

父親跟在後面陪“我”走路上學

中學時 ______①____________②______

大學時父親送“我”上學並和“我”一起參觀校園______③______

2.請結合第③段的內容， 說說 段中加點的“猝不及防地長大了”的含義。

3.請結合第④段的內容，對段中劃線句子進行賞析。

他和我面對面地站著，青春站過去了，激情站過去了，生命也站過去了寶貴的一半。

4 本文與朱自清的《背影》表現的都是真摯感人的父愛，請從寫法、內容等方面，簡要比較一下兩篇 文章 在表現父愛上有哪些不同。

八年級上冊語文閱讀題答案：

1.①父親目送“我”乘車遠去 ②父親站在碼頭等“我”坐船回家③父親養蜂供“我”和妹妹上學

2.“猝不及防地長大了”是說父親的這次落淚讓我深受震撼，使我突然之間在毫無准備的情況下變得懂事了，意識到了自己要承擔起責任。

3.①“他和我面對面地站著”形象地寫出父親以迎接者的姿態在我身邊呵護著我。

②後面三句用排比的形式，突出了父親為了“我”的成長，付出了長久而深厚的愛。

③全句表現出了“我”對父親這份愛的理解和感激。

4. 本文與朱自清的《背影》表現的都是真摯感人的父愛，但在寫法上有所不同。本文是借朱自清的《背影》反向寫沒有背影的父愛，表現父愛的擔當;而朱自清的《背影》則是借背影寫父愛，表現父愛的深沉。本文是列舉多個事件，以時間為線索;朱自清的《背影》則是重點寫一個主要事件，以情感為線索。

答案示例二：本文與朱自清的《背影》表現的都是真摯感人的父愛，但在內容上有所不同。本文寫的是在各種事件中直接當面表露的真切的父愛，朱自清的《背影》寫的是隱含在艱辛生活里的含蓄的父愛;本文感人的一幕是父親不顧自己的辛苦養蜂供兒上學，朱自清的《背影》感人的一幕是父親不顧自己的不易爬月台買橘子給兒子路上吃。

❷ 八年級語文上冊試題(附答案)

語文試卷將告訴你，語文學習不僅是讀有字書，更要讀生活這本無字書……以下我為大家整理了八年級語文上冊試題(附答案)，趕緊來學習一下吧!

八年級語文上冊試題(附答案)

一、語文基礎知識及運用(30分)

⒈下列字詞的注音全部正確的一項是( )(3分)

A 瞥(piē)見 涎(xián)水 荒謬(miù) 殺戮(lù)

B 躊躇(chóu) 憎惡(zèng) 提防(tí) 儼然(yn)

C 詰問( jié) 粗拙(zhuó) 傴僂(yǚ) 震悚(sǒng)

D 蹣跚(mán) 殲滅(qiān) 愧 怍(zuò) 頹唐(tuí)

2.下列詞語的書寫准確無誤的一項是 ( ) (3分)

A.張慌失措 盪然無存 永垂不朽 狼籍

B. 眼花繚亂 名符其實 響徹雲宵 伎倆

C.銳不可擋 月明風清 轉彎抹角 煩燥

D. 高屋建瓴 大庭廣眾 豐功偉績 弔唁

3.下列句子中加點的成語使用正確的一項是( ) (3分)

A.目前，我國住房價格居高不下，著實令購房者嘆為觀止。

B.生活對於任何人都非易事，我們必須有堅韌不拔的精神。

C.這部小說情節跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強的感染力。

D.我們來到郊外，登上開滿雜花的小山坡，俯瞰山下的滄海桑田，真是心曠神怡!

4. 下列句子沒有語病的一項是( )(3分)

A. 表現人性光輝的作品，魅力大多在於其蘊含的道德力量，它代表著社會的正能量。

B. 近日，屠呦呦獲諾貝爾生理學(醫學)獎，她的事跡突然漸漸地受到國內民眾的關注。

C.保護並了解我們的傳統文化，是每個中國人義不容辭的責任。

D. 能否徹底治理酒後駕車的亂象，關鍵在於有關部門嚴格執法。

5.將下列語句依次填入文段的空缺處，正確的選項是( )(3分)

你的話語應該是一縷早春氣息的柔風， ;你的表白應該是田野爆裂的豆莢， ;你的辯答應該是憑借原則的盾牌， ;你的吶喊應該是仰仗正義的力量， 。

① 迎承談判桌上的唇槍舌劍 ② 構思並闡述金色的成熟

③ 彌合朋友之間人為的嫌隙 ④ 澎湃青春的熱忱和血液

A.③④②① B.②①③④ C.③②①④ D.④①③②

6.根據上下文，在橫線上仿寫恰當的語句。(4分)

閱讀經典，讀出善良的魅力。阿長奔波於街巷買來的《山海經》，快樂了魯迅的童年;父親蹣跚地抱回來的朱紅橘子，感動了朱自清年輕的心; ， 。善良猶如三月里的春雨，澆灌出生命的花朵; ， ;善良猶如夜空中的明月，慰藉了孤寂的心靈。

7. 閱讀下面這則消息，簡要概括其主要內容。(不超過25字 3分)

江津網10月12日訊 今日，記者從江津區中小學幼兒園食堂衛生檢查工作專題會上獲悉，在此前開展的開學檢查和日常檢查基礎上，全區將再度開展拉網式排查中小學幼兒園食堂衛生。

此次區教委、區衛計委、江津食葯監分局等三部門聯合開展的全區中小學、幼兒園2016年學校食堂食品衛生安全工作專項督查，時間為2016年10月中旬至11月20日。此次督查將分3組深入各鎮街，採取聽、查、看的方式，從餐飲服務許可證持有情況、食品安全管理員任職文件及培訓證書、從業 人員健康管理落實情況等九大方面32個細節，對中學、小學、幼兒園食堂食品衛生開展核查，並逐一填表記錄。核查結果將進行通報，並將納入年終績效考核內容。

此外，督察組還將對部分重點學校食堂食品衛生開展暗訪。

8. 綜合性學習。(8分)

和平與發展是當今的主旋律，但世界時時燃起的硝煙仍未消散。世界，何時才能鑄劍為犁?下面，讓我們一起參加 「世界何時鑄劍為犁」 的綜合性學習。

⑴ 【活動我設計】本次活動確定了四個板塊，根據示例，填寫未完成的板塊內容。(2分)

板塊一：戰爭故事，你說我演 板塊二：戰爭遺跡，走訪交流

板塊三： 板塊四：戰爭預測，你說我評。

⑵ 【標語我來擬】歷史不容忘記。今天日本人又重蹈覆轍，要侵佔中國的領土。作為一名中學生，請仿照示例，再擬一條標語，聲援內地各大城市的。(2分)

示例：中國領土，不容分割。

標語：

⑶ 【材料我探究】閱讀下面資料，你能從中得出什麼結論?請簡要概括。(2分)

材料一：經過中國歷史學家多年研究考證、計算得出，中國在抗日戰爭中，軍隊傷亡380餘萬人，人民犧牲2000餘萬人，軍民傷亡總數超過3500萬人，損失財產及戰爭消耗達5600餘億美元。

----摘自「新浪網」

材料二： 從1938年2月18日日本飛機首次空襲重慶到1943年8月23日，日機對重慶市區空襲共210多次，出動飛機9500多架次，投彈2.1萬多枚，炸死炸傷市民3萬多人，炸毀房屋3萬余幢。 ----摘自《重慶歷史》

⑷ 【觀點我確定】以下是參加辯論雙方的觀點，你贊成哪一方的觀點?試為該方寫一段辯論詞。(2分)

正方：戰爭能推動歷史向前發展。

反方：戰爭給人類造成巨大災難，阻礙歷史的發展。

我贊成________方觀點，我的辯論詞是：

二、古詩文閱讀(25分)

(一)古詩文積累

9.古詩文默寫填空(10分)

⑴ 少壯不努力， 。( 《長歌行》 )

⑵ ，獵馬帶禽歸。 ( 王績《野望》 )

⑶ 氣蒸雲夢澤，___________ __。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)

⑷ ?煙波江上使人愁。(崔顥《黃鶴樓》)

⑸《望岳》中表現詩人不怕困難，敢於攀登頂峰俯視一切的雄心和氣概的句子是： ___________， ___________ 。

⑹《春望》中作者移情於物、抒發感時傷世情感的詩句是： ， 。

⑺《石壕吏》中官吏的殘暴、老婦的悲苦形成鮮明對比的詩句是___________!____________!

