2017語文一卷答案

1. 2017廣西崇左高三語文試卷及參考答案(2)

2017年廣西崇左高三語文模擬試卷參考答案 第Ⅰ卷(閱讀題，共70分)

7.(10分)翻譯：

(1)(5分)正值前驍衛將軍王守恩在家服喪，張從恩就把後事委託給他，逃走了。(“會”“委”“遁”各1分，句意信達2分)

(2)(5分)殺掉契丹使者而推舉王守恩，是為國家社稷著想。現在如果害了他人，自己取得好處，不是我本來的心願”(“蓋”“計”“宿心”各1分，句意信達2分)

8.(5分)“數”說明數量之少，已不再是當年成林成片的樣子;(1分)“殘”寫出了楊柳殘敗不堪，已不再是當年鬱郁蔥蔥、濃陰蔽日的樣子。(1分)“數”“殘”從數量和狀態兩方面，(1分)寫出了隋宮外面的楊柳殘敗的樣子，(1分)從而映襯出隋宮的破敗、傾圮、荒蕪的景象。(1分)(答得不全酌情扣分)

9.(6分)第一首詩中作者極力渲染隋宮外楊柳殘敗衰頹的樣子，藉以襯托隋宮的破敗，以哀景寫哀情;(2分)而第二首詩中，作者極寫宮樹的郁蔥茂盛、景色迷人，以宮樹的蔥郁茂盛來表現隋宮的破敗荒

蕪，以樂景寫哀情。(2分)這兩首詩都用了借景抒情的表現手法，同樣是寫樹，雖一殘敗衰敗，一

蔥郁茂盛，但都渲染了隋宮的破敗荒蕪，表達了作者心中的興衰之嘆。(2分)

10.(每空1分，共6分)

(1)眾女嫉余之蛾眉兮 謠諑謂余以善淫

(2)後人哀之而不鑒之 亦使後人而復哀後人也

(3)人不寐 將軍白發征夫淚

11.(25分)

(1)(5分)E D (答E給3分，答D給2分，答A給1分，答B、C不給分。回答三項或三項以上，不給分。)

【解析】A項中“表明‘我’有點神經質”錯。B項中“‘大鬍子’救了‘我’是為了向‘我’宣洩大衣被水沖走的不滿”錯。C項中“我”的懺悔語義過重，應當是“自責”;“埋下伏筆”應改為“作了鋪墊”。

(2)(6分)①大衣被水沖跑是誤會加深的結果，推動了小說情節的發展;②為下文“我”的靈魂得到凈化並為“大鬍子”的妻子免費做手術作了鋪墊;③激發讀者的閱讀興趣。(每答出一點給2分，意思答對即可)

觀點二：小說主人公是“我”。理由：①從情節結構看：“我”到青石鎮給患者做手術，途中乘坐人力三輪車產生誤會，“我”在逃跑途中遇險，“我”在醫院手術室休息時得知真相，“我”免費為“大鬍子”的妻子做手術。這些都是圍繞“我”展開的。②從主題看：本文表現的是人性的善良與自我反思精神的可貴，這一點正是通過“我”的免費手術體現的。③從人物關系看：在“我”和“大鬍子”兩人的對比中，突出了“我”人性的弱點，深化了主題。(觀點明確2分，分析合理、充分6分)

12.(25分)

(1)(5分)E D (答E給3分，答D給2分，答A給1分，答B、C不給分。回答三項或三項以上，不給分)

【解析】A項中“已有無人替代的地位”分析偏離原文相關語句的意旨，原文是說當時兵荒馬亂，堪用之人不多。B項中“原本志在”概括不當。 C項中“最初下令種樹，是為了……沒有想到……”分析有誤。

(2)(6分)①以此引出傳主，能給人鮮明突出的印象;②詩意地評價左公當年種樹的深遠影響和巨大意義，寄寓作者無限崇敬之情;③設置懸念，吸引讀者，關注後文，從而引導讀者深刻把握文章的主旨。(每答出一點給2分，意思答對即可)

(3)(6分)①選准樹種，因地制宜種植;②宣傳種樹意義，頒布護林措施，並嚴格執行;③種樹是他巡視地方的必選對象，從而引領出一種種樹護林的良好風氣。(每答出一點給2分，意思答對即可)

(4)(8分)①科舉受阻，轉而研究農桑水利等實用之學，讓他獲得一種觀照外物的特殊視角;②早年在江南生活，那裡的生態環境給他留下深刻的印象，而x疆荒涼荒寒荒漠化的環境，與其形成巨大反差，刺激他產生改變環境的願望;③他種樹是真有興趣，真去研究，躬身參與，強力推行;④他作為一個政治家，是非常有遠見的，正是這種遠見，讓他的作為具有深遠而積極的影響。(每答出一點給2分，意思答對即可)

第Ⅱ卷 (表達題，共80分)

13.(3分)B 【解析】指日可待：為期不遠，不久就可以實現。

倚馬可待：倚在即將出發的戰馬前起草文件，可以等著完稿。比喻文章寫得快。

拭目以待：拭，擦;待，等待。擦亮眼睛等待著。形容期望或等待某件事情的實現。注意三個成語各自的搭配對象。

14.(3分)B 【解析】A.句式雜糅，刪去“順利回國”; C.語序不當，“將在2020年計劃”應改為“計劃將在2020年”;D.防止”與“免遭”否定不當，“免遭”應改為“遭到”或“受到”。

15.(3分)D

16.(5分) ①一是文化的教養;②二是社會的擔當;③三是自由的靈魂。(意思合理即可。寫出一句給1分，寫出兩句給3分，寫出三句給5分)

17.(6分)構圖要素：一雙伸開的手掌捧著一顆長出枝葉的心臟，一隻手掌的大拇指上站著一隻小鳥，小鳥望向初生的枝條。(3分，每點1分)

寓意：小心呵護，讓心靈煥發生機，給人以新的希望。(3分，“呵護”“生機”“希望”每個關鍵詞1分)

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2. 2017年山東省泰安市中考語文試卷及答案

對於初三學生黨而言，面臨著即將到來的中考，要如何有針對性的做好語文的練習呢？下面就不妨和我一起來做份山東省泰安市中考語文試卷，幫助大家理下知識脈絡！
2017年山東省泰安市中考語文試卷
第Ⅰ卷(選擇題 共40分)

一、(12分，每小題2分)

1.下列加點字的注音完全正確的一項是

A.蹣跚(shān) 嗤笑(chī) 確鑿(zuó) 強聒不舍(guō)

B.軒榭(xiè) 牟取(móu) 藩籬(fān) 周道如砥(dǐ)

C.漣漪(yī) 嗔視(zhēn) 憔悴(qiáo) 忍俊不禁(jīn)

D.竦峙(zhì) 窈窕(yo) 哂笑(shěn) 度德量力(dù)

2.下列 句子 中沒有錯別字的一項是

A.其實，日落的景象和日出同樣壯觀、綺麗，而且神密、迷人。

B.這樣貴重的東西不像一塊點心一盒糖，怎麼能自做主張呢?

C.讀書費時過多易惰，文采辭藻太盛則矯，全憑條文斷事乃學究故態。

D.一對對斑羚凌空躍起，在山澗上空畫出一道道令人眼花瞭亂的弧線。

3.下列句子中加點詞語的意思不同的一項是

A.①霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。(《湖心亭看雪》)②而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!(范仲淹《岳陽樓記》)

B.①事無大小，悉以咨之，然後施行，必能裨補闕漏，有所廣益。(《出師表》)②其中往來種作，男女衣著，悉如外人。(陶淵明《桃花源記》)

C.①仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。(《傷仲永》)②陳涉少時，嘗與人佣耕，輟耕上壟上，悵恨久之，曰：“苟富貴，無相忘。”(《陳涉世家》)

D.①小信未孚，神弗福也。(《曹劌論戰》)②欲信大義於天下;而智術淺短，遂用猖蹶，至於今日。(《隆中對》)

4.下列語句的復句關系判斷錯誤的一項是

A.只要你能堅強，我就一輩子放了心。(並列復句)

B.故鄉的山水也都漸漸遠離了我，但我卻並不感到怎樣的留戀。(轉折復句)

C.如果稼軒再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。(假設復句)

D.我並不知道這就是在寫字，甚至也不知道世界上有文字這種東西。(遞進復句)

5.下列句子中標點符號運用錯誤的一項是

A.前三殿的圖案以龍為主，後三宮鳳凰逐漸增加，出現了雙鳳朝陽、龍鳳呈祥的彩畫，還有飛鳳、舞鳳、鳳凰牡丹等圖案。

B.什麼，就這么個侏儒?這么個小巧玲瓏的傢伙!難道真的是列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰嗎?

C.“很好，”我父親叫到，“現在移動右腳，把它移到右邊稍低一點兒的地方，那裡有另外一個落腳點。”我又照著做了。

D.然後他呆在那兒，頭靠著牆壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧。”

6.下列詩文默寫與原文一致的一項是

A.波濤如聚，峰巒如怒，山河表裡潼關路。(張養浩《山坡羊·潼關懷古》)

B.坐潭上，四面竹樹環合，凄神寒骨，悄愴幽邃。(《小石潭記》)

C.然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”乎。(《岳陽樓記》)

D.一切都會過去，一切都將是瞬息;而那過去了的，就會成為親切的懷戀。(《假如生活欺騙了你》)

二、(8分，每小題2分)

閱讀《蒲柳人家》中節選的文字，完成7-10題。

何滿子的爺爺，名諱已不可考。但是，如果提起他的外號，北運河兩岸，古北口內外，在賣力氣走江湖的人們中間，那可真是叫得山響。

他的外號叫何大學問。

何大學問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關公相貌。年輕的時候，當過義和團，會耍大刀，拳腳上也有兩下子。以後，他給地主家當趕車把式，會擺弄牲口，打一手好鞭花。他這個人好說大話，自吹站在通州東門外的北運河頭，抽一個響脆的鞭花，借著水音，天津海河邊上都震耳朵。他又好喝酒，脾氣大，愛打抱不平，為朋友敢兩肋插刀，所以在哪一個地主家都呆不長。於是，他就改了行，給牲口販子趕馬;一年有七八個月出入古北口，往返於塞外和通州騾馬大市之間，奔走在長城內外的古驛道上。幾百匹野馬，在他那一桿大鞭的管束下，乖乖地像一群溫馴的綿羊。沿路的偷馬賊，一聽見他的鞭花在山谷間回響，急忙四散奔逃，躲他遠遠的。所以，他不但是趕馬的，還是保鏢的，牲口販子都搶著雇他。這一來，他的架子大了，不三顧茅廬，他是不出山的;至於腳錢多少，倒在其次，要的就是劉皇叔那樣的禮賢下士。

他這個人，不知道錢是好的，夥友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老弱病殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點數兒;所以出一趟口外掙來的腳錢，到不了家就花個精光。

在這個小村，數他走的地方多，見的世面廣;他又好戴高帽兒，講排場，擺闊氣。出一趟口外，本來掙不了多少錢，而且到家之前已經花得不剩分文，但是回到村來，卻要裝得好像腰纏萬貫;跟牲口販子借一筆驢打滾兒，也要大擺酒筵，請他的知音相好們前來聚會，聽他談講過五關，斬六將，雲山霧罩。他這個人非常富有 想像力 ，編起 故事 來，有枝有葉，有文有武，生動曲折，驚險紅火。於是，人們一半是戲謔，一半是尊敬，就給他送了個何大學問的外號。

自從他被尊稱為何大學問以後，他也真在學問上下起功夫來了。過去，他好聽書，也會說書;在榮膺這個尊稱之後，當真看起書來。他腰裡常常揣著個北京者二酉堂出版的唱本，投宿住店，歇腳打尖，他就把唱本掏出來，咿咿哦哦地嘟念。遇上生字兒，不恥下問，而且捨得掏學費;誰教他一字一句，他能請這位白吃一頓酒飯。既然人稱大學問，那就要打扮得斯文模樣兒，於是穿起了長衫，說話也咬文嚼字。人們看見，在長城內外崇山峻嶺的古驛道上，這位身穿長衫的何大學問，騎一匹光背兒馬，左肩掛一隻書囊，右肩扛一桿一丈八尺的大鞭，那形象是既威風凜凜又滑稽可笑。而且，路遇文廟，他都要下馬，作個大揖，上一股高香。本來，孔夫子門前早已冷落，小城鎮的文廟十有八九坍塌破敗，只剩下斷壁殘垣，埋沒於蓬蒿荊棘之中，成為鳥獸棲聚之地;他這一作揖，一燒香，只嚇得麻雀滿天飛叫，野兔望影而逃。

7.對選文畫線句子分析正確的一項是

A.因為他“好戴高帽、講排場、擺闊氣”，所以人們雖然認為他編故事、講故事根本算不得學問，但也說他是有學問，而且是“大學問”。

B.他邊的故事、講的故事說起來煞有其事、頭頭是道，但卻是無中生有、信口開河，人們為了嘲諷他，就稱他是“大學問”。

C.他能憑空編造出那麼生動曲折、有枝有葉的故事，這不是一般人能夠做到的，所以人們真誠地認為他有“大學問”。

D.他會編故事、講故事，應該說是有點學問，但人們為了滿足他“好戴高帽、講排場、擺闊氣”的虛榮心，乾脆稱他為“大學問”。

8.如果給何大學問畫一幅畫，下列要素組合最典型的一項是

A.古驛道 大鞭 文廟 光背兒馬 B.唱本 書囊 文廟 崇山峻嶺

C.古驛道 長衫 唱本 崇山峻嶺 D.長衫 書囊 大鞭 光背兒馬

9.下列能夠體現何大學問慷慨大方性格的一項是

A.他又好喝酒，脾氣大，愛打抱不平，為朋友兩肋插刀，所以在哪一個地主家都呆不長。

B.夥友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老弱病殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點數兒。

C.跟牲口販子借一筆驢打滾兒，也要大擺筵席，請他的知音相好們前來聚會，聽他談講過五關，斬六將，雲山霧罩。

D.遇上生字兒，不恥下問，而且捨得掏學費;誰教他一字一句，他能請這位白吃一頓酒飯。

10.下列對 文章 語言特色分析錯誤的一項是

A.語言古樸典雅、凝練厚重，經得住咀嚼品味。

B.句式整散結合、參差錯落，讀起來節奏鮮明。

C.採用了民間口語與俗語，鄉土氣息濃郁。

D.繼承了說唱藝術的特點，講究押韻和對偶。

三、(6分，每小題2分)

閱讀《中國石拱橋》中節選的文字，完成11-13題。

趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設計完全合乎科學原理，施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“製造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點是：(一)全橋只有一個大拱，長達37.4米，在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便於車馬上下。(二)大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這是創造性的設計，不但節約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。(三)大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合龍在一起，做成了一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。(四)全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧;橋上的石欄石板也 雕刻 得古樸美觀。唐朝的張鷟說，遠望這座橋就像“初月出雲，長虹引澗”。趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示出了我國勞動人民的智慧和力量。橋的主要設計者李春就是一位傑出的工匠，在橋頭的碑文里刻著他的名字。

11.去掉加點詞語對句子的含義影響最大的一項是

A.橋的設計完全合乎科學原理

B.施工技術更是巧妙絕倫

C.在當時可算是世界上最長的石拱

D.充分顯示出了我國勞動人民的智慧和力量

12.下列句子的表達方式與其他三項不同的一項是

A.全橋只有一個大拱，長達37.4米。

B.橋洞不是普通半圓形。

C.大拱的兩肩上，各有兩個小拱。

D.全橋結構勻稱，和四周景色配合得十分和諧

13.對文中引用張鷟的話的作用分析正確的一項是

A.生動形象地說明了趙州橋不朽的藝術價值。

B.客觀准確地寫出了趙州橋的製造奇特。

C.生動形象地說明了趙州橋高度的技術水平。

D.客觀准確地寫出來趙州橋的古樸美觀。

四、(8分，每小題2分)

