四年級語文上冊復習資料
四年級上冊語文期末復習重點知識歸納 第 1 單元課文（寫景）體會：我感受到了祖國的自然風光是那麼壯觀，美麗。 1、被稱為天下奇觀的錢塘江大潮。我喜歡錢塘江大潮的壯觀景象。 2、世界最深最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。 3、鳥類眾多的鳥的天堂。 4、絢麗多彩的火燒雲。 第一單元主題：自然奇觀 1、《觀潮》 ：按（潮來前） （潮來時） （潮頭過後）順序寫的。第三、四自然段背誦 2、《雅魯藏布大峽谷》被稱為： 「植物類型博物館」和「動物王國」 。易錯音：秘魯（bì lǚ） 3、《鳥的天堂》作者是（巴金） 。代表作《激流三部曲》《愛情三部曲》等作者（兩次）去鳥的天堂。第一 、 次是在（傍晚）的時候，見到了（鳥飛鳥鳴的熱鬧）情景。表達了作者對（大自然生命力的熱愛和贊美） （全 文背誦 13 頁課後習題） 。 易錯字：應（yìng）接不暇 不可計數（shǚ） 樹干（gàn） 不禁（jīn）興奮(xīng） 4、 《火燒雲》是著名女作家（蕭紅） ，主要寫了火燒雲的（顏色變化）和（形狀變化） 。 5、填標點：昨天是我的眼睛騙了我（）那（）鳥的天堂（）的確是鳥的天堂（） 易錯音： 的（dí）確 暖和（huo） 解悶（m?n） 沒完沒了（liǎo） 可惡（wù） 咕嚕（gū lū） 枝折（sh ?）花落 欺侮（wǔ） 一撮（zuǒ)毛 重點句子理解： 1、錢塘江大潮，自古以來被稱為「天下奇觀。」 （這句話突出了錢塘江大潮的「古」和「奇」，錢塘江大潮自古就有，而且是雄偉、壯麗、罕見的景象。） 2、浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭並進，浩浩盪盪地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像天 地都被震得顫動起來。 （這句話用了打比方的方法， 具體形象地寫了從近處觀察到的錢塘江大潮的樣子， 用千萬匹戰馬來形象地 比喻大潮到來的非凡氣勢，用山崩地裂的聲音來形象地比喻大潮來臨時的巨大的聲響。真是「天下奇觀。」） 3、我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝乾的數目不可計數。 （說明榕樹很大，給鳥兒提供了廣闊的生活空間。） 4、那麼多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似 乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。 （讓我們感受到大榕樹枝葉茂盛，充滿生機，給鳥兒創造了良好的自由自在的生活環境。） 5、為什麼「鳥的天堂」有的地方加引號，有的地方沒加引號？ （加引號的「鳥的天堂」指大榕樹，是一種特殊稱謂，沒加引號的「鳥的天堂」是指在作者心裡，大榕樹 的的確確是鳥的天堂。） 第 2 單元課文（觀察） 1、嫩綠的爬山虎。 2、不肯隨遇而安的蟋蟀。 3、不輕易改變自己想法的魏格納。 5、《題》作者是（宋）朝的（蘇軾） 。本詩前兩行，是對廬山（雄奇壯觀、午姿百態景象）的贊美，後兩行 蘊含著（人生的哲理） 。即： （要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須在客觀的立場上）正如俗 語所說： （當局者迷，旁觀者清）作者從（橫、側、遠、近、高、低）六個地點和角度各不相同，題目中， 「題」 的意思是（書寫、提寫） 。背誦兩首詩注釋，詩句解釋。 《游》本詩作者是（宋）朝（陸游） 。詩中（足）字表達了農家款待客人時盡其所有的盛情。 （山重水復 疑無路，柳暗花明又一村） （寫景中寓有一定的哲理，成為千古傳唱的名句）概括成一個成語是（絕處逢生） 。 5、《爬山虎的腳》 ，本文作者（葉聖陶） 。作者通過（觸、變、巴、拉、緊貼）等一系列動詞，清楚地寫出 了爬山虎爬牆的過程。易錯字音：空（k?ng）隙 均勻（jūn yún） 重（ch?ng）疊 觸著（zháo）牆 葉莖（j 1 īng） 蛟（jiāo）龍 全文背誦。 6、《蟋蟀的住宅》 ，本文作者是（法國）昆蟲學家（法布爾） 。他用（30）年的時間觀察昆蟲，揭開了昆蟲 世界的許多秘密，創作了著名的（ 《昆蟲記》。本文採用了（擬人）的手法，體會到了蟋蟀（吃苦耐勞，不 ） 肯隨遇而安）的特點。易錯字：慎（sh?n）重 搜（sōu）索堤（dī）岸 耙（pá）掃 扒（bā）土 驟（zh ?u）雨 隱蔽（bì） 粗糙（cāo） 叩（k?u）門 7、《世界地圖引出的發現》是在 1910 年， （魏格納）發現了大陸漂移。 第 3 單元課文（寫童話） 1、任性，冷酷無情的巨人。 2、努力去尋找幸福的青年。美麗善良的智慧女神。 3、珍惜友情，信守承諾的鳥兒。 4、笑嘻嘻的小木偶。狡猾的小紅狐。 5、 《巨人的花園》作者英國（王爾德） 。本文通過（巨人砌牆與拆牆後花園情景的）對比， （巨人砌牆與拆牆 態度的對比）告訴我們（和大家一起分享的快樂才是真正的快樂）的道理。第一自然段和 43 頁的一段，最 後一段背誦。 6、易錯音：洋溢（yì） 允（yǔn）許 呼嘯（xiào）增添（tiān） 綻（zhàn）放 臉頰（jiá） 45 頁資料袋 7、《幸福是什麼》這篇童話是按照（故事發展）的順序記敘的。使我們懂得了幸福要靠勞動，要靠很好地 盡自己的義務，做出對人們有益的事情。通過本文的學習或生活實際，寫一寫：幸福是（和家人在一起） 8、《去年的樹》 ：本文主要通過（對話）展開故事情節。全文一共有（四次）對話。告訴我們要（誠實守信， 用一顆真誠的心去對待周圍的每一個人小鳥的行為，讓我們認識了一隻（信守諾言、珍惜友情）的小鳥，我 想對這只小鳥說： （我真敬佩你，你竟然能真的兌現諾言） 。 9、《小木偶的故事》 ：本文按照（事情發展的順序，以（笑）為線索展開故事情節。讓我們懂得了： （要用 真情、用不同的方式去體驗生活、面對生活。 ）ABB：笑嘻嘻 毛茸茸 金燦燦 紅彤彤。易錯音：齜（zī）牙 咧（liě）嘴 嘟嘟囔囔（dū nāng） 第 4 單元課文（寫動物） 1、高傲，架子十足的白鵝。 2、全是海軍上將派頭的白公鵝。 3、性格古怪，淘氣可愛的貓。 4、慈愛盡職的母雞。 5、 《白鵝》作者（豐子愷）他筆下的白鵝特點是（高傲）它的高傲表面在（叫聲、步態） ，更是（傲慢）了， 步調（從容、大模大樣）頗像京劇里的（凈角）出場；它的吃飯，常常使我們（發笑） ，吃法（三眼一板， 一絲不苟） 。是一個（架子十足）的鵝老爺。表達了作者對白鵝的（喜愛）之情。全文背誦。易錯音：頭頸 （jǐng） 叫囂（xiāo） 引吭（háng）大叫 凈角（ju?） 譬（pì）如 奢侈（shē chǐ） 窺伺（kuīsì） 供 （g?ng）養不周 看（kān）守 侍（chì）侯 局促（cù）不安 從容不迫（p?） 6、 《白公鵝》作者： （俄國） （葉 諾索夫） 。他筆下的白鵝特點是： （慢條斯理、無憂無慮、 自由自在）這只白公鵝的所作所為，表現了鵝的（海軍上將的派頭） （擬人）和（誇張）的寫法， （風趣而幽 默）的語言，是本文寫作上的特點。易錯音：掂（diān）量（是 liáng 的輕聲） 勾當（g?u dàng） 漣漪（li án yī） 7、 《貓》《母雞》的作者都是（老舍） 、 ，原名（舒慶春） 。代表作： 《四世同堂》《駱駝祥子》 、 。 長大的貓（性格古怪）滿月的小貓（淘氣可愛） 《母雞》這一課通過前後對比，向我們展示了母雞的（負責、 慈愛、勇敢和辛苦） 。作者對母雞的感情由「討厭」轉變為（尊敬） 。 