(二)閱讀《桃花源記》全文，回答文後10——13題.(15分)

晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，並怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語雲：「不足為外人道也。」

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也。聞之，欣然規往。未果，尋病終。後遂無問津者。

10.解釋以下加點的詞語。 ( 4分)

(1) 阡陌交通： (2) 便要還家：

⑶ 處處志之： ⑷ 欣然規往：

11.用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。 ( 4分)

⑴ 土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。

譯：

⑵ 問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

譯：

12.下列有關本文的敘述不正確的一項是( )(3分)

A、文章的作者是西晉著名詩人陶淵明。本文以漁人的行蹤為線索。

B、文章第一段著眼於「異」字，為下文描寫更令人驚異的桃花源作了鋪墊。

C、文章第二、三段是全文的重點，無論是寫桃花源人的生活環境還是寫人物的交談，都有一些生動可感的細節，使讀者如臨其境，如見其人。

D、這篇文章記敘層次清楚，環環相扣，一氣呵成，結構嚴謹。

13.漁人離開桃源後「便扶向路」又「處處志之」，而後尋找桃源人「尋向所志」，卻「不復得路 」，作者這樣寫的目的是什麼?(4分)

三、現代文閱讀(40分)

(一)閱讀下列短文，回答文後14——18題。(20分)

總有人為弱者轉身

馬 德

①窗外，烏雲布滿了天空，天氣變得悶悶的。辦公室里也昏暗了起來。

②陶安說，我爸爸說了，他不來。

③陶安的父親是個酒鬼，陶安打電話的時候，他正在一家狗肉館喝酒，從中午一直喝 到晚上，嘴裡罵罵咧咧的，說，別說是你們老師，就是市長見我，我也不見。陶安有爹有娘，卻比孤兒還孤單。他上學，一直是姐姐在供著，姐姐一個人漂在北京，很不容易。

④崔老師泡了兩袋方便麵，湯水足足 地，端到陶安面前說：「趕緊吃了，你餓了吧!」陶安端起泡麵的缸子，還是不敢看老師，蹲下來，吸溜著吃了起來。吃著吃著，兩顆很大的眼淚落在了缸子里。

⑤下午，宿舍里，一個學生丟了錢。滿宿舍的人，都認為是陶安偷的。原因是，下午就他一個人回過宿舍。陶安說，我沒拿，我真的沒拿過錢。其中一個不由分說，一下子撲上去打了陶安，還說，不是你偷的，誰會偷?你說還會有誰偷?陶安站在那裡，一下手也沒還，任由那個學生拳打腳踢了半天，只是不停地說，這錢不是我拿的，這錢不是我拿的。

⑥拿，拿，拿，你連個偷都不想說。另一個學生惡狠狠地一腳飛踹過來，陶安「咕咚」一下子就被踹倒了。倒了的陶安，憤怒地盯著對方，眼裡像要著了火，但沒有站起來反抗，在地上坐了好半天。

⑦班主任崔老師很快知道了這件事，他把陶安領到辦公室，問他情況。「老師我沒拿，我真的沒拿別人的錢。」陶安深深地埋著頭，不敢看崔老師的眼睛。崔老師「嗯」了一聲，然後，輕輕為他拍去褲子上的腳印。

⑧「老師也知道你沒拿，你不會拿別人的東西，你也不是那樣的.孩子。」崔老師故意在最後一句話上加重語氣。望著一臉無助的陶安，崔老師不由自主地「唉」了一聲。

⑨陶安突然抬起了頭，盯著老師看。剛才老師的一嘆，像針一樣，扎在了他的心上。

⑩幾天後，崔老師在班裡開了個主題班會。主講人是請來的，陶安看了一眼，心裡就「咚咚」地跳，他知道這一定是崔老師故意安排的。同學們很興奮，因為主講人有在那所著名大學就讀的資歷，實在是讓他們仰慕。那天，請來的人滔滔不絕，講了很多學習方法，以及為人處世之道。最後，還講了這樣一個故事：

⑾「我在學業之餘，常在外面打零工。有一次，在一家餐館幫忙，不知道是誰碰倒了一摞餐盤，碎了一地。收工的時候，老闆問是誰打掉的，開始大家都說不知道，後來，卻都指向了一個人。這個人是個孤兒，一隻眼睛先天弱視，彷彿他打碎餐盤，是天經地義的。誰知老闆一笑，說：『我小時候家裡很窮，在外面被人打了，回家後還要被媽媽打一頓。然後，還要等著打我的孩子來，媽媽抱著我，讓那個孩子打，打夠了才走。這件事，讓我知道，這個世界上，當人窮了，是沒有道理可講的。有一種天理，叫蠻不講理;有一種公道，叫慘無人道。而且，在這樣的公道和天理面前，你還得裝聾作啞。彷彿，所有這一切，都是你應該承受的。因為，沒有人願意聽弱者申辯理由。但我相信，這個塵世，一定會有人為弱者轉身。因為，永不泯滅的良知，就像太陽一樣在頭頂照耀，也總有人會因為良知，而為弱者轉身。』老闆的話結束後，那個碰摔了盤子的人主動站了出來。果然，不是那個孤兒!」

⑿同學們中間隨即響起了一片掌聲。陶安也坐在下面鼓掌，黑黑瘦瘦的身子，顫抖著，已經抑制不住自己。瞬間，他淚雨滂沱，哭成了淚人。看著主講人，他嘴裡不停地喃喃著兩個字：姐姐……

(選自2014年1期《今日文摘》，有改動)

14.第①段屬於什麼描寫?在文中有何作用?(4分)

15. 閱讀第⑧段中加橫線的句子，描繪一下崔老師「唉」時的所思所想。(4分)

16.說說文中的崔老師是一位怎樣的人? (4分)

17. 文中的「弱者」具體指誰?題目「總有人為弱者轉身」有何深刻含義?(4分)

18. 有讀者認為陶安偷了錢，也有人認為他沒偷。你怎樣認為?請結合全文加以分析。(4分)

(二)閱讀下列短文，回答文後19——22題。(20分)

少 年 讀

許冬林

①回眸處，是一段蔥綠蔥綠的時光，潭水一樣寧靜，青草一樣蓬勃。那是一段悠長的少年時光，沉湎於閱讀的時光。

②唐詩，宋詞;《紅樓夢》，《簡愛》;席慕蓉，三毛……是那些美妙的書香將我的少年歲月浸染，浸染得有了與眾不同的意味。每每回憶，內心充滿感激。感激歲月年華，感激文字。

③猶記當年讀宋詞。讀李清照，「花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除 ，才下眉頭，卻上心頭」，讀得眼前水霧迷濛，心兒無著無落的，一時間也憂傷惆悵不已。那個少年的人呀，也化作了一片薄薄的素白的落花，在晚風里，在流水上，到了遠方。後來又讀蘇軾，讀到「大江東去，浪淘盡、千古風流人物」，再去看外婆家門前的渾濁江水，全然又是另一種景緻!那麼多檣櫓灰飛煙滅的往事，都在江水之上演繹。從此，我看到的長江，不再只是空間上的長江，更是承載著厚重歷史的長江，是飄散著酒香墨香的長江。它蒼茫，雄渾，深邃，風雅，我搖曳激盪。

④大雪天，讀《紅樓夢》，真的是擁爐夜讀啊。記得老師曾偶然說過，中國人不讀《紅樓夢》，都算不得中國人。寒假一開始，就借了《紅樓夢》回來。晚上，母親早給准備了個手爐，是那種紅陶的手爐，裡面盛了碎碎的炭。手搭在手爐的拎手上，書也擱在上面，一夜夜地翻閱，連書也添了木炭火的香。就著那一爐溫暖，一個寒假，讀一本《紅樓夢》。讀到黛玉焚稿，然後病死，一時悲痛不已，手爐也不要了，只歪在枕邊無聲大哭，淚濕枕巾。窗外寒風蕭蕭，只覺得滿世界蒼涼空曠孤獨，再讀不下去了。一部《紅樓夢》，寫到黛玉之死，就可以收尾了，再不必寫了。那時這樣以為。換夜再繼續讀，又讀到寶玉出家，茫茫的大雪，雪影里一個人，在船頭躬身拜別父親。這一回，倒沒落淚，可是 心上卻是悶悶沉痛好久。是歲末，窗外也是大雪，月光下，一白到天際。回頭體味文字里彌漫的那種遼闊無涯的哀傷和空寂，彷彿沒懂，又似乎懂得了。

⑤後來，又抄席慕蓉的詩歌在小本子上，一首又一首。書依然是借來的，《七里香》《無怨的青春》，好幾大本詩集，抄得滿心歡喜又沉醉，哪裡嫌累!然後，自己的枕頭底下便多了個湖藍封面的本子，那裡面有我寫的詩歌，席慕蓉體的詩歌。偶爾借給體己的女同學看，她也給我看她寫的詩。我們像兩只幸福的老鼠，偷偷分享各自的文學青果。在被窩里，打手電筒讀三毛。撒哈拉沙漠在哪裡呀?荷西是個大鬍子的男人，真的很有魅力嗎?長大後，我們也一道遠走天涯吧!那時，我們兩只文學的小老鼠已在密謀大計。內心有小甜蜜，嘴巴上不好意思說，其實心裡都想到那遠走天涯的隊伍里，一定會添加新成員，他是我們各自的荷西。他要不要也是大鬍子呢?再想想，再瞧瞧……

⑥如今，回頭想這些讀書的瑣碎細節，深感文字的魅力，一個人在一本書里活了幾輩子，大悲大慟大歡喜，小憂小愁小甜蜜。就這樣長大了，內心豐富了。合上書頁的那一刻，滄海桑田;窗外陽光刺進來，啊，世上已千年。

⑦是啊，世上已千年。每每看到現在的孩子有那麼豐富的課外讀物，我總禁不住心底蒼老地一嘆。當我在一所中學自編的校本教材《文海擷英》里，又看到了那些喜歡的文字時，忽然有一種血液倒流的激動，彷彿回到青澀年少。「唐詩四季」，「魏晉風度」，豪放派詞，婉約派詞，《紅樓夢》《簡愛》……看到這些自己一直喜歡的文字，彷彿在單調無聊的長路行走中，看到一處深谷碧潭，看到一叢籬下白菊，看到春水渙渙處雲生，看到青草離離處鳥飛。

(選自2014年1月《滁州日報》 有改動)

