語文師徒結對活動記錄表

A. 幼兒園小班師徒結對活動記錄內容

幼兒園小班師徒結對活動記錄內容：主題、幫扶記錄、幫扶小結。

師徒結對意義。

師徒結對活動的重要意義是為了幫助新教師能盡快適應新的教育環境，掌握扎實的教學基本技能和教學方法與藝術，盡快使青年教師成長與成熟起來，並形成自己的教學特點，成為幼教戰線上的中堅力量和骨幹。

幼兒園不但為教師們搭建了一個相互學習、相互促進，相互幫助的平台，而且還要對整個結對幫教過程進行多渠道的了解和調控。作為師傅，要做到「傳、幫、帶」等要求，即在思想上要熱愛和關心徒弟的進步，在業務能力上要指導和幫助徒弟，在作風上要做到言傳身教，全方位地幫助和促進徒弟們的成長。

B. 師徒結對活動總結

師徒結對活動是學校為青年教師提供成長支持的重要措施，實施至今已近一學期。活動旨在表彰先進，樹立榜樣，推動後進，實現趕超；總結經驗，形成特色，剖析不足，快速提升教師能力。以下是活動的總結：

一、活動開展情況

1. 成功舉辦拜師儀式：3月18日，隆重舉行的拜師儀式，其嚴謹流程、盛大規模、周密規劃、精幹導師隊伍和積極向上的氛圍，給進修學校領導及與會老師留下深刻印象。進修學校領導甚至表示將此模式推廣至全市。

2. 協助導師完成前測：繼儀式後，導師對青年教師進行前測，了解其綜合能力，制定培訓計劃並進行針對性培訓，為活動後續開展奠定基礎。

3. 開展青年教師成長匯報課：5月，青年教師向導師匯報學習成果，導師及領導給予充分肯定，並提出改進意見，為青年教師成長指明方向。

4. 走進導師課堂：青年教師深入導師課堂，觀察、學習導師的教育技巧和管理經驗，提升自我。

5. 建立成長手冊：青年教師記錄活動過程，包括導師指導、前測、匯報課、聽課、反思等，形成成長軌跡。

二、取得的成績

導師們恪盡職守，通過言傳身教踐行「德高為師、身正為范」理念，青年教師在指導和自我努力下取得顯著進步。

1. 教育理念與基本功提升：青年教師教學理念與基本功得到顯著提升，展現教學機智，有效駕馭課堂。

2. 教學效果優良：青年教師通過導師指導，教學方法改進，教學效果明顯提高。

3. 班級管理能力增強：青年教師在導師幫助下，班級管理能力顯著提升，班級面貌得到改善。

4. 年組教研深入：師徒共同參與教研活動，推動年組教研工作深入發展。

三、存在問題

1. 部分教師未能嚴格執行導師指導方案。

2. 個別教師參與熱情不足，工作拖沓。

3. 教學語言規范性不足。

四、展望未來

「師徒結對」活動持續三年，當前活動僅是開端。為了實現目標，師徒需共同努力。導師應發揚優點，繼續發揮「傳、幫、帶」作用，直至培養出骨幹教師。學校將定期進行活動總結，並表彰優秀導師與進步顯著的徒弟。希望全體師徒按照學校活動實施方案，高質量完成任務。

C. 小學師徒結對活動記錄範文通用6篇

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況：
一方面，學生英語聽，說的能力相對較弱，授課採用較深的全英教學，同學們較難適應。另一方面，同學比較沉靜，中等生極少，尖子生幾乎沒有。因此，講得太深，就照顧不到整體，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的「備教法的同時要備學生」。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂准備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點，難點，准備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此准備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來說至關重要。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

D. 師徒結對活動記錄內容怎麼寫

師徒結對活動記錄內容需要寫結對教師，活動地點，活動時間，活動方式，活動內容，交流談談，以及活動整個過程的記錄，老師的指導思想等內容。通過與某老師的交流探討，我們都體會到寫教學反思是自身進步的起點，沒有反思就沒有突破和發展。

首先我們確定了本課的教學目標及重難點：結合生活情景，使學生初步認識角；知道角的各部分的名稱；初步學會用直尺畫角。通過觀察、小組合作、操作等數學活動，培養學生的觀察能力、實踐能力、抽象能力，建立初步的空間觀念，發展學生的形象思維。

活動記錄模板

其次就教學設計給我相關的指導：比如導課略顯冗長，課中適當縮減下時間，中間的提問環節設計的問題應具有啟發性，選取幾個有價值有深度的問題即可。最後我們確定兩個任務。任務一：請仔細看圖，你了解到？你們能找出我們剛剛認識的新朋友角嗎？任務二：通過不同活動認識角。

當然我也不忘鼓勵他、提醒他，讓他放鬆心態，努力准備，盡量去展示自己的教學風格，課堂上多鼓勵、激發二年級孩子的積極性，讓所有孩子都積極參與，動手操作，通過多種感官了解「角」，以達到預期效果，上好這節教研課。