8、填空： （關聯詞或課文填空） A、（任憑）誰怎麼呼喚，它（也）不肯回來。 （所填的關聯詞說明貓的（貪玩）特點。 B、它屏息凝視，一連就是幾個鍾頭， （非）把老鼠等出來（不可）（所填的關聯詞語說明貓的（盡職）特點） ！ C、它若是不高興啊（無論）誰說多少好話，它（也）一聲不出（所填的關聯詞表現了貓（古怪）的特點） 。 2 9、它（負責、慈愛、勇敢、辛苦）因為它有了一群（雞雛） 。它偉大因為（它是雞母親，一個母親必定就是 一位英雄）我不敢再討厭母雞了。 1、小閱讀 貓的性格實在有些古怪。說它有老實吧，它的確有時候很乖，它會找個暖和的地方，成天睡覺，無憂無慮， 什麼事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎麼呼喚，它也不肯回來。說它貪 玩吧，的確是呀，要不怎麼會一在一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多麼盡職，它屏息凝 視，一連就是幾個鍾頭，非把老鼠等出來不可！ 1、按原文填空、 2、用「——」畫出文中的中心句 3、用「11」給文章分層，並寫出層意。總說貓的古怪，分別介紹貓的性格怎樣古怪。 4、本段文字採用的是（總——分）結構，作者從（老實、貪玩、盡職）三方面來寫貓的性格實在有些古怪。 5、短文選自（老舍）的《貓》這單元我們還學習他的《母雞》一課。 6、用「任憑......也......."說一句話。 （用「任憑——也——」這組關聯詞語，突出貓極其貪玩，一玩起來就要玩個痛痛快快。） 7、它屏息凝視，一連就是幾個鍾頭，非把老鼠等出來不可！ （用「非——不可——」寫出了貓等老鼠的決心與耐心。表現了貓的盡職盡責。） 8、它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。 （用「無論——也——」說明貓不高興時極端冷漠。） 第 5 單元課文（世界遺產） 1、長、高大堅固、氣魄雄偉的長城。 2、風景優美的頤和園。 3、規模宏大、類型總眾多、個性鮮明的秦兵馬俑。 4、 《長城》特點：A 長 B 高大堅固。第三、四自然段背誦。課後第三題 1、「站」 （ 「踏」 「扶」說明作者身臨 其境） 。 「自然地」 說明作者被長城的雄偉所震憾， 民族自豪感和熱愛勞動人民的情感油然而生。2、 「多少 才」 說明建築長城的不容易，表達了作者對古代勞動人民的無限贊嘆之情。85 頁資料袋。 5、 《頤和園》按（總分總）結構（游覽）順序記敘的。依次寫了（長廊、萬壽山）包括在萬 壽山腳下登上萬壽山。昆明湖（長堤 湖心島、十七孔橋）的景色。易錯音：聳（sǒng）立 矗（chù）立 佇 （zhù）立 幾（jī）乎 堤（dī）岸 眺（tiào）望 （全文要求背誦，重點最後兩個自然段） 6、 《秦兵馬俑》按（總分總）的結構記敘的，其是第三自然段：秦兵馬俑（不僅規模宏大） ， 而且（類型眾多，個性鮮明） 。這是一個過渡段，起到了（承上啟下）的作用。易錯音：享譽（xiǎng yù） 鳥 瞰（kàn）所向披靡（mǐ） 魁梧（kuí wú） 手執（zhí）手持（chí）頷（hàn）首低眉 惟（w?i）妙惟肖 戰 車千乘（sh?ng） 重點句子：1、站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著牆上的條石，很自然地想起古代修築長城的勞動人民 來。 （這句話承上啟下，過渡自然。「站、踏、扶」這三個動詞是說作者已經身臨其境來到長城，「很自然地 想起」是說作者被長城的雄偉氣魄所震撼，民族自豪感和熱愛勞動人民的情感油然而生。） 2、多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭、後不見尾的萬里長城。 （「多少」表示無數；「前不見頭、後不見尾」突出了長城之長，與開頭「一萬三千多里」相呼應；「才」 在這里表示長城的建成是多麼的不容易。整句話表達了作者對古代勞動人民的無限贊嘆之情。） 第 6 單元課文（人間真情） 1、默默無聞、無私奉獻、一心為他人著想的鄉親們。 2、不顧個人安危，急他人所急的李博士。一心為他人著想，無私奉獻的小錢。 3、失去母親的卡羅納。 4、關愛弟弟，只求奉獻不求索取的小男孩。 3 1、愛是明媚的陽光，給人以溫暖；愛是盛開的鮮花，給人以芳香；愛是（潺潺的溪流，滋潤萬物的成長） 愛是力量，愛是理解，愛是（寬容） 。 2、《古詩兩首》表現了（朋友間真摯的愛） 《搭石》體現了鄉親們（純朴的愛） 《跨越海峽的生命橋》展現 了（愛的奇跡）《卡羅納》詮釋了（愛的真諦） 。 《給予是快樂的》闡釋了愛的哲理。 3、《黃）中是（李白）送（孟浩然）到（廣陵） 。差別朋友的時間是（三月）其中（孤帆元影碧空盡，唯見 長江天際流）寄託了朋友的依依惜別之情。 （會默寫，背解釋，課下注釋） 4、〈送〉作者是（唐）朝的（王維） ，是（王維）送（元二）到（安西） 。所以這兩詩是（送別）詩。第一 句詩中交待了差別的地點（渭城） 。時間（早晨）其中（勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人）表達了詩人對 朋友的留戀、關切、祝福之情。其中「更」字更表現了詩人對朋友的「留戀、關心。 5、表達人間真情的古詩還有〈贈汪倫〉《遊子吟》《別董大》 〉 、 。 6、《搭石》構成家鄉的（一道風景） ，一排排搭石（任人走、任人踏）它們聯結著（故鄉的小路）也聯結著 （鄉親們美好的情感）ABCC： （人影綽綽 清波漾漾 得意揚揚 生氣勃勃 銀光閃閃）易錯音：間（jiàn）隔 譴（qiǎn）責 協（xi?）調有序（xù） 懶惰（?） 輾轉（zhǎn zhuǎn） 7、《跨越海峽的生命橋》 「生命橋」指（海峽兩岸的血脈親情） 步履（lǔ）暫（zàn）停 含苞（bāo） 同胞 （bāo） 骨髓（suǐ）暫（zàn）停 8、《卡羅納》選自（ 《愛的教育》 ）作者是（義大利）的（亞米契斯）這是一部（日記體）兒童小說，原名 （心） 。中中以（小學生）的口吻，記述了發生在（四）年級學生中的（一百）個動人的故事。易錯音：憐 憫（mǐn） 叮嚀（níng） 號（háo）啕（táo）大哭 殘疾（jí） 9、《給予是快樂的》一文中「給予」是指（助人為樂、無私奉獻） 。文中保羅（兩次）誤解小男孩。易錯音： 饒（ráo）有興趣 寬裕（yù） 我們認識了無私奉獻的小男孩。 10、《園地六》116 頁的詞 119 頁《過故人庄》成語故事：杏林春（譽滿杏林）指的是（三國時期）的醫生 （董奉） ，現在用來贊揚（醫生高明的醫術和高尚醫德） 。118 頁（ 「綰褲」中「綰」的意思是指長條形的東西 盤繞起來打成結。 「戰車千乘」中「乘」指古代稱四匹馬拉的兵車一輛為一乘。 第 7 單元（成長的故事） 1、有著遠大抱負，為中華之崛起而讀書的周恩來。 2、平易近人，堪稱楷模的葉聖陶。 3、熱愛生活的烏塔。 4、 《為中華之崛起而讀書》講述 12 歲的周恩來在感受到（中華不振的現實後，立場為振興中華而讀書）的 事。讓我們認識了一個（胸懷博大、志向遠大）的周恩來。易錯音： 模範（m?） 模（m ?）樣 懲處（ch? ng chǔ） 諸（zhū）生 踴躍（yǒng yu?）鏗鏘（kēng qiāng）有力 欺凌（líng） 欺辱 5、 《那片綠綠的爬山虎》是作家（肖復興）回憶 1963 年（葉聖陶）先生為他修改一篇作文 並請他到家中做客的事。從 127 頁「這一年」到「最後」背誦。最後一句「在我的眼前，那片爬山虎總是那 么綠著」與（題目呼應）「那片綠綠的爬山虎」已經成為（葉老先生的象徵） ， 。含蓄地寫出了（葉聖陶先生 的音容笑貌，親切教誨一直留在作者的腦海中，一直激勵著他前進）讓我們認識了（一絲不苟、平意真誠、 關心少年兒童成長）的葉老。 