經濟數學基礎
Ⅰ 通過學習經濟數學基礎,你認為數學在經濟生活中有哪些具體應用不少於100字!謝謝
在中國戰國時期,曾經有過一次流傳後世的賽馬比賽,相信大家都知道,這就是田忌賽馬。田忌賽馬的故事說明在已有的條件下,經過籌劃、安排,選擇一個最好的方案,就會取得最好的效果。可見,籌劃安排是十分重要的。
現在普遍認為,運籌學是近代應用數學的一個分支,主要是將生產、管理等事件中出現的一些帶有普遍性的運籌問題加以提煉,然後利用數學方法進行解決。前者提供模型,後者提供理論和方法。
運籌學的思想在古代就已經產生了。敵我雙方交戰,要克敵制勝就要在了解雙方情況的基礎上,做出最優的對付敵人的方法,這就是「運籌帷幄之中,決勝千里之外」的說法。
但是作為一門數學學科,用純數學的方法來解決最優方法的選擇安排,卻是晚多了。也可以說,運籌學是在二十世紀四十年代才開始興起的一門分支。
運籌學主要研究經濟活動和軍事活動中能用數量來表達的有關策劃、管理方面的問題。當然,隨著客觀實際的發展,運籌學的許多內容不但研究經濟和軍事活動,有些已經深入到日常生活當中去了。運籌學可以根據問題的要求,通過數學上的分析、運算,得出各種各樣的結果,最後提出綜合性的合理安排,已達到最好的效果。
運籌學作為一門用來解決實際問題的學科,在處理千差萬別的各種問題時,一般有以下幾個步驟:確定目標、制定方案、建立模型、制定解法。
雖然不大可能存在能處理及其廣泛對象的運籌學,但是在運籌學的發展過程中還是形成了某些抽象模型,並能應用解決較廣泛的實際問題。
隨著科學技術和生產的發展,運籌學已滲入很多領域里,發揮了越來越重要的作用。運籌學本身也在不斷發展,現在已經是一個包括好幾個分支的數學部門了。比如:數學規劃(又包含線性規劃;非線性規劃;整數規劃;組合規劃等)、圖論、網路流、決策分析、排隊論、可靠性數學理論、庫存論、對策論、搜索論、模擬等等。
Ⅱ 經濟數學基礎的目錄
第一章 極限與連續§1.1 函數一、函數及其特性二、初等函數三、常用經濟函數§1.2 極限及其運算一、數列的極限二、函數的極限三、無窮小與無窮大四、極限的四則運演算法則五、兩個重要極限§1.3 函數的連續性一、連續性的概念二、初等函數的連續性三、閉區間上連續函數的性質實驗一 使用Mathematica計算極限本章小結習題第二章 導數、微分及其應用§2.1 導數的概念及運算一、導數的定義二、可導與連續的關系三、求導法則四、隱函數的導數五、高階導數§2.2 函數的微分一、函數微分的概念二、微分的基本公式與法則三、微分在近似計算中的應用§2.3 中值定理洛必達法則一、微分中值定理二、洛必達(L『Hospital)法則§2.4 函數的單調性與極值一、函數的單調性二、函數的極值與最值§2.5 導數在經濟分析中的應用一、邊際分析二、彈性分析三、最優化分析實驗二 使用Mathematica求導數與微分本章小結習題二第三章 不定積分§3.1 不定積分的概念與性質一、不定積分的概念二、不定積分的性質三、基本積分公式§3.2 不定積分的積分方法一、直接積分法二、第一換元積分法(湊微分法)三、第二換元積分法四、分部積分法實驗三 使用Mathematica求不定積分本章小結習題三第四章 定積分§4.1 定積分的概念及其性質一、定積分的概念二、定積分的性質§4.2 微積分基本定理一、變上限積分函數二、微積分基本定理§4.3 定積分的換元積分法和分部積分法一、定積分的換元積分法二、定積分的分部積分法§4.4 定積分的應用一、平面圖形的面積二、經濟應用問題舉例實驗四 使用Mathematica求定積分本章小結習題四第五章 多元函數微分學§5.1 二元函數與偏導數一、二元函數的概念二、二元函數的極限與連續三、偏導數§5.2 二元函數的極值一、二元函數的極值二、最大值與最小值的應用問題三、條件極值與拉格朗日乘數法實驗五 使用Mathematica求函數偏導數與多元函數的最值本章小結習題五第六章 矩陣與線性方程組§6.1 