閱讀《送東陽馬生序》一文，完成14-17題。

送東陽馬生序

宋濂

①余幼時即嗜學。②家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。③天 大寒 ，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。④錄畢，走送之，不敢稍逾約。⑤以是人多以書假余，余因得遍觀群書。⑥既加冠，益慕聖賢之道。⑦又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。⑧先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。⑨余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。⑩故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風， 大雪 深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同捨生皆被綺綉，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則縕袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

14.對文章第一段的層次劃分正確的一項是

A.①|②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ B.①②③④⑤⑥⑦⑧⑨|⑩

C.①②③④⑤|⑥⑦⑧⑨|⑩ D.①②③④⑤|⑥⑦|⑧⑨|⑩

15.對文中畫線句子理解正確的一項是

A.寫出了“我”的求知若渴。 B.變現了老師的脾氣暴躁。

C.寫出了“我”的膽小怯懦。 D.表現了老師的德隆望尊。

16.下列選項中，全都表現作者求學艱難的一項是

①無從致書以觀②無碩師、名人與游③益慕聖賢之道④門人弟子填其室

⑤無鮮肥滋味之享⑥縕袍敝衣處其間⑦同捨生皆被綺綉⑧余因得遍觀群書

A.①④⑤⑧ B.③⑤⑥⑦ C.③④⑦⑧ D.①②⑤⑥

17.對文章的分析理解正確的一項是

A.善用對比是本文的特色，通過“我”和“同捨生”的對比，突出了“我”求學的快樂。

B.“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸”寫出了學館條件之差，反襯了“我”學習的刻苦。

C.學習生活的艱苦沒有動搖作者的求學意志，他勤奮刻苦、孜孜以求，終於學有所成。

D.本文是一篇贈序，作者動之以情，曉之以理，要求馬生勤奮學習，成為德才兼備的人。

五、(6分，每小題2分)

閱讀《武陵春》一詞，完成18-20題。

武陵春①

【宋】李清照

風住塵香②花已盡，日晚倦梳頭。物是人非③事事休，欲語淚先流。

聞說雙溪④春尚好，也擬⑤泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟⑥，載不動許多愁。

【注】①選自《李清照集校注》(人民文學出版社1979年版)。武陵春，詞牌名。②[風住塵香]風停了，塵土中帶有落花的香氣。③[物是人非]景物依舊，人事已變。這里暗指丈夫已死。④[雙溪]浙江武義、東陽兩江水流至金華，並入婺江，兩水合流處叫雙溪。是當時的風景區。⑤[擬]打算。⑥[舴艋舟]一種形似舴艋的小船。

18.對“日晚倦梳頭”中的“倦”字理解正確的一項是

A.心緒不寧，無心做事。

B.疲憊不堪，毫無興致。

C.百無聊賴，內心空虛。

D.瑣事多多，精力不濟。

19.對“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”一句的意思分析正確的一項是

A.化簡為繁，化有形為無形，寫出了詞人哀愁的數量之多。

B.化虛為實，化抽象為具體，寫出了詞人哀愁的分量之重。

C.詞人內心沉重，舴艋舟又太小，確實是“載不動”。

D.詞人內心苦悶，雙溪又太遙遠，“載不動”是一種借口。

20.下列詩句與本詞描寫的花形態相近的一項是

A.感時花濺淚，恨別鳥驚心。

B.花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。

C.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

D.莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。

第Ⅱ卷(表述題 共80分)

六、(10分)

21.古詩詞中有許多含有“雲”字的句子，你知道有哪些?請寫出三句。(3分)

22.填寫出 歇後語 的後半截。(3分)

(1)泥菩薩過河——

(2)啞巴吃黃連——

(3)徐庶進曹營——

23.用一句或幾句話補寫出結尾的內容，並用簡練的語言(不超過20字)概括第一段。(4分)

①當地時間4月4日14時50分(北京時間20時50分)，在第53屆義大利博洛尼亞國際童話書展上，2017年“國際安徒生獎”正式揭曉，中國 兒童 文學作家曹文軒獲得該獎項，這是中國作家第一次獲得該獎項。

②國際安徒生獎於1956年設立，由丹麥女王瑪格麗特二世贊助，以童話大師安徒生的名字命名，每兩年評選一次，被譽為“小諾貝兒文學獎”。

③曹文軒曾創作了《草房子》《青銅葵花》《火印》等作品。曹文軒曾說：“《草房子》的主人公就是小學時候的我，《青銅葵花》的主人公就是中學時候的我。”作為中學生，我們未必都要走曹文軒的文學道路，但他的話卻能給我們寫 作文 帶來有益的啟示： 。用簡練的語言概括第①段： 。

七、(14分)

閱讀下面的文字，完成24-26題。

張允濟，青州北海人也。隋大業中為武陽令，務以德教訓下，百姓懷之。

元武縣與其鄰接，有人以牸牛①依其妻家者八九年。牛孳產至十餘頭，及將異居，妻家不與，縣司累政不能決。其人詣武陽質於允濟，允濟曰：“爾自有令，何至此也?”其人垂泣不止，具言所以。允濟遂令左右縛牛主，以衫蒙其頭，將之詣妻家村中，雲捕盜牛賊，召村中牛悉集，各問所從來處。妻家不知其故，恐被連及，指其所訴牛曰：“此女婿家牛也，非我所知。”允濟即遣左右發蒙，謂妻家人曰：“此即女婿，可以牛歸之。”妻家叩頭服罪。元武縣司聞之，皆大慚。

嘗道逢一老母種蔥者，結庵②守之。允濟謂母曰：“但歸，不煩守也。若遇盜，當來告令。”老母如其言，居一宿而蔥大失，母以告允濟，悉召蔥地十里之男女畢集，允濟呼前驗問，果得盜蔥者。

曾有行人夜發，遺衫於路，行十數里方覺。或謂曰：“我武陽境內，路不拾遺，但能回取，物必當在。”如言果得。

政績優異，遠近稱之。

【注】①牸牛：母牛。②庵：小草屋。

(選自《舊唐書》，有改動)

24.解釋下列句中加點的詞。(4分)

(1)其人詣武陽質於允濟

(2)具言所以

(3)妻家不知其故

(4)悉召蔥地十里之男女畢集

25.把文中畫線句子譯成現代漢語。(6分)

(1)爾自有令，何至此也?

(2)召村中牛悉集，各問所從來處。

(3)我武陽境內，路不拾遺，但能回取，物必當在。

28.本文用了哪些事例表現張允濟政績優異?請分條說明。(4分)

八、(16分)

閱讀下面的文字，完成27-30題。

曠野與城市

畢淑敏

(1)城市是一粒粒精緻的銀扣，綴在曠野的黑綠色大氅上，不分晝夜地熠熠閃光。我所說的曠野，泛指崇山峻嶺，河流海洋，湖泊森林，戈壁荒漠……一切人煙罕至保存原始風貌的地方。

(2)曠野和城市，從根本上講，是對立的。

(3)人們多以為和城市相對應的那個詞，是鄉村。比如常說“城鄉差別”“城裡人鄉下人”，其實鄉村不過是城市發育的低級階段。再簡陋的鄉村，也是城市的一脈血緣的兄長。

(4)惟有曠野與城市永無聲息地對峙著。城市侵襲了曠野昔日的領地，驅散了曠野原有的駐民，破壞了曠野古老的風景，越來越多地以井然有序的繁華，取代我行我素的自然風光。

(5)城市是人類所有偉大發明的需求地、展覽廳、比賽場、評判台。如果有一雙慧眼從宇宙觀看夜晚的地球，他一定被城市不滅的光芒所震撼。曠野是舒緩的，城市是激烈的;曠野是寧靜的，城市喧囂不已的;曠野對萬物具有強大的包容性，城市幾乎是人的一統天下……

(6)人們為了從一個城市，越來越快地到達另一個城市，發明了各式各樣的交通工具。人們用最先進的通訊手段聯結一座座城市，使整個地球成為無所不包的網路。可以說，人們離開廣義上的城市已無法生存。

(7)我讀過一則登山報道，一位成功地攀上了珠穆朗瑪峰的勇敢者，在返回營地的途中，遭遇暴風雪，被困且無法營救。人們只能通過衛星，接通了他與家人的無線電話。冰暴中，他與遙距萬里的城市內的妻子，討論即將出生的孩子的姓名，颶風為訣別的談話伴奏。幾小時後，電話再次接通主峰，回答城市呼喚的是曠野永恆的沉默。

(8)我以為這凄壯的一暮，具有幾分城市和曠野的象徵。城市是人們用智慧和心血，勇氣和時間，一代又一代堆積起來的龐然大物，在城市裡到處是文明的痕跡，以致於後來的人們，幾乎以為自己披甲執兵，無堅不摧。但在城市以外的廣袤大地，曠野無聲地統治著蒼穹，傲視人寰。

(9)人們把城市像巨釘一樣，楔入曠野，並以此為據點，頑強地繁衍著後代，創造出流光溢彩的文明。曠野在最初，漠然置之，甚至是溫文爾雅的接受著。但曠野一旦反撲，人就一籌莫展了。尼雅古城、龐貝古城……一系列歷史上輝煌的城郭名字，湮滅在大地的皺褶里。

(10)人們建造了越來越多越來越大的城市，以滿足種種需要，曠野日益退縮著。但人們不應忽略曠野，漠視曠野，而要尋覓出與其相親相守的最佳間隙。善待曠野就是善待人類自身。要知道，人類永遠不能以城市戰勝曠野，曠野是大自然的肌膚。皮之不存，毛將焉附?

(選自《畢淑敏 散文 精選》)

27.用簡練的語言概括本文的主題。(不超過50字)(4分)

28.結合選文內容說出你對第(3)段加點詞語的理解。(4分)

29.第(7)段作者引用登山報道的事例，有何用意?請作簡要分析。(4分)

30.舉例說明本文的語言特點。(4分)

九、作文(40分)

31.從下面兩題中任選一題作文。

(1)閱讀下面的故事，按要求作文。

清朝康熙年間，桐城人張英官至文華殿大學士兼禮部尚書。鄰居是另一大戶葉府，主人是張英同朝供職的葉侍郎。兩家因院牆發生糾紛，張老夫人修書送張英，張英回老夫人：“千里家書只為牆，讓人三尺又何妨?萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”張老夫人接到回信，命家丁後退三尺築牆。葉府很受感動，也命家人把院牆後移三尺。從此，張葉兩府消除隔閡，世代友好。

請以“友善”“仁愛”“寬容”“大度”“謙恭”中的一個概念作為主旨，以你自己或周圍人的生活為材料，寫一篇 記敘文 。

要求：①題目自擬。②不少於600字。③文中不得出現真實的人名、校名等，如果需要用“××”代替。

(2)閱讀下列文字，按要求作文。

學校廣泛開展社團活動。張山同學學習優秀，同事酷愛 足球 ，非常想參加學校的足球社團。但張山的爸爸堅決反對，他想讓張山專心學習，升入重點高中。張山不想犧牲自己的 愛好 ，還是堅持參加足球社團的想法。請以“給張山爸爸的一封信”為題目寫一篇作文，談談你的看法。

3. 2017六年級畢業考語文試卷及答案

【2017六年級畢業考語文試卷及答案】

一、看拼音寫詞語，注意寫得勻稱、美觀(4分)

1. zī xún chéng fá zǔ náo wǔ rǔ[4分]

參考答案： 咨詢 懲罰 阻撓 侮辱

二、選擇題(將正確答案的一個序號填在括弧里，每題2分，共8分)

1.下面的幾組詞，帶點字讀音完全一樣的一組是( )[2分]

2.下面的幾組詞，完全正確的一組是( )[2分]

A污辱 清廉 督都 竣工 菜羹 迥然不同

B慰籍 筋脈 慷慨 磅礴 妥貼 自相矛盾

C防禦 允諾 咨詢 脾胃 投擲 迫不及待

3.下列詞語使用正確的一組是( )[2分]

A一泓秋水 一眼水井 一盞明燈 一記耳光 一綹月光

B竊竊私語 婉婉動聽 咄咄逼人 栩栩如聲 絲絲入扣

C人生坎坷 山道崎嶇 懸崖陡峭 高山巍峨 山脈蜿蜒

4.下列各詞沒按一定順序排列正確的一項是( )[2分]

A頓號 逗號 分號 句號 省略號

B冰 冷水 熱水 水蒸汽 開水

C寒冷 涼爽 溫暖 炎熱 酷熱

三、按要求寫詞語(4分)

1.找規律寫詞：

A.虛實、動靜、__________________、 __________________

B.千里迢迢、大名鼎鼎 __________________、__________________

C.曲曲折折、支支吾吾__________________、 __________________ [1分]

參考答案：A、老少 輕重 高矮 B、想入非非 眾目睽睽 含情脈脈C、堂堂正正 整整齊齊

2.在這六年中，同學們_________，__________ 。(寫兩個表示同學間情誼的成語)[1分]

參考答案：情同手足 情深似海

3.寫出三個含有動物的成語：______________ 、_________________、[1分]

參考答案：龍騰虎躍 雞犬不寧 兔死狐悲

4.你對你的語文老師熟悉嗎?請用兩個成語說說他(她)給你的印象_______________、______________ 。[1分]

參考答案：和藹可親 兢兢業業 任勞任怨 知書達理

四、根據要求寫句子(5分)

1.詹天佑是傑出的愛國工程師(縮句)。

________________________________________________________________[1分]

參考答案：詹天佑是工程師。

2.仿 造句 式，在橫線上寫上兩句與前後意思連貫的句子。

讓自己的生命為別人開一朵花：一次無償的獻血是一朵花，一句關切的問候是一朵花，____________，________________

……能為別人開花的心是善良的，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。[1分] 參考答案：

一個鼓勵的眼神是一朵花;給失敗的同學送去微笑是一朵花。

3.這個地方太小了。(改成誇張句)

_______________________________________________________________[1分]

參考答案：這地方太小了，連蚊子也飛不進去。

4.我國古代有句名言，______________________

就是說壞事雖小，但不能去做，干多了就變成了大壞事;好事雖小，也不能因為它小就不做，再大的好事就是從點滴開始的。[1分]

參考答案：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

5.下面的故事分別出自哪部書，請寫出書名，並寫出作者。

過五關，斬六將 《 》( )

西天取經 《 》( )

負荊請罪 《 》( )[1分]

參考答案：《三國演義》羅貫中《西遊記》吳承恩《史記》司馬遷

五、回顧我們學過的課文，回答下面的問題(8分)

1.《將相和》一課中的“將”指的是_____ ，“相”指的是_____________________將相不和的原因是

__________，“相”認為“將相和”就會__________ ，“將相不和”就會 _______________________ 。[1分]

參考答案：廉頗 藺相如 藺相如職位比廉頗高 增強趙國力量，秦國不敢侵犯 削弱趙國力量，秦國趁機攻打

2.《賣火柴的小女孩》一課的作者是___________。看到這個題目，我的眼前就會浮現這樣一個小女孩的形象：__________________________(根據課文用自己的話描寫小女孩的外貌)，這個童話故事給我們的啟示之一是

______________________________________，啟示之二是____________________________。[1分]

參考答案：安徒生 頭發金黃 又冷又餓 一、舊社會的黑暗 二人與人之間關系冷漠

3.根春天是可愛的，古人描寫春天，贊美春天的詩作也不計其數。請你選擇最喜歡的一句默寫在下面：________________________________________________。[1分] 參考答案：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

4.看事物從不同的角度著眼會有不同的感受和體會，真是_____________________________________________________(古詩名句)[1分]

參考答案：橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。

5.雨浩和雨翰是兩兄弟，可雨浩十分妒忌雨翰的才能，常對雨翰冷嘲熱諷。雨翰拉著兄弟的手悲憤地說：“_____________________________”(古詩名句)[1分]

參考答案：本是同根生，相煎何太急。

6.人們常用( ， ) 這個成語比喻只見眼前利益而不顧後患。[1分]

參考答案：螳螂捕蟬黃雀在後。

7.“赤壁之戰”這個故事出自我國四大古典名著之一《 》，請你再寫一個出自這部名著的故事，它的名字是 _____________________。[1分]

參考答案：《三國演義》《草船借箭》

8.用一個合適的詞或短語概括下列人物的特點或品質。或根據他們的品質填出人名。

從語文課本中，我認識了許許多多的人物，有 ______的狄仁傑，有__________ 的魯迅先生，有_______ 的詹天佑，還有

__________諸葛亮，有 __________ 斯巴達克，以及__________的居里夫人和

__________的魯濱孫。只上過三天學但一生卻有一千多項發明的美國發明家__________ ;還有 _________(品質或特點)(人名)。[1分]

參考答案：執法不阿 為別人想得多 傑出愛國 神機妙算 勇於反抗 大公無私 聰明勇敢 愛迪生

六、閱讀(一)(17分)

虛掩著的門

1.一天，某公司總經理叮囑全體員工­——“誰也不要走進8樓那個沒掛門牌的房間”，但也沒解釋為什麼。

2.在這家效益相當不錯的公司里，員工都習慣了服從。大家牢牢記住了總經理的叮囑，誰也不去8樓那個沒掛門牌的房間。

3.一個月後，公司又招聘了一批員工，總經理對新員工又交代了一次“不要走進那個沒門牌的房間”。

4.這時，有個年輕人在下面小聲嘀咕了一句：“為什麼?”