6、 《烏塔》霽的是一個 14 歲的德國女孩烏塔一個人在歐洲旅遊的事，讓我們認識了一們（自強自立）的烏 塔。易錯音：愜（qi?）意 反駁（b?）一時語塞（s?） 邏輯（jí） 7、 《尺有所短 寸有所長》以（書信形式） ，講了一個小朋友向一位作家（木可岩）請教如 何與人和睦相處的事情。重點：書信格式。易錯音：嫉（jí）妒 受益匪（fěi）淺 年逾（yú）古稀 形單影只 （zhī） 重點句子： 1、周恩來站了起來，清晰而堅定地回答道： 「為中華之崛起而讀書！ 」 （ 「崛起」是興起的意思。周恩來不願意自己的民族再這樣軟弱，不願意自己的同胞再受到這樣的欺凌， 要為祖國的興盛和民族的振興而學習、奮斗。 ） 2、課文為什麼以「那片綠綠的爬山虎」為題？ 4 （因為葉老的教導使「我」懂得了應該怎樣做人，怎樣作文。時間已過去將近三十年了，但當時的情景 如在眼前。一想起葉聖陶先生，就彷彿又看到那片綠綠的爬山虎，所以以此為題。 ） 3、使得句子干凈了也規范了。 （ 「干凈」 ，在這里指句子簡潔明白，不啰嗦。 「規范」 ，指語言標准、典範。 ） 4、我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面。 （ 「拂」 ，輕輕擦過， 「春風拂面」指像春風一樣從臉上輕輕擦過，形容使人感到非常愉快、舒服。作者 運用這個比喻，更形象地表達出自己對葉老的感受。 ） 5、在我的眼前，那片爬山虎總是那麼綠著。 （15 歲那個夏天的事情一直留在作者的腦海中，讓作者終身難忘。 ） 第 8 單元課文（科學技術） 1、呼風喚雨的世紀。 2、神奇、方便舒適的電腦住宅。 3、類型眾多的恐龍。 4、 《呼風喚雨的世紀》中呼風喚雨原指： （神仙道士的法力）在課文中指（20 世紀科學技術的迅猛發展） 。是 誰來呼風喚雨？人類靠什麼呼風喚雨？（靠的是現代科學技術） 。在古代人們一直生活在一個（依賴自然的 農耕社會）人們只能在神話中用（千里眼、順風耳和騰雲駕霧）的神仙，來寄託自己的（美好願望） 。而現 在，20 世紀是一個（呼風喚雨）的世紀。20 世紀的成就，真可以用「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花花」 來形容。用這句詩來開形容（20 世紀的成就是世人的。 ）所以，在 1923 年，英國的數學家、哲學家（伯特蘭 羅素）說： 「歸根到底是科學使得我們這個時代不同於以往的任何時代。 」注意區分「發明」 「發現」的使用。 易錯音：潛（qián）入 奇跡（jì） 5、 《電腦住宅》一文按照（總分總）的結構寫的，主要寫了電腦在（門外、進入會客室、廚 房、卧室、浴室）等方面的作用。這部分又是按照（空間轉換）的順序來介紹的。讓我們感受到電腦給人們 帶來的（快捷、方便、安全和舒適）電腦住宅特點：電腦設置隱蔽各負其現相互合作。易錯音：調（diào） 運 烹調（pēng tiáo） 烹飪（pēng r?n） 提供（gōng） 6、 《飛向藍天的恐龍》中（遼西）的發現向世人展示了恐龍長羽毛的證據，給這幅古生物學 家們描繪的畫卷塗上了（點睛之筆） 「點睛」之筆是指（最重要、最關鍵的內容） 。遼西地區是個化石寶庫， 被譽為（白惡世紀公園）其中課文講述恐龍飛向藍天的演化過程是按（時間）順序寫的。第 4 自然段要求背 誦。 易錯音：五彩斑斕（lán） 茹（rú）毛飲血（xu?）毋（wú）庸置疑 樹棲（qī）這是一篇（科普文章） 。 7、 《飛船上的特殊乘客》運用（擬人）修辭手法。 「特殊乘客」是指（經過航天旅遊的植物 種子）其優點： （產量高、品質好、生命力強）等優點。最後一段（總結全文，點明中心）易錯音：例（lì） 如 凌(líng)空翱翔 差異（chā） 處（chǔ）於 比較（jiào） 8、 《園地八》156 頁詞 158 頁我的發現 日積月累 作文：想像作文《未來的——》 亂改的成語：無胃（微）不至 （微）觀世界 飲（引）以為榮 9、「20 世紀是一個呼風喚雨的世紀」 （原指神仙道士運用法力喚來風雨，這里比喻人們能夠比較自由地控制自然，支配自然。）
2. 四年級語文基礎知識點歸納
學習從來無捷徑。語文學科同 其它 學科一樣，有自身的知識系統和復習規律。我們需要做的就是熟記這些知識系統和復習規律，然後熟練的運用。下面是我給大家整理的一些 四年級語文 的知識點，希望對大家有所幫助。
四年級語文上冊第一單元知識點：整體梳理
1、觀潮
(1)詞彙積累：浩浩盪蒎(AABB)山崩地裂風號浪吼風平浪靜(相近)若隱若現人山人海(ABAC)
(2)學習比喻句，重點掌握不同的比喻詞的用法。(好像、猶如、如同)
(3)「觀」在「觀潮」和「奇觀」中的不同意思。
(4)學習第2自然段，按從遠到近順序觀察描寫景物。
(5)了解直接描寫和間接描寫。
2、雅魯藏布大峽谷
(1)第二自然段用具體的數據來證明雅魯藏布大峽谷是不容置疑的世界第一大峽谷。
(2)句式：「從……到……」寫出山水的千姿百態。能用這個句式寫句段。
(3)抓住過渡句理解課文內容。
3、鳥的天堂
(1)聯繫上下文解釋詞語：應接不暇、陸續、繼續、不可計數、縫隙
(2)寫景中展開聯想。
(3)景物的動靜描寫。
(4)了解雙引號的用法。
(5)小練筆：圍繞中心詞展開聯想，把景物寫具體。
4、火燒雲
(1)積累寫色彩的詞語，並運用寫一段話。
(2)第一自然段句式：「變成……的了」，聯系課文運用這個句式仿說。
(3)想像火燒雲的奇異景象，仿照課文先說後寫一段話。
語文園地一
(1)本單元詞語積累。
(2)口語交際：交流各自了解的自然奇觀。
(3)習作：寫一處自然景觀，要寫出自然景觀的特點，按一定順序寫。
(4)我的發現：讀書，就要進入文字所描繪的意境，邊讀邊想像，在頭腦中形成畫面。
(5)日積月累：有關自然景觀的四副 對聯 。通過閱讀對聯能使學生感受到漢語的節奏美，體驗 句子 的對稱美。了解大概意思，發現上下聯的對偶關系。初步了解迴文聯的特點。
(6)趣味語文：結合對聯的內容，辨析「好」的讀法;讀迴文句。
四年級下冊語文《貓》知識點
一、詞語解釋
1、盡職：努力做好本職工作。貓的天職就是捉老鼠，文中寫貓在捉老鼠時既警覺又有決心和耐心，所以說它在盡心盡力地做好本職工作。
2、變化多端：變化多樣。作家筆下的這只貓的叫聲長短不同，粗細各異，富有變化。
3、生氣勃勃：充滿生機與活力。文中意在表現貓的天真可愛、淘氣頑皮及作者的喜愛之情。
二、句子理解
1、貓的性格實在有些古怪。
「古怪」是指跟一般情況很不相同，或生疏罕見，使人覺得詫異，在本文中是指貓的性格讓人難以捉摸。這句話是前三個自然段的中心句，是對貓的性格的集中概括。這句話明貶實褒，表現出作者對貓的喜愛之情。
2、任憑誰怎麼呼喚，它也不肯回來。
「任憑」是「無論、不管」的意思，這句話用「任憑……也……」這組關聯詞語，突出了貓的極其貪玩，一玩起來就要玩個痛痛快快。
3、它屏息凝視，一連就是幾個鍾頭，非把老鼠等出來不可!
「屏息凝視」指屏住呼吸，聚精會神地看。屏，抑制;凝，注意力集中。「非……不可」，寫出了貓等老鼠的決心與耐心，突出地表現了貓的盡職盡責。
4、它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。
「無論」用來表示條件不同而結果不變。這句話寫出了貓在不高興時極端冷漠的表現，可以替換為「任憑……也……」。
三、問答題
1、課文從哪三方面介紹了貓的性格古怪?
(1)它既老實又貪玩，既貪玩又盡職;(2)它高興時和不高興時截然不同的表現;(3)它「什麼都怕」，但又那麼「勇猛」。
2、貓小時候十分淘氣表現在哪兩個方面?
