五年級上冊語文教材

㈠ 教材培訓：部編版(統編人教版)五年級語文上冊、下冊教材解析及教學建議

1. 分析教材的地位與功能：深入理解部編版五年級語文教材在學生學習過程中的重要作用，以及它在整個語文課程體系中的地位。把握教材內容組織結構，明確教學目標，識別重點與難點，並在此基礎上，提煉出教材中的科學方法、思維能力培養和德育元素。同時，注意挖掘教材中工具性和人文性的融合，分析教材內容時考慮學生的學習心理，以設計有效的教學方案或提出適宜的教學建議。
2. 精讀教材：通過對教材的細致閱讀和深入分析，對五年級語文教材中的特定章節進行深入研究。對每一段落、每一句話進行詳細解讀，對關鍵詞彙和文字進行斟酌，從而全面深入地理解教材內容。
3. (1)五年級上冊語文教材擴展閱讀了解：回顧語文教材的歷史變遷，從1905年清朝末期的廢除科舉制度和新式學堂的興起，國文課的內容主要是古代文學作品。五四運動後，隨著白話文的推廣，國文課經歷了改革，小學轉而教授「國語」。此時的教材開始採用口語化的語言，選取的課文多為白話短文、兒歌和故事。到了中學階段，國文課依舊保留。在20世紀二三十年代，魏冰心、程其保、葉聖陶、朱自清、夏丏尊等人開始廣泛使用「語文」一詞，葉聖陶和夏丏尊等人嘗試編寫新式語文教材，但由於日本侵華戰爭的爆發，這些嘗試未能繼續。

㈡ 五年級上冊的語文書有哪些內容

五年級語文書上冊內容：

一、第一單元

課文：白鷺、落花生、桂花雨、珍珠鳥。

《珍珠鳥》一文講述了：由於作者對珍珠鳥的悉心照顧和真切關愛，讓小鳥由怕人到喜人、近人、親人、愛人，最後到與人融為一體的經過。從而譜寫了一曲人與自然之間愛的頌歌，並由衷地發出了「信賴，往往創造出美好的境界」的感慨。

二、第二單元

課文：搭石、將相和、什麼比獵豹的速度更快。

習作：「漫畫」老師。

三、第三單元

課文：獵人海力布、牛郎織女（一）、牛郎織女（二）。

口語交際：講民間故事。

習作：縮寫故事。

四、第四單元

課文：古詩三首（示兒／題臨安邸／己亥雜詩）、少年中國說（節選）、木笛。

習作：二十年後的家鄉。

五、第五單元

課文：太陽、松鼠。

習作例文：鯨。

習作：介紹一種事物。

六、第六單元

課文：地震中的父與子 （馬克·漢林）/慈母情深 （梁曉聲）/「精彩極了」和「糟糕透了」 （巴德·舒爾伯格）/學會看病

口語交際：父母之愛。

習作：我想對您說。

七、第七單元

課文：圓明園的毀滅/難忘的一課/最後一分鍾 （李小雨）

八、第八單元

課文：古人談讀書、憶讀書、我的「長生果」。

口語交際：我最喜歡的人物形象。

習作：推薦一本書。