英語課
第一節課是英語課
英文可以是，The first class is English
❷ 如何講好初中英語課
初中英語怎麼學?初中英語學習技巧有哪些?
英語是從小學就開始學習的一門課程,但是很多的學生升到初中的時候會發現比較難學,可能會出現聽不懂的問題,那麼初中英語怎麼學?
最後,你可能在學習到難點之後,需要請一個只屬於你的老師,如果你真的想學習好這們課程,小編建議找一個老師,跟著他去學習,這樣你才能彌補自己的不足,幫你躲過英語中的那些錯誤,時間一長你會發現你的英語成長的速度是非常快的,並且可以取得自己想要的成績,希望這篇初中英語怎麼學內容當中的技巧能夠幫助到你,只要按以上的方式學習就可以取得自己想要的分數.
❸ 英語課堂上的小游戲都有什麼
一、拋綉球
目的：練習使用＂What＇s your name？＂＂I＇m．．．＂以及一些學過的問候語。道具：沙包
方法：
1、學生坐在座位上，或者站成一隊，老師站在學生前面，背向學生拋球，球離手後轉身面對學生。
2、誰接到球就和老師進行對話練習。對話結束後，由他取代老師的位置，上前拋球繼續游戲。
3、此方法可擴展到其他需要兩個人進行對話練習的語言點。
二、友誼之圈
目的：用英語向別人進行簡單的問候、自我介紹及告別。
方法：
1、大家一起面對面圍成兩個同心圓。
2、一起拍手唱歌或放音樂，兩個圈分別朝相反方向移動。歌曲結束， 或老師喊＂Stop！＂時，每位同學就與這時正好和自己面對面的同學進行問候對話。
3、當大家安靜下來表示都做完以後，重新開始一首歌曲拍手轉圈。
4、游戲的樂趣在於，學生不知道自己下一個將會面對誰，也許是新的同學，也許就是剛才問候過的同學。
三、猜顏色
目的：練習紅、黃、藍、綠、黑五種顏色的表達。
道具：用這五種顏色的彩紙，做五頂可以戴在手指上的小帽子。可以多准備幾套作為給學生的獎品。
方法：老師把手背在身後或用物品遮擋，然後任選一種顏色的小帽子戴在手指上。讓學生猜測他戴的是哪種顏色的小帽子。獎勵猜中的同學一定彩色小帽子。
四、身體字母
目的：熟悉26個英文字母
道具：准備計時器
方法：比賽時將學生分組，讓他們在規定時間內，用身體組合將26個英文字母表演出來，可以一人演，也可幾個人組合演。老師在一旁當裁判。將每組表演出來的字母寫在黑板上，看哪組在規定時間內表演出的字母最多，或是最先將26個字母表演完畢。
五、復習游戲
目的：期中復習，用學過的歌曲復習以前的知識
道具：擊鼓傳花用的花，音樂
方法：老師和學生一起圍成一圈，玩擊鼓傳花的游戲。音樂停下，誰的手裡有花，就由誰站起來為大家表演一首學過的歌曲或韻句。為了增加難度，可以由老師指定誰唱哪一首歌，避免同學都挑簡單的歌曲。
❹ 上英語課用英語怎麼說
上英語課用英語可表示為：have English class
不知道英語怎麼學？免費外教教你如何快速掌握：【https://www.acadsoc.com】課均不到20元，每天都能跟著專業外教學英語！
我們學英語，往往缺的就是一個良好的語言環境，阿卡索外教網，專業外教一對一授課，性價比也是非常高的，課均不到20元，為各位量身定製英語課程，大家不妨點擊上述藍字去試一下。
不知道如何選擇英語機構，可以網路咨詢「阿卡索vivi老師」；
如果想下載免費英語資源，可以網路搜索「阿卡索官網論壇」。
❺ 大學英語專業學什麼課程
主要課程
英語精讀、英語泛讀、英語聽力、英語語法、英語口語、英語寫作、綜合內英語、高級英語、英語筆容譯、英語口譯、語言學概論、英美文學、英語國家概況。
第二外語
大二下學期開始選修，共上四個學期。可選日語、西語、德語、法語和俄語等小語種。據學校具體情況而定。
英語專業學生主要學習英語語言學、文學，英語國家的歷史、政治、經濟、外交和社會文化等方面基本理論知識，受到英語聽、說、讀、寫、譯的良好的技能訓練，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯、研究、教學、管理工作的業務水平以及較高的綜合素質能力。
(5)英語課擴展閱讀