一是剛滿月，腿腳還站不穩時就愛玩;二是稍大一點膽子越來越大，也就更加淘氣。
四、多音字
屏：bǐng(屏氣、屏息) 悶：mèn(悶悶不樂、解悶)
píng(屏障、屏風) mēn(悶熱、悶聲悶氣)
的：dí(的確) 折：zhē(折騰、折跟頭)
dì(目的) zhé(白紙、折疊)
de(吃的)shé(折本、枝折花落)
五、 造句
1、任憑……也……──任憑大家怎樣勸說，他也執迷不悟。
2、非……不可──這件事他非做不可。
3、無論……也……──無論什麼困難，也難不倒他。
四年級下冊語文《綠》知識點
我會寫：
瓶：花瓶 酒瓶 水瓶 瓶頸 守口如瓶
擠：擁擠 排擠 擠牙膏 擠牛奶 擠眉弄眼
叉：交叉 叉魚 魚叉 鐵叉 叉燒 叉車
揮：指揮 揮動 揮霍 大筆一揮 揮汗如雨
形近字：
擠(擁擠)濟(人才濟濟) 叉(交叉)杈(樹杈)
揮(揮手)輝(光輝)
多音字：
倒：dào倒車 dǎo摔倒
重：chóng重復 zhòng重要
叉：chā交叉 chǎ叉著腿 chà劈叉
反義詞 ：
集中——分散 整齊——雜亂
課內詞語：
墨綠 嫩綠 集中 交叉 教練 指揮
整齊 節拍
理解詞語：
【出奇】特別;不平常。
【重疊】(相同的東西)一層層堆疊。
【交叉】不同事物有部分相同，重合。
【指揮】發令調度。
【節拍】音樂中每隔一定時間重復出現的有一定強弱分別的一系列拍子，是衡量節奏的單位。
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★ 四年級語文知識點整理
3. 人教版四年級上冊語文知識點
學習必須與實干相結合。語文要想成績提高，多記多看多做題是錯不了的，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，況且勤能補拙。下面是我給大家整理的一些 四年級語文 的知識點，希望對大家有所幫助。
四年級語文上冊第一單元知識點：生字表
觀潮(cháo) 稱(chēng)為 鹽(yán)分
籠(lǒng)罩 蒙(méng)難 薄(bó)霧
昂(áng)首 沸(fèi)騰貫(guàn)穿
舊(jiù)俗 恢(huī)宏屹(yì)立
鼎(dǐng)盛 崩(bēng)塌踮著腳(diǎn)
靜穆(mù)瑪(mǎ)瑙涓(juān)涓細流
滔(tāo)滔江水山脈(mài) 花卉(huì)
人跡罕(hǎn)至燦(càn)爛(làn) 竹竿(gān)
茫(máng)然船槳(jiǎng)規(guī)律(lǜ)
支(zhī)援 一株(zhū) 縫(fèng)隙(xì)
耀(yào)眼 樹梢(shāo) 寂(jì)靜
榕(róng)樹 空暇(xiá) 拋(pāo)下
紫檀(tán)笑盈盈(yínɡ) 凶(xiōng)猛
寺廟(miào) 恍恍惚惚(hū)
四年級上冊語文第一課《觀潮》知識點
一、生字 組詞
潮cháo(熱潮、觀潮、心潮澎湃)
據jù(據守、據說、據為己有)
堤dī(河堤、大堤、千里之堤)
闊(廣闊、寬闊、高談闊論)
籠lǒng(箱籠、籠罩、籠絡人心)
罩zhào(罩住、口罩、罩起來)
盼pàn(期盼、盼望、左顧右盼)
滾gǔn(翻滾、滾動、滾瓜爛熟)
頓dùn(頓悟、頓時、茅塞頓開)
逐zhú(追逐、逐漸、隨波逐流)
漸jiàn(漸漸、漸變、循序漸進)
猶yóu(猶豫、猶如、雖死猶生)
崩bēng(崩潰、崩盤、土崩瓦解)
震zhèn(地震、震動、震耳欲聾)
余yú(剩餘、餘波、高興之餘)
二、多音字
籠：lónɡ(雞籠、蒸籠)lǒnɡ(籠罩、籠絡)
悶：mēn(悶熱、悶聲不響)mèn(煩悶、悶悶不樂)
號：háo(號叫、風號浪吼)hào(號令、括弧)
隆：lōnɡ(轟隆、黑咕隆咚)lónɡ(隆隆、興隆)
觀：ɡuān(觀看、奇觀)ɡuàn(道觀、白雲觀)
薄：bó(薄弱、單薄、薄霧)báo(薄紙、薄片、薄紙)bò(薄荷)
小學四年級 語文學習 方法
一、積少成多聚沙成塔。
語文學習是一個長期積累的過程，需要在生活中、學習中不斷的積累。因此，可以讓學生利用生活中零碎的時間去學習，看一點，記一點;積累一些零碎的知識，在不經意中建造自己知識的高塔。魯迅先生就善於翻閱各門各類的書，隨時隨地積累自己有用的知識。「要知學問難，在乎點滴勤」，「聚沙成塔，集腋成裘」，微小的量的積累，會帶來質的飛躍。
對於語文學科來說，只有知識的廣博積累，才有語文聽說讀寫能力的提高;只有學富五年，才能才高八斗。
做生活的有心人，做語文學習的有心人，點點滴滴地學習，可以把語文學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候，依著自己的興趣學東西的時候，學習就會變成一件樂事。
二、回憶內容促進記憶。
每天晚上睡覺前，把當天學習的內容在腦子里過一遍，加深記憶，這種方法對學好語文是很有幫助的。在回憶的過程中難免會遇到想不起來的內容，此時要及時翻一下書，然後合上書本再回憶一遍。如果還沒睡著可以把當天的學習內容多回憶幾次。由於剛上完課，學生對大部分內容還有印象，往往用很短的時間就回憶完了。
如果回到家，書一合，對所講的內容不理不睬，到期末復習時，對堆積如山的知識點會使學生「望題興嘆」。急來抱佛腳不如睡前多回憶來得好。
三、好記性不如爛筆頭。
學習語文，是一個閱讀、思考、寫作相結合的過程，讀讀、思思、寫寫多結合才能提高學習效率。閱讀的同時要寫 讀書筆記 ，把書中最有價值的內容記下來，也要把自己閱讀中的新思考、新想法記下來。經常這樣做就能提高自己的語文聽說讀寫能力了。
四、磨刀不誤砍柴工。
學生做習題時，不要急於去做，一定要想一想老師講的例題是什麼意思或先看書，把所講的內容全部弄懂後，再做習題。這樣就會感到輕松自如。常言道：磨刀不誤砍柴工，就是這個道理。做練習是為了牢固掌握所學的知識，那些圖快、圖省事欲走捷徑的學生，似懂非懂，一味地為做習題而做，常常會到處碰壁，走進死胡同。返回頭再看書，事倍功半。
五、遇到問題獨立思考。
在學習上遇到困難時，要求學生不要急於求教於別人，獨立思考是把死知識變為自己的東西的最有效方法。碰上百思不得其解的問題再去請教老師或同學，一旦弄明白，印象會很深刻。而我們的一些學生，懶於動腦筋，恥於問人，甚至請教別人也只停留在只知其然不知其所以然上，這樣是不能掌握所學知識的。
為了使書本知識真正變為自己的知識就必須教會學生遇到問題獨立思考。
六、加強背誦。
托爾斯泰曾經說過：背誦是 記憶力 的 體操 。適當背誦些有價值的材料，猶如常做體操增強體力一樣，可 增強記憶力 。據生理學家研究，重復的刺激可以幫助條件反射的建立和強化。
要求學生把有價值的材料背下來，對增強記憶力，提高學習成績很有幫助。很多知識只有經過不斷的反復的強化記憶，才能在自己大腦里紮根。知識積累的多了，才能從根本提高自己的語文能力。
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4. 四年級語文上冊重點知識點人教版
語文是考試的重點考察科目，同時， 語文知識 的積累和解題 方法 的掌握，都需要科學有效的 復習方法 ，而且任何一門學科都需要語文作為基礎。下面是我給大家整理的一些 四年級語文 的知識點，希望對大家有所幫助。
四年級語文知識點
多音字 組詞
悶
mēn (悶熱) 釘
dīnɡ (釘子) 看
kān (看守)
mèn (悶雷) dìnɡ (釘扣子) kàn (看見)
稱
chèn (稱心) 把
bǎ (一把) 干
ɡān (干糧)
chēnɡ (稱呼) ba (刀把兒) ɡàn (樹干)
劃
huá (劃船) 樂 yuè (音樂) 數
shǔ (數不清)
huà (計劃) lè (快樂) shù (數學)
縫
fénɡ (縫補) 似
sì (似乎) 佛
fó (大佛)
fènɡ (縫隙) shì (似的) fú (彷彿)
應 yīnɡ (應該) 興
xīnɡ (興奮) 模
mó (模糊)
yìnɡ (答應) xìnɡ (高興) mú (模樣)
重
chónɡ (重新) 空
kōnɡ (天空) 鋪
pū (鋪床)
zhònɡ (重要) kònɡ (空地) pù (當鋪)
塞 sāi (塞車) 著 zhe (走著) 折 zhē (折騰)
sài (塞外) zháo (著地) zhé (折斷)
sè (堵塞) zhuó (著想) shé (折本)
號
háo (號叫) 朝
cháo (朝下) 曲
qū (曲折)
hào (號召) zhāo (朝陽) qǔ (歌曲)
四年級語文重要知識點
沒：méi(沒有)mò(神出鬼沒)
悶：mēn(悶熱)mèn(悶雷滾動)
蒙：mēng(蒙騙)méng(啟蒙)měng(蒙古)
秘：mì(秘書)bì(秘魯)
模：mó(模範)mú(模樣)
難：nán(困難)nàn(災難)
屏：pínɡ(屏幕)bǐnɡ(屏息凝視)
鋪：pū(鋪床)pù(鋪面)
強：qiánɡ(強大)jiànɡ(倔強)qiǎnɡ(勉強)
曲：qū(彎曲)qǔ(歌曲)
圈：quān(圈子)juàn(豬圈)
舍：shě(舍棄)shè(宿舍)
數：shǔ(數落)shù(數學)
似：shì(似的)sì(相似)
為：wéi(為人處事)wèi(為什麼)
相：xiāng(相當)xiàng(照相)
興：xīnɡ(興奮)xìnɡ(高興)
行：háng(銀行)xíng(步行)
應：yīnɡ)應該(yìnɡ)答應
載：zǎi(記載)zài(載重)
擇：zē(選擇)zhái(擇菜)
占：zhān(占卜bǔ;蘿卜bo)zhàn(占據)
漲：zhǎng(溪水猛漲)zhàng(頭昏腦漲)
折：shé(折本)zhē(折騰)zhé(折磨)
掙：zhēng(掙扎)zhèng(掙錢)
重：chónɡ(重復)zhònɡ(重心)
屬：shǔ(金屬)zhǔ(屬望)
轉：zhuàn(轉圈)zhuǎn(轉彎)
著：zháo(著涼)zhuó(穿著)zhe(等著)
鑽：zuān(鑽研)zuàn(鑽石)
人教版四年級語文重要知識點
1、觀潮
《觀潮》是一篇以寫景為主的 散文 。主要描寫了被人們稱為"天下奇觀"的浙江錢塘江大潮的雄偉壯觀的景象。課文先寫了潮來前江面風平浪靜，人們焦急盼望的情景，再寫潮來時那雄偉壯觀、驚心動魄的景象，最後寫潮過後餘波奔涌。 文章 語言優美，詞彙豐富， 句子 變化錯落有致，讀來令人如臨其境，如聞其聲，如見其景。
2、雅魯藏布大峽谷
《雅魯藏布大峽谷》是一片情趣盎然的 說明文 ，文章非常有條理、有層次地介紹了神奇而美麗的雅魯藏布大峽谷，表達了作者對大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無比自豪與喜悅的感情。在介紹時，作者運用了多種說明方法，如：對比、列數字、舉例等，細致地展現了雅魯藏布大峽谷的罕見奇觀。
3、鳥的天堂
文章記敘了作者和他的朋友兩次經過鳥的天堂時所見到的不同景象，表現了大榕樹的龐大、茂盛，以及被稱作"鳥的天堂"的名不虛傳，表達了作者對大自然中這種生命現象的熱愛和贊美。
4、火燒雲
作者向我們描繪了夕陽西下，火燒雲顏色和形狀的變化，文中景物美和語言美有機地融為一體，讓讀者充分領略了火燒雲這一自然景觀的絢麗多彩。文章體現了作者熱愛大自然、熱愛生活的思想感情，同時也啟發學生在觀察事物的過程中要大膽發揮自己豐富的 想像力 。
小學四年級語文期末考試要如何有效復習?