5.總經理滿臉嚴肅地答道：“不為什麼。”

6.回到崗位上，那個年輕人還在不解地思考著總經理的吩咐，其他人便勸他只管幹好自己的工作，其他的不用瞎操心，聽總經理的沒錯。

7.年輕人好奇地偏要( )，眾人便拿出公司的規章制度，提醒他別砸了手裡讓人羨慕的飯碗。

8.可年輕人偏偏來了犟脾氣，非要走進那個房間看看。

9.他輕輕叩門，沒有反應，再輕輕一推，虛掩的門開了。不大的房間里只擺了一張桌子，桌子上放著一張紙牌，上面用紅筆寫著幾個字­——把紙牌送給總經理。

10.年輕人十分困惑地拿起那個已沾了許多灰塵的紙牌，走出房間。

11.這時，聞知年輕人闖入了這個禁入的房間，又拿出了一張紙牌，有人開始為他擔憂，有人替他出主意，勸他趕緊把紙牌送回去。大家同情地表示：一定替他保密，誰也不說他曾進入那個房間。

12.可年輕人卻謝絕了眾人的好意，乘電梯直奔15樓的總經理辦公室。當他把那個紙牌交到總經理的手中時，總經理________地宣布了一項讓他震驚的結果­——“從現在起，你被任命為銷售總經理。”

13.“就因為我把這個紙牌拿來了?”年輕人_________地追問。

14.“沒錯，我已經等了快半年了，相信你能勝任這份工作。”總經理___________地看著年輕人。

15.那個年輕人果然不負厚望，把銷售部的工作搞得紅紅火火。

16.事後，總經理向眾人解釋道：“這位年輕人不為條條框框束縛，勇於走進某些禁區，這正是有開拓精神的成功者所具有的良好品質。”

17.眾人恍然大悟。

1.文中第7自然段的括弧里應填上的恰當的成語是____________;還可以填上合適的 歇後語 是_____________________________________。[2分]

參考答案：刨根問底 打破沙鍋問到底

2.12-14自然段是年輕人與總經理的對話。在文中的橫線上填入恰當的詞語會使人物形象更加豐滿。請依次填在下面的橫線上。

__________________________ ______________________________________[3分]

參考答案：一臉笑意 疑惑不解 充滿信心

3.文章題目中的“門”有兩層含義，表面的含義是指那扇虛掩的“門”，深層含義是指 ___________ [2分]

參考答案：經理定下的條條框框。

4.眾人聽了總經理的解釋後都“恍然大悟”，如果你就是其中的一位，你會怎麼想呢?(不少於30字)

_______________________________________________________________[2分]

參考答案：我佩服年輕人的勇氣和追求的堅持不懈,就象文中說的那樣,不為條條框框束縛，敢於走進某些禁區，這正是有開拓精神的成功者的必備品質,我們太習慣遵從一成不變,變的象機器一樣,缺少了探索的勇氣。

5.文中“不負厚望”的意思是__________________，“負”的意思在字典中有：a依仗 b享有 c辜負 “不負厚望”中的“負”應選________________ 。[2分]

參考答案：不辜負大家的期望 辜負

6.你能給這篇文章換個題目嗎?你的題目是_____________[1分]

參考答案：推開虛掩的門

7.請你用簡短的一句話評價文中的人物：

年輕人：

總經理：

眾 人： 3分]

參考答案：年輕人：自信勇敢、敢於創造 總經理：聰明機智眾人：遵守紀律，經理讓干什麼就干什麼。

8.寫 反義詞 (1分)：開拓¬—— 束縛¬¬——

寫 近義詞 (1分)：困惑¬—— 叮囑¬——[2分]

參考答案：1.守舊 突破 2。疑惑 囑咐

七、閱讀(二)(13分)

熟讀精思(節選)

古人雲①：“讀書百遍，_________。”謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也。余嘗謂②，讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看子細③，心眼既不專一，卻只漫浪④誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎?

[注釋]①雲：說。②余嘗謂：我曾經說過。謂，說。③子細：同“仔細”。④漫浪：隨隨便便。

1.這篇短文提出了一個重要的學習方法：熟讀。熟讀的好處是______________________________________。文中還提到一個態度問題：讀書時要做到“心到”、“眼到”、“口到”，其中“心到最急”。“心到”是指

___________________________;“急”的意思是________________________。[6分]

參考答案：不帶解說，自曉其義也

2.有個叫張雪的小朋友，經常嘴在讀書，心卻飛到別處去了。請你用這篇短文所告訴我們的道理來教育教育他。

_______________________________________________________________[4分]

參考答案：要專心 急：重要

3.關於“讀書”的名言警句很多，請你填一填，並再寫兩句。

①讀書百遍，_____________________________________。

②______________________________________________。

③ _____________________________________________。[3分]

參考答案：讀書百遍，其義自現 讀書破萬卷下筆如有神 3、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

八、讀懂廣告(5分)

右側是一幅圖書廣告宣傳畫.

觀察畫面後回答：

1.這則廣告介紹的書名是《 》。[1分]

參考答案：小學生閱讀文庫

2.出版社編寫這套書的用意是：___________________________________。[1分]

參考答案：讓讀書走進人生，讓人生飄逸書香

3.“100%精品”說明這套書_____________________;“75%價格”說明這套書

_____________________。兩個意思用一個成語概括就是 ____________。[3分] 參考答案：質量好 價格便宜 物美價廉

九、趣味寫話(6分)

(一)讀片段，在橫線上加上僕人與財主針鋒相對的一句話。

1.從前有個財主，是個刻薄鬼。有一次，刻薄鬼叫僕人去買酒，只給僕人一隻酒瓶卻不給錢。僕人感到莫名其妙，便問：“老爺，沒有錢怎麼買酒啊?”財主生氣地說：“花錢買酒誰不會?不花錢買酒，才算有能耐呢!”僕人聽了，便拿著酒瓶出去了。過了一會兒，僕人拿著空瓶子回來了，說：“酒來了，請喝吧!”財主一見空瓶，大發雷霆，罵道：“豈有此理!酒瓶里沒有酒，叫我喝什麼?”僕人答道：“ ________________________________ ”[3分]

參考答案：瓶里有酒誰不會喝，瓶里沒酒也能喝那才就本事呢。

(二)不知道你留心沒有，在我們教學樓的走道里掛出了非常溫馨美妙的 標語 ，如“語言文明，禮貌待人”，如果讓你為教室擬一個大意“禁止高聲喧嘩”的標語，你會怎樣寫?

2. _______________________________________________________[3分]

參考答案：同學們正沉醉在書海里，別打擾他們。

十、習作(30分)

在我們的家庭里，有疼愛我們的爺爺奶奶，有望子成龍，望女成鳳的爸爸媽媽，有關心愛護我們的哥哥姐姐……如何寫出這濃濃親情里的真愛?或許只是點點滴滴的平凡小事，或許只是句很普通的話語，或許平實得你絲毫都沒有在意，就是這一點一滴，卻往往更能體現出親情的偉大。請通過一兩件具體的事例來表現親情，讓文章感動自己，感動親人，感動讀者，字數不少於400字，題目自己取，文中一律不出現真實的人名和校名。[

4. 2017年全國一卷語文文言文解析

1. 高考全國卷1語文答案

參考答案 1【答案】C 【解析】A秣（mò）、B傾軋（yà）、D解剖（pōu） 【考點】語音 2.【答案】B 【解析】A、始作俑者：貶義詞。

俑，古代殉葬用的木製或陶制的俑人。開始製作俑的人。

比喻首先做某件壞事的人。B、移樽就教：樽，古代盛酒器；就，湊近。

端著酒杯離座到對方面前共飲，以便請教。比喻主動去向人請教。

C、聲情並茂：並，都；茂，草木豐盛的樣子，引申為美好。指演唱的音色、唱腔和表達的感情都很動人。

使用對象錯誤。D、附庸風雅：貶義詞。

附庸，依傍，追隨；風雅，泛指詩歌。指缺乏文化修養的人為了裝點門面而結交文人，參加有關文化活動。

解答成語題，第一、逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感 *** 彩和語體色彩；第三、要注意成語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的前後語境，盡可能找出句中相關聯的信息；第五、從修飾與被修飾關繫上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前後語義矛盾或者前後語義重復的現象。 【考點】正確使用詞語（包括熟語），能力層級為表達應用 D 3.【答案】B 【解析】A 句式雜糅 C 「基地」與「機構」搭配不當 D 成分殘缺，「採取」缺少賓語。

【考點】病句辨析 4.【答案】A 【解析】排序內容由總到分，注意小范圍句間勾連，⑥①⑤一定是連在一起的。連貫類題目做題時要注意把握基本內容，初步分層歸類，先在小范圍內排序，然後再考查層次間的銜接，這其中應先找出關聯詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然後據此進行句間連綴排列。

在上面排列的基礎之上，再通讀語段，檢查確定。 【考點】語言表達連貫，能力層級為表達應用 D 5.【答案】C 【解析】「從而解決了情緒異常的防治問題」不符合文意。

「了」字未然當已然理解。 【考點】篩選文中重要信息 6.【答案】D 【解析】「殘存農葯、食品添加劑和抗生素等殺死大量腸道細菌」，「高蛋白物質就會被分解出大量硫化氫和氨等有害物質」是兩個不同的原因，二者不存在因果關系。

【考點】理解文中重要句子的含義 7.【答案】A 【解析】多巴胺是神經元中傳導神經興奮的一種化學物質，當多巴胺傳導順暢的時候，大腦內部就會產生一系列化學變化，使我們產生 *** 。是多巴胺傳導順暢與否，不是多巴胺量的多少。

【考點】根據文章內容進行推斷和想像 8.【答案】B 【解析】「寵」為「寵愛」、「獎賞」之意。 【考點】文言實詞在文中的含義。

9.【答案】B 【解析】②句是用比喻說理，不觸及利害關系；④是說他史事擅長，有文采。 【考點】篩選信息，理解人物形象。

10.【答案】C 【解析】「書成，擢翰林待制，同知制誥兼國史院編修官」中「擢」和「知」理解錯誤，「擢」是提拔，「知」掌管。 【考點】歸納要點，概括中心。

11.【答案】 （1）恰巧元朝派遣脫脫來徵收糧餉，用聳人聽聞的話威脅梁王，一定要殺掉王禕。 （2）上天已經結束了你們元朝的命運，我們朝廷取代了它。

你們這些微火殘灰，竟敢與日月爭輝嗎？ 【解析】（1）注意「會」「遺」「必」「脅王以危言（狀語後置）」的翻譯。（2）注意「既」「訖」「實」「餘燼」「敢與日月爭明」的翻譯。

文言文翻譯要嚴格執行直譯的原則；找准得分點：重點實詞、活用詞、句式特點、重要虛詞、通假、偏義復詞；保持譯句流暢通順讓，譯句和原文語境吻合。 【考點】理解並翻譯文中的句子，能力層級為理解 B 12.(1)【答案】這首詩描寫了素蝶隨蜂悠遊，遇雀躲藏；映襯日光騰起，順著風勢返回；在花叢中時出時沒，於樹葉間上下翻飛。

是通過素蝶與周圍事物的關系、對不同情況的反應來描寫的。 【分析】採用細節描寫，以蜂、雀、日、風、花、葉作襯托。

注意動詞「繞、隱、爭、歸、見、飛」等。 【考點】鑒賞詩歌意象及其作用。

（2）【答案】這首詩通過對素蝶活動的描寫，表現了詩人在現實生活中的悲歡、沉浮，最後兩句突出了作者對美好事物的依戀和嚮往。採用了托物言志的手法。

【分析】從注釋看，作者「文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數起數伏」，可知作者借素蝶抒發懷才不遇的感慨，尾聯希望得到別人賞識的願望。 【考點】鑒賞詩歌的手法和思想感情。

13.【答案】 （1）路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。_（屈原《離騷》） 親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。

（諸葛亮《出師表》）， 但見悲鳥號古木，雄飛從雌 繞林間。 又聞子規啼夜月，愁空山，（李白《蜀道難》） （2）自我徂爾，三歲食貧，漸車帷裳。

女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。

（《詩經。氓》） 子曰：「溫故而知新，可以為師矣。」

（《論語。為政》）[來源：學科網ZXXK] 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。

（王勃《滕王閱序》） 【考點】名句名篇默寫 14.【答案】①寄託作者對童年時光、童年生活的深切留戀和懷念；②使童年的生活圖景更真實、具體、生動，給人以身臨其境的感受；③激發讀者的閱讀興趣。 【分析】文章三處細節寫了煤油燈的外形或使用，結合作者生活的時代背景及抒發的思想感情作答。

考察細節描寫的作用。 15.【答案】 （1）①即使普。

2. 首次曝光,2017年高考語文全國卷有哪些變化

和2016年相比，2017年全國新課標語文《考試說明》在試題結構、賦分、題型、能力要求等方面都有了很大的變化，既遵循了穩定性和承繼性，又體現了創新性。具體表現為：

(1)取消選考，將「文學類文本閱讀」與「實用類文本閱讀」列為必考，在這兩類文本閱讀中增加了「理解」能力層級。文學類文本閱讀14分，試題設置為一道四選一客觀選擇題，兩道主觀題；實用類文本閱讀12分，試題設置為一道四選一、一道五選二客觀題，一道主觀題。

(2)增加了對古文化知識的考查；

(3)在「論述類文本閱讀」欄目中，增加了「閱讀中外論述類文本，了解政論文、學術論文、時評、書評等論述類文體的基本特徵和主要表達方式。閱讀論述類文本，應注重文本的說理性和邏輯性，分析文本的論點、論據和論證方法」內容。

(4)加強了對信息篩選、整合能力的考查。

(5)詩歌閱讀改為一道五選二客觀題和一道主觀題。

(1)論述類文本閱讀。全國三套卷的設題都中規中矩，難度適中。其中有數個選項在文中已找不到完全對應的文字，但含意又不脫離文章。

(2)文言文的考查沿襲15年的考點。

(3)古代詩歌閱讀將詩歌的寫什麼與怎麼寫合在一起考查，思想感情是必考考點，答案精煉，配分科學、規范。

(4)名句名篇默寫。三套卷題型均為根據語境填寫詩文句子，注重考查經典篇目中膾炙人口的名句或富有哲理、啟迪智慧的句子，不偏不怪。

(5)文學類文本閱讀。甲卷為外國小說，乙、丙卷均為中國小說。材料長度均為1400字左右。注重考查分析人物形象、構思技巧。新的變化在於探究題回歸。

(6)實用類文本閱讀。三套卷均為現代人物傳記閱讀。

(7)語言文字運用，進一步加強對語言表達准確的考查，如試卷中的第15題與第17題。第15題是虛詞填空；第17題選用思維流程圖。

(8)寫作。2016年作文題材具有鮮明的時代特徵，關注社會缺失，緊扣時代熱點，聚焦立德樹人，弘揚社會主義核心價值觀，引導學生擴展閱讀，考查學生真實的寫作能力，真正實現以表達與交流為提高的考試目的。乙卷一改以往的文字材料形式，以漫畫作文出現。