19.作者回憶了一段悠長的少年閱讀時光，請按照下面的提示，補充概括其他幾件與閱讀有關的事。(6分)

⑴

⑵

⑶ 讀《紅樓夢》，讀到林黛玉焚稿病死，自己也悲痛不已，淚濕枕巾;讀到寶玉出家，心上沉痛了好久。

⑷

⑸ 讀三毛，密謀長大後遠走天涯，內心有小甜蜜，嘴巴上不好意思說。

20.仔細閱讀第⑦段的畫線句子，從修辭的角度品味它的表達效果。其中加點的語句讓你聯想到了哪些詩詞名句?(6分)

看到這些自己一直喜歡的文字，彷彿在單調無聊的長路行走中，看到一處深谷碧潭，看到一叢籬下白菊，看到春水渙渙處雲生，看到青草離離處鳥飛。

21.請你根據本文內容，說說作者具有哪些優秀的閱讀品質值得我們借鑒?(4分)

22.作者是一個喜歡閱讀的人，回憶自己少年讀書的時光，往往是心隨書動。相信你在成長的道路上，也有被優美文字所打動的時候，請舉兩個實例，談談你的讀書感受。(4分)

四、作文(55分)

23.以下兩題選做一題。

⑴ 閱讀下面提示語，按要求作文。

有的人，無論遠近，彷彿總在身邊;有些事，不管大小，始終浮現眼前;有份情，針織濃烈，時時溫暖我們的心田;有種理，意味深長常常縈繞我們的腦畔……他們(它們)從未走遠。

請以「從未走遠」為題，寫一篇文章。

要求：①將題目寫在作文格的第一行正中。②文章貼近生活，言之有物，禁止抄襲或套作。③認真書寫，力求工整、美觀。④文中不能出現真實的人名、班名、地名。⑤不少於600字。

⑵ 閱讀下面的材料，按要求作文。

初春，街心公園的樹爭先恐後地長滿了綠芽，有一棵樹卻遲遲沒有動靜。一段時間後，別的樹的葉子都已張開，這棵樹才剛剛冒出嫩芽。一開始就比別人晚了一大步，不免讓人擔憂。不過這棵樹並不著急，還是按著自己的節奏不緊不慢地生長著。不經意間夏天來臨，舉頭望去，這棵樹與別的樹已無區別，濃濃的綠色在夏日的酷暑里同樣可以遮蔭納涼。此時，誰又在意它當初的滯後?

人的成長何嘗不是這樣?

請根據對上述文字的感悟和思考，寫一篇文章。

要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少於600字。文中不能涉及真實的人名、班名、地名。

語文參考答案

一、語文基礎知識及運用(30分)

1.A 2.D 3.B 4.A 5. C (共15分)

6. 老王離世前送來的香油和雞蛋，溫暖了楊絳苦難的歲月。善良猶如夏日裡的清風，推開了緊鎖的心扉。(善良猶如沙漠里的清泉，滋潤了乾涸的心田。)(4分)

7. 江津區將再度開展拉網式排查中小學幼兒園食堂衛生。(限定字數 3分)

8. ⑴示例： 戰爭英雄，你歌我頌。/戰爭是非，你爭我議。 (2分)

⑵ 示例：光榮保釣，義不容辭。/守家衛國，匹夫有責。 (2分)

⑶ 日本侵略中國，殺害中國軍民無數，給國家、地方造成重大人員傷亡和財產損失。(意對即可，2分)

二、古詩文閱讀(25分)

9.(10分) ⑴ 老大徒傷悲 ⑵ 牧人驅犢返 ⑶ 波撼岳陽城 ⑷ 日暮鄉關何處是

⑸ 會當凌絕頂，一覽眾山小 ⑹ 感時花濺淚，恨別鳥驚心 ⑺吏呼一何怒!婦啼一何苦

10. (1) 交錯相通 (2) 通「邀」，邀請 ⑶ 做標記 ⑷ 計劃 (4分)

11. ⑴這里土地平坦開闊，房屋排列整齊，有肥沃的田地、美麗的池塘和桑樹竹子這類(的景物)(2)(他們)問起現在是什麼朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。(4分)

12.A(3分)

13. 這樣的結局增加了桃花源的神秘感，使桃花源顯得似真亦幻，似有而無，也表明桃源是一個虛構的社會，現實是不存在的，表達了作者無可奈何的嘆惋之情。(4分)

三、現代文閱讀(40分)

(一)(20分)

14. 環境描寫，通過對烏雲密布的天空、悶悶的天氣和昏暗的辦公室的描寫，渲染出一種緊張嚴肅的氣氛，烘托出主人公陶安低沉沮喪的心情。設置懸念，引出下文，為後面的情節做鋪墊。(4分)

15.示例：我本想把陶安的父親約來，讓他關注一下兒子的成長。可是這個父親對兒子漠不關心，心理已經不健康了，這個家庭教育也不健康了。我真怕這樣下去，陶安會有個三長兩短啊。唉，我該怎麼辦呢?(言之有理即可 4分)

16. 崔老師是一位善良有愛心，懂得理解、同情、體貼、關愛學生，富有教育智慧的好老師。(4分)

17. 指陶安和一隻眼睛先天弱視的孤兒。 文章標題富有哲理，引人思考，告訴讀者良知永不泯滅，總有人會挺身而出為弱者承擔責任，替弱者主持公道。 (4分)

18. 他沒偷。從「望著一臉無助的陶安」、「陶安突然抬起了頭，盯著老師看」、姐姐講的故事以及題目「總有人為弱者轉身」，可以看出陶安沒有偷錢，而是被學生們冤枉了。(4分)

(二)(20分)

19. ⑴ 讀李清照，讀得眼前水霧迷濛，心兒無著無落的，一時間也憂傷惆悵不已。(2分)

⑵ 讀蘇軾，深知長江水承載著厚重的歷史，飄散著酒香、墨香。(2分)

⑷ 抄席慕蓉的詩，抄得滿心歡喜又沉醉，哪裡嫌累! (2分)

20. (共6分)示例： 這些語句運用了比喻、排比等修辭手法，將文字比作深谷碧潭、籬下白菊、春水雲朵和青草飛鳥，生動形象地展現出了文字所具有的靈韻、神奇之美，強烈地表達了作者對文字由衷的感嘆和喜愛之情。(4分) 桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情/月出驚山鳥，時鳴春澗中/採菊東籬下，悠然見南山 /孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低/離離原上草，一歲一枯榮/幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。(任寫兩句即可 2分 )

21.示例：能把自己和文字結合 在一起，進行融入與思考; 有自己獨特的見解; 能與文字感同身受;和他人交流與分享。(答到兩方面即得全分 4分)

22. 略。(學生只要舉出兩個實例並有真切的感受即可，選例課內外不限。4分)

四、作文(55分)

略。參照重慶市中考作文評分標准。

❸ 人教版八年級上冊語文期末試題及答案

八年級 語文期末考試總是需要努力才能通過的，做一題會一題，一題決定命運。以下是我為大家整理的人教版八年級上冊語文期末試題，希望你們喜歡。
人教版八年級上語文期末試題
一、語言知識及運用(10分)

1.下列字形和加點字注音全對的一項是( )(2分)

A. 潰退(kuì) 寒噤 憎惡 (è) 風雪載圖

B. 驚駭(hài) 綏靖 拂曉(fú) 銷聲匿跡

C. 瑣屑(xiè) 震悚 脂粉(zhǐ) 眼花繚亂

D. 詰問(jié) 荒繆 瘧子(nüè) 觸目傷懷

2.下列 句子 加點詞語使用錯誤的一項是( )(2分)

A. 由於人民解放軍英勇善戰，所以西路當面之敵銳不可當，紛紛潰退。

B. 不講究韻律的文句和段落，讀起來就沒有抑揚頓挫、節奏和諧的美感了。

C. 這個進球來得太突然了，以至於里昂隊球迷還無法反應過來，噓聲不見了，整個球場在這一秒鴉雀無聲，沉默得有些詭異。

D. 兩個強盜從前對巴特農神廟怎麼干，現在對圓明園也怎麼干，只是更徹底，更漂亮，以至盪然無存。

3.下列句子沒有語病的一項是( )(2分)

A. 在閱讀文學名著的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。

B. 為了防止今後不再發生類似的事件，有關部門進一步完善了安全 措施 。

C. 自從來到這個世界上，人類就一直面臨著兩種挑戰，一是來自人類本身，一是來自大自然。

D. 老師為了培養我們，可真是廢寢忘食、處心積慮。

4.下列句子排列順序最恰當的一項是( )(2分)

①雖然7136個傳統村落正在網上公示，其中2555個已經正式進入國家保護的視野，聽上去似乎是個不小的數字。

②在四處吶喊終於為幾千個中國傳統村落要了「名分」之後，中國文聯副主席、天津大學教授馮驥才的擔憂卻絲毫沒有減輕。

③比這更讓他憂慮的是，還是找不出一個特別好的辦法從現在的困境中走出去。

④「依然阻擋不住村落的瀕危和被破壞，很多納入國家名錄的村落已經面目全非。」

⑤但當中國傳統村落名錄已評審到第四批時，這位發起者卻注意到一個令人痛心的現實。

A. ①④⑤③② B. ①⑤④③②

C. ②①④⑤③ D. ②①⑤④③

5.下列語序調整後意義變化最大的一項是( )(2分)

A.完成任務再吃飯——任務完成再吃飯 B.有話跟你說——跟你有話說

C.你去了就回來——你回來了就去 D.你慢點吃——你吃慢點

二、古詩文閱讀與積累(20分)