(一)、單元復習
每一個單元復習的內容為：精讀課文、略讀課文、學習園地。
1、精讀課文主要以生字詞、背誦、本課知識點為主。
(1)生字詞：以學習目標中給出的詞語為主。對聽寫中存在的錯字，一定要找到識記和區分這些易錯字的方法和竅門。
(2)背誦：要求背誦的部分，除讓學生會背，可出一些按課文內容填空的試卷讓學生練習，從而達到不僅要求學生會背還要會寫。一次寫的內容不易過多，對填寫中錯得多的字也要進行集體訂正。
(3)本課知識點主要包括：課後習題、作者及時代背景、對重點課文的重點段落進行預設閱讀習題等。
當然，在制定復習計劃時，各年段的側重點是不同的。一、二年級以基礎知識為主，三、四、五年級以 作文 、閱讀為主。
2、略讀課文則以 課前預習 的內容為主進行復習。對於略讀課文中的一些段落也可進行閱讀訓練。
3、對本單元語文園地的復習不要局限於一道題的內容，而應對這些題進行拓展，從而拓寬學生的知識面。
(二)、歸類復習
歸類復習分四部分進行：基礎知識、閱讀、習作及綜合練習
1、基礎知識：以拼音、字、詞、句的復習為主。
①拼音：能運用拼讀音節的辦法，讀拼音寫詞語或句子
②字：理解字義;辨析學過的同音字、形近字、多音字(教材中用中括弧括出的多音字為本冊書中應掌握的);兩種查字典的方法(音序、部首);掌握生字的音、形、義，重在培養學生查字典的能力及理解多義字的能力;還包括寫字的訓練，如根據結構寫字，照樣子寫字等等。
③詞：正確讀寫學過的詞語，包括聽寫或、看拼音寫詞語(一二年級老師可出一些看拼音寫詞語的試卷讓學生練習，中高年級教師可直接聽寫詞語。);詞的歸類、搭配，如：寫出AABB、ABB等形式的詞語、補充片語「( )的湖水、高興地( )」等等;常用 成語 ; 反義詞 、 近義詞 。
④句：以積累為主。包括課內外古詩、 名言 警句、 對聯 、 諺語 等的積累;詩歌和名篇作者的積累。
⑤標點符號：常用的標點符號(以本年級段應該掌握的標點符號為重點，還有一些重點課文中的標點符號的使用)
2、閱讀：包括按課文內容填空、課內閱讀和課外閱讀。
① 按課文內容填空包括本冊書中要求背誦的篇目(也包括背誦自己喜歡的部分，這部分的背誦建議學生背優美片段，不要只背最短的內容。)
②閱讀。閱讀能力的培養在於平時的教學中形成，復習只能是一個加強、提升的過程。所以復習的重點不是放在怎麼讀，而是放在怎麼審題、怎麼解題的方法上。
3、習作：以方法為主而不應以寫為主。
首先復習如何審作文題目。拿到一個作文題目至少讀三遍：一讀想想這次習作讓我們寫什麼?二讀看看有哪些具體要求?(可用線畫出並標1、2、3)三讀看有沒有遺漏的要求。
4、綜合練習
主要是檢測學生對知識的掌握程度，可做一些綜合性的試卷。
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var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm..com/hm.js?"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();5. 四年級語文上冊知識點整理
小學生學習語文時一定要注意知識點的整理，下面是我精心為使用人教版語文教材的師生們整理的四年級上冊語文知識點，希望對廣大師生學習和教學方面有所幫助。
人教版四年級語文上冊知識點整理
★1.觀潮
一、課文思路
1.課文是按(潮來前)、(潮來時)、(潮來後)的順序寫的。
2.潮來時是按(由遠到近)的順序寫的，抓住了來潮時是(聲音)、(樣子)、(氣勢)等特點來進行描寫的。
3.錢塘江大潮比其他地方的秋潮更壯觀，是因為(與當地的地形有關)。
★4.鳥的天堂
一、課內閱讀
1.《鳥的天堂》一文，作者(兩)次去鳥的天堂，第一次只看到(一棵茂盛的大榕樹)，而沒看到(小鳥)，第二次看到了(許多動作不一的鳥)。
2.作者在看到大榕樹後，發出了感嘆之語：(這美麗的南國的樹)。
3.文中前四次出現「鳥的天堂」
都加引號，是因為(鳥的天堂是指的大榕樹，把大榕樹誇張成鳥的天堂，作者引用別人的話)，最後一次沒有加引號是因為(作者親眼看見許許多多鳥在自由自在、無憂無慮地生活，真像天堂一樣)。
4.說「鳥的天堂」的確是鳥的天堂，因為①(大榕樹給鳥提供了環境)②(農民們不許捉鳥)。
★5.古詩兩首
一、解釋詞句
1.不識廬山真面目，只緣身在此山中。
譯：不知道廬山的真樣子，是因為自己在山裡面，只能看到一部分。
2.莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
譯：不要笑農民的酒渾濁，豐收之年總能用足夠的東西招待客人。
3.山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
譯：走過了一座座山，一條條河，以為沒有路，在前面看到一簇簇花，一棵棵樹，就知道前面又有村子了。
4.橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。
譯：在正面看都是連綿不斷的山嶺，在側面看都成了一座座山峰。從不同的角度看廬山形狀、姿態是不同的。
二、結合生活實際，談談自己的理解。
1.不識廬山真面目，只緣身在此山中。
答：當局者迷，旁觀者清。
2.山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
答：在生活中遇到困難，感到沒希望了，忽然有了新的轉機。
3、站在不同的角度看問題，看到的結果是不一樣的。應該用那句詩句來形容? (橫看成嶺側成風，遠近高低各不同)
良好的語文學習習慣
學生的學習習慣在長期的學習過程中逐步形成的一種本能。不同的學習習慣對於思維能力與語文能力的提高起著不同的作用。良好的'學習習慣不僅可以提高學習效率，而且有利於自學能力的培養。因此，培養小學生良好的學習習慣，是小學階段教學的一項重要任務。那麼，在小學語文學習中，應該培養學生哪些良好的學習習慣呢?
1、預習與復習的習慣。
2、勤於思考與全神貫注的學習習慣。
3、參與課堂學習活動的習慣。
4、多動腦，勤動手的習慣。
5、大膽發言，敢於質疑問難，敢於表達自己見解的習慣。
6、獨立完成作業與自我評價的習慣。
7、 課外閱讀的習慣。
眾所周知，小學階段是學子的起步階段，其知識基礎與行為習慣往往要影響學生的一生，培養學生相對獨立且又合作的思維方式與人格也就尤為重要。小學生活潑好動，好奇心強，接受新事物的能力強。但同時，他們做事又易缺乏持久性，往往虎頭蛇尾。家長必須幫助並指導孩子的學習，才會起到事半功倍的效果。
6. 小學四年級語文的知識點
讀書和學習是在別人思和圓想和知識的幫助下，建立起自己的思想和知識。語文這一學科有自身的知識系統和復習規律。我們需要做的就是熟記這些知識系統和復習規律，然後熟練的運用。下面是我給大家整理的一些 四年級語文 的知識點，希望對大家有所幫助。
部編版四年級上冊語文第8課《蝴蝶的家》知識點
一、多音字
嚷：rǎng叫嚷rāng嚷嚷
雀：qiǎo家雀兒què雀躍
二、詞語解釋
躲避：離開對自己不利的事物。
震撼：震動;搖撼。
喧嚷：(好些人)大聲地叫或說。 造句 ：千萬不要把這件事喧嚷出去啊。
輕盈：形容身材苗條，動作輕快。
素潔：素凈潔白。
確信：堅定地相信;堅信。造句：我們確信這一崇高理想一定能實現。
三、 反義詞
輕盈——笨重柔弱——堅強
確信——懷疑高興——痛苦
鮮艷——暗淡密集——稀疏
四、 近義詞
躲避——躲藏震撼——搖撼
喧嚷——喧嘩輕盈——輕快
素潔——素凈柔弱——軟弱
猛烈——激烈確信——堅信
確定——肯定高興——興奮
五、詞語拓展
ABB式：黑壓壓水淋淋濕漉漉沉甸甸
金燦燦攜伍笑吟吟水靈靈好端端美滋滋
六、課文主題
本文以問題和思索為主線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪裡而著急的情感貫串首尾，真切地表達了作者對幼小生靈的關愛之情。
七、課內思考
1、下大雨的時候，青鳥、麻雀會躲在哪裡呢?
答：可能會躲在冒著炊煙的屋檐下。
2、假如蝴蝶沒有及時躲過猛烈的風雨，會有怎樣的結果呢?
答：(1)翅膀會被雨點打濕;
(2)會被風吹得不知去向;
(3)身上的彩粉會被 雨水 沖刷，失去原有的美麗;
(4)沾上泥污，摔在地上，再也無法飛起來。
3、你從課文的哪些地方體會到作者對蝴蝶的擔心、關愛之情?