3. 關於2017年語文高考選資料書 全國卷第一篇做的現代文閱讀,論述類

必考內容必考內容及相應的能力層級如下：（一）現代文閱讀閱讀一般論述類文章。

1.理解B(1) 理解文中重要概念的含義（2） 理解文中重要句子的含意2.分析綜合C(1) 篩選並整合文中的信息（2） 分析文章結構，把握文章思路（3） 歸納內容要點，概括中心意思（4） 分析概括作者在文中的觀點態度 （二）古代詩文閱讀閱讀淺易的古代詩文。1.識記A默寫常見的名句名篇。

2.理解B(1)理解常見文言實詞在文中的含義（2）理解常見文言虛詞在文中的意義和用法常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、於、與、則、者、之。（3）理解與現代漢語不同的句式和用法不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。

（4）理解並翻譯文中的句子3.分析綜合C(1)篩選文中的信息（2）歸納內容要點，概括中心意思（3）分析概括作者在文中的觀點態度4.鑒賞評價D(1)鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧（2）評價文章的思想內容和作者的觀點態度（三）語言文字運用正確、熟練、有效地運用語言文字。1.識記A(1)識記現代漢語普通話常用字的字音（2）識記並正確書寫現代常用規范漢字2.表達應用E(1)正確使用標點符號（2）正確使用詞語（包括熟語）（3）辨析並修改病句病句類型：語序不當、搭配不。

則，壓縮語段（5）選用.識記A默寫常見的名句名篇：語序不當、熟練，推理想像有獨到之處.鑒賞評價D(1)鑒賞文學作品的形象、之：比喻、被動句、若。1：而、乎、為。

（2） 豐富材料豐富、乃、得體。（4）擴展語句，概括中心意思（3）分析概括作者在文中的觀點態度4、對偶。

1、鮮明。1、變換句式（6）正確運用常見的修辭手法常見修辭手法、於，構思新巧，中心明確（5） 語言通順.發展等級（1） 深刻透過現象深入本質。

1、所.理解B(1) 理解文中重要概念的含義（2） 理解文中重要句子的含意2、有效地運用語言文字、其，重復的不計、結構混亂。①每一個錯別字扣1分、成分省略和詞類活用、不合邏輯.分析綜合C(1) 篩選並整合文中的信息（2） 分析文章結構、比擬。

（3）理解與現代漢語不同的句式和用法不同的句式和用法、者，材料新鮮，有個性色彩.分析綜合C(1)篩選文中的信息（2）歸納內容要點。（3） 有文採用詞貼切，把握文章思路（3） 歸納內容要點。

2，句式靈活，意境深遠、反問、准確，概括中心意思（4） 分析概括作者在文中的觀點態度 （二）古代詩文閱讀閱讀淺易的古代詩文：判斷句、生動（四）寫作能寫論述類。（4）理解並翻譯文中的句子3。

表達應用E作文考試的要求分為基礎等級和發展等級、也、成分殘缺或贅余、借代、誇張，揭示事物內在的因果關系.理解B(1)理解常見文言實詞在文中的含義（2）理解常見文言虛詞在文中的意義和用法常見文言虛詞、賓語前置，形象豐滿、連貫、何、反復，文句有表現力、實用類和文學類文章、且，觀點具有啟發作用、因、焉.表達應用E(1)正確使用標點符號（2）正確使用詞語（包括熟語）（3）辨析並修改病句病句類型、表意不明，不寫錯別字①2。(4) 有創新見解新穎、以，思想健康（4） 內容充實、與，論據充實、語言和表達技巧（2）評價文章的思想內容和作者的觀點態度（三）語言文字運用正確、仿用。

（7）語言表達簡明、設問.識記A(1)識記現代漢語普通話常用字的字音（2）識記並正確書寫現代常用規范漢字2、搭配不當、排比：（一）現代文閱讀閱讀一般論述類文章，結構完整（6） 標點正確，善於運用修辭手法必考內容必考內容及相應的能力層級如下.基礎等級（1） 符合題意（2） 符合文體要求（3） 感情真摯展開。

4. 2017天津高考語文文言文閱讀分值的判定及答題套路有哪些

2017天津高考語文文言文、（15分）[文言文閱讀] 8~12，單選 四、（21分） 13題，文言文翻譯，8分 如何讀懂文言文文段？先做最後一道選擇題（往往落足在對全文思想的把握上），對全文有一個整體的把握後再做其餘三道題。

帶著什麼人？做了什麼事？結果怎樣？為什麼？等問題對文段用心地默讀兩遍。注意文段後的注釋，很多時候有提示作用。

對文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。2017天津高考語文文言文閱讀答題套路 文言文閱讀答題套路：語序句式斷句法 文言文中的特殊句式和格式對文言文句讀有著非常大的幫助。

①判斷句、被動句、疑問句等特殊句式。 「……者，……也」是典型判斷句式； 「不亦……乎」「孰與……乎」「其……乎」「安……哉」「何……為」等反問句式； 「為……所……」「受……於……」「見……於……」等被動句式； ②倒裝句的語序最值得注意。

③其他的一些固定格式。 「如……何」「況……乎」「何（以）……為」等固定句式。

例：學而時習之不亦說乎有朋自遠方來不亦樂乎人不知而不慍不亦君子乎 例：嗚呼其信然邪其夢邪其傳之非其真邪？ 文言文閱讀答題套路：語序句式斷句法例子 1、子墨子曰：「萬事莫貴於義。今謂人曰：『予子冠履，而斷子之手足，子為之乎？』必不為，何故？則冠履不若手足之貴也。

又曰：『予子天下而殺子之身，子為之乎？』必不為，何故？則天下不若身之貴也。爭一言以相殺，是貴義於其身也。

故曰，萬事莫貴於義也。」 2、晏平仲嬰者，萊之夷維人也。

事齊靈公、庄公、景公、以節儉力行重於齊。既相齊，食不重肉，妾不食帛。

5. 2017浦東新區語文一模試卷及答案

語文是高考的重要考核科目，考試是唯一檢測學習成果的途徑，下面我給你分享2017浦東新區語文一模試卷及答案，歡迎閱讀。

2017浦東新區語文一模試卷

一 積累應用(10分)

1.按要求填空。(5分)

(1) !欲人之無惑也難矣!(韓愈《師說》)(1分)

(2)萬里歸船弄長笛， 。(黃庭堅《登快閣》)(1分)

(3)傷心秦漢經行處， 。(1分)

(4)老子和荀子均以行路來形象地論述積累的重要性。老子說：“千里之行，始於足下。”(《道德經》);而荀子則說：“ ， 。”《勸學》(2分)

2.按要求選擇。(5分)

(1)下列不適合在畢業季作同學臨別贈言的一項是( )(1分)

A.莫愁前路無知己，天下誰人不識君 B.洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺

C.正值江南好風景，落花時節又逢君 D.海內存知己，天涯若比鄰

(2)下列不適合在中學教室里的勵志條幅是( )(1分)

A.烈士暮年，壯心不已 B.如切如磋，如琢如磨

C.水滴石穿, 繩鋸木斷 D.九層之台，起於累土

(3)下列表達得體的一項是( )(3分)

A.校報希望發表小明的文章，編輯寫信說：“敬祈惠允。”

B.小明送小強一幅畫，小強說：“我定當惠存。”

C.某綜合醫院開業廣告：“本院開業，誠邀惠顧。”

D.小明收到贈書，扉頁上題寫：“惠贈樣書，請君雅正。”

二 閱讀(70分)

(一)閱讀下面文字與圖表，完成第3—8題。(16分)

“簡單問題”和“困難問題”：對意識形成的認識與理解

①《西部世界》這部美劇一開播就火了，不過主題並不新鮮，人類對未來的想像似乎很難擺脫機器人引起的迫害妄想症。機器人反抗人類的一個前提是具備自我意識，但其實在哲學界和科學界，關於機器人是否具備產生意識的條件以及如何使機器人具備意識的問題還被爭論不休。

②有人認為“在整個宇宙中，近乎於奇跡，只有大腦才能產生意識”，所以機器人不可能具有意識。也有人相信意識可以從存儲在大腦神經元的化學狀態，或計算機晶元的電壓狀態中的信息之間的無數聯結模式中出現，所以機器人意識從理論上講是有可能存在的。如果堅信這樣的觀點，那麼一旦完全清楚大腦產生意識的機制，再將其用信息技術復制就好，機器人意識在“簡單”的兩個步驟中就誕生了。

③這讓我們再次關注意識的重要性，並將我們帶回了哲學家大衛·查默斯所謂的意識的“困難問題”和“簡單問題”之中。所謂的“困難問題”是要搞清楚被我們稱為神經元或者神經細胞的大腦基本單位，是如何產生主觀感受的。相對地，“簡單問題”則是電子通過神經化學的傳導，如何導致意識的“呈現”的。從根本上說，關於意識的困難問題和簡單問題都會歸結於兩個問題：大腦是如何產生思想的，特別是那些無法度量的意識?另一個問題是為什麼身體的其他部分沒有具備大腦這種讓意識顯現的功能?而( )這些所謂的“困難問題”和“簡單問題”都可以用分子層面上運行的腦波來解釋，當我們想要進一步理解機器人是否可能產生意識的問題時，我們( )需要探索這個問題的答案與集成電路運行軟體代碼之間的區別與聯系。

④至少，從牛頓和萊布尼茨時代以來，人們一直有這樣的感受，與思維有關的事情都應該是可以度量的，而其他事物則不然。可度量的想法，比如一座建築的大小或者一個朋友的名字，被認為是通過一些精密的微機械過程在大腦中發生的。現在，我們可以畫出計算機晶元、處理器和外圍設備的模擬結構，並且能夠描述這些結構運行的基本原理。盡管這是有關意識的 a ，我們仍然要准確地解釋一個或者更多神經元如何保存、剪切、粘貼或者回憶任何詞語、數字、氣味或圖片的。換言之,就是神經元細胞是如何捕捉和處理信息的。

⑤而那些無法被度量的事物的問題是 b 。在查默斯看來，如果一個存在只擁有“機械”的反應，那麼它只是具有信息反饋的功能，但仍然不是人類。這樣一個存在，也被稱為“僵屍”，可能會是沒有情感、不懂移情的機器人。這不屬於我們所研究的意識范疇。由於非僵屍、非機器人特徵同樣被認為是不可度量的，所以查默斯無法從理論上看清它們如何被某些實體的東西(比如說神經細胞)所處理。 ⑥正因為如此，查默斯認為，意識是一種無法用目前我們所擁有的科學觀念來解釋的神秘現象。如果事實的確如此，那麼就可以說，意識既可能是神經元之間的聯系與變化，可以通過軟體來實現;也可能完全不是這樣，它可能遍布於我們呼吸的空氣中以及大地星辰之間。如果意識真的如此神秘，那麼一切都將是可能的。從通俗的角度來看，如果經驗性的解釋足以解答關於意識的簡單問題和困難問題，那麼這些解釋對神經元和對軟體一樣適用。

⑦概括起來說，關於意識，我們有三種不同的觀點。本質主義者相信意識是有著人類特殊的生物學來源的。這基本上是一種認為“在整個宇宙中，近乎於奇跡，只有大腦才能產生意識”。唯物主義者相信經驗性來源，即意識可以從存儲在大腦神經元的化學狀態，或計算機晶元的電壓狀態中的信息之間的無數聯結模式中出現。丹尼爾·丹尼特是這種觀點的堅定支持者，早在1991年，甚至更早以前，他就在自己提出的意識的多重草稿模型中提到，機器人意識從理論上講是有可能存在的。

⑧埃德爾曼則堅持認為，只有大腦才能產生意識，但是，這是因為大腦是通過特殊的物質結構產生意識的，而這種特殊的物質結構是產生意識的基礎。其他本質主義者則認為，意識不同於某些可復制的、能夠讓大腦變得有意識的復雜物質。因而不可能在人類大腦之外產生。

⑨第三種觀點是，意識作為客觀世界的一部分，是能夠神秘地附加到任何東西之上的。“上帝將意識賦予亞當和夏娃”或“先民”的觀點屬於第三種觀點，是唯心論者的觀點。神秘論的解釋無法被證實，也是不必要去證實的，因為存在能夠解釋簡單問題和困難問題的完美、合理、不神秘的解釋。

3.第①段中作者所說的“迫害妄想”具體指的是： 。(2分)

4.在第③段的括弧內填入合適的關聯詞( )(2分)

A.即使„„還 B.由於„„仍 C.雖然„„卻 D.不僅„„也

5.在第④段第⑤段畫線處填入恰當的內容。(2分)

a. ;b. 。

6.下列表述不正確的一項是( )(3分)

A.查默斯認為只要能夠回答困難問題和簡單問題就可以產生人工智慧。

B.丹尼爾·丹尼特與埃德爾曼的分歧僅僅在於意識的呈現方式是否唯一。

C.埃德爾曼認為一旦把握大腦特殊的物質基礎人工智慧是可能產生的。

D.其他本質主義者認為只解決簡單問題並不意味著就解決了困難問題。

7.如果將本質主義、唯物主義對意識的看法看作是兩個“集合”，這兩個集合之間存在著交集，交集(陰影)部分的具體內容是 。(3分)

8.根據文章的意思，如果人類意識要在軟體中產生，我們必須做到哪三件事?(4分)

(二)閱讀下文，完成第9--13題。(16分)

冷雨熱茶

熊德啟

①夏夜，一場暴雨撲滅了北京的燥熱。我從單位加班出來，末班車早已離去，微博和朋友圈上飛滿了路面積水和車輛拋錨的照片。整座城市都像受驚的刺蝟一樣蜷縮起來。

②誰知，還沒等我的指尖碰到屏幕，耳里卻先傳來了一聲汽車喇叭的聲響。抬頭一看，一輛計程車打著雙閃緩緩靠近。運氣真好!我暗自想著。沖出公交站，副駕駛的車門已經被司機推開了，雖然我以最快的速度坐上車關了門，卻還是沒躲過暴雨，身上淋透了。

③“嘿!小夥子!咱去哪兒啊?”抬頭一看，灰白色寸頭，眼睛眯成一彎月牙看著我，滿臉熱情，就連皺紋也紅潤飽滿。

④“師傅，我們往東，去姚家園路。”

⑤“喲嗬!巧了!我也預備奔東去，西邊兒地勢太低，哪兒哪兒都淹著!”

⑥我擦了擦身上的雨水，渾身發冷，正預備找個舒適的姿態蜷一會，等待到站。

⑦忽然，一個暖水壺遞到我眼前。“冷吧?喝口熱茶!”