(一)閱讀下面的詞，回答6～7題。(4分)

歲暮到家

清?蔣士銓

愛子心無盡，歸家喜及辰。

寒衣針線密，家信墨痕新。

見面憐清瘦，呼兒問苦辛。

低徊愧人子，不敢嘆風塵。

【注釋】蔣士銓(1725—1784)：清代戲曲家、文學家，是性靈派詩人代表人物之一，與袁牧、趙翼合稱江右三大家。

6.下面對詩的內容理解不正確的一項是( )(2分)資*源%庫

A.首聯從母親的角度落筆，寫其日夜思念自己的兒子，看到兒子在年底前回到家中，喜悅之情難以掩飾。

B.頷聯以寒衣在身和家信墨新，寫出了兒子對母親的牽掛，擔心母親在家辛苦，所以頻繁寫信回家。

C.後四句敘述兒子到家時的情形，疼兒之語聲聲在耳，讓人心碎，怎忍在母親面前為旅途勞頓而發怨言讓母親擔心。

D.尾聯表達自己長年在外，不能侍奉左右，反而連累老母牽掛的愧怍之情。

7.下面對詩的賞析不正確的一項是( )(2分)

A.全詩細膩地刻畫了對久別回家的兒子無比憐愛、關切的慈母形象。

B.詩歌用華麗的語言，細膩地表現了久別回家後母子相見時真摯而復雜的感情。

C.詩中「憐」「呼」「問」等詞把母親對愛子無微不至的關懷寫得真實、生動，情深意重。資*源%庫

D.詩中的「風塵」運用比喻的修辭手法，比喻在外漂泊的艱辛勞累。

(二)閱讀下面文言文，回答8～11題(10分)

景公問政孔子，孔子曰：「君君①，臣臣，父父，子子。」景公曰：「善哉!信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，雖有粟，吾豈得而食諸!」他日，又復問政於孔子，孔子曰：「政在節財。」景公說，將欲以尼溪②田封孔子。晏嬰進曰：「夫儒者滑稽③而不可軌法④;倨傲自順⑤，不可以為下⑥;崇喪遂哀，破產⑦厚葬，不可以為俗;游說乞貸⑧，不可以為國。」後景公敬見孔子，不問其禮。

(選自《史記?孔子世家》)

【注釋】①君君：國君要像國君。第一「君」是名詞，第二個「君」是動詞。②尼溪 (xī)：地名。溪，同「溪」。③滑稽:能言善辯。④軌法: 用法度來規范。⑤倨傲自順：高傲自大自以為是。⑥不可以為下：不能任用(他們)來 教育 百姓。⑦破產：喪失財產。⑧貸：借貸。

8. 下列句子朗讀節奏劃分不正確的一項是( )(2分)

A.景公/問政孔子

B.又復問政/於孔子

C.不可以/為下

D.後景公/敬見孔子

9. 解釋文中加點的詞。(2分)

(1)節( ) (2)說( )

10.翻譯文中畫線句子。(4分)

(1)雖有粟，吾豈得而食諸!

(2)游說乞貸，不可以為國。

11.景公問政孔子，孔子曰：「君君，臣臣，父父，子子。」這體現了孔子怎樣的思想?(2分)

(三)古詩文積累(6分)

12.填補下列句子的空缺處。(每空一分)

(1)至於夏水襄陵， 。

(2)盪胸生層雲， 。

(3) ，平海夕漫漫。

(4)日暮鄉關何處是， 。

(5)在中國的自然景色中，古有「千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅」的危悚山巒、有「孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪」的淡雅水墨、還有「 ， 」的豪壯風沙。(用王維《使至塞上》句子填空。)

三、現代文閱讀(26分)

(一)閱讀下文，回答13～16題。(14分)

客氣就見外了

①我的一位好友，以前曾在山區的一所小學當老師，說是一所小學，其實就兩個老師，都是外鄉人，連同學前班，總共有四個年級，25個學生。學校所在的地方很偏僻，就在一個山包上，學生也就局限於這個村子，村裡也就二十來家人，離鄉政府所在的街道有四公里，都是狹窄難走的山路，是那種一上一下的陡坡，對面看得見，走到面前要半天，來回一趟去趕街得要兩個鍾頭，一個星期可以趕一次街，買一些日常的生活用品。不過，他們很少到街上去買菜，即使要買的話，也是買一點豬肉，因為要上課，往往就是托村裡去趕街的人買一點，卻從來不買新鮮的蔬菜。

②那次，我跟隨他們到學校去玩，正趕上栽秧那段時間，三天的時間里，都沒有在學校吃過一頓飯，我看他們煮飯的灶房，差不多已有好長時間沒有煮過飯了，切菜的刀子也銹跡斑斑了。

③等他們放了學，就有學生說家長說了他家今天栽秧要老師到他家吃飯，兩位老師也不客氣，帶著我就來到學生家，到了學生家才發現，這家栽秧的人家請了很多人來栽秧，朋友跟我說，村裡人的習慣，哪家栽秧，村裡的婦女都去幫助栽秧，主人家只需要辦好伙食就行了，即使最困難的人家都會把自己家裡過年殺豬時留下的最好的肉煮了，家裡養著的雞殺了，招待來幫忙的人，就像請客一樣，一點都不會怠慢幫忙的人。

④聽說我是遠道而來的客人，主人異常熱情，朋友的客人就是他們的客人，朋友能帶著我到他們家去吃飯，那是主人家最大的人情。主人家一點也不把我當做外人，拿出了他們平常吃的那種稍微黑一點的粑粑來招待我，吃飯的時候，把在他們看來最肥的那種肉夾到我的碗里, 吃了厚厚的肥肉才有力氣幹活的。吃完飯，主人家說：「下午飯一定要來喲!」在回學校的路上，朋友跟我解釋說：一般到了栽秧這段時間，都到村裡的人家去吃飯，即使沒有孩子在學校讀書的人家，只要到了栽秧那天，也都一定要請老師去吃飯，不去的話，就是看不起這家人，人家會不高興的。

⑤朋友他們兩個都不抽煙，不過，我發現，在他們的辦公室里，都擺著草煙和卷煙紙。我好奇地問：「你們都不抽煙，擺著草煙干什麼呢?」朋友說：「那是為了招呼村裡的人而准備的。農閑的時候，村裡的人上山去放羊、放牛回來，見他們在上課，也不會去打擾，就會進開著門的辦公室里去卷上一支草煙，順帶把在山上撿的菌子放在辦公室里。有時，下了課，在灶房裡不知是誰把自家地里的蒜苗拔了放在裡面，或是在孩子來上學的時候，就把自家地里的蔬菜掐一把帶到學校里來，我們一般不買蔬菜。村裡的人已經完全把我們當村裡人看待了，一點也不見外。」

⑥「難怪你們從來不買新鮮的蔬菜呢。」我說。

⑦「這還不算，每逢村裡人家有個紅白喜事，我們必得去幫忙，也就是得去幫忙掛掛禮，像村裡人一樣，送上五塊錢的禮金，那是主人家莫大的面子了!」朋友說，「村裡還專門給學校劃了塊地，村裡人出種子，化肥和人力，種上了玉米，等到收了玉米，殺上一隻羊，全村人在一起要聚一聚餐呢，那時你一定要來呀!」

⑧朋友他們已經融入了那個山村，村裡人不在把他們當做外人，也就少了那些虛禮、客套。不是所有的地方，跟所有的人，都需要客氣，過多的禮貌也許意味著疏遠，過分的客氣也許意味著距離，村裡人想要是一種「自己人」獨有的親昵感，這，在現在，可是人與人之間最為缺少的。

(選自《意林》2016年第3期)

13.文中哪些方面體現村裡的人相互不客氣?(4分)

14.作者在文中交代「三天的時間里，都沒有在學校吃過一頓飯，我看他們煮飯的灶房，差不多已有好長時間沒有煮過飯了，切菜的刀子也銹跡斑斑了」這一內容有何用意?(3分)

15.結合句中加點的詞語，賞析下面的句子。(4分)

主人家……拿出了他們平常吃的那種稍微黑一點的粑粑來招待我，吃飯的時候，把在他們看來最肥的那種肉夾到我的碗里。

16.結合 文章 主旨和生活實際，談談你對「過多的禮貌也許意味著疏遠，過分的客氣也許意味著距離，村裡人想要是一種 『自己人』獨有的親昵感，這，在現在，可是人與人之間最為缺少的」一句的理解。(3分)

(二)閱讀下文，回答17～20題。(12分)

人類究竟可以活到多少歲

①人類究竟可以活到多少歲?這向來是一個引人關注的問題。 傳說 上古時期的彭祖活了八百多歲，而道教的創始人老子騎青牛出關，不知所終，有人認為他已羽化登仙，長生不老。但這些畢竟只是傳說，沒有確實可靠的根據。

②在中國古代典籍中，就曾有過關於「人能活多少歲」的說法。《黃帝內經》說：「盡終其天年，度百歲乃去」，《尚書》則提出「壽，百二十歲也」。可見，祖國醫學認為，人的壽命應該在100—120歲左右。