矩陣的概念與運算一、矩陣的概念二、幾類特殊矩陣三、矩陣的運算§6.2 逆矩陣及其求法一、可逆矩陣的概念二、矩陣的初等變換和矩陣的秩三、求逆矩陣的方法——初等變換法四、可逆矩陣的性質§6.3 線性方程組的解與結構一、線性方程組的矩陣表示二、線性方程組的解法及理論三、齊次線性方程組的解與結構四、非齊次線性方程組解的結構實驗六 使用Mathematica軟體進行矩陣運算及解線性方程組本章小結習題六第七章 概率與統計初步§7.1 隨機事件及其概率一、隨機現象與隨機事件二、事件的關系與運算三、事件的概率及加法公式四、條件概率與乘法公式五、事件的獨立性伯努利概型§7.2 隨機變數及其分布一、隨機變數的概念二、離散型隨機變數及其概率分布三、連續型隨機變數及其概率密度§7.3 隨機變數的數字特徵一、數學期望二、方差§7.4 參數估計一、總體與樣本二、統計量與抽樣分布三、參數估計實驗七 使用Mathematica進行概率統計計算本章小結習題七附表I 初等數學中的常用公式附表Ⅱ 標准正態分布表附表Ⅲ x2分布表附表Ⅳ t分布表習題答案參考文獻
Ⅲ 《經濟數學基礎形成性考核冊》全部答案
一、填空題:
1、0;
2、1;
3、x-2y+1=0;
4、2x;
5、- ;
二、單項選擇題:
1、D;
2、B;
3、B;
4、B;
5、B;
三、解答題
1、計算極限
(1)解:原式=
=
=
(2)解:原式=
=
=-
(3)解:原式=
=
=-
(4)解:原式=
=
(5)解:∵x 時,
∴ =
=
(6)解: =
= (x+2)
=4
2、設函數:
解: f(x)= (sin +b)=b
f(x)=
(1)要使f(x)在x=0處有極限,只要b=1,
(2)要使f(x)在x=0處連續,則
f(x)= =f(0)=a
即a=b=1時,f(x)在x=0處連續
3、計算函數的導數或微分:
(1)解:y』=2x+2xlog2+
(2)解:y』=
=
(3)解:y』=[ ]』
=- ·(3x-5)』
=-
(4)解:y』= -(ex+xex)
= -ex-xex
(5)解:∵y』=aeaxsinbx+beaxcosbx
=eax(asmbx+bcosbx)
∴dy=eax(asmbx+bcosbx)dx
(6)解: ∵y』=- +
∴dy=(- + )dx
(7)解:∵y』=- sin +
∴dy=( - sin )dx
(解:∵y』=nsinn-1x+ncosnx
∴dy=n(nsinn-1+ cosnx)dx
(9)解:∵y』=
=
∴
(10)解:
4、(1)解:方程兩邊對x求導得
2x+2yy』-y-xy』+3=0
(2y-x)y』=y-2x-3
y』=
∴dy=
(2)解:方程兩邊對x求導得:
Cos(x+y)·(1+y』)+exy(y+xy』)=4
[cos(x+y)+xexy]y』=4-cos(x+y)-yexy
y』=
5.(1)解:∵y』=
=
(2)解:
=
經濟數學基礎作業2
一、填空題:
1、2xln2+2
2、sinx+C
3、-
4、ln(1+x2)
5、-
二、單項選擇題:
1、D
2、C
3、C
4、D
5、B
三、解答題:
1、計算下列不定積分:
(1)解:原式=
=
=
(2)解:原式=
=
(3)解:原式=
=
=
(4)解:原式=-
=- +C
(5)解原式=
=
=
(6)解:原式=Z
=-2cos
(7)解:原式=-2
=-2xcos
=-2xcos
(解:原式=
=(x+1)ln(x+1)-
=(x+1)ln(x+1)-x+c
2、計算下列積分
(1)解:原式=
=(x-
=2+
=
(2)解:原式=
=
=
(3)解:原式=
=
=
=4-2
=2
(4)解:原式=
=
=
=
(5)解:原式=
=
=
=
=
=
(6)解:原式=
=4+
=
=
=
=
經濟數學基礎作業3
一、填空題:
1. 3
2. -72
3. A與B可交換
4. (I-B)-1A
5.