下屬專業
1、翻譯
筆譯板塊課程主要有英漢翻譯技巧、漢英翻譯技巧、文學翻譯、商務筆譯、科技翻譯、法律翻譯、旅遊翻譯、新聞翻譯、計算機輔助翻譯等，口譯板塊課程主要有視聽譯、隨同口譯、政務口譯、商務口譯、同聲傳譯入門等，以及跟翻譯能力緊密相關的其他專業選修課。
2、商務英語
主要學習基礎英語、高級英語、英語聽力、英語口語、英語寫作、翻譯理論與實踐、英美文學史及選讀、西方經濟學、國際貿易、國際商務、市場營銷等課程。學生畢業後授予文學學士學位。
❻ 大學英語專業課程有哪些
1、主幹學科：外國語言文學
2、主要課程:基礎英語、高級英語、報刊選讀、視聽、口語、英語寫作、翻譯理論與實踐、語言理論、語言學概論、主要英語國家文學史及文學作品選讀、主要英語國家國情。
3、修業年限：四年
4、授予學位：文學學士
5、培養目標:本專業培養具有扎實的英語語言基礎和比較廣泛的科學文化知識，能在外事、經貿、文化、新聞出版、教育、科研、旅遊等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作的英語高級專門人才。
6、培養要求:本專業學生主要學習英語語言、文學、歷史、政治、經濟、外交、社會文化等方面基本理論和基本知識，受到英語聽、說、讀、寫、譯等方面的良好的技巧訓練，掌握-定的科研方法，具有從事翻譯、研究、教學、管理工作的水平及較好的素質和較強能力。
(6)英語課擴展閱讀：
英語專業考試
1、英語專業四級
英語專業四級考試（TEM-4，Test for English Majors-4），全稱為全國高校英語專業四級考試。自1991年起由中國大陸教育部實行，考察全國綜合性大學英語專業學生，旨在檢查各校執行英語專業基礎階段教學大綱的情況，促進各校之間的交流和合作，以及為教育管理部門、教師和學生提供有關信息反饋。考試內容涵蓋英語聽、讀、寫、譯各方面。總分100，筆試形式考核，另有口試。
2、英語專業八級
英語專業八級考試是由高等學校外語專業教學指導委員會主辦的（非教育部主辦），對英語專業高年級學生英語水平進行衡量的一種外語水平考試。是目前我國體現最高英語水平的等級考試。它在每年的三月份舉辦一次，考試分為聽力、閱讀、改錯 、翻譯和寫作。對時間的要求比較嚴格。隨著考試的日益正規化，參考人數的不斷增加，專業八級考試（TEM-8）的權威性及社會影響也在不斷地提高。考試已得到越來越多的人的認可。
❼ 如何上好一堂英語課
怎樣才算一堂好的英語課？」是擺在我們每一個教師面前值得研究探討的一個課題。從我們傳統的英語教學模式來看，一般比較重視知識的傳授，輕視輕學生技能的培養，教師往往會以自己為中心，把生動、復雜的教學活動放在固定、狹隘的認知主義框框中，這種封閉、單向傳導的課堂教學模式，導致英語教學長期擺脫不了「耗時較多、收效較小」的困境。那麼究竟怎樣才能上好一堂課呢？我認為一堂成功的英語課要以學生為主體，精心設計教案，做到備課、備人、備材料。
我們平時在教學工作中都知道備課的重要性，但往往在實際操作時就會以種種理由忽略了備課，導致課前備課馬馬虎虎。其實，每一堂課前的准備工作十分重要，它將直接關繫到一堂課的成功與否。因此，我們每一位教師都必須在上課前做好各方面的充分准備。
首先，要精心備好課堂上要教授的內容。要熟知每一課中的課文、詞彙、注釋、練習等幾個部分。還要考慮在課堂上怎樣合理安排這幾個部分，才有助於學生及時掌握該節課中所學的基本語言知識，才能培養學生交際語言的運用能力。這對我們教師來講，是一個值得探討的問題。
1、就單詞教學這一項而言，就有必要認真考慮。究竟生詞如何講解效果好，是單獨講解效果好，還是放在課文里效果好。我認為不要過於生搬硬套。應該就生詞數量和難度來決定。在備課當中精心安排這些詞如何於課文內容里結合課文講。有的時候，當我們遇到一些課文中過多的單詞時候，適當地分開講。比如，我在教預備班英語第一、二學期課文時，文中生詞較多，而且難度較大。為了使學生能了解和掌握這些單詞，我把詞彙分解到課文的每一句中，但又不是著重去分析句子的語法。通過形象的實物演示和圖片的展示，讓學生在觀摩和靜聽的情況下，理解這些詞的意義和讀音，反復朗讀直至掌握為止。