③而現代醫學則是按發育成熟年齡或細胞分裂周期來計算人類壽命的。嬰兒出生之後，要靠母親乳汁的喂養才得以存活。動物中也有一些和人類一樣，生下小寶寶之後，母親會用乳汁喂養它們，如猴子和大猩猩等。這些動物叫做哺乳動物，他們和人類有更多相似之處。科學家們研究發現，哺乳動物的最高壽命，大約相當於其性成熟期的8～10倍。人類的性成熟期大約在13～15歲，因此壽命應該在104～150歲之間。另有研究顯示，哺乳動物的壽命相當於生長期的5～7倍，生長期一般是指動物從出生到骨骼發育結束這一時期。如狗的生長期是2年，它們的壽命為10～14年;牛的生長期是4年，它們的壽命是20-30年;駱駝的生長期是8年，它們的壽命是40年左右;猿生長期12年，壽命約為60年。而人的生長期為20～25年，按照這一規律推算，最高壽命應該在100～175歲之間。

④有關資料顯示，各國長壽老人的實際壽命與上述估算值較為接近，即在120歲左右。當然，120歲是目前人類在自然狀態下所能達到的最高壽命。藉助現代科技，人類的壽命有可能突破這一極限，得以大大延長。下面是近些年的一些研究成果。

⑤科學家發現，人體變歧桿菌含量的多少與人體的生長、機體代謝、衰老等密切相關，百歲健康老人體內變歧桿菌的數量要比普通老人高約100倍。中國科學家也曾對廣西巴馬長壽老人體內的菌群進行調查和研究，結果發現巴馬長壽老人體內變歧桿菌數量高達108，遠遠高於正常人群。這被認為是巴馬長壽老人長壽的主要原因。根據這一研究結果，國際醫學界提出了一個設想：如果人體內的變歧桿菌經過補充，能始終保持在一個較高的水平，人類的平均壽命就可能達到140歲以上。

⑥此外，基因技術近年來取得了突飛猛進的發展，基因「狂人」德格雷更是宣稱已解除人類老化的實質。德格雷提出，導致人類老化的因子有以下7個，即細胞的萎縮和惡化、細胞的惡性繁殖、染色體的變化、線粒體的變化、細胞體內垃圾的堆積、細胞體外垃圾的堆積，以及細胞體外蛋白質的交織。德格雷還認為，老化實際上基於生物細胞發動的一個固定程序，細胞依據該程序逐一凋亡。即便某人從不得病，他仍將在120歲前後死去。因為120歲時機體重要器官的關鍵細胞將會凋亡，有關組織細胞也不再發揮其生理功能，機體也隨之死去。如果應用基因技術等現代科學技術，解除上述7個因子，並控制細胞的分裂次數和分裂程序，老化過程即可延緩甚至停止，人類的壽命將會大大延長，甚至可以實現長生不老的夢想。

(選自《探索與發現》2016年第9期，有刪改)

17.文章第①段引用傳說的作用是什麼?(2分)

18.文中說明影響人類壽命長短的因素主要表現在哪些方面?(3分)

19.第③段和第⑤段分別運用數字和比較的 方法 進行說明，有什麼表達效果?(4分)

20.第⑥段提到的「基因技術」有望延長人類的壽命，而克隆技術也屬於基因技術，在這方面人類做了大量的探索和研究，對此，人們有喜悅，也有擔憂，結合本文內容， 說說 你對基因技術的看法?(3分)

四、綜合性學習與寫作(44分)

(一)綜合性學習(4分)

21.2016年11月16日～18日，第三屆世界互聯網大會在浙江烏鎮舉行，人工智慧成為大會嘉賓熱議的關鍵詞。為此，八年級(5)班舉行了「人工智慧的利與弊」的 辯論 賽，請你根據下面材料和正方辯詞，代表反方進行反駁。(100字左右)

鏈接材料：人工智慧是計算機科學的一個分支，它企圖了解智能的實質，並生產出一種新的能以人類智能相似的方式做出反應的智能機器，該領域的研究包括機器人、語言識別、圖像識別、自然語言處理系統等。

正方辯詞：人工智慧聽起來很遙遠，其實已滲透到我們的日常工作和生活中。它更多表現為自主行動，機器能夠像人一樣思考，主動採取行動，如無人駕駛汽車、自主行動的機器人、身份驗證系統、手機智能助手等，可以全面輔助或替代人類工作，讓生活更便捷、更有樂趣。

(二)寫作(40分)

22.從下列兩題中任選一題.按要求寫一篇 作文 。

【文題一】走過

【文題二】明智的轉身，可以讓自己有意想不到的結果;優雅的轉身，能夠讓別人欣賞到你的優點;華麗的轉身，可能創造出人生的輝煌……

請你以「轉身」為 話題作文 。

要求：①選擇文題一須把文題補充完整，選擇文題二須自擬標題;

②內容具體，有真情實感;

③文中不得出現真實的地名、校名、人名;

④不少於600字。
人教版八年級上冊語文期末試題參考答案
1.(2分)B【解析】A項「惡」應讀wù，「圖」應為「途」;C項「脂」應讀zhī;D項「瘧」應讀yào，「繆」應為「謬」。

2. (2分)A【解析】「銳不可當」是一個褒義詞，用來形容當面之敵不恰當。

3. (2分)C【解析】A項成分殘缺，去掉「使」字;B項去掉「防止」或「不」;D「處心積慮」是貶義詞，應改為「嘔心瀝血」

4. (2分)D【解析】②句先表明本語段的對象「中國傳統村落」的保護，應放在句首;①句的「雖然」和⑤句的「但」形成關聯，③句的「這」指代第四句的內容。

5. (2分)C【解析】四個選項，原句和改句只是詞語調換的順序，C選項意思發生了改變，原句強調先去後回來且時間不長，改句強調回來之後再去。

6. (2分)B【解析】頷聯以寒衣在身和家信墨新，體現了母子情深，母親對兒子的牽掛、關心和愛護。

7. (2分)B【解析】從詩歌整體看，全詩語言樸素。

8. (2分)C【解析】「不可以為下」是省略句，省略介詞賓語「之」，意思是「不可以(之)為下」，「不可」表否定判斷，其賓語是「以(之)為下」。

9. (2分)(1)節約 (2)同「悅」，高興。

10. (4分)(1)即使有糧食，我怎麼能吃得到呢!(2)四處游說乞求借貸，不可以此治理國家。

11. (2分)強調封建尊卑有序的禮制穩定封建秩序。

(附參考譯文)齊景公問孔子如何為政，孔子說，「國君要像國君，臣子要像臣子，父親要像父親，兒子要像兒子。」景公說：「講得好啊!如果真的國君不像國君，臣子不像臣子，父親不像父親，兒子不像兒子，即使有糧食，我怎麼能吃得到呢!」改日齊景公又向孔子詢問為政，孔子說：「為政在於節約財物。」景公很高興，將要把尼溪的田地封賜給孔子。晏嬰進言說：「這些儒者能言善辯不能用法度來規范;高傲自大自以為是，不能任用他們來教育百姓;崇尚喪禮盡情致哀，破費財產厚葬死人，不可將這形成習俗;四處游說乞求借貸，不可以此治理國家。」此後齊景公雖然恭敬地接見孔子，但不再問有關禮的事。

12. (6分)(1)沿泝阻絕 (2)決眥入歸鳥 (3)迷津欲有問 (4)煙波江上使人愁 (5)大漠孤煙直 長河落日圓

13.(4分)①哪家栽秧，村裡人都去幫忙，主人家只需拿出最好的菜款待好客人就行。(1分)②兩位老師會在辦公室為村裡人准備好煙，村裡人(包括學生)會把在山上撿的菌子或自家地里的蔬菜拿給老師，老師一般不買蔬菜。(1分)③每逢村裡人家有個紅白喜事，村裡人會送上禮金，兩位老師也不例外。(1分)④村裡專門給學校劃塊地，村裡人出種子、化肥和人力，莊稼成熟時，在學校里殺上一隻羊，全村人在一起聚餐。(1分) (意同即可)

14.(3分)設置懸念，(1分)使文章情節有波瀾，更能突出兩位老師已經完全融入這個山村，村裡的人已經完全把兩位老師當村裡人，體現了「客氣就見外了」這一主題。(2分)

15.(4分)從「平常吃的」「稍微黑一點的」可以看出主人家一點也沒有把我當外人，自己平時吃什麼，客人也就是什麼;(2分) 「最肥」「夾」體現了主人家的熱情、淳樸。(2分)

16.(3分)圍繞「客氣了就見外」抓住「疏遠」「距離」「自己人旳親昵感「以及結合生活實際談出自己的理解即可。(3分)

17.(2分)引用傳說能夠激發讀者的閱讀興趣，從而引出本文的說明對象。

18.(3分)①人類的發育成熟年齡或細胞分裂周期(生長期);②人體變歧桿菌含量的多少;③人類細胞的老化。

19.(4分)第③段列舉人類和 其它 哺乳動物的生長期的具體年限和推斷的最高壽命的年限，使說明的事物更科學,更准確,更具有說服力。(2分)第⑤段通過百歲健康老人與普通老人體內變歧桿菌的數量的比較，說明人體變歧桿菌含量的多少與人體的生長、機體代謝、衰老等密切相關。(2分)

20.(3分)示例：對於基因技術我們要要辯證地看待。有好處：如提高人類的生命質量，延長人類的壽命，減少人類的疾病和痛苦等等;也有弊端：地球人口劇增，各種資源將會嚴重不足，最終可能導致戰爭的發生、犯罪現象的增加，甚至導致人類的滅亡。(言之成理即可)