二、單項選擇題:
1.C 2.A 3.C 4.A 5.B
三、解答題
1、解:原式=
=
2、解:原式=
=
3、解:原式=
=
2、計算:
解:原式=
=
=
3、設矩陣:解:
4、設矩陣:解:A= 要使r(A)最小。
只需
5、求矩陣A=
∴r(A)=3
6、求下列陣的逆矩陣:
(1)解:[A 1]=
∴A-1=
(2)解:[A 1]=
∴A-1=
7、設矩陣
解:設
即
∴X=
四、證明題:
1、證:B1、B2都與A可交換,即
B1A=AB1 B2A=AB2
(B1+B2)A=B1A+B2A=AB1+AB2
AA(B1+B2)=AB1+AB2
∴(B1+B2)A=A(B1+B2)
(B1B2)A=B1(B2A)=B1(AB2)=(B2A)B2=AB1B2
即B1+B2、B1B2與A可交換。
2、證:(A+AT)T=AT+(AT)T=AT+A=A+AT
故A+AT為對稱矩陣
(AAT)T=(AT)AT=AAT
(AAT)T=AT(AT)T=ATA
3、證:若AB為對陣矩陣,則(AB)T=BTAT=BA=AB
∵AB為幾何對稱矩陣
知AT=A BT=B 即AB=BA
反之若AB=BA (AB)T=BTAT=BA=AB
即(AB)T=AB
∴AB為對稱矩陣。
4、設A為幾何對稱矩陣,即AT=A
(B-1AB)T=BTAT(B-1)T
=BTAT(BT)T (∵B-1=BT)
=B-1AB
∴B-1AB為對稱矩陣
經濟數學基礎作業4
一、填空題:
1、 1<x≤4且x≠2
2、x=1, x=1,小值
3、
4、 4
5、 ≠-1
二、單項選擇題:
1、 B
2、 C
3、 A
4、 C
5、 C
三、解答題
1、(1)解:
-e-y=ex+C 即 ex+e-y=C
(2)解:3y2dy=xexdx
y3=xex-ex+C
2、(1)解:方程對應齊次線性方程的解為:y=C(X+1)2
由常數高易法,設所求方程的解為:y=C(x)(x+1)2
代入原方程得 C』(x)(x+1)2=(x+1)3
C』(x)=x+1
C(x)=
故所求方程的通解為:(
(2)解:由通解公式
其中 P(x)= -
Y=e
=elnx
=x
=cx-xcos2x
3、(1)y』=e2x/ey
即eydy=e2xdx
ey=
將x=0,y=0代入得C=
∴ey=
(2)解:方程變形得
y』+
代入方式得
Y=e
=
=
= 將x=1,y=0代入得C=-e
∴y= 為滿足y(1)=0的特解。
4、求解下列線性方程組的一般解:
(1)解:系數矩陣:
A2=
∴方程組的一般解為:
其中x3、x4為自由未知量
(2)解:對增廣矩陣作初等行變換將其化為阿梯形
A(&mdash=
故方程組的一般解是:
X1=
X2= ,其中x3,x4為自由未知量。
(5)解:A(&mdash=
要使方程組有解,則
此時一般解為 其中x3、x4為自由未知量。
(6)解:將方程組的增廣矩陣化為階梯形矩陣:
A(&mdash=
由方程組解的判定定理可得
當a=-3,b≠3時,秩(A)<秩(A(&mdash),方程組無解
當a=-3,b=3時,秩(A)=秩(A(&mdash)=2<3,方程組無窮多解
當a≠-3時,秩(A)=秩(A(&mdash)=3,方程組有唯一解。
7、求解下列經濟應用問題:
(1)當q=10時
解:總成本C(%)=100+0.25×102 +6×10=185(萬元)
平均成本C(&mdash(q)