⑧司機師傅左手把著方向盤，眼睛看著前方，右手也不知從哪裡掏出個暖水壺在我面前晃悠著，表示我喝一口。此刻，我最需要的，便是一口熱茶。連聲道謝，趕緊打開喝了一口，一股暖流直達丹田，渾身舒坦，來得恰到好處。

⑨“嘿!怎麼樣?我這茶可是好茶!”他得意地笑了起來。

⑩我算是愛喝茶的人，逢茶便要品一品，就算品不出好壞也要強行說個一二三四齣來，才不至於墮了威風。然而眼前的這一壺茶，我實在是難以做出判斷。能喝出來，這是綠茶，但悶泡時間太長，管你什麼明前雀舌，還是雨前甘露，早已喝不出來。按平時喝茶的標准，這茶已經泡壞了，香氣全無，晦澀難忍。水也未必是好水，透著一股水鹼的滋味，或許還混著暖水壺主人的口水，我不願多想。

⑪但另一方面，我在這一刻喝下的這一口，又猶如天堂的甘露，令我感到極大的幸福。我家裡也存著不少價格不菲的茶葉，卻沒有任何一款能帶給我這樣的感覺。

⑫“嗯!好茶!舒適!”我把暖水壺還給他，豎起大拇指，一半真心，一半禮貌。

⑬“喲!看來我泡得還算對路子!實話跟您說，其實這茶是別人給我的，好在哪我也不知道，要不您跟我說說?”一聽我的評價，司機師傅來了興致。我沒敢接話，趕緊試著岔開話題：“這么大的雨您還出車?”

⑭話一出口，他臉上的熱情好像在一瞬間衰退了，右手拍了拍懷里的暖水壺。“明天啊，我這輛車，連同我這個人，都要一同退休啦。”眼裡閃過一絲暗淡的神色。“所以我今兒就琢磨啊，都最後一天了，這車明兒就報廢了，泡水也沒什麼好怕的，嘿嘿!”

⑮我問他，“那您幹了多少年出租了?”他伸出右手，比了個一，又比了個五。“這個數，我幹了十五年出租，干到明天正好滿六十，嘿嘿!退休!”

⑯我算了算，又問他，“那您之前做什麼呢?”

⑰他算是打開了話匣子，一股腦地跟我講起本人的奮斗史來。他出身工人家庭，在“「」”期間踉踉蹌蹌地讀完了中學，他爸是首鋼的，之後便順理成章地子承父業，當了十幾年工人。

⑱“後來我就想啊，我是個愛自由的人啊!我得出來混啊!我就辭了，出來做生意。不過吧，我這人太實誠，干買賣總吃虧，嘿嘿!所以只能幹出租了。”說罷還有些靦腆，彷彿在嘲笑著從前的本人。

⑲“我干買賣那會，我一哥們，老於，就在開面的了，那會開面的可了不得，一個月萬八千的不是問題。”

⑳“這么多?!”我現在一個月也就掙這么多錢。

㉑“那可不!他一直讓我跟他一起干，但是我倔強啊，我要自由啊。後來錢虧沒了，婚也離了，才又

想起他來了。他倒是夠意思，還讓我跟他一同干，誰知道等我干出租的時分，出租司機已經不靈了，不掙

錢了。”

㉒正好是個紅燈，他兩手一攤，側臉看著我。

㉓“那時分我開車手還潮著呢，但是也得掙錢啊!老於就讓我跟他開對班，他開白天，我開晚上，掙

個生活費，誰知道，我這夜車一開就十五年。”

㉔“你這哥們挺夠意思的啊。”我說。

㉕“老於，嘿，是挺夠意思的。”他嘖嘖地說著，右手磨蹭著臉上的胡楂，又喝了口茶。

㉖暴雨絲毫沒有減弱的意思，一個老司機走在他最後一次旅途上，車頭朝東，那是太陽升起的方向。

㉗“他喜歡喝茶，每天交車的時候就泡壺茶留在車上給我，說晚上喝了不困。”

㉘我總算是知道了這熱茶的來歷。

㉙“我跟他特有意思，每天都見，又每天都不見，見面不到五分鍾就交車走人。倒是他這個茶我喝了

十五年，對茶比對他有感情。”說罷又嘿嘿地笑起來。

㉚“等你倆退休以後就可以好好喝茶啦。”我笑著說。

㉛“本來是有這個打算的，但是老於，他年前生病，死啦!”

㉜我有些尷尬，他卻絲毫不覺，又拿起暖水壺，喝了一口。

㉝“你說他一開出租的，最後腦袋裡長一東西，逗不逗?我都想問問他，我問他你丫開車的時分都他

媽在瞎琢磨些啥?後來這個車我就接過來了，還是開晚上的，白天太他媽堵了!”

㉞“我嫂子把他剩的茶都給我了，但是我十幾年都喝現成的，不會泡啊!弄了半天也不是那個味道。

你說這個茶是不是挺奇怪的東西，不就是開水沖么?怎麼味道就是不對呢?”

㉟他問我，我也不知道該怎樣回答。於是兩個人同時進入了沉默。沉默了半晌，我到家了，雨勢也終

於小了一些。

㊱這座城市被一夜暴雨沖刷得一片狼藉，天亮後，又很快恢復了平靜。我坐在窗邊，鬼使神差地，泡

了一杯綠茶。茶杯里的葉片冉冉落向杯底，有的旋轉著，有的一動不動，毫無規則，卻又命中註定一般。

㊲我知道，今夜北京的街道上，少了一輛計程車。它們有一模一樣的外表，內里卻又有不同的溫度，

唯有在冷雨之中，才能顯現出來。願他退休後，還能在泡上一壺不太可口的熱茶時，想起自己的老友。

㊳漫漫人生路，命是冷雨，情是熱茶。(選自2016.9.21《文匯筆會》，有刪改)

9.簡析第①段畫線句的表達效果。(2分)

10.第⑫段畫線句中，作者強調“一半真心，一半禮貌”的原因是 。(3分)

11.結合文中語句，分析風雨夜的計程車司機形象。(4分)

12.下列對文章分析不正確的一項是( )(3分)

A.文中人物對話多處使用北京方言，語言平易生動。

B.情節設置的多處巧合，使文章讀來更具有故事性。

C.作者善用倒敘的方法，使文章產生懸念引人入勝。

D.本文有明暗兩條線索，表現了司機和老於的友情。

13.從內容和形式兩方面賞析結尾段。(4分)

(三)閱讀下面的作品，完成14—16題。(8分)

紫萸香慢·近重陽

①姚雲文

近重陽偏多風雨，絕憐此日暄明。問秋香濃未，待攜客、出西城。正自羈懷多感，怕荒台高處，更不

勝情。向尊前，又憶漉酒插花人。只座上、已無老兵。

②③ 凄清，淺醉還醒，愁不肯，與詩評。記長楸走馬，雕弓笮柳，前事休評。紫萸一枝傳賜，夢誰到、

漢家陵。盡烏紗便隨風去，要天知道，華發如此星星，歌罷涕零。

【注】①姚雲文：宋末元初文學家，入元，授承直郎，撫、建兩路儒學提舉。②長楸：古時道邊種楸

樹，綿延很長，稱“長楸”。③笮柳：以箭射柳。笮，竹製盛箭器，引申為射擊。

14.重陽節是每年的 (寫具體日期)(1分)

15.對本作品分析不正確的一項是( )(3分)

A.“絕憐”直接抒發作者對多日風雨後暄明景象的喜愛之情。

B.上片通過今昔對照，寫出重陽節因戰爭和天氣而格外冷清。

C.下片引用漢家陵的典故，讓詩歌的意境顯得更加深沉悠遠。

D.全詩將寫景、敘事、抒情三者融於一體，深化了作品主題。

16.詩人的情感變化富有層次，請結合具體詩句加以分析。(4分)

(四)閱讀下文，完成第17—21題。(18分)

①劉審交，字求益，幽州文安人也。少略知書，通於吏事，為唐興令，補范陽牙校。劉守光僭號，以審交為兵部尚書，守光敗，歸於太原，唐庄宗以為從事。其後趙德鈞鎮范陽，北面轉運使馬紹宏辟審交判官。王晏球討王都，以為轉運供軍使。定州平，拜遼州刺史。復為北面轉運使，改慈州刺史，以母老去官。母喪哀毀過禮不調累年。②晉高祖即位，楊光遠討范延光於魏州，審交復為供軍使。是時，晉高祖分戶部、度支、鹽鐵為三使，歲余，三司益煩弊，乃復合為一，拜審交三司使。議者請檢天下民田，宜得益租，審交曰：“租有定額，而天下比年無閑田，民之苦樂，不可等也。”遂止不檢，而民賴以不擾。遷右衛上將軍、陳州防禦使。出視民田，見民耕器薄陋，乃取河北耕器為范，為民更鑄。安從進平，徙審交襄州，又徙青州，皆有善政。罷還。③契丹犯京師，留蕭翰而去，翰復以審交為三司使。已而翰召許王從益守京師。漢高祖起義太原，從益召高行周以拒高祖，行周不至。從益母王淑妃與群臣謀迎高祖，或以謂燕兵在京師者猶數千，可以城守而待行周，淑妃不從，議未決。審交進曰：“余燕人也，今為燕守城，當為燕謀，然事勢不可為也。太妃”從益乃罷不設備，遣人西迎高祖。高祖至，罷審交不用。隱帝時，為汝州防禦使，有能名。乾祐三年卒，年七十四。州人聚哭柩前，上疏乞留葬近郊，使民得歲時祠祭。詔特贈太尉，起祠立碑。

17.第①段畫線句中應有兩處停頓，請用“/”加以標出。(2分)

母 喪 哀 毀 過 禮 不 調 累 年

18.寫出下列加點詞在句中的意思。(4分)

(1)北面轉運使馬紹宏辟審交判官( ) (2)乃復合為一( ) ...

(3)而天下比年無閑田( ) (4)使民得歲時祠祭( ) ...

19.下列句中加點字的意義和用法都相同的一項是( )(2分)

A.通於吏事 吾長見笑於大方之家(莊子《秋水》) ..

B.為民更鑄 為擊破沛公軍(司馬遷《鴻門宴》) ..

C.可以城守而待行周 夫夷以近(王安石《游褒禪山記》) ..

D.乃取河北耕器為范 今其智乃反不能及(韓愈《師說》) ..

20.把下列句子譯成現代漢語。(5分)

⑪遂止不檢，而民賴以不擾。

⑫從益乃罷不設備，遣人西迎高祖。

21.文中第③段畫波浪線文字在《舊五代史》中記載如下：

此城經敵軍破除之後，民力空匱，余眾倖存，若更謀之不臧，閉門拒守，一月之內，無復遺類。諸君

勿言，宜從太妃處分。

兩種記載你更欣賞哪一種?請簡述理由。(4分)

(五)閱讀下文，完成第22——26題(13分)

雪巢賦(並序)

楊萬里

天台林君景思之廬字以“雪巢”，尤延之為作記，廬陵楊某復賦。其辭曰：

①② ①赤城兮霞外，天台兮雲表，有美兮先生，相宅兮木杪。厭人寰兮喧卑，薄市門兮囂湫。壑谷奧渫③，蝸廬褊小。陟彼懸崖，天紳之涯，奇峰日拂，怪松霄排。飛上萬仞之顛，旁無一寸之階。我營我巢，維條伊枚，命黃鵠而銜枝，驅玄鸛而曳柴。斧辛夷以為柱，刈山桂以為棟;蘭橑椒其芬芳，荷蓋岌其不動。④將旁招樵夫、朋盍溪友以落之，且有士其善頌矣。②夜半風作，頓撼林薄，天駭地愕，山跳海躍。已而寂然，四無人聲，黯天黑而月落，忽入窗之夜眀。恍身墮於冰谷，羌刮骨其寒生;窮猿嘯嗥，飢鳥獨鳴。先生夙興而視之，但見千里一縞，群山失碧，翔玉⑤妃以萬舞，飄天花之六齣。皓皓的的，繽繽籍籍，蓋朔雪十丈，乾沒吾巢而無人跡矣!⑥ 先生舉酒酬曰：“巢成雪至，雪與巢會;式瑤我室，式珠我廨;空無一埃，點我勝概。繼自今匪仙⑦客其勿近，匪詩友其勿對。”乃搗冰漿與雪汁，飲兔須於墨澮，大書其楣曰：“雪巢摽客子，出諸大門之外。”

註：①相：占卦觀視;相宅，指築室。木杪，形容森林高處。②囂湫：喧囂而聚集的樣子。③奧渫：

幽暗。④盍：猶“合”;朋盍，合群，邀一群人的意思。⑤六齣：六瓣。⑥“式瑤”二句：猶言以白玉寶

珠裝飾我的室宇。廨，官舍;此借指房舍。點，污。勝概，美麗的景色，佳境。⑦摽客子：世俗之人。

22.第②段指代雪花的詞語是 。(1分)

23.第①段與雪巢有關的表述不恰當的一項是( )(2分)

A.“外”與“表”寫出雪巢所處位置非同一般。

B.“先生”築巢是為了遠離塵世的喧囂和低俗。

C.“銜”和“曳”強調建造雪巢時的艱難不易。

D.“辛夷、桂、蘭”等材料突出了雪巢的名貴。

24.概括各段主要內容。(4分)

第一段：築巢

第二段：□□

第三段：□□

25.以第②段為例，賞析本文的鋪陳手法。(3分)

26.宋朝詩人樓鑰在《林景思雪巢》中有“四時不皆雪，陸居本非巢，高人興寄遠，表此一把茅(雪巢)”的詩句。聯系本文，談談你對“高人興寄遠”的理解。(3分)

三、寫作(70分)

27.近來，“雙標”成為網路熱詞，顧名思義，“雙標”即雙重標准，現實生活中人們常常用不同的標准衡量兩個(或以上)的對象，往往有意無意中成為“雙標”人。對此現象你有什麼看法?請寫一篇作文，談談你的思考。

要求：(1)自擬題目;(2)不少於800字;(3)不要寫成詩歌。

6. 濟南市2017屆高三一模考試語文試卷和答案

濟南市2017屆高三一模考試語文試卷

一、(每小題3分，共15分)

閱讀下面文段，完成1～3題。

車過山丹，遠遠地，像一把摺扇，張掖綠洲緩緩地(漸次/依次)打開了。看啊，浩浩湯湯的十萬蘆葦，密匝匝地開進濕地。詩經里的蘆葦是愛著的蘆葦，相思的蘆葦。愛得繾綣滄桑，愛得恍恍惚惚，愛到很高很高的境界里去了。張掖的蘆葦不。有點肥碩，有點霸氣，有點無敵。____________，像一個女孩，青春的底氣十足，讓人除了(愛慕/羨慕)，一點辦法也沒有。眼前的蘆葦，沒有憂傷，是大野里盛開的一朵綠色的蓮，飽滿，干凈，喜氣揚揚。這樣的蘆葦，_____________。踩在棧道上，是空空盪盪的一種聲音，棧道下是水，清凌凌的水。蘆葦的葉子小心地從棧道木板的縫隙里探出來，柔弱的，可人的，也在風里輕輕招搖。走一走，棧道突然拱起，搭成一座小小的橋，隨即又平展起來。讓人禁不住驚喜一下。棧道兩邊，蘆葦就推推搡搡地(擠/撲)過來，密不透風。

1.文中加點的字的注音和加點詞語的字形，都正確的一項是

A.綣(quǎn) 浩浩湯湯 B.滄桑 凌(líng)

C.棧(zhàn) 喜氣揚揚 D.拱起 禁(jìn)

2.依次選用文中括弧里的詞語，最恰當的一項是

A.漸次 羨慕 擠 B.依次 愛慕 擠

C.漸次 愛慕 撲 D.依次 羨慕 撲

3.在文中兩處橫線上依次填入語句，銜接最恰當的一項是

A.它們生命力的旺盛和長勢兇猛沒有什麼能阻止得了

是小女子在世俗里，滿足，幸福，一臉得意

B.沒有什麼能阻止得了它們生命力的旺盛和長勢兇猛

是世俗里的小女子，滿足，幸福，一臉得意

C.沒有什麼能阻止得了它們生命力的旺盛和長勢兇猛

是小女子在世俗里，滿足，幸福，一臉得意

D.它們生命力的旺盛和長勢兇猛沒有什麼能阻止得了

是世俗里的小女子，滿足，幸福，一臉得意

4.下列各句中，加點成語的使用都正確的一項是

①“有霧霾罵市長”是地方民眾的公共訴求，治理霧霾應該大而化之，強調每個人、每個單位、每個企業都能盡一份力。

②人民幣匯率風險、國內股債市場缺乏趨勢性機會、美元升值，投資者希望資產配置全球化，工銀瑞信全球美元債券應運而生。

③從假手機、假移動電源、假移動硬碟到假歐元硬幣，淘寶上的假貨可謂應有盡有，也難怪大家都稱之為“萬能的淘寶”。

④人的善行要是這么自然而然，那就真是從善如流了，但在道德學步的階段，搞點“吾日三省吾身”，還是極為必要的。

⑤50餘位國家元首、政府首腦和國際組織主要負責人，數以千計的全球商業精英紛至沓來，出席了世界經濟論壇2017年年會。

⑥陳老先生長期致力於國內民俗學研究，如今他已80歲高齡，還親臨一線調查研究，苦心孤詣，這種精神令人感佩。

A.①②④ B.②⑤⑥ C.③④⑤ D.①④⑥

5.下列句子沒有語病的一句是

A.如今，無論元宵佳節還是情人節，當熱戀男女已經熟練掌握了互贈鮮花與巧克力，不知還會否有人送給對方一首真摯動人的情詩?