21.(4分)示例：人工智慧擁有智商，它可能會反抗人類。這種隱患也在多部電影中發生過，其主要的關鍵是允不允許機器擁有自主意識的產生與延續，如果使機器擁有自主意識，則意味著機器具有與人同等或類似的創造性，自我保護意識，情感和自發行為。那麼，人工智慧將會是人類未來最大的威脅。(觀點1分，理由2分，語言1分)

22.評分等級(40分)

(一)基礎等級(30分)

1.一類卷 (26～30分)：符合題意，感情真摯，思想健康，中心明確，內容充實，語言流暢，條理清楚。書寫規范整潔，標點正確。

2.二類卷(21～25分)：符合題意，感情真摯，思想健康，中心明確，內容較充實，語言較通順， 結構完整，書寫整潔。

3.三類卷(15～20分)：基本符合題意，中心較明確，內容較充實，語句較通順，層次較清楚，書寫較整潔。

4.四類卷(15分以下)：中心不夠明確，內容貧乏，語句零亂，結構鬆散，卷面混亂。

(二)發展等級(10分)

1.深刻(透過現象深入本質，觀點具有啟發作用)。

2.豐富(材料豐富，形象豐滿)。

3.有文采(詞語生動，句式靈活，善於運用修辭手法，文句有意蘊)。

4.有創新(見解新穎，材料新鮮，構思精巧。想像奇特，有個性)。

說明：(1)評卷時以基礎等級和發展等級兩個方面給分。發展等級選取四點中最突出的一點評分。該給多少分就給多少分，直至滿分10分。要考慮考場作文的實際。優秀的可給滿分。(2)沒有書寫標題扣2-3分。每4個錯別字扣1分，重現不計，扣到3分為止。每少50字扣1分。

❹ 八年級語文上冊第四單元自測試題及答案

一、學海拾貝（8分）

1、選出下列加點字注音無誤的一項是（ ）（2分）

A．咄咄逼人（ō）水滸(xǔ) 簇擁(cù) 拙病(zhuō)

B．精疲力竭(jié) 發酵(xiào) 巾幗(guó) 忌諱(huì)

C．心有餘悸(jì) 推薦(jiàn) 吆喝(yāo) 豢養(juàn)

D．容光煥發(huàn) 禁閉(jìn) 商酌(zhuó) 招徠(lái)

2、下列加點字解釋有誤一項是（ ）（2分）

A．鈞旨（命令）不言而喻（明白）B．招徠（招攬）首當其沖（沖鋒，第一）

C．迸出（爆裂）茅塞頓開（茅草）D．腆著（挺）泰然處之（平安；安寧）

3、下列文學常識的表述，完全正確的一項是（ ）（2分）

A、《儒林外史》的作者是明代小說家吳敬梓。

B、《水滸傳》是我國第一部長篇白話章回體小說，作者是羅貫中。

C、小說的故事情節分為序幕、發展、高潮、結尾四個部分。

D、小說的三要素是人物、故事情節、環境。

4、下列句子中加點的成語使用正確的一項是（ ）（2分）

A、這些偽劣葯品造成的危害真是駭人聽聞，葯品市場非整頓不可。

B、大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。

C、每天下班，看到家人已經把飯菜擺放在餐桌上，老張總產生一種賓至如歸的感覺。

D、我們在學習上應該不恥下問，有不懂的問題就主動問老師和同學。

二、生活與實踐（12分）

5、新的課程標准向我們推薦了不少名著，《水滸傳》里有一百零八個好漢，他們的故事吸引著無數讀者的心，其中「風雪山神廟」的是 ，「景陽岡打虎」的是 ，「智取生辰綱」的是 ，「大鬧野豬林」的是 。（4分）

6、有一篇新聞標題是：純凈水市場「李鬼」泛濫。「李鬼」出自《 》，在這里指代 。（2分）

7、下面是小明的同學在電話中給他說的一段話，加橫線的部分有的有語病，有的表達不當，請加以改正。（4分）

小明，①你還是為迎接即將馬上到來的校慶給我們「幼林文學社」寫篇稿件吧！體裁不限，詩歌散文小品都可以。還請你在班上多發動同學投稿。你看，②我們班已有十個同學連我在內交了稿子。你可以直接把寫好的稿件交給我，③我給你們點撥點撥。④請注意交稿日期截止本月底。

改：①

②

③

④

8、根據下面畫線句子的特點，再仿寫兩個句子。（2分）

課外閱讀是提高語文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實我們的生活。讀《三國演義》，我們可以領略到諸葛亮舌戰群儒的風采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領悟到人生的真諦和生命的意義； _________________ ；________________ 。

三、讀書滋味（40分）

（一）（15分）

范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：「噫！好了！我中了！」說著，往後一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：「噫！好！我中了！」笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：「原來新貴人歡喜瘋了。」老太太哭道：「怎生這樣苦命的事！中了一個甚麼舉人，就得了這個拙病！這一瘋了，幾時才得好？」娘子胡氏道：「早上好好出去，怎的就得了這樣的病！卻是如何是好？」眾鄰居勸道：「老太太不要心慌。我們而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家裡拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌。」

9、上文描寫范進中舉變瘋，寫得極生動，用了哪幾種描寫方法（ ）（2分）

A、語言 動作 外貌 B、語言 外貌 神態

C、動作 神態 外貌 D、語言 動作 神態 外貌

10、從以上文字的整體來看，作者寫范進瘋癲出醜的部分可分為四層，這四層依次概括恰當的一是（ ）（2分）

A、昏厥 瘋跑 跌倒 瘋走集上 B、拍手 跌倒 大笑 瘋跑

C、跌倒 咬牙 拍手 大笑 D、拍手 大笑 跌倒 瘋走集上

11、「飛跑」中的「飛」字表達的作用是（ ）（2分）

A、突出范進四肢發達，行動迅速。 B、表現范進喜極而不能自已。

C、渲染范進的瘋勁兒。 D、諷刺范進不像個知識分子。

12、眾人勸說老太太，稱范進為「范老爺」，又拿出雞蛋酒米，這是（ ）（2分）

A、眾人團結互助 B、眾人仗義執言 C、眾人趨炎附勢 D、眾人利慾熏心

13、范進為什麼會發瘋？作者為什麼對他發瘋的丑態作了這般具體的描寫？（3分）

答：

14、封建科舉制度毒害了古代不少讀書人，今天在新課標的理念下，我們仍然要考試，你認今天的考試應該要考我們些什麼？應該怎麼考？（4分）

答：

(二) （14分）

放暑假的時候，給我家送報的換成了一個十七八歲的少年。我家住6樓，每天清早8點多鍾的時候，便有一陣輕捷的腳步聲急急地上樓來了。不論晴天雨天，他都來得很准時。門沒開的時候，他輕輕地把報紙塞進報筒。門虛掩著的時候，他便會禮貌地喊一聲：「萬老師，報紙來了！」

我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點就起床，每天要為兩百多戶人家送報，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級台階。

驕陽似火，送報的少年每天大汗淋漓地騎著車子穿街過巷。一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活，小圓臉上閃著一雙清亮的眼睛，見人就靦腆地笑著。他的日子似乎無憂無慮。

7月下旬的一天，少年來送報時對我說：「今天報上刊登了高考錄取分數線！」我說了聲謝謝。少年便下樓去了。這時，我那兒子聞聲從床上翻起，接過報紙急匆匆地翻閱，高興地說：「媽．我可以上郵電大學了！」我既高興，又對兒子的那種少爺做派很不滿意。8點多鍾了還穿著睡衣，卧室里空調還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬喚才起床洗漱，然後，打開電視，靠在沙發上一邊飲酸牛奶，一邊不停地換電視頻道……我說：「高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺，一個青年有沒有志氣抱負，就看他能不能早起床！」

兒子不屑地說：「你那觀念早過時了！」 我說：「你看看人家那送報的少年，每天5點就起床了！」

兒子笑得更囂張：「他是干什麼的？我是干什麼的？我是新世紀的第一代天之驕子，我進了大學，還要攻讀碩士、博士，還要出國留學！」

一個大雨滂沱的日子，送報的少年頭一次誤點了。上午9點半鍾，才出現在我家門口，

他渾身衣服濕透了，像一個落湯雞，胳膊肘上有一道摔傷的血痕，報紙也打濕了一角。他像一個做了錯事的孩子般囁嚅著說：「對不起，我摔了一跤，自行車也不能轉了，連報紙也弄濕了……」我剛說了聲「沒關系」，兒子卻奪過報紙狠狠地一摔：「換份乾的來，這份不能看！」我一邊解圍，一邊把兒子推進房裡。

轉眼到了8月底，兒子接到郵電大學的入學通知書，高高興興地清點行囊准備上學了。

這天8點剛過，送報的少年准時出現在門口了，他把報紙交給我後，笑吟吟地說：「萬老師，從明天起，這報紙還是由我爸爸送。」

我隨口問：「那你呢？」

少年說：「我被北京大學錄取了，明天去上學。」

我驚訝得不知說什麼好。那少年又補充道：「我爸是個下崗工人，身體不大好，以後若送遲了，您多包涵！」

少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。

15、細讀全文，理解其層次，寫出文中顯現小說情節發展的語言標志：（3分）

開端： 發展：

高潮和結局：

16、從構思看，小說以「我」為敘述者來描寫主人公，小說還運用了 這種手法來表現主人公。（1分）

17、引出全文的主要內容並為情節的發展埋下伏筆的是少年說的這樣一句話：（2分）

______________________________________________________________________

18、在下面段中找出三處有表現力的短語，在其下面畫上橫線。（3分）

我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨5點就起床，每天要為兩百多戶人家送報，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級台階。