邊際成本函數為C』(q)=0.5+6,當q=10時,邊際成本為11。
(2)平均成本函數C(&mdash(q)=0.25q+6+
即求函數C(&mdash(q)=0.25q+6+ 的最小值
C(&mdash』(q)=0.25 ,q=20
且當q>20時,Cˊ(q)>0,q2<0時,Cˊ(q)<0
∴當q=20時,函數有極小值
即當產量q=20時,平均成本最小
(2)解:總收益函數R(q)=P%=(14-0。01q)q=14q- 0.01q2
利潤函數L(q)=R(q)-C(q)=-0.02q2+10q-20,10<q≤1400
下面求利潤函數的最值
L』(q)=-0.01q+10=0時,q=250
且當q>250時,L』(q)<0,q<250時L』(q)>0
故L(q)在q=250取得極大值為L(250)=1230
即產量為250中時,利潤達到最大,最大值為1230。
(3)解:由C』(x)=2x+40
C(x)=x2+40x+C,當x=0時(cx)=36,故C=36
總成本函數:C(x)=x2+40x+36
C(4)=42+40×4+36=252(萬元)
C(6)=62+40×6+36=312(萬元)
總成本增量:△C(x)=312-212=100(萬元)
平均成本C(x)=x+40+
當旦僅當 x= 時取得最小值,即產量為6百台時,可使平均成本達到最低。
解:收益函數R(x)=
當x=0時,R(0)=0即C=0
收益函數R(x)=12x-0.01x2(0<x≤1200)
成本函數C(x)=2x+C x=0時,C(x)=0,故C1=0
成本函數C(x)=2x
利潤函數L(x)=R(x)-L(x)=10x-0.01x
L』(x)=10-0.02x x=500時, L』(x)>0
故L(x)在x=500時取得極大值
產量為500件時利潤最大,最大為2500元,
在此基礎上再生產50件,即產量為550時,利潤L(550)=2475,利潤將減少25元。
Ⅳ 經濟數學基礎
如圖
Ⅳ 電大經濟數學基礎是不是很難
經濟數學基礎確實有點難
這個是事實 必須要認真准備哈才行
不然很容易掛科
Ⅵ 經濟數學基礎線性代數解答
首先設出切點為(a,y(a)),y ' =-2x,則斜率k=-2a,
則切線方程為Y-y(a)=-2a(X-a)☆其中y(a)=1-aa,
求出這個切線與x軸及y軸的交點,假設分別是x0和y0,
則面積S=三角形的面積x0*y0/2 -∫(0到1)【1-xx】dx★
上式中的積分是定值=2/3,所以只要對三角形的面積求最即可。
或者,
面積S(a)=∫(0到a)【切線Y的式子 - 拋物線y的式子即1-xx】dx
+ ∫(0到y(a))【切線X的式子 - 拋物線x的式子即√1-y】dy★★
對★★來求最小即可。
可以求出,★=★★=(1+aa)^2 /4a -2/3,x0=(1+aa)/2a,y0=1+aa,
求出a=1/√3,最小面積S(a)=4√3 /9 - 2/3,
把a=1/√3代入☆即是所求的切線方程。
Ⅶ 什麼方法可以學好經濟數學基礎
不要理會定義定理,考試內容多是計算。先看例題,在仿照例題做習題。這樣效果好一些。
Ⅷ 經濟數學基礎課程的主要教材有幾本。
1.實驗班的資源配置更優秀,好老師的影響力毋庸置疑;
2.實驗班學習氛圍更濃,競爭激烈從而潛移默化;
3.教學進度更快,教學內容更豐富、難度更大;
4.身邊的朋友更優秀,與優秀的人群在一起,你必定要是優秀的!