答：第1自然段中對惡劣的自然環境的刻畫，第2自然段中對蝴蝶的弱小形象的刻畫，二者形成強烈的對比，從中可以體會到作者對蝴蝶的擔心。第3、4自然段，作者的猜想與追尋也表現出對蝴蝶的擔心與關愛。
四年級上冊語文《呼風喚雨的世紀》知識點
20世紀是科學技術空前輝煌的世紀， 文章 的作者僅用短短的?幾百字就清楚地介紹了20世紀一百年間的科學技術發展歷程，展示了科學技術的飛速發展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學生熱愛科學、學習科學和探索科學的濃厚興趣。
課文開篇氣勢恢宏，第一段只有一句話，以毋庸置疑的口吻說明了一個事實：20世紀是一個呼風喚雨的世紀。作者借 神話 故事 中神仙道士運用法力「呼風喚雨」的本領比喻20世紀與以往的不同。
第2自然段，課文連續運用辯棚或兩個設問句，強有力地說明，正是人類利用現代科學技術不斷地「發現」和「發明」，才使神話中的「呼風喚雨」變為現實，使人類的生活得到了大大的改觀，其改變的程度超過了人類歷百萬年的總和，闡明了科學技術對改變人類生活的現實意義。
第3、4自然段是文章的重點段。作者運用對比的 方法 ，列舉具體事例巧妙地揭示了科學技術對人類生活的意義：沒有科學技術，人類只能順從自然。人們生活在一個日出而作、日落而息的「農耕社會」，只能在神話中「寄託自己的美好願望」;但是擁有了科學技術，人類就能改造自然，改變自己的生活方式。上天入地、咫尺天涯已不再是神話，現代科學技術把廣博的地球濃縮成了小小的「地球村」，「科學在改變著人類的精神 文化 生活，也在改變著人類的物質生活」。可見科學技術對改變人類生活的作用十分巨大。?
第5自然段中，作者引用英國數學家、哲學家伯特蘭·羅素的 名言 ，點明文章的主旨：科學技術徹底改變了人類的生存方式，它將使人類的生活更加美好。
選編這篇課文的意圖，一是學習文章的說明方法，提高閱讀能力;二是了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化，培養熱愛科學的情感。
本課教學的重點是了解20世紀科學技術給人類帶來的巨大變化，教學的難點是理解課文中一些含義深刻的詞語和 句子 。?
四年級語文古詩 學習方法
古詩是古人創作的優美詩歌，字詞比較難理解，含義深刻，那麼，如何學好古詩呢?
一、了解時代背景
詩人常常借詩來抒發自己愛憎分明的思想感情，揭露、抨擊不合理的社會現實，小學生古詩學習方法。因此，了解詩的時代背景，有助於理解詩歌的內容。如《蠶婦》一詩，詩人藉助詩歌揭露了封建制度下「勞者不獲，獲者不勞」的不合理現實，抨擊了剝削制度的罪惡，表達了詩人對勞動人民的深切同情。了解了這一背景後，就很容易理解詩中的內容了。
二、審清題目意思
要理解詩的大意、主要內容，首先要審清題目的意思。如題目《早發白帝城》的意思：「早」指「早上」，「發」表示「從……出發」，整個題目的意思是詩人李白「早晨從白帝城出發」。審清題意，對全詩的內容就比較容易理解。
三、掌握字詞意思
古詩中有些字詞意思與其在現代漢語中的意思是有區別的。如《山行》一詩中「停車坐愛楓林晚」的「坐」，現在的意思是動詞「坐下」，而在詩中卻當「因為」講，與現在的意思差別就很大了。
四、理解詩句的意思
先理解詞義，再把詞語連起來就是整句的意思，如「朝辭白帝彩雲間」一句，先理解「朝」「辭」「白帝」的意思，再理解整句的意思就容易了。全句可解釋為「早晨離開了在彩雲間的白帝城」。
五、懂得詩的寫作手法
古詩在寫作上有許多藝術手法，如採用比喻、誇張、烘托等修辭手法來突出詩的意境。如《夜宿山寺》一詩中的「手可摘星辰」是用誇張的手法寫樓的高;「不感高聲、語，恐驚天上人」一句，用不敢高聲說話，怕驚動天上仙人的豐富想像來烘托樓的高。
六、挖掘詩中蘊含的哲理
學習古詩不僅要了解詩的內容、意思，還要挖掘詩中蘊含的深刻哲理。如《登鸛雀樓》一詩，對「欲窮千里目，更上一層樓」這句詩，不僅要懂得詩句的意思是「要想把很遠很遠的地方的景物都看到，就要再登上一層樓」，還要弄清詩句蘊含的「只有站得高，才能看得遠」的哲理。
七、體會詩人的感情
在理解詩意的基礎上，還要體會詩人在詩中表達的思想感情。如《絕句》一詩中的「窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船」，這里不僅寫出了詩人身居草堂的開闊胸襟，還通過對草堂附近明媚景色的描寫，表達了作者對和平生活的嚮往。
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7. 人教版小學四年級上冊語文知識要點有那些
人教版小學四年級上冊語文知識要點有那些
義務教育課程標准實驗教科書（人教版）
四年級語文上冊教學知識點
一、漢語拼音：
（一）多音字
1課：稱、薄 2課：縫 6課：鋪 13課：供 20課：舍
1課：號（3頁） 4課：模（15頁） 6課：空（25頁） 13課：角（64頁）
14課：當（69頁） 15課：折（72頁） 16課：惡（74頁）
18課：幾（88頁） 19課：乘（94頁）
（二）易錯字
1課：昂、貫、薄 3課：規 5課：疑 6課：虎、疊 7課：蔽、搜
9課：覆 11課：融 13課：餐 15課：貪 17課：旋 21課：暴
25課：嚷 30課：捷
二、漢字：
1、會讀會寫生字表（二）中的200個生字。
2、會認生字表（一）中的200個生字。
3、能正確規范地書寫漢字。
1課：籠、罩、恢 3課：燦、爛、規、律、寂、隙 5課：疑
6課：均、勻、觸 7課：宅、蔽、掘、拋 9課：溢、凝、拆
11課：融、伐 13課：脾、餐 15課：貪、憑 17課：旋、隔、魄、智、慧
18課：雕、築 20課：陵、辭 21課：暴、褲、情 22課：彼、襲
25課：租、嚷、懲、巡 26課：薦、洽、燥 29課：賴、耕、幻、潛
31課：頓、噸、盈、敏、捷
三、詞語：
1、詞語盤點：讀讀寫寫（194個）、讀讀記記（177個）
第一單元：（17頁）讀讀寫寫（22個）、讀讀記記（27個）
第二單元：（28頁）隨遇而安 （35頁）讀讀寫寫（23個）、讀讀記記（24個）
第三單元：（58頁）讀讀寫寫（22個）、讀讀記記（22個）
第四單元：（77頁）讀讀寫寫（29個）、讀讀記記（21個）、（79頁）日積月累（16個）
第五單元：（95頁）讀讀寫寫（26個）、讀讀記記（24個）
第六單元：（116頁）讀讀寫寫（25個）、讀讀記記（14個）
第七單元：（138頁）讀讀寫寫（23個）、讀讀記記（23個）
2、第一單元：（156頁）讀讀寫寫（22個）、讀讀記記（27個）
3、課後思考題：（72頁）體會關聯詞的作用 （84頁）體會帶點詞語意思
（145頁）體會帶點詞意思
4、文中的泡泡：（28頁）隨遇而安 （143頁）「發現」與「發明」區別
5、日積月累：（79頁）16個
6、查語文園地六「我的發現」字典並聯繫上下文理解詞語的方法；語文園地八「我的發現」 亂改成語濫用成語
四、句子部分：
1、積累佳句：
（1）課文中的形象、生動的語句：（P4）第三題；第3課第二題（P13）；（P27）第三題；66頁：課後練習；72頁：課後練習「關聯詞」；105頁：課後練習；151頁：課後練習；
第13課第三題（P66）；第21課第三題（P105）；第31課第三題（P151）。
2、名言警句：
（1）對聯：語文園地一「日積月累」「迴文聯」（P19）；20頁：趣味語文「對聯」；語文園地五「日積月累」（P98）；98頁：日積月累「風景名勝」對聯；
（2）花名歌謠：語文園地二「日積月累」（P38）；
（3）：102頁：選做題「人間真情」古詩詞；語文園地六「日積月累」（P119）田園風光古詩名句；關於成長的古代名句：語文園地七「日積月累」（P141）；
（4）關於探索科學的名人名言：語文園地八「日積月累」（P158）
2、理解句子的意思：
（方法：聯絡上下文體會句子的意思，抓住重點詞體會句子的意思，體會句子的含義，想像畫面理解句子。）
(1)聯絡上下文體會句子的意思：第3課「小泡泡」（P10）；70頁：小泡泡；
(2)抓住重點詞體會句子的意思：第3課第三題（P13）；第17課第3題（P84）；第29課第三題（P145）
(3)想像畫面理解句子：3頁：泡泡；第9課第三題（P44）； 44頁：課後練習（抄寫句子）
(4)體會句子的含義：第5課第二題（P24）；第26課第二題（P129）。
3、體會句子的表達方法：第18課第三題（P90）；90頁：課後練習描寫景物的不同方法；
4、體會句子的作用：第13課「小泡泡「（P63）
5、體會句子的修辭方法：體會擬人句的作用：第7課第三題（P31）
6、體會引號的作用：
五、閱讀：
1、理解課文內容：