19、文章結尾處畫橫線的句子在小說內容上主要有這樣兩個方面的表達作用：（2分）

①___________________________________________________________________

②___________________________________________________________________

20、下面有兩個小題，請你任選一個（在其序號上打鉤）並答題。（3分）

①從這篇小說中找出一例，說明語言的描寫是為表現人物服務的。

②從這篇小說中找出一例，說明行動的描寫是為表現人物服務的。

____________________________________________________________________

（三）選擇（11分）

①他本在一家外企供職，一次意外，使他的左眼突然失明。為此，他失去了工作，到處求職都因「形象問題」連連碰壁。「掙錢養家」的擔子落在了他那「白領」妻子的肩上。

②妻子日漸感到他的老父親是個負擔，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都沒同意。一天晚上，他們在卧室里吵了起來，妻子嚷：「不把你爸送走，咱們就離婚!」

③第二天早飯時，父親說：「有件事我想跟你們商量一下，你們每天上班，孩子又上學，我一個人在家太冷清了，所以，我想到老年公寓去住，那裡都是老人……」

④他一驚，父親昨晚果真聽到他們爭吵的內容了!「可是，爸--」他剛要說些挽留的話，妻子瞪著眼在餐桌下踩了他一腳。他只好又把話咽了回去。

⑤第二天，父親就住進了老年公寓。

⑥星期天，他去看父親。父親問他工作怎麼樣，身體好不好……他好像被人打了一記耳光，臉上發起燒來。「你別過意不去，我在這里挺好，有吃有住還有得玩……」父親看上去很滿足，可眼睛裡卻漸漸湧起一層霧。

⑦幾天來，他因父親的事寢食難安。挨到星期天，又去看父親，剛好碰到市衛生局的.同志在向老人們宣傳無償捐獻遺體器官的意義，問他們有誰願意捐，很多老人都搖頭。父親站了起來，問了兩個問題：一是捐給自己的兒子行不行?二是趁活著捐可不可以--「我不怕疼!我也老了，捐出一個角膜，生活還能自理，可我兒子還年輕呀，他為這只失明的眼睛，失去了多少工作的機會!要是能將我兒子的眼睛治好，我就是死在手術台上，心裡也是甜的……」

⑧所有人都停止了談笑，把震驚的目光投向老淚縱橫的父親。一股看不見的潮水瞬間將他裹圍。他滿臉淚水，邁著沉重的步子，一步步走到父親身邊，和父親緊緊地抱在一起……父親用手給他捋了捋襯衣上的皺褶，疼愛的目光像一張網，將他兜頭罩下。他再次哽咽，感受如燈的父愛，在他有限的視力里放射出了無限神聖的亮光。

⑨當天，他就不顧父親的反對，把父親接回了家。至於妻子，他已做好最壞的打算。

21、第⑥段中畫橫線句子屬於 描寫，表現了父親 的心理。(2分)

22、揣摩第④、⑨段中畫曲線的兩句話，回答問題。(2分)

(1)「他只好又把話咽了回去」的根本原因是什麼?

(2)他已做好的「最壞的打算」是什麼?

23、第⑧段中作者把 比喻為「潮水」，這個比喻形象地表現了

(2分)

24、．從全文看，父親的「選擇」在文中具體指的是什麼?(2分)

(1)

(2)

25、你對文中的人物有什麼評價？請任選其中一個人物談談你的觀點和理由。(不少於20字)(3分)

四、作文天地（共40分）

世上誰沒有追求?誰沒有嚮往?誰沒有渴望得到的事物?也許有人渴望得到理解、愛護、肯定、溫暖……也許有人渴望得到一本好書、一台電腦、一張郵票、一個足球……也許渴望得到……把它寫出來吧。 請以「渴望得到___________」為題寫一篇文章。

參考答案

說明：主觀題只要意思相同或相近即可給分。學生的答案與參考答案不一致，如果學生言之有理，也應判為正確，應尊重學生個性化、創造性的理解和表達；

第四單元自測卷

一、1、D2、B3、D4、A

二、5、林沖 武松 晁蓋 魯智深 6、水滸

假貨7、①「即將」和「馬上」重復，刪掉一個；②將「連我在內」提至「我們班」之後；③不得體，應為請「老師點撥一下。」或者「我們共同來斟酌斟酌。」④兩種改法：其一是改為「交稿日期本月底截止。」其二是「交稿日期截至本月底止。」註：截止：（到一定時候）停止；截至：截止到（某個時候）。8、示例：讀《西遊記》，我們能學到孫悟空的嫉惡如仇；讀《紅樓夢》，我們能體會到封建社會大家庭衰落的必然性；讀《格列佛游記》，我們了解了當時英國統治階級的腐朽與罪惡；讀《童年》，我們體會到當時俄羅斯下層人民生活的苦難。

三、（一）9、D 10、B 11、C 12、C

13、范進屢試不中，今日一旦中舉，幾十年的屈辱過去了，經濟和社會地位即將改變，他高興過度，所以發瘋。通過范進的丑態，批判了封建科舉制度對讀書人的毒害，揭露科舉制度的弊端 14、略

（二）15、放暑假的時候 七月下旬的一天 轉眼到了8月底

16、對比 17、今天報上刊登了高考錄取分數線！18、凌晨5點 兩百多戶人家 一萬八千多級台階（或：凌晨5點就起床 為兩百多戶人家送報 爬一萬八千多級台階）19、①表明少年的家庭經濟環境不好②表現少年成熟、懂事的性格（表達與此相近即可）20、根據學生答題實況評改，言之成理即可

（三）21、外貌（或神態、表情） 父親渴望被兒子關愛（或：想和兒子住在一起。或：無奈、凄涼、痛苦。）22、（1）怕妻子因此大吵大鬧，與自己離婚；（2）如果妻子真提出離婚，就答應她的要求。23、父愛給自己的感動

內心受到的感動很深、很強烈、不可抑制。（或：父愛 父愛的博大精深）

24、（1）為讓兒子過得安寧去住老年公寓；（2）要為兒子捐獻角膜。

25、（略，答案只要圍繞文中人物的表現進行闡述，言之成理語言順暢即可）

四、（略）

❺ 八年級上冊語文自主學習指導課程明天出版社答案

http://文字wenku..com/link?url=_dXe755gNfwGM2Ugvib_

❻ 八年級語文上冊第三單元自測試題及答案

一、學海拾貝（6分）

1、選出下列加點字的讀音都正確的一項：（ ）（2分）

A、殉（xún）職 懶惰（ò） 圩（yú）堤 拈（niān）輕怕重

B、契（qì）約 倘（tǎng）若 熱忱（chén） 以訛（é）傳訛

C、閥（fá）門 狹隘（yì） 罹（lí）難 悲天憫（mǐn）人

D、斟酌（zhuó） 鄙薄（báo） 悍（hàn）然 弄巧成拙（zhuó）

2、選出對下列加點字的解釋無誤的一項：（ ）（2分）

A、精益求精（越） 精神抖擻（振作） 猝然長逝（忽然） 心甘情願（願意）

B、眼花繚亂（亂） 約定俗成（成為） 不足道（不值得） 進退維谷（山谷）

C、不假思索（憑借，通過） 如釋重負（放下） 奮不顧身（注意） 大相徑庭（小路）

D、莫名其妙（姓名） 親躬（彎腰） 不能自已（停止，控制住） 見異思遷（遷移）

3、找出下列各項沒有錯別字的一項：（ ）（2分）

A、麻木不仁 一勞永逸 才華出眾 心有靈犀

B、循規蹈矩 事得其反 疲憊不堪 有條不紋

C、任重道遠 題綱挈領 嘩然取龐 問心無愧

D、獲益非淺 面目全非 不加粉飾 振振有詞

二、生活與實踐（7分）

4、以下是一則通知，標序號的文字在格式或語言運用上不妥當，請你為其改正。（3分）

通知 全校同學： ①定於10月26日在階梯教室舉行科技講座，②請務必出席。 ③2005年10月20日

答：① ② ③

5、抗美援朝勝利後，在一次酒宴上，一名外國記者由衷地對彭德懷元帥說：彭元帥，您是中國人民的偉大兒子！彭元帥微微一笑說：不，我，他僅僅把那位記者的話略微加以改動，調整了一下順序，就很好地突出了祖國，反映了自己的謙虛情懷。你知道他是怎麼說的嗎？請把彭元帥說的話寫下來。（2分）

6、某列車長曾為冬天乘客不肯隨手關門大傷腦筋，於是在每節車廂里貼了一張告示：為了大家的舒適，請隨手關門。告示貼出後，情況有所改變，但收效不大。列車長靈機一動，將告示中的對象作了改變。改後的告示為： 從此情況大有改變。你知道列車長的告示是怎樣改寫的嗎？請在橫線上寫出。（2分）

三、讀書滋味（47分）

（一）（18分）

白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。每個共產黨員都要學習他。不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然後再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。這種人其實不是共產黨員，至少不能算一個純粹的共產黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動⑴。晉察冀邊區的軍民，凡親身受過白求恩醫生的治療和親眼看過白求恩醫生的工作的，無不為之感動。每一個共產黨員，一定要學習白求恩同志的這種真正共產主義者的精神。

白求恩同志是個醫生，他以醫療為職業，對技術精益求精；在整個八路軍醫務系統中，他的醫術是很高明的。這對於一班見異思遷的人，對於一班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教訓。