B.同樣是講述歷經磨難而成功的學霸故事，《愛樂之城》不像《爆裂鼓手》那樣，看上去溫情其實慘烈，成為本屆奧斯卡的最大贏家。

C.廣大黨員幹部以傳承紅色基因為己任，和貧困群眾一起擼起袖子加油干，帶領大家從骨子裡挖掉了“窮根”，讓井岡山率先脫貧。

D.解決民生難點、聚焦發展重點，一年一度的兩會時間成為推動社會發展的“高光時刻”，吸引著來自各行各業的關注，牽動著億萬百姓的心弦。

二、(每小題3分，共9分)

閱讀下面的文字，完成6～8題。

詩產生於西周的禮樂政治活動而非原始宗教儀式，是政壇言說的產物，與歌並不同源，但卻有著歌的一些元素。不過，它們的聯系不在文字形式而在音樂。在西周，詩的言說主體的身份為朝廷官員，言說對象為君臣，言說內容自然也不能脫離政治，故“詩”一開始就承擔著政治言說的特殊功能。《國語·周語上》載厲王時的邵公說：“天子聽政，使公卿至於列士獻詩……而後王斟酌焉，是以事行而不悖。”可見詩在西周時期的功能是補察時政。周代的禮樂政治重要的一點，就是通過禮樂教化向臣民灌輸禮樂倫理道德觀念，所以周代設有專門的機構來負責這一工作。《禮記·孔子閑居》載孔子說：“詩之所至，禮亦至焉，禮之所至，樂亦至焉。”可見，在周代，戰國以前的人將詩看做是禮樂的一部分，詩所承載的是禮樂道德的價值取向。

歌則不同。早期的歌的本質是音樂，適合抒情而不適合言事。歌是一種大眾表達情感意願的形式，而非專門用來表達和傳播禮樂倫理道德，不可能用來教化百姓。因而，原有的歌在內容和形式上都顯然已不能滿足教化需要。於是，有了“詩”這一專門用於朝廷政治文體的產生和“歌”向“詩”的轉變。

這一轉變，在“歌”之外確立了一種新的韻文形態，即詩的形態。這一形態與歌不同：一是它的本質不再是音樂而是“文學”。二是詩一產生就被賦予了政治君臣關系政治言說的性質。這一性質，除決定“詩”最初的作者主要應是朝廷的官員外，還確立了“詩”作為國家政治意識形態的工具性。因而，詩的言說主體的身份是朝廷官員而非普通百姓，言說的內容為政治而非個體的情感。三是詩多非即時即事的言說，多先為文字創作。且由於政治演說形式具有一定的規定性，故詩句式齊整，口語成分和雜言較少，如《大雅》《小雅》。

由於原始宗教祭祀少不了樂，音樂在原始宗教中具有神聖性，又能起著愉悅作用，所以，適應著禮樂政治而產生的“詩”，很自然地繼承了宗教禮樂儀式之歌“音樂+語言”這一形式。將詩與音樂結合，有助於提高詩的地位。另外，當時的書寫工具不發達，藉助音樂可以使詩便於傳播，更廣泛地發揮教化作用。詩與音樂融為一體，更有利於承擔禮樂政治的職能。

不過，即使是使用文字與音樂結合這一形式，詩也與歌不一樣。歌的語言和音樂的融合是原生態的存在。歌產生時，音樂與語言是相伴相隨的，沒有音樂不能謂之歌。詩則是先有文字，後來配樂，用於儀式的演唱。由於詩納入了周代“樂”的系統，音樂和詩的對接才被固定下來，但配詩之樂是後來附加的。

(選自趙輝《歌與詩的起源及原始功能異同》，有刪改)

6.下列有關先秦“詩”與“歌”的比較，符合原文意思的一項是

A.詩是政壇言說的產物並為西周的禮樂政治服務，與起源於原始宗教儀式的的歌不同源。

B.詩與歌雖然在原始功能上不同，但詩卻有歌的一些元素，它們的聯系方式只在音樂。

C.“歌”向“詩”的轉變，是因為原有的歌在形式上不能滿足通過禮樂教化臣民的需要。

D.詩是先有文字，後來配樂用於儀式的演唱，而歌產生時是先有音樂，後來才有語言的。

7.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是

A.詩在西周言說主體的身份是朝廷官員，所以詩就具有了政壇君臣關系政治言說的性質。

B.從周代到戰國以前，人們把詩看作是禮樂的一部分，因為它所承載的是禮樂道德的價值取向。

C.早期的歌適合於抒發個體的情感，藉助音樂可以使歌便於傳播，更廣泛地發揮教化的作用。

D.“詩”在繼承了宗教禮樂儀式之歌“音樂+語言”這一形式後，詩與音樂就開始結合起來。

8.根據原文內容，下列說法不正確的一項是

A.詩在當時社會承擔著政治言說的兩方面功能，一是可以補察時政，二是向臣民灌輸禮樂倫理道德觀念。

B.第一段中引用《國語》和《禮記》，論證了“詩”的產生與當時統治階級的禮樂政治活動的緊密聯系。

C.通過與“歌”的大量比較分析，本文重點論述了“詩”的起源、作用和所承擔的更多的社會功能。

D.本文作者認為，隨著社會的發展，“歌”無法滿足統治者教化百姓的需要，因而才產生了“詩”這種形式。

三、(每小越3分。共12分)

閱讀下面的文言文，完成9～12題。

貞現初，太宗謂蕭瑀曰：“朕少好弓矢，自謂能盡其妙。近得良弓十數，以示弓工。乃曰：‘皆非良材也。’朕問其故，工曰：‘木心不正，則脈理多斜，弓雖剛勁而遣箭不直，非良弓也。’朕始悟焉。朕以弧矢定四方，用弓矢多矣，而猶不得其理;況朕有天下之日淺，得為理之意，固未及於弓;弓猶失之，而況於理乎?”自是詔京官五品以上更宿中書內省每召見皆賜坐與語詢訪外事務知百姓利害政教得失焉。

貞觀三年，太宗謂侍臣曰：“中書、門下，機要之司，擢才而居，委任實重。比來惟覺阿旨順情，唯唯苟過，遂無一言諫諍者，豈是道理?若惟署詔敕、行文書而已，人誰不堪?何煩簡擇，以相委付?自今詔敕疑有不穩便，須執言，無得妄有畏懼，知而寢默。”

貞觀五年，太宗謂侍臣曰：“治國與養病無異也。病人覺愈，彌須將護，若有觸犯，必至殞命。治國亦然，天下稍安，尤須兢慎，若便驕逸，必至喪敗。今天下安危，系之於朕，故日慎一日，雖休勿休。然耳目股肱寄於卿輩，既義均一體，宜協力同心，事有不安，可極言無隱。倘君臣相疑，不能備盡肝膈，實為治國之大害也。”

貞觀六年，太宗謂侍臣曰：“看古之帝王，有興有衰，猶朝之有暮，皆為蔽其耳目，不知時政得失。忠正者不言，邪諂者日進，既不見過，所以至於滅亡。朕既在九重，不能盡見天下事，故布之卿等，以為朕之耳目。莫以天下無事，四海安寧，便不存意。《書》雲：‘可愛非君?可畏非民?’天子者，有道則人推而為主，無道則人棄而不用，誠可畏也。”魏徵對曰：“自古失國之主，皆為居安忘危，處治忘亂，所以不能長久。今陛下富有天下，內外清晏，能留心治道，常臨深履薄，國家歷數，自然靈長。臣又聞古語雲：‘君，舟也;人，水也。水能載舟，亦能覆舟。’陛下以為可畏，誠如聖旨。”

貞現十九年，太宗謂侍臣曰：“朕觀古來帝王，驕矜而取敗者，不可勝數。朕恐懷驕矜，恆自押折，日旰而食，坐以待晨。每思臣下有讜言直諫，可以施於政教者，當拭目以師友待之。如此，庶幾於時康道秦爾。”

(唐·吳兢《貞觀政要·卷一·政體第二》)

9.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

A.弓雖剛勁而遣箭不直 遣：發射

B.病人覺愈，彌須將護 將：保養

C.既不見過，所以至於滅亡 過：錯誤

D.皆為居安忘危，處治忘亂 治：治理

10.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是

A.①今天下安危，系之於朕 ②臣之壯也，猶不如人

B.①皆為蔽其耳目 ②輿薪之不見，為不用明焉

C.①莫以天下無事 ②不賂者以賂者喪

D.①驕矜而取敗者，不可勝數 ②君子博學而日參省乎己

11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.自是詔京官五品以上/更宿中書內省/每召見/皆賜坐與語/詢訪外事/務知百姓利害政教得失焉

B.自是詔京官/五品以上更宿中書內省/每召見/皆賜坐與語/詢訪外事務/知百姓利害政教得失焉

C.自是詔京官五品以上/更宿中書/內省每召見/皆賜坐/與語詢訪外事務/知百姓利害政教得失焉

D.自是詔京官/五品以上更宿中書/內省每召見/皆賜坐/與語詢訪外事/務知百姓利害政教得失焉

12.下列對原文有關內容的理解與分析，表述不正確的一項是

A.太宗以自以為得“良弓”實際都不是“良材”設喻，由此領悟到自己雖然取得了天下，卻並不全都明白天下事務。

B.太宗對機要部門逢迎苟且的現狀很不滿，要求臣下大膽指出朝廷政令中的疏漏，但不能在私下裡妄議朝政。

C.太宗認為治理國家務必小心謹慎，尤其天下剛剛安定如大病初癒，一不小心必然敗亡。 故而即使有條件休養他也不去享受。

D.太宗總結歷代興替教訓，深知君主閉塞視聽則必將因無道而遭百姓拋棄，他居安思危的做法得到了魏徵的肯定。

第Ⅱ卷(114分)

四、(24分)

13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

(1)若惟署詔敕、行文書而已，人誰不堪?何煩簡擇，以相委付?(5分)

(2)每思臣下有讜言直諫，可以施於政教者，當拭目以師友待之。(5分)

14.閱讀下面的宋詞，回答問題。(8分)

水調歌頭

湯朝美司諫①見和，用韻為謝

辛棄疾

白日射金闕，虎豹九關開②。見君諫疏頻上，談笑挽天回。千古忠肝義膽，萬里蠻煙瘴雨，往事莫驚猜。政恐不免耳③，消息日邊④來。

笑吾廬，門掩草，徑封苔。未應兩手無用，要把蟹螯杯。說劍論詩餘事，醉舞狂歌欲倒，老子頗堪哀。白發寧有種?一一醒時栽!

註：①當時，南宋孝宗皇帝銳意遠略，湯朝美議論英發，上心傾向之，稱其“以身許國，志若金石”。淳熙二年八月湯朝美使金有辱使命，被貶新州，嘗盡“蠻煙瘴雨”滋味。寫此詞時，湯朝美自廣東親州貶所量移江西信州(今上饒)，二人相見，心有戚戚。辛棄疾時年42歲，賦閑江西。② “金闋”、“九關”均喻指宮廷。③用東晉謝安典故，意指將復出做官。④“日邊”喻帝王左右。

(1)請對“笑吾廬，門掩草，徑封苔”一句中的“笑”進行賞析。(4分)

(2)“白發寧有種?一一醒時栽!”將作者的悲哀刻畫得淋漓盡致，請作簡要分析。(4分)

15.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)孟子在《寡人之於國也》中強調要興辦教育，把孝悌的道理講給百姓的句子是“______________，____________”。

(2)陶淵明在《飲酒》中寫自己身處鬧市卻不感到喧鬧的原因的詩句“______________，____________”。

(3)李白在《蜀道難》中通過描寫行人手摸星辰、仰天嘆息來襯托蜀道高險的句子是“______________，____________”。

五、(12分)

16.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過25個字。(4分)

① 。有專家2015年調查推算，我國年產抗生素原料大約為21萬噸，18萬噸為自用，其中48%用於治療人類疾病，52%用於畜牧養殖業;我國抗生素人均年使用量為138克，是美國的10倍。畜牧養殖業年消耗抗生素9.7萬噸，是美國的9至10倍，是歐盟的25倍。 ② 。目前我國的醫院普遍實行“以葯養醫”的盈利模式，醫生對病人的風險採取迴避意識，病人不願意依靠自身抵抗力對抗一些“自限性”疾病等現實問題，都會造成抗生素濫用;畜牧養殖業使用抗生素是為了預防和治療動物疾病、縮短動物生長周期。

17.漢字是民族文化的化石，是歷史的載體。某雜志要舉辦一次“100個最具中華文化意義的漢字”評選，你認為哪一個漢字可以入選。請仿照下面例句，另選一個你心中“最中國”的漢字寫一段話。不要求句式和結構完全一致。(4分)

茶——人在草木之間，茶是將人與自然融為一體的聖物，令人身心柔軟、寧靜和從容。蘇軾說“休對故人思故國，且將新火試新茶”，表達了詞人豁達超脫的襟懷。

18.請把下面這則消息壓縮成一句話新聞。(20字以內)(4分)

濟南日報2月13日訊(記者趙曉林)記者從山東省文物局獲悉，山東目前的全國重點 文物保護單位為196處，省級文物保護單位為1711處，總數位居全國首位。

據悉，“十二五”期間，山東省釐清了全省文物資源狀況，核定公布第三次全國文物普查結果，全省共登記不可移動文物5萬余處，新發現的文物點占總數的63%。全國重點文物保護單位由101處增加到196處，省級文物保護單位由606處增加到1711處，總數位居全國首位。開展文物勘探、考古發掘600餘項，3個考古項目榮獲“全國十大考古新發現”，發掘了大批遺址，出土了大量重要文物。

另外，到2020年山東省博物館總數達到600家，達到每15萬人擁有一座博物館。

六、(18分)

閱讀下面的文章，完成19～22題。

寫 字

畢飛宇

當父親的做決定往往是心血來潮的，這是父性的特徵之一。一清早父親把我叫到他的面前，用下巴命令我坐下來。父親說：“從今天起，你開始學寫字。”這個決定讓我吃驚。

我才七歲，離“上學”這種嚴肅正確的活法還有一段日子。更關鍵的是，現在剛剛是暑假，父親的決定在這個時刻顯得空前殘酷。他是學校里僅有的兩個教師之一，而另一位教師恰恰就是我的母親。我坐在小凳子上，拿眼睛找我的母親。母親不看我，只給我一塊背。我知道她和父親已經商量好了，有了默契，就像宰豬的兩個屠夫，一個拿刀，一個端盆。過去母親可不是這樣的。過去父親一對我瞪眼，我就把臉側到母親那邊去，而母親一定會用兩眼斜視我的父親。①那樣的目光就像電影上的無聲手槍，靜悄悄地就把事情全辦掉了。