（1）一邊讀書，一邊想像畫面：第1課第二題（P4）；語文園地一「我的發現」（P19）「讀文章想畫面」的方法
（2）由果追因地進行思考：第6課第二題（P27）；第17課第二題（P84）；第25課第二題（P122）；第9課「小泡泡」（P43）；第31課「小泡泡」（P149）。
（3）抓住聯絡進行思考：第22課「小泡泡」（P107）；第21課「小泡泡」（P103）；第7課第二題（P31）
（4）順著文章思路進行思考：第18課第二題（P90）
（5）聯絡生活實際進行思考：第29課「小泡泡」（P144）
（6）有條理地復述：第31課第二題（P151）
2、體會文章的思想感情：
（1）朗讀和想像，體會童話揭示的道理：第9課第二題（P44）；第11課第二題（P53）；
（2）聯絡文中的具體事例體會作者的思想感情：第15課第二題（P72）；
（3）展開聯想和想像體會思想感情：第17課第三題（P84）；第20課第二題（P102）；
（4）聯絡上下文從句子中體會人物的想法：第21課第二題（P105）；第22課第二題（P108）
（5）結合課文和生活實際體會思想感情：第29課第二題（P145）
（6）領悟文章的結構特點和表達方法：第13課「小泡泡」（P63）；149頁：小泡泡「點睛之筆」
3、閱讀方法：語文園地七「我的發現」查閱相關資料、聯絡上下文理解課文的方法；
4、閱讀積累：
背誦課文：（1）全文背誦：第5課《古詩兩首》、第6課,《爬山虎的腳》、第20課《古詩兩首》
（2）選段背誦：第1課《觀潮》、第13課白鵝》、第15課《貓》、第17課《長城》、第26課《那片綠綠的爬山虎》、第31課《飛向藍天的恐龍》
默寫譯文：《題西林壁》
5、閱讀拓展：
閱讀連結：P27《隨身帶著筆記本》、P73周而復和夏尊筆下的貓、P115《給，永遠比拿愉快》，、P124周總理抒發愛國抱負的詩
資料袋：P5錢塘江秋潮、P9青藏高原、P31法布林、P45童話分類、P85世界著名遺產、P112愛的教育、P130修改符號、P152遼西白堊紀公園
寬頻網：P98「世界遺產資料」、P159「科技發展新成就》
6、閱讀訓練：（1）成語故事：P38《胸有成竹》、P119《杏林春滿》
（2）趣味語文：P20「對聯」、P80東坡作對聯
（3）選讀課文8篇《延安，我把你追尋》《五彩池》《小青石》《麻雀》《迷人的張家界》《一個蘋果》《真實的高度》《人造發光植物》
（4）60頁《雨中的樹林>、119頁《過故人庄》
7、課外閱讀：第23課「小泡泡」（P111）
（1）課文中朗讀：
4頁：一題 13頁：一題 13頁：三題 31頁：一題 72頁：一題
84頁：一題 105頁：一題 145頁：一題 151頁：一題
（2）文中泡泡：30頁、 43頁、 53頁、 63頁、 70頁、 123頁
六、習作
（一）習作：
1、自己游覽過或了解的一外自然景物（18頁）。 2、觀察中的發現（37頁）。
3、編寫童話（59頁）。 4、寫一寫自己喜歡的動物（78頁）。
5、寫介紹「世界遺產」的導游詞（97頁）。 6、看圖作文《勝似親人》（117頁）。
7、成長故事；「以《烏塔》想到的」；書信（139頁）。 8、想像作文（159頁）。
（二）小練筆：
1、觀察發展（27頁） 2、我想對鳥兒說……
3、續編《小木偶的故事》（57頁） 4、記一次游覽活動（90頁）
5、平凡事物中的「美」（105頁） 6、科技帶來的變化（145頁）
（三）習作方法的指導：
1、觀察奇特的景物（16頁） 2、引導學生觀察、發現（27頁）
3、引導學生注意書信的格式（137頁） 4、語文園地二「我的發現」「仔細觀察」
5、語文園地三「我的發現」童話故事的特點（P60）
6、語文園地四「我的發現」「明貶實褒」的表達方式（P79）
7、語文園地五「我的發現」 「用數字和作比照」的說明方法（P97）
七、口語交際
1、蒐集交流錢塘大潮的文章和圖片。（4頁） 2、交流各自了解的自然景觀。（18頁）
3、交流觀察圖畫的內容及感受。（36頁） 4、我有很多話對鳥兒說（小練筆）。（53頁）
5、編小木偶的故事（泡泡）。（57頁） 6、講童話、演童話。（59頁）
7、童話天地展示台。（61頁） 8、交流動物的特點。（78頁）
9、交流了解到的文物古跡，並說說。（98頁） 10、學會感謝和安慰。（117頁）
11、「為什麼而讀書」（泡泡）。（123頁） 12、講成長的故事。（139頁）
13、講演成長的故事（展示台）。（141頁）
14、說說科技帶來的變化（小練筆）。（145頁） 15、我們的奇思妙想。（157頁）
八、語文綜合性學習
（一）45頁、61頁：展示台 訓練點：學生讀《童話》辦童話牆報、編故事集。
84頁、137頁、141頁：展示台 訓練點：展示學生「回信」、「手抄報」、表演「短劇」。
（二）98頁：寬頻網訓練點：蒐集「世界遺產資料」，感受「世界遺產」魅力。
159頁：寬頻網 訓練點：（1）閱讀、聽廣播、看電視； （2）了解科技成就，感受科技變化。
（三）4頁選做題訓練點：蒐集反映錢塘江大潮的資料、圖片，進行交流；84也選做題「有關長城的傳說、圖片和故事」；151也找關於恐龍的資料來讀。
（四）125頁：綜合性學習 訓練點：課外閱讀偉人、名人「成長的故事」，展示收獲。
27頁：課外實踐 訓練點：（1）泡豆子觀察豆子的變化； （2）觀察蜻蜓飛行。
（五）50頁：表演課文內容 訓練點：表演三個青年「感悟」幸福是什麼。
（編輯：徽語心風）
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一、漢語拼音：
（一）多音字
1課：稱、薄 2課：縫 6課：鋪 13課：供 20課：舍
1課：號（3頁） 4課：模（15頁） 6課：空（25頁） 13課：角（64頁）
14課：當（69頁） 15課：折（72頁） 16課：惡（74頁）
18課：幾（88頁） 19課：乘（94頁）
（二）易錯字
1課：昂、貫、薄 3課：規 5課：疑 6課：虎、疊 7課：蔽、搜
9課：覆 11課：融 13課：餐 15課：貪 17課：旋 21課：暴
25課：嚷 30課：捷
二、漢字：
1、會讀會寫生字表（二）中的200個生字。
2、會認生字表（一）中的200個生字。
3、能正確規范地書寫漢字。
1課：籠、罩、恢 3課：燦、爛、規、律、寂、隙 5課：疑
6課：均、勻、觸 7課：宅、蔽、掘、拋 9課：溢、凝、拆
11課：融、伐 13課：脾、餐 15課：貪、憑 17課：旋、隔、魄、智、慧
18課：雕、築 20課：陵、辭 21課：暴、褲、情 22課：彼、襲
25課：租、嚷、懲、巡 26課：薦、洽、燥 29課：賴、耕、幻、潛
31課：頓、噸、盈、敏、捷
三、詞語：
1、詞語盤點：讀讀寫寫（194個）、讀讀記記（177個）
第一單元：（17頁）讀讀寫寫（22個）、讀讀記記（27個）
第二單元：（28頁）隨遇而安 （35頁）讀讀寫寫（23個）、讀讀記記（24個）
第三單元：（58頁）讀讀寫寫（22個）、讀讀記記（22個）
第四單元：（77頁）讀讀寫寫（29個）、讀讀記記（21個）、（79頁）日積月累（16個）
第五單元：（95頁）讀讀寫寫（26個）、讀讀記記（24個）
第六單元：（116頁）讀讀寫寫（25個）、讀讀記記（14個）
第七單元：（138頁）讀讀寫寫（23個）、讀讀記記（23個）
2、第一單元：（156頁）讀讀寫寫（22個）、讀讀記記（27個）
3、課後思考題：（72頁）體會關聯詞的作用 （84頁）體會帶點詞語意思
（145頁）體會帶點詞意思
4、文中的泡泡：（28頁）隨遇而安 （143頁）「發現」與「發明」區別
5、日積月累：（79頁）16個
6、查語文園地六「我的發現」字典並聯繫上下文理解詞語的方法；語文園地八「我的發現」 亂改成語濫用成語
四、句子部分：
1、積累佳句：
（1）課文中的形象、生動的語句：（P4）第三題；第3課第二題（P13）；（P27）第三題；66頁：課後練習；72頁：課後練習「關聯詞」；105頁：課後練習；151頁：課後練習；
第13課第三題（P66）；第21課第三題（P105）；第31課第三題（P151）。
2、名言警句：
（1）對聯：語文園地一「日積月累」「迴文聯」（P19）；20頁：趣味語文「對聯」；語文園地五「日積月累」（P98）；98頁：日積月累「風景名勝」對聯；
（2）花名歌謠：語文園地二「日積月累」（P38）；
（3）：102頁：選做題「人間真情」古詩詞；語文園地六「日積月累」（P119）田園風光古詩名句；關於成長的古代名句：語文園地七「日積月累」（P141）；
（4）關於探索科學的名人名言：語文園地八「日積月累」（P158）
2、理解句子的意思：
（方法：聯絡上下文體會句子的意思，抓住重點詞體會句子的意思，體會句子的含義，想像畫面理解句子。）