我和白求恩同志只見過一面。後來他給我來過許多信。可是因為忙，僅回過他一封信，還不知他收到沒有。對於他的死，我是很悲痛的。現在大家紀念他，可見他的精神感人之深，我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神，從這點出發，就可以變為大有利於人民的人。一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益於人民的人。⑵

7、用文中加點的詞語造一個句子（不能用課文上的句子）（2分）

精益求精：

見異思遷：

8、選文是從哪兩個方面來論述白求恩的共產主義精神的？（2分）

9、選文前兩段分別提出分論點，請說說最後一段有什麼作用？（2分）

10、對比可以使論證更有說服力。從課文中找出有關的語句填寫下面的表格，並說說這樣寫的好處。（4分）

好處：

11、理解下列語句，回答問題。（4分）

（1）如果把畫橫線句子⑴改成：從前線回來的人說到白求恩，個個都佩服，個個都為他精神所感動。表達效果有什麼不同？

（2）畫橫線句子⑵這句話採取排比手法，在表達上有什麼作用？

12、對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱，結合自己的實際，談談你對這句話的理解。（2分）

13、結合選文談談在今天怎樣才能做一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的'人，一個有益於人民的人？（2分）

（二）非典時期的非常感動（11分）

①非典肆虐，世人震恐，但我看到的一些鏡頭給我的震撼力，遠遠超過了非典。

②全世界的生物學家和傳染病學家，在研究非典的過程中提出了一個響亮的口號：忘掉諾貝爾，不計專利，知識共享。他們利用現代化的信息條件，及時公開自己研究的新成果，以供同行利用開發，是歷史上從未有過的；對非典冠狀病毒的了解速度之快，也是歷史上從未有過的。科學家們自覺地結成了國際聯盟，合力征討非典。這種博大的胸懷、同仇敵愾的精神，不令人感動嗎？

③黨的十六大第一次提出的政治文明，在新一屆領導人身上得到鮮明的體現。在和非典的嚴峻斗爭中，我們已經看到了信息公開的巨大力度，看到了政府的健康、自信和力量，這個變化在中國是具有震撼力的。雖然和非典的斗爭是階段性的，但這種政治進步的意義則是深遠的，我們不該為此而感動嗎？

④每當在電視上看到那些一身白色戎裝、戰斗在抗非第一線的白衣戰士，我就充滿虔敬，想起了主動請纓為消滅非典而獻出自己寶貴生命的葉欣、鄧練賢、梁世奎；想起他們這里危險，讓我來！我是醫生，我不怕！等令人刻骨銘心的話語；想起了主動要求以身試毒的74歲的老軍醫姜素椿他們視疫情為敵情，把醫院當戰場，在沒有硝煙的戰斗中捨生忘死，以大無畏的精神和鋼鐵般的意志，譜寫了一曲曲光輝壯麗的人生贊歌。他們是和平時期的董存瑞、邱少雲、黃繼光。特別是在今天，當那些權勢的附庸、拜金的奴才仍在物慾的泥淖中蠢蠢蠕動，奸商們借著這場突如其來的災難造假制劣、哄抬物價、殘害國人之時，抗非英雄的高風亮節，不更令人感動嗎？

14、第②段中忘掉諾貝爾的含義是 （2分）

15、第②段中加點的這種在文中具體指代什麼？（2分）

答：

16、寫出本文所使用的兩種主要論證方法： 、 。（2分）

17、本文的中心論點是： ，文章分別從、中國的政治進步、 三個方面論證了這一論點。（3分）

18、請你給戰斗在抗非第一線的白衣戰士寫上你最想說的話。（20字左右）（2分）

答：

（三）讀書與思考（18分）

鍾敬文

①讀書，顧名思義，就是同書本打交道。也許有人會問，這也需要方法嗎？當然需要。假如一個同學天天讀書，投入的精力很多，讀什麼記什麼，這是不是最好的閱讀之道呢？這樣讀書，也是一種讀書法，古人叫做記誦之學，他這樣用功地讀書，絕對比不讀書、不記誦要好。但這種讀書，不能成為一種學問，不算是上乘的讀書。因為他得來的學問是死的。讀書多是好事，但還要用種種科學知識來幫助理解書本的內容。如果要使書本上的知識活起來，這就要想，要思考。

②在讀書的過程中，要給思考留下餘地。你在求知時，學進來的東西，如果沒有同你原有的知識碰頭，就只能擺在那裡，不發生化學作用，無法變成你自己的養料。人的胃能夠處理各種食物，自動地把它們劃分為營養和廢料，再根據人體的需要，分別輸送給不同的器官。讀書者需要動腦思考，吸收書本上的知識，為增長學問所用，這也和胃功能的原理是一樣的。讀書而能消化，書本知識就能與原有的知識融合在一起，產生化學變化，然後把需要補進的知識變成自己的學問，把不需要的東西排除掉，當做垃圾處理。

③改革開放以來，國外的思想、學說涌進了國門，一時令人應接不暇。青年人對新事物敏感，這當然是好現象。但也有些青年學生對外來的理論沒有經過認真的思考和消化，就盲目地追逐，結果讓自己的頭腦成了外國理論的跑馬場。裡面即使有好東西也不能好好地加以利用，更不要說分辨良莠了。這種情況，應當引起警惕。古人說，學而不思則罔，思而不學則殆。這些青年人，對自己不熟悉的東西，幾近不思、不學，那不可避免地要陷入罔和殆的危機。我看是不能這樣繼續下去的。大家要有清醒的意識，要在讀書上多用腦。讀外國書如此，讀中國書也如此。因此，在讀書中，思考，才能剔除糟粕；思考，才能吸收營養； 。

④總而言之，在讀書中，思考特別重要。

19、選文的中心論點是什麼？（2分）

20、第③段中劃線句子運用了哪種論證方法？（2分）

21、試結合語境，在選文第③段結尾的橫線處補寫出一個句子，與前面的句子形成排比句。（2分）

22、從選文中找出你感受最深的一句話，並從思想內容和語言表達兩個方面說說感受最深的理由。（3分）

23、選文在論述讀書時引用了名言警句。請你根據平時的積累，另寫兩條有關讀書的名言警句。（2分）

24、結合選文，填充下面的讀書卡片（其中內容摘要一項要求用你自己的語言概括出選文的主要內容）。（5分）

25、請簡要介紹一種你的讀書方法。（2分）

四、作文天地（共40分）

題目：我看

文中橫線上可以填電子游戲、賭賻等詞語，並以此為題寫一篇議論文，角度盡可能全面一點，並為證明自己的觀點講一些道理。

參考答案

說明：主觀題只要意思相同或相近即可給分。學生的答案與參考答案不一致，如果學生言之有理，也應判為正確，應尊重學生個性化、創造性的理解和表達；

第三單元自測卷

一、1、B2、C3、A

二、4、（1）時間不明確；（2）務必用語不禮貌；（3）日期前應有通知發布的單位 5、我是偉大中國人民的兒子 6、為 了您的舒適，請隨手關門

三、（一）7、（略）8、毫不利己專門利人和對技術精益求精二個方面來揭示和闡述的。

9、最後一段是全文的總結，主要是闡述學習白求恩的深刻意義。

10、

好處：對比方法的好處是，突出了白求恩同志崇高的共產主義精神，強調了向白求恩學習的必要。明確了應該克服的缺點和今後努力的方向，從而有力地證明和闡述了論點。

11、（1）連用兩個雙重否定句，極其有力地強調了無一例外，每個人都佩服，每個人都感動的事實，這比一般的陳述句顯得更斬釘截鐵不可動搖。

（2）作者充分發揮大有利於人民這個意思，具體精微的分析闡述為五個方面，用五個短語一個的人組成一組排比，議論得熱情洋溢，詩意盎然，意味非常豐美，語氣非常流暢，收束非常有力。高尚指人格，純粹指品質，有道德指修養，脫離了低級趣味指志趣，有益於人民指人生意義，言之有序，立體感強，五個短語由短而稍長，氣勢越發磅礴，內容五彩繽紛，有如贊美詩一般。

12、（略）13、（略）

（二）14、忘掉金錢和榮譽（或不計專利，知識共享）

15、忘掉諾貝爾，不計專利，知識共享；自覺結成國際聯盟，合力征討非典

16、舉例論證、對比論證

17、抗擊非典時期很多人和事讓人感動（或：我看到的一些鏡頭給我的震撼力，遠遠超過非典） 科學家博大的胸懷、同仇敵愾的精神 抗非英雄的高風亮節

18、意思清楚，語句通順即可

（三）19、在讀書中，思考特別重要。

20、道理論證（或引證法）。

21、此題無惟一答案，符合題意要求即可，如：思考，才能增長學問。

22、此題為開放性試題，找哪句都可以，關鍵在於說明理由。如：有些青年對外來的理論沒有認真思考，結果讓自己的頭腦成了外國理論的跑馬場。語言方面：運用比喻的修辭方法，語言形象，淺顯易懂；思想內容方面：深刻地闡述了只讀書不思考的危害，從反面論證了論點，給人以警示。

23、此題為開放性試題，符合題意要求即可

24、題目：《讀書與思考》；作者：鍾敬文；出處：2002年3月6日《中國教育報》；內容摘要（主要內容）：本文論述了讀書方面的問題，通過擺事實，講道理，論證了在讀書中思考特別重要的觀點。

25、此題為開放性試題，無惟一答案，符合題意要求即可得分。

四、（略）