2、我們在課前備課時，還要考慮到如何恰如其分地處理好語法、語言點、練習在課文中相互之間的關系。一般中學生對英語出現的各種時態掌握都比較差。要他們迅速、准確地確定句子的時態有時也是比較困難的。無論是作動詞時態填空題還是單項選擇題，掌握好動詞時態的幾種基本用法對於學好英語至關重要。學好動詞的時態是一個漫長的過程，要靠我們教師平時在教學中幫助學生逐漸積累語法知識，細心體會。我們在備課中可以根據英語語法的一般規律，使自己清楚知道每堂課的教學如何保持聯系性和統一性；如何弄清楚哪些內容是一堂課的重點和難點；課堂上採取什麼方法才能使學生及時掌握所學的語言知識等等，諸如上述種種情況，都要精心准備，細心策劃。只有這樣，教師才能在課堂上淋漓盡致地發揮其才藝和授課技能，才能取得明顯的教學效果。
其次，課前要備學生。我們目前所接觸的學生，學習的基礎和習慣較差，學生的英語基礎知識參差不齊，學習英語的動機和熱情也不盡相同。這給我們教學帶來許多麻煩。因此，課前必須要備學生。
1、我們老師要充分考慮到學生的學習實際情況。在課前備課時要針對教學對象的具體情況，從激發學生學英語的願望和熱情出發，以培養學生學英語的興趣為出發點，精心組織課堂教學並實施貫穿教學全過程的最有效的教學方法。
2、與此同時，還要針對學生的基礎，確定每堂課的講解進度和難度。課堂上我們的老師不僅要照顧到不同班級上大多數的學生，而且還要照顧到班上較差學生和較優的學生。這就需要我們的老師在備課前要掌握好學生的具體學習情況並且做到潛心研究，諸如，學生的學習方法和學習習慣、每天花費在英語上的時間、學英語當中遇到的困難等等。
3、要達到上述水平，教師就得具備一定的教育心理學知識，為什麼呢？因為在教學過程中我們的老師需要同學生接觸和溝通，需要及時了解和發現學生在學習過程中的態度和熱情等心理變化，同時又要定期做好學生學習情況的調查問卷，聽取學生的意見，及時總結經驗。總之，課前備學生，需要教師全身心的投入到自身的整個教學環節中去，注意觀察和總結。
最後，課前要材料。我們現在有許多青年教師在平時備課中，往往只重視課本上和書的一些知識，認為只要對這些內容的掌握就足夠能應付課堂上的教學了。其實，一個好的教師不但要能熟練掌握課本知識，而且要善於在平時多閱讀、多收集一些課外知識，以此來彌補課文中的不足。我們可以通過報刊收集一些新聞資料，在課堂的上進行簡單的描述，以此來激勵學生對語言表達能力的提高；我們可以通過動畫片、電影來鍛煉學生的聽力能力，彌補課堂上聽力訓練不足的問題；我們還可以通過廣告、說明書等英語注釋來補充教參中的缺陷，充實自己對各方面知識的了解。
當然，課改的新理念提出了以學生為主體的指導思想，就要求教師在課堂上即是一個組織者也是一個導演。對於每一堂英語課，教師都要充分發揮其組織才能和導演技巧，活靈活現地把英語語言知識傳授給我們的學生。教師要做到在課內積極為學生創造自我表現的機會，可通過多種形式，如輪流小先生，課後根據課文內容自編故事，自編笑話，自編小報等。除此外還提出了以學生為主體，教師為主導，思維為主線，交際為目的的教學思想，要求於交際法，視聽法，情景教學法貫穿整個教學過程中。讓學生仔細觀察，動腦思考，動口動手，鼓勵學生標新立異，讓學生動起來，說起來，讓學生感受到學習的愉快，激發保持學習興趣，努力使學生達到Learning is fun. Learning is not punish. Learning is not suffering. 外語教學的藝術不僅僅是現有傳授知識，而且應時常帶有激勵性的，以喚起學生學習的樂趣，從而形成持久的興趣，提高學習效果，培養出具有良好英語素質的學生。
❽ 該上英語課了用英語怎麼說
用不定慣詞an表示不特指，have
an
English
class
即上一節英語課；若不用慣詞則是泛指上英語課。
一般在翻譯上這兩種說法都可以，區別不是太大，在用法上沒有明顯的分界線。