(1)聯絡上下文體會句子的意思：第3課「小泡泡」（P10）；70頁：小泡泡；
(2)抓住重點詞體會句子的意思：第3課第三題（P13）；第17課第3題（P84）；第29課第三題（P145）
(3)想像畫面理解句子：3頁：泡泡；第9課第三題（P44）； 44頁：課後練習（抄寫句子）
(4)體會句子的含義：第5課第二題（P24）；第26課第二題（P129）。
3、體會句子的表達方法：第18課第三題（P90）；90頁：課後練習描寫景物的不同方法；
4、體會句子的作用：第13課「小泡泡「（P63）
5、體會句子的修辭方法：體會擬人句的作用：第7課第三題（P31）
6、體會引號的作用：
五、閱讀：
1、理解課文內容：
（1）一邊讀書，一邊想像畫面：第1課第二題（P4）；語文園地一「我的發現」（P19）「讀文章想畫面」的方法
（2）由果追因地進行思考：第6課第二題（P27）；第17課第二題（P84）；第25課第二題（P122）；第9課「小泡泡」（P43）；第31課「小泡泡」（P149）。
（3）抓住聯絡進行思考：第22課「小泡泡」（P107）；第21課「小泡泡」（P103）；第7課第二題（P31）
（4）順著文章思路進行思考：第18課第二題（P90）
（5）聯絡生活實際進行思考：第29課「小泡泡」（P144）
（6）有條理地復述：第31課第二題（P151）
2、體會文章的思想感情：
（1）朗讀和想像，體會童話揭示的道理：第9課第二題（P44）；第11課第二題（P53）；
（2）聯絡文中的具體事例體會作者的思想感情：第15課第二題（P72）；
（3）展開聯想和想像體會思想感情：第17課第三題（P84）；第20課第二題（P102）；
（4）聯絡上下文從句子中體會人物的想法：第21課第二題（P105）；第22課第二題（P108）
（5）結合課文和生活實際體會思想感情：第29課第二題（P145）
（6）領悟文章的結構特點和表達方法：第13課「小泡泡」（P63）；149頁：小泡泡「點睛之筆」
3、閱讀方法：語文園地七「我的發現」查閱相關資料、聯絡上下文理解課文的方法；
4、閱讀積累：
背誦課文：（1）全文背誦：第5課《古詩兩首》、第6課,《爬山虎的腳》、第20課《古詩兩首》
（2）選段背誦：第1課《觀潮》、第13課白鵝》、第15課《貓》、第17課《長城》、第26課《那片綠綠的爬山虎》、第31課《飛向藍天的恐龍》
默寫譯文：《題西林壁》
5、閱讀拓展：
閱讀連結：P27《隨身帶著筆記本》、P73周而復和夏尊筆下的貓、P115《給，永遠比拿愉快》，、P124周總理抒發愛國抱負的詩
資料袋：P5錢塘江秋潮、P9青藏高原、P31法布林、P45童話分類、P85世界著名遺產、P112愛的教育、P130修改符號、P152遼西白堊紀公園
寬頻網：P98「世界遺產資料」、P159「科技發展新成就》
6、閱讀訓練：（1）成語故事：P38《胸有成竹》、P119《杏林春滿》
（2）趣味語文：P20「對聯」、P80東坡作對聯
（3）選讀課文8篇《延安，我把你追尋》《五彩池》《小青石》《麻雀》《迷人的張家界》《一個蘋果》《真實的高度》《人造發光植物》
（4）60頁《雨中的樹林>、119頁《過故人庄》
7、課外閱讀：第23課「小泡泡」（P111）
（1）課文中朗讀：
4頁：一題 13頁：一題 13頁：三題 31頁：一題 72頁：一題
84頁：一題 105頁：一題 145頁：一題 151頁：一題
（2）文中泡泡：30頁、 43頁、 53頁、 63頁、 70頁、 123頁
六、習作
（一）習作：
1、自己游覽過或了解的一外自然景物（18頁）。 2、觀察中的發現（37頁）。
3、編寫童話（59頁）。 4、寫一寫自己喜歡的動物（78頁）。
5、寫介紹「世界遺產」的導游詞（97頁）。 6、看圖作文《勝似親人》（117頁）。
7、成長故事；「以《烏塔》想到的」；書信（139頁）。 8、想像作文（159頁）。
（二）小練筆：
1、觀察發展（27頁） 2、我想對鳥兒說……
3、續編《小木偶的故事》（57頁） 4、記一次游覽活動（90頁）
5、平凡事物中的「美」（105頁） 6、科技帶來的變化（145頁）
（三）習作方法的指導：
1、觀察奇特的景物（16頁） 2、引導學生觀察、發現（27頁）
3、引導學生注意書信的格式（137頁） 4、語文園地二「我的發現」「仔細觀察」
5、語文園地三「我的發現」童話故事的特點（P60）
6、語文園地四「我的發現」「明貶實褒」的表達方式（P79）
7、語文園地五「我的發現」 「用數字和作比照」的說明方法（P97）
七、口語交際
1、蒐集交流錢塘大潮的文章和圖片。（4頁） 2、交流各自了解的自然景觀。（18頁）
3、交流觀察圖畫的內容及感受。（36頁） 4、我有很多話對鳥兒說（小練筆）。（53頁）
5、編小木偶的故事（泡泡）。（57頁） 6、講童話、演童話。（59頁）
7、童話天地展示台。（61頁） 8、交流動物的特點。（78頁）
9、交流了解到的文物古跡，並說說。（98頁） 10、學會感謝和安慰。（117頁）
11、「為什麼而讀書」（泡泡）。（123頁） 12、講成長的故事。（139頁）
13、講演成長的故事（展示台）。（141頁）
14、說說科技帶來的變化（小練筆）。（145頁） 15、我們的奇思妙想。（157頁）
八、語文綜合性學習
（一）45頁、61頁：展示台 訓練點：學生讀《童話》辦童話牆報、編故事集。
84頁、137頁、141頁：展示台 訓練點：展示學生「回信」、「手抄報」、表演「短劇」。
（二）98頁：寬頻網訓練點：蒐集「世界遺產資料」，感受「世界遺產」魅力。
159頁：寬頻網 訓練點：（1）閱讀、聽廣播、看電視； （2）了解科技成就，感受科技變化。
（三）4頁選做題訓練點：蒐集反映錢塘江大潮的資料、圖片，進行交流；84也選做題「有關長城的傳說、圖片和故事」；151也找關於恐龍的資料來讀。
（四）125頁：綜合性學習 訓練點：課外閱讀偉人、名人「成長的故事」，展示收獲。
27頁：課外實踐 訓練點：（1）泡豆子觀察豆子的變化； （2）觀察蜻蜓飛行。
（五）50頁：表演課文內容 訓練點：表演三個青年「感悟」幸福是什麼。
小學四年級上冊語文知識與能力1頁 第二題 答案(人教版)
自己動手，不能總是依靠網路和抄襲，也不能不不勞而獲，懂了么= =自己做吧
人教版小學四年級上冊語文基礎訓練
四年級上冊詞語練習卷
一、 比一比，組詞語
雕( ) 折( ) 侍( ) 頸( ) 伐( ) 蔽( )
唯( ) 拆( ) 待( ) 莖( ) 代( ) 敞( )
融( ) 幻( ) 賴( ) 搜( ) 裁( ) 疑( )
隔( ) 幼( ) 懶( ) 瘦( ) 栽( ) 凝( )
二、同音字組詞語
豪( ) 厲( ) 格( ) 溼( ) 異( ) 逢( )
毫( ) 歷( ) 閣( ) 溫( ) 導( ) 縫( )
三、加偏旁組字再組詞
屯( ) 辟( ) 尚( ) 尊( ) 告( )
噸( ) 壁( ) 躺( ) 遵( ) 酷( )
__( ) __( ) __( ) __( ) __( )
四、換偏旁組字再組詞
脾( ) 振( ) 燥( ) 沸( ) 堤( )
牌( ) __ ( ) __( ) __( ) __( )
五、 多音字組詞
號hào ( ) 模mú( ) 幾jī( ) 折zhé( )
háo ( ) mó( ) jǐ( ) shé( )
當dānɡ( ) 角jiǎo ( ) 空kōnɡ( )
dànɡ( ) jué( ) kònɡ( )
惡 è( ) 乘chénɡ( )
wù( ) shènɡ( )
ě( )
六、 擴詞
規( ) ( )( ) 昏( )( ) ( )
猛( ) ( )( ) 稿( ) ( ) ( )
傲( ) ( )( )
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小學四年級上冊人教版語文21課小練筆怎麼寫
最平凡的美
昨日的一場暴風雪使得今天氣溫驟降。北風在耳旁呼嘯，路上的人「全副武裝」。這種天氣，要不是因為必須去上學，真不願意出門呀。
一路上，風颳得我的臉生疼，縮著脖子風還往裡灌。這時，路邊一個熟悉的身影吸引了我的視線——那個每天早晨清掃垃圾的清潔工阿姨。她還穿著單薄的棉衣，我的心裡不由產生出一絲憐憫。
漸漸走得近了，我清楚地看到清潔工阿姨用她那一雙生著老繭、布滿滄桑的手，一下、一下地鏟著路上厚厚的積雪，再把它們堆到路邊，堆成高高的一堆，那認真的樣子，彷彿在雕琢一件工藝品。再往前走，竟然看到路邊有個憨態可掬的雪娃娃，烏溜溜的大眼彷彿在向過路的人道早安。看著它，心中不禁產生出一股暖流。再回頭看那個充滿童心的清潔工阿姨時，猛然覺得最平凡的她是那麼的美！