父親是教識字的老師，母親教的是識數。識字和識數構成了這所鄉村小學的全部內容與終極目標。可關鍵是我才七歲，而剛剛又放了暑假。這段日子裡我忙於觀察我的南瓜，是我親手種的。我用我的小便哺育了它。即使在很遠的地方我也會把小便保留在體內，到家之後幸福地奉獻給我的南瓜。可是我的南瓜長得很慢，就像我的個子，一連四五天都不見起色。成長實在是一種煩惱。

現在，一切都停下來了。成長現在放在了寫字之外，成了副業。

……

學校總是有一塊操場的，而這塊操場在暑期里頭就是我家的天井了。操場不算大，但是相對於天井來說它又顯得遼闊了。因為寫字，我整天被關在這個天井裡頭。我望著操場上的太陽光，它們銳利而又兇猛，泥土被曬得又白又亮。寫字的日子裡我被漢字與大太陽弄得很郁悶，在父親午睡的時候我望著太陽光，能做的事情只有嘆息和流汗。我的暑期分外寂寞。

這樣的時刻陪伴我的是我的南瓜。鄉村故事和鄉村傳說大部分纏繞在南瓜身上，被遺忘的南瓜往往會成精，而另一種說法更迷人，當狐狸在遭受追捕時它們會撲向南瓜藤，在千鈞一發之際狐狸會十分奇妙地結到瓜藤上，變成瓜。這樣的事情我都沒有見過，但是，我嚮往南瓜身上的鬼狐氣息，基於這種心情，我主動向父親詢問了“南瓜”、“瓜藤”這一組漢字的寫法。但是父親拒絕了“狐狸”這兩個字。由於沒有“狐狸”這兩個漢字做約束，狐狸的樣子在我的想像里頭越發活蹦亂跳了，水一樣的不能成形。

我的功課完成得相當順暢，在專制下面我才華橫溢，會寫的字越來越多。我甚至主動要求寫字，以積極巴結的心情去迎合奉承專制。我在下課的時候十分討好地說：“再寫幾個吧。”父親便拉下臉來，說：“按我說的做。我說什麼，你做什麼，說多少，做多少。”②專制不領巴結的情，只有服從。這是專制的凌厲處，也是巴結的無用處。然而，我寫字的癮是吊上來了。在父親給我放風的時候，我拿起一把鋒利的小尖刀走上了操場。操場上熱浪滾滾。我蹲在操場上，開始了書寫。一上來我就不由自主地寫下了這樣的一行：

我是爸爸。

接下來就是批判。我用“壞”、“狗屁”等詞彙向我的敵人進行了瘋狂攻擊。“打倒小剛壞吃狗屁”。我一定要用粉筆把這句狗屁不通的話寫到他家的土基牆上去。我的字越寫越大，越寫越放肆。我甚至用跑步這種方式來完成我的筆畫了。整個夏季空無一人，我站在空曠的操場上，一地的漢字淹沒了我。那些字大小不一，醜陋不堪，伴隨了土地的傷痕和新翻的泥土，但是我痛快。我望著滿地的瘋話，它們難於解讀，除了天空和我，誰都辨不清楚。我的心中充盈了夏日裡的成就感，充盈了夏日黃昏里痛苦的喜悅。我是爸爸。

夜裡下了場雷暴雨。我聽到了，睡得很涼快。

這個上午令我最為愉快的是操場。一夜的暴雨把操場洗刷得又平整又熨帖，乾乾凈凈，發出寧和的光。所有的字都讓雨水沖走了。我守望著操場，捨不得從上面走。我在等太陽。太陽一出來操場就會曬硬的，到那時，平展熨帖的操場沒有負擔，可畫最新最美的圖畫，可寫最新最美的文字。

我決定在這一天從父親那裡把“狐狸”兩個字學過來，把我知道的狐狸的故事都寫下來，寫滿整個操場。……

但是父親沒有告訴我“狐狸”的寫法，而操場也面目全非了。

操場的毀壞關繫到一個人，王國強。一夜的雷暴雨沖壞了他們家的豬圈。為了修理豬舍，王國強，這個狗屁東西，居然把他家的老母豬和十六隻小豬崽趕到學校的操場上來了。我的光滑平整的操場表面被一群豬弄得滿目瘡痍。我自己都捨不得下腳，居然讓豬糟蹋了，我對這群豬怒目而視，可它們不理我。我回到家，對母親大聲說：“你看，操場全弄破了!”

夏日裡的陽光說刺眼就刺眼了。太陽照在操場上，那些醜陋的、紛亂的豬爪印全讓太陽烤硬了，成了泥土表面的浮雕。這些豬爪印像用烙鐵烙在了我的心坎上，讓我感受到疼痛與折皺，成為一種疤，撫不平了。

(節選自《寫字》，有刪改)

19.小說中的“我”第一次用小刀在操場上寫的一句話是“我是爸爸”，請問這反映了“我”怎樣的內心想法?(4分)

20.閱讀文中畫線部分，完成下面題目。(4分)

(1)分析畫線①處的表現手法與表達效果。(2分)

(2)解釋畫線②處的含意。(2分)

21.文中“我”的形象非常突出，特點鮮明。結合全文，請簡要概括“我”這一形象的特點。(4分)

22.文中學校的操場是“我”的主要活動空間。在學寫字的過程中，“我”對操場的感受有一個變化過程，從中也反映出“我”的心理變化和成長歷程。請寫出這一過程，並對這一過程做簡要分析。(6分)

七、(60分)

23.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

南京某小學三年級學生昊昊異常調皮：把同學打得頭破血流;上課的時候，還把同學的書撕掉;課堂上隨意的吵鬧、跳繩、跳舞……告到家長那裡，其父掐住昊昊的脖子，把他掐得快斷了氣，大家只得作罷。三年了，40多名孩子家長實在忍無可忍，於是聯名要求校方勸退昊昊，被校長堅決拒絕並讓教師、家長全天候陪同昊昊完成在校學習。

對這一“熊孩子”事件，你怎麼看?請結合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不得套作，不得抄襲。

7. -七年級語文上冊第一單元測試卷

2016-2017年七年級語文上冊第一單元測試卷

一、(本大題共24分)

1.下列加點字的注音完全正確的一項是( )(2分)

A.霎時(shà) 依偎(wèi) 嫩芽(nèn) 粼粼(lín lín)

B.癱瘓(tān) 憔悴(zú) 訣別(jué) 捶打(chuí)

C.怦怦(pēng) 臉頰(jiá) 逮住(dǎi) 攥著(zuàn)

D.匿笑(nì) 菡萏(hān) ?斜(jí) 禱告(dǎo)

2.下列各組詞語書寫有誤的一項是( )(2分)

A.各得奇所 自做主張 形影不離 B.絮絮叨叨 喜出望外 水波粼粼

C.翻來覆去 不可抗拒 流轉無力 D.熱情四溢 為富不仁 聞風喪膽

3.下面句子中加點詞語運用不準確的一項是( )(2分)

A.他得罪了我，當我說要告訴老師時，他變得暴怒無常，開始向我求情。

B.我在床上翻來覆去地想了這件事很多遍，但還是沒有想出其中的道理。

C.談起電腦、互聯網，這個孩子竟然說得頭頭是道，使在場的專家也驚嘆不已。

D.想不到昔日的「浪子」今天卻成了英雄，這就不得不令人刮目相看。

4.下列句子沒有語病的一項是( )(2分)

A.由於受陰雨天氣影響，使得部分地區的天文愛好者沒能欣賞到「金星凌日」的奇觀。

B.《校車安全管理條例》的實施，可以有效避免校車交通安全事故不再發生。

C.「網路造詞」是當前經濟發展時期的產物，但它能不能延續下去，還需要時間的檢驗。

D.能否真正保護好著作權，關鍵在於全面樹立公眾的著作權保護意識。

5.下列句中標點符號使用有誤的一項是( )(2分)

A.他看上去十七、八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。

B.人的一生，總是在不停地嘗試，嘗試擁有，嘗試放棄;人的一生，又始終在不斷地追求，追求自由，追求幸福。

C.「夠了，」船長說，「讓每個人都下到小艇上去。奧克勒福大副，你的槍在嗎?」

D.閑聊之中，我忍不住問她，為什麼還要回到這曾讓她傷心流淚的地方?她搖搖頭，無奈地笑了。

6.用原文中的句子填空 。(4分)

(1)《詠雪》中對雪進行比喻的句子是「 」和「 」。

(2)《陳太丘與友期》中元方用來反駁友人的是： 。

(3)《陳太丘與友期》中表明元方不肯原諒友人的句子是： 。

7.文學常識填空 。(2分)

(1)《詠雪》和《陳太丘與友期》都是 中的文章，該書是由南朝的 組織一批文人編寫的。

(2)《金色花》的作者是 (國別)的泰戈爾，在他的影響下 開始創作哲理小詩，後結集成《繁星》《春水》。

8.翻譯句子。(6分)

(1)謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。

(2)兄女曰：「未若柳絮因風起。」

9.某班要舉辦一次「文學沙龍」活動，其中有個項目是「讀名著，對對子」。現在邀請你參加這個項目的活動。請你根據上聯，完成下聯。(2分)

[參考人物] 孔明、悟空、武松、林黛玉……

上聯：廢寢忘食香菱苦學詩

下聯：

二、(本大題共36分)

(一)閱讀 下文，完成10～12題。(9分)

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘捨去，去後乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：「尊君在不?」答曰：「待君久不至，已去。」友人便怒：「非人哉!與人期行，相委而去。」元方曰：「君與家君期日中。日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。」友人慚，下車引之，元方入門不顧。

10.解釋下列加點詞語在文中的意思。(4分)

(1)尊君在不( ) (2)去後乃至( )

(3)相委而去( ) (4)元方入門不顧( )

11.用現代漢語翻譯文中畫線的句子。(2分)

日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。

12.通過本文可知元方是怎能樣的一個孩子?元方「入門不顧」是否失禮?請談談你對元方這一行為的看法。(3分)

(二)閱讀 下面選文，完成13～15題。(9分)

①我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

②母親本不願出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。

③後來發生了分歧：母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決於我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子;我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親;妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出;我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不願意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：「走大路。」

④但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：「還是走小路吧。」她的眼隨小路望去：那裡有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。「我走不過去的地方，你就背著我。」母親對我說。

⑤這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

13.「她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣」的意思是( )(2分)

A.母親老了，她依賴長大了的「我」，就像小時候「我」依賴她一樣。

B.母親老了，沒有自己的主見，就像小時候「我」沒有自己的主見一樣。

C.生活的擔子已經從母親肩上轉到了「我」的肩上，母親依賴「我」，就像小時候「我」依賴她一樣。

D.母親老了，只能聽從「我」的安排，就像小時候「我」只能聽從母親的安排一樣。

14.第③段主要採用了________(語言、行動、心理、細節)的描寫 方法。文中畫線句子反映了人物________的品質，體現了_______ _的家庭關系。(4分)

15.如何理解文中最後一句話中加點的詞語?(3分)

(三)閱讀史鐵生《秋天的懷念》，完成16～19題。(10分)

①雙腿癱瘓以後，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎;聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的牆壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。「聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。」她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓後，她侍弄的那些花都死了。「不，我不去!」我狠命地錘打這兩條可怕的腿。喊著：「我活著有什麼勁!」母親撲過來抓住我的.手，忍住哭聲說：「咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……」可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地，後來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

②那天我又獨自坐在屋裡，看著窗外的樹葉「刷刷啦啦」地飄落。母親進來了，擋在窗前：「北海的菊花開了，我推著你去看看吧。」她憔悴的臉上現出央求般的神色。「什麼時候?」「你要是願意，就明天?」她說。我的回答已經讓她喜出望外了。「好吧，就明天。」我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：「那就趕緊准備准備。」「哎呀，煩不煩?幾步路，有什麼好准備的!」她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：「看完菊花，咱們就去『仿膳』，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎?你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……」她忽然不說了。對於「跑」和「踩」一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

③她出去了，就再也沒回來。

④鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。

⑤鄰居的小夥子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最後一句話是：「我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……」

⑥又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

16.第一段中「母親悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。」對這句話的含義理解正確的一項是( )(2分)

A.母親充分體諒兒子的痛苦心情，所以在兒子發脾氣時悄悄躲出去，讓兒子徹底發泄心中的痛苦，但又擔心兒子做出「傻事」，偷偷地聽著兒子的動靜。

B.母親非常疼愛兒子，看見兒子痛苦時的舉動，母親忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自傷心，但又怕兒子做出「傻事」，所以偷偷地關注著兒子的動靜。

C.母親了解兒子的倔強性格，可是面對兒子癱瘓的雙腿，卻又無可奈何，每當兒子折磨自己時，為了不傷他的自尊心，就悄悄躲出去，等著兒子恢復平靜的心態。

D.母親理解兒子的痛苦，心疼他，但又受不了兒子「暴怒無常」的脾氣，就悄悄躲出去，等著兒子恢復平靜的心態。

17.對第5段中「她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活」理解正確的一項是( )(2分)

A.說明了母親的病很危險 B.揭示了母親不幸的命運

C.側面表現了崇高的母愛 D.揭示了母親性格形成的主要原因

18.簡要分析文中;兩處景物描寫 的作用。(4分)

①窗外的樹葉「刷刷啦啦」地飄落。

②黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。

①

②

19.這篇小說的主旨是 。(2分)

(四)閱讀下文，完成20～24題。(18分)

我的暖，一寸長

葛 閃

①這是個身著工作服，滿身油漆和泥土，滿麵灰塵，約莫40歲的中年男子。

②他隔著車窗，朝我彎彎腰，靦腆地笑著，給我遞了根香煙。

③看我接了煙，他大喜過望，慌忙從兜里摸出打火機幫我點上，咧開大嘴一笑，說：「大哥，您是幾天來第一個接俺煙的呢。」

④我一聽，有點蒙。

⑤他好像瞧出了我的心思，憨憨一笑，說：「俺這煙差，你們城裡人瞧不上眼。您是第一個接俺煙的人，俺激動哩。您絕對是一個瞧得起俺們鄉下人的好人。」

⑥「有事嗎?」我笑笑，為這個中年男子的「油嘴滑舌」。

⑦「是這樣的，大哥，」男子搓搓手，不住地點頭，「俺就是想，能坐坐您的車不?」

⑧「你要到哪裡?」我輕輕皺了皺眉，不是我小氣不讓他搭車，而是他那一身的油漆和泥土，實在是讓我心有芥蒂。

⑨「不不不，」他把頭搖得像撥浪鼓，「俺哪兒也不去，就在上面坐一會兒就行。今兒不坐，就明天坐一回就行，還是今兒這個時間。」

⑩說完，他那布滿血絲的大眼睛，充滿著乞求。

?我猶豫了一下，還是點了頭，說：「行!」我話音剛落，還沒來得及問他我心中的疑惑，他就一連向我說了幾個謝謝便離開了。臨走前，還特意向我的前車牌望了一眼。

?第二天，他准時到了學校門口。看我在，他一臉興奮，輕輕坐上了副駕駛座位，和我聊了起來。

?還沒聊五分鍾，放學的孩子們便沖出了校門。他透過玻璃，緊張地看著人流。過了一陣，他飛快地推開車門，站在車旁大喊著。不一會兒，一個小男孩跑到他的面前，他讓小男孩喊了我一聲「叔叔好」，然後還介紹說我是他在城裡剛認識的朋友。他遞了根香煙給我，便帶著孩子匆匆離開了。臨走的時候，他望向我的眼神里充滿了感激。

?我實在不明白，他為什麼只坐這么一小會兒。直到三天後，在學校門口又遇上他，他才告訴了我答案。

?原來，孩子剛進城讀書，因為農村和城裡的生活習慣存在很大的不同，所以一些同學很瞧不起他的孩子。孩子的心理因此出現了陰影。

?「其實俺明白，大多數城裡人也像您一樣，待俺們如親兄弟般的好，只是孩子小，暫時還不能理解。」他笑笑說，「俺上次坐您的車看著孩子向我跑來，然後我就告訴孩子，您和我是順路的，常免費載著我一起來學校!」

?他搓著手，又憨憨地補充道：「別的家長給自己孩子的溫暖那麼長!」他張開雙臂，比畫了一段很長的距離，然後又接著說，「俺不中用，俺只能給孩子這么點的暖!」說完，他用手指比畫了一個大約一寸的長度。

?「一寸長的暖!」這形象的比畫瞬間擊中了我的靈魂，我深深地震撼，被它的朴實，又被它的深沉!

(選自葛閃新浪網博客，有刪改)

20.文中的「他」為孩子做了一件什麼事?請用簡潔的語言概括。(4分)

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21.文章第①段使用了人物描寫的哪種方法?其作用是什麼?(4分)

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22.聯繫上下文，說說下面句子中加點詞語的表達效果。(3分)

您是幾天來第一個接俺煙的呢。

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23.本文情節安排上最大的特點是設置懸念，試舉一例並說說其作用。(3分)

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24.「一寸長的暖」深深地震撼了「我」，請結合全文說說你對「一寸長的暖」的理解。(4分)

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三、(本大題共40分)

25.請以「只是因為 」為題寫一篇作文 。

要求：①從「那本書」「那條路」「那個人」三個短語中任選一個，填在橫線上，將題目補充完整;②文體自選，不少於500字;③不得出現真實的校名、人名。

參考答案

1.C[A.依偎(wēi) ; B.憔悴(cuì);D.菡萏(hàn)、?斜(qī)。]

2.A(A.「奇」錯，應為「其」，意為「自己的」。)

3.A(正確運用詞語，必須要結合具體語境，在本題中，「暴怒無常」與「開始向我求情」不符，可換為「焦躁不安」。)

4.C(A.缺少主語，去掉「使得」;B.否定詞誤用，導致語義改變，將「不再」改為「的」;D.主謂搭配不當，去掉「能否」。)

5.A(「十七八歲」是鄰近兩個數字連用，表示大概年齡。既然是概數，便不能加頓號。因為概數無須停頓，一加頓號便成了「十七」和「八」並列了。這不符合表述原意。)

6.(1)撒鹽空中差可擬 未若柳絮因風起

(2)君與家君期日中。日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮

(3)元方入門不顧

7.(1)《世說新語》 劉義慶 (2) 印度 冰心

8.(1)一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚集在一起，跟子侄輩的人談論詩文。 (注意「兒女」是古今異義詞，在句中指子侄輩的人。)(2)他哥哥的女兒說：「不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞。」(注意「未若」是「比不上」的意思。)

9.示例：傷春悲秋黛玉淚葬花 神機妙算孔明巧借風 披荊斬棘悟空勤開路 赤手空拳武松勇伏虎 (對聯要求上下兩句字數相等、結構相同、意義相關、運用對偶等，本題中可根據人物的性格特點，選用合適的詞語與上聯對稱。)

10.(1)「不」通「否」，句末語氣詞，表詢問 (2)才 (3)丟下、舍棄 (4)回頭

看(解釋詞語，要注意文言詞語與現代漢語的區別。)

11.正午不到，就是不講信用;對著人家兒子罵他父親，就是無禮。 (翻譯時以直譯

為主，對句中的關鍵詞要一一落實。翻譯時還要注意句子的語氣和語序。)

12.陳元方是一個聰明機智、誠實守信、待人有禮貌、能言善辯的小孩。客人無禮在先是事實，元方年僅七歲，懂得指出客人的不對，維護父親的尊嚴，已屬不易，不應對其要求過高。(聯系選文，結合實際分析概括即可。)

13.C(這是有深層次含義的句子，說明生活的重擔已經轉到了「我」的肩上，不能僅從字面上理解。)

14.心理 尊老愛幼 親密和諧 (分析此填空，要結合上下文來考慮。)

15.「整個世界」是指：一個是老人，代表著業已過去的時代和世界;一個是孩子，代表著剛剛開始的時代和未來的世界。背著這整個世界的「我」和妻子――一代中年人，肩負著承前啟後的重大責任。這帶有象徵性的句子，深化了全文中心，表現了中華民族「尊老愛幼」的美德。(這是帶有象徵性的句子，理解此句要多注意其象徵意義。)

16.A(母親躲出去，是讓兒子徹底發泄心中的痛苦，是十分體諒兒子的痛苦心情，因而A項是正確的)

17.D(揭示了母親堅韌、頑強的性格正是經歷過千辛萬苦的磨煉才形成的。)

18.(1)以動襯靜，突出「我」孤獨、痛苦、無望的心情。(2)寫出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壯、深沉的氛圍，突出了「我」的心理從痛苦、無望轉向明朗、堅強的變化。(景物描寫是指對日月山川、樹木花草、季節氣象等自然景物的描寫。景物描寫在記敘文中的主要作用有：渲染氣氛，烘託人物心情，展示人物性格，推動情節發展，借景抒情，情景交融等。此處描寫了菊花蓬勃的生命力，襯託了「我」的心理從痛苦、無望轉向明朗、堅強的變化。)

19.本文塑造了一位忍著肝病的巨大痛苦，幫助雙腿癱瘓的兒子重新鼓起生活勇氣的母親的形象，歌頌了母愛的崇高偉大。(歸納主旨，可採用文章描寫了……，表現了……歌頌了……的形式。)

20.為了消除孩子的心理陰影，「他」請求坐一次「我」的車，對孩子進行心理疏導。(意對即可)(文章第②～?段，主要寫中年男子請求坐一次「我」的車，至於坐車的原因在第?段中交代出來：「一些同學很瞧不起他的孩子。孩子的心理因此出現了陰影。」)

21.外貌描寫(肖像描寫)。作用：①交代了主人公的身份;②暗示了他工作的艱辛;③暗示了「幾天來」他被拒絕的原因;④為後面「我」的「皺眉」「猶豫」做了鋪墊。(外貌描寫即對人物的外貌特徵，包括人物的身材、容貌、服飾、打扮等的描寫。「身著工作服，滿身油漆和泥土，滿麵灰塵」可以看出他是一個農民工;正因為「滿身油漆和泥土」才被拒絕坐車;也說明他工作非常艱辛，顧不上洗刷干凈就來接孩子;他的這種臟兮兮的樣子也讓「我」「皺眉」「猶豫」過。)

22.「幾天來」說明中年男子為此努力了好些次，表現出中年男子的艱辛努力和堅持，以及父愛的執著深沉。(中年男子希望藉助有錢有權的朋友來抬高自己的地位，以保護孩子的自尊，消除孩子的心理陰影，為了達到這個目的，「幾天來」他一直在尋找這樣的「朋友」，再難也要堅持，也要盡力而為。)

23.(懸念舉例)他為什麼無緣無故給「我」香煙?他為什麼對「我」油嘴滑舌?他為什麼要坐「我」的車，而且只坐一會兒?為什麼他的孩子出來他就「飛快地推開車門，站在車旁大喊著」?(作用)利用懸念激發讀者的閱讀興趣，使情節有波瀾。(設置懸念的方法有三種：一、倒敘法，就是先寫事件的結果，再寫事件的起因和經過。如他為何要無緣無故給「我」香煙?為何要坐「我」的車，而且只坐一會兒等。二、誤會法，就是不正確的判斷。如 「我」認為他「油嘴滑舌」。三、欲揚先抑法，想褒揚某個人物，卻不從褒揚處落筆，而是從相反的貶抑處落筆。如文章開頭對他的臟亂的外貌描寫是為了後面贊揚他是一個優秀的父親。)

24.這個父親認為自己為消除孩子心理陰影而做的事情是微不足道的，給孩子的愛是很少的。但是他想出辦法，不惜委屈自己，來消除孩子的心理陰影，這樣的父愛是深沉的，是偉大的。(意合即可)(「溫暖」是抽象名詞，此處用「一寸」來加以修飾，是為了更加形象具體地突出父親給孩子的愛太少，從中我們可以體會到父愛的偉大與無奈。)

25.思路點撥：

這是一道半命題作文 ，題目本身拓展了同學們的寫作空間，給了我們多種選擇的可能。我們可以根據自己的生活體驗和思考，從「那本書」「那條路」「那個人」三個短語中任選一個填空，然後寫作。而哪一本書、哪一條路、哪一個人，以及與其相關的任何一點，都可以成為寫作內容。對哪種生活體驗更深刻，就可以選擇寫哪種生活體驗。比如，「那本書」是寫書中的內容，還是寫獲得書的過程?「那條路」是寫現實中的路，還是寫求學之路、理想之路?「那個人」是寫熟悉的，還是寫陌生的?都可由我們自主選擇。這個題目也為我們提供了多樣的寫作文體。既可以捕捉生活的細節寫人記事，也可以觀察生活寫景狀物，還可以闡發自己對生活的思考。可寫記敘文、議論文，也可寫散文、小說。比如寫「只是因為那條路」，如果寫路上的故事，也可以寫成記敘文;如果寫那條路引發自己的思考，還可以寫成議論文;如果寫路上的風景，則可以寫成抒情散文。

例文：

只是因為那個人

我未曾行過許多地方的橋，未曾看過許多形狀的雲，也未曾喝過許多種類的酒，卻只在我最好的年齡里遇到了那麼一個人。

她叫娟兒，一個讓你內心感到溫暖的女孩兒。我遇到她的時候，是我最消沉的時候。那個時候，早晨和傍晚我會一個人跑到河灘聽不認識的鳥兒發出「唧唧」的聲音。白色或者褐色的鳥群，和著它們的鳴唱，在群山之中環繞，在環繞之中遼遠。只有在那一刻，與自然萬物合一，我才感覺到自己的內心是舒坦的。娟兒是那個把我從自我封閉的世界裡拉回到現實的人，並且告訴我，現世的生活需要我們勇敢面對。

第一次見到娟兒，會有一種郊寒島瘦的感覺，內心會覺得她是一個楚楚可憐之人。你不語，她便也不說，只是在沉默中用恬靜的微笑來面對彼此。久而久之，這種微笑化為我們之間的隱語，漸漸地我們開始活躍起來了。

雀躍在山花爛漫之時，帶著一顆出走的心一起行走在江南的水邊。江南的水，溫潤細膩，於曼妙的流淌之中，流出一抹繾綣的笑意。我告訴娟兒，我討厭不厭其煩的考試，討厭沒有自我的生活，討厭固執己見的大人。所有裹縛在我身上的枷鎖，我統統拋出來了，像一個頑童憤怒地盯著戲弄自己的玩伴。一旁的娟兒只是淺淺地一笑，說了一句：其實帶著鐐銬可以跳出最好的自己，只是你要擺正自己的心態，勇於面對當下的困難。此後的日子便是日復一日的復習，她幫我輔導數學，我幫她修改英語作文。我們彼此聊著各自的未來，在星星未曾發光的日子裡,我們溫暖著彼此的內心。

只是因為娟兒的出現，我明白了生活是需要勇氣的。旁人的生活無法言說，做好自己便是最好的。我和娟兒，一直篤信江南的水最溫柔，而我總覺得她便是那水，溫潤了我的心。

點評：小作者以奇妙的構思、豐富的想像力向我們揭示了一段心路歷程。小作者描寫語言活潑，對話符合人物特點。整篇文章結構合理，用語生動，引人入勝。

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8. 求2017年浙江語文 數學學考答案

2017年4月浙江省普通高中學業水平考試 語文試題參考答案
1．C（A．恪守kè B．熨帖yù D．休戚相關qī） 2．D（A．披 B．萃 C．緣分） 3．B（「逐步」應改為「逐漸」或「日漸」） 4．A 5．D
6．B（B是擬人手法，ACD均為比喻手法） 7．B（A．重陽節 C．七夕 D．端午節）
8．A（善：形容詞作動詞，其餘形容詞作名詞） 9．D 10．C
11．A（危：端正） 12．C（C大概，副詞；其餘均為代詞）
13．A（客舉曹操為例，是表述人生無常，英雄人物不能與天地共存，並發出「哀吾生之須臾，羨長江之無窮」的深切感慨）
14．C 15．B（無中生有） 16．D 17．（1）夙興夜寐（2）舞榭歌台（3）功在不舍（4）匹夫之有重於社稷也 18．（1）環境描寫（2）心理描寫（3）動作描寫（4）細節描寫 19．林黛玉：小心謹慎，知禮、聰慧（簡析略）；
魯四老爺：政治上：迂腐、保守、頑固；思想上：反動、守舊、自私（簡析略）。
難、易之變在於思維
杭二中語文特級教師 陳歡
重大考試（如高考、學考）的作文題一般都不會很難，因為試題面對的是數十萬考生，不可不兼顧全體。如會分析，思維邏輯清晰，則難者亦易矣；如不會分析，思維混亂，則易者亦難矣。所以，寫作的基礎，不在技巧，而在於思想。有了思想，文采、技巧方有用武之地。否則，就會陷入不知所雲或者無病呻吟之中。下面給出的是一個分析、建構的過程，希望能給大家一點小小的啟發。 分析材料
材料顯然有虛實兩層含義： （1）實：「春天」「蓓蕾」「繁花」「落英」都是實指。 （2）虛：「春天的美」指向人生的美，則「蓓蕾初綻」「繁花滿樹」「落英繽紛」也就都指向了人生不同階段的美。蓓蕾初綻，可以指向青春的朝氣與蓬勃，理想的萌生，鋒芒與銳氣等；繁花滿樹，可以指向事業有成，自我價值的實現等。 這虛實兩層，立足「虛」或「虛實結合」，則文章都能寫出深度；立足「實」不是不可以寫，但易淪為純粹的寫景文，想寫出好文章比較難。 確定立意方向，深入思考 試題提供了四個方向：
（1）春天的美在於她的蓓蕾初綻；（2）春天的美在於她的繁花滿樹；（3）春天的美在於她的落英繽紛；（4）春天的各個階段都是美的。因為立意自定，考生可自選其一。
不管選擇了哪一個立意方向，都要思考一個問題：為什麼。為什麼你認為春天的美在於「蓓蕾初綻」？或者：為什麼你認為春天的各個階段都是美的？以選擇「春天的美在於落英繽紛」為例，分析如下： 「春天的美在於落英繽紛」的理由： 1.實
（1）繽紛的落英點綴了綠色的大地。
（2）落紅不是無情物，化作春泥更護花。 （3）„„
據「實」顯然較難打開思路。 2.由「實」到「虛」（春天的美到人生的美）
（1）努力綻放之後，靜靜地凋落→拼搏之後，歸於淡泊的人生是美的。 （2）化作春泥又護花→功成名就之後仍不忘言傳身教、無私奉獻的人生是美的。
（3）花落是為了迎接秋天的碩果累累→適時放棄是一種美德。 （4）„„
能列出的理由越多，能聯想到的人、事（作文素材）越多就越不愁無內容可寫。
定文體
因為文體不限，所以此題可以有兩個思考方向：（1）文學類--寫以記敘、抒情言志為主的文章。（2）論述類--寫以議論為主的文章。 1.以記敘為主
從思考的內容中擇任意一點作為主題，通過記敘一件事來委婉表達「春天的美在於××××」的立意，可採用敘議結合的手法。 2.以抒情言志為主
從思考的內容中擇一為散文之「神」，展開聯想，將景、人、情融為一體，可以寫出不錯的文章；亦可托物言志，寫議論性散文。 3.以議論為主 立足於「虛」，探討怎樣的人生是最美的人生。如以選擇「繁花滿樹」為例，觀點可擬為：人生的美在於充分實現自己的價值。
如此，文章的寫作重點就在於論證這個觀點，即有理有據地說清楚：為什麼人生的美在於充分實現自己的價值。分析的思路同上面的第三部分。給出的理由越獨到、越多，無疑寫出好文章的可能性就越大。