lily思維英語
特點是教學體系化，這個與傳統英語教學也是有根本的不同。我們知道，傳統的英語教學方法是用漢語思維學習英語知識的方法而形成的一套教學體系。所以不可能讓學生掌握英語思維，從而無法使用英語。而Lily思維英語的教學方法是通過在語言環境中習得英語語感和思維，通過5-6年體系化的教學引導，使學生真正掌握英語這門工具，具備英語應用能力。英語是一種高級的技能，需要在語言環境中積累，需要一個從量變到質變的過程。不容易通過短期看到效果，所以要堅持一段時間。很多教育培訓機構都採取了連鎖的模式，以擴大招生規模。因為家長為孩子選擇一家培訓機構不僅看教學質量，位置也是非常重要的。因為這種課外輔導機構必須離家近，否則家長不可能大老遠把孩子送去學習。但是教育產品的質量是無形的，是不容易控制的，不像其他連鎖行業。而且，從商業角度來講，教育產品的生產周期長，利潤回收慢，盈利能力不強。但是很多加盟商的首要目的就是盈利，這就會導致一些短期行為，造成教學質量的下降。所以Lily英語採取的是全部直營的方式，這種方式會造成管理成本大大增加，並且以直營模式擴張的速度遠比不上教育連鎖。
另外，家長對培訓機構的認識是有偏差的，這也是培訓機構包括Lily英語發展需要面臨的另一個問題。家長普遍上認為培訓機構是服務機構，花了錢就應該給我服務。如果教育是一種服務機構，就會失去教育的嚴肅性及教育的功能。大部分的培訓機構定位是錯誤的，是按市場的規則把教育做成服務行業了。是以贏利為目的的，那麼教育的職責和責任就不復存在了。這是一個很可悲的現象。
❷ LILY思維英語怎麼樣
前幾天有個在LILY思維英語學了2年多的孩子來我這兒聽課，一直在跟我用英語交流，和他聊了大概有十幾分鍾吧，期間還用英語給我講個一個小故事，感覺很不錯，語法很流暢。LILY把聽放到了第一位，然後是說、讀、寫，和嬰兒學習母語的方法更接近。我認為LILY的這種教學方法應該適合大多數孩子。
❸ LILY思維英語怎麼樣
轉自天涯
Lily思維英語怎麼樣？
我是一個大學本科畢業的應屆生，畢業以後來Lily思維英語工作，也有好幾個月了，這幾個月看了很多，也聽了很多，更體驗了很多，覺得有一些事情，家長和孩子們作為消費者，更作為受教育者需要了解。所以在這片文章里，我不做多餘的評論，只是陳述一些事實，餘下的供讀者自己考慮。
Lily思維英語在北京打拚了十多年擁有現在的規模。一個少兒英語教育機構不靠廣告，只靠口碑相傳，能發展呈現在的程度真的值得敬佩。很多家長慕名而來。但是，Lily思維英語真的有那麼好嗎？我現在就按照進入Lily思維英語學習開始，按照時間順序來講述講述家長和孩子們會遇到的各種謊言。文章可能有點長，但是希望家長為了孩子認真耐心的看下去。
1、 入學考試
Lily的一套課程是從低到高等級分布的，孩子想要進入這個學校學習，自然是要先參加入學考試的，根據學生的具體情況再分等級，安排學生入班。但是相信很多家長都遇到過這樣的困惑：我的孩子在來Lily思維英語之前在劍橋什麼的也學過一段時間了，有些基礎了，可是怎麼考完試以後，還是要從最低等級的學起呢？家長要知道，您的孩子從越低的級別學起，Lily能賺到的錢就越多了。所謂的入學考試，就是指定一個老師，隨意的問幾個問題，如果孩子能回答到關鍵詞彙，那就算得分了。但是這個關鍵詞是非常難說中的，比如說會問到誰的生日送什麼禮物，如果回答的不是「cake」，就算錯誤了。但其實這個分數並不重要，因為無論如何，您的孩子都要從最低級學起。
2、 新生家長會
Lily思維英語要求所有的家長都參加新生家長會，讓家長更加了解Lily的教學理念，更好的幫助孩子在這里學習。在這里，Lily會向家長們宣傳幾個賣點：第一，獨特的思維英語教學理念；第三，成型的系統的教學課程體系；第三，原創的教材。第四，我們的老師經過系統的嚴格的培訓，絕對有資格教學。我們就分別說一說這些賣點。
第一，獨特的思維英語教學理念。其實，當初我來到這里工作的時候，最吸引我的就是他宣傳的思維英語教學理念，直到如今，我都對這種教學方法深信不疑。但是真正實施的時候是怎樣的呢？Lily會說，把一個小孩子送到國外，在那樣的語言環境下，幾年就能說出流利的英語來，我們Lily就是為孩子們提供這樣的環境。但是Lily忽略了至關重要的一點，語言環境的准確性。孩子送到國外，接觸的都是純正的英語，地道的英語表達。但是在Lily，很多老師並不是英語專業畢業的，是不是有英語教育的資格值得懷疑。即便是英語專業畢業的，英語是不是就過關，更值得商榷。當時我的培訓組中，很多的老師連整句正確無誤的英語都說不出來的，無論發音還是語法都一團亂。有條件的家長可以把自己孩子班級老師的隨堂錄音拿給以英語為母語的外籍人聽一聽，看結果如何。如果您把孩子長時間暴露在錯誤的語言環境中，孩子一定會說一口純正的中式英語的，發音不堪入耳，語法讓人摸不清頭腦。
第二，成型的系統的教學課程體系。Lily思維英語針對他的教學理念有一套配合的教學課程體系。很多家長都非常驚訝，從入學到畢業要五六年的時間啊？！Lily的解答是，您看，我們的孩子從出生不會說中文到最後能流利表達中文大概就是五六年的時間，同理，我們讓孩子在這里用培養中文思維的方法學習英語思維，也要用五六年的時間。但是，Lily又忽略了至關重要的一點，就是孩子的語言能力發展水平。一個新生兒，語言能力還沒有發展到能辨識聲音，能模仿發音，能理解語義的程度。但是來這里的孩子大多都有五歲以上了，孩子的大腦的語言區已經比較發展，能辨識聲音，能模仿發音，也能理解一些簡單的語義。這個時候再開始學英語，已經具備了硬體上的准備，還需要那麼長的時間嗎？
第三，原創的教材。首先，教材是原創的嗎？Lily一直對自己的原創教材引以為傲，但是事實，這些教材中的故事，絕大多數都是Lily從國外的教材中剽竊來的，班裡的小孩子有從加拿大帶回當地的教材，幾乎是一模一樣的。但是這樣的東西怎麼變成原創的呢？Lily有自己的教材研發組，負責把國外教材故事中人物的名字換一換，具體的表達方法改一改，就成了自己的了。其次，這樣改出來的教材好不好？在Lily備課的時候最大的感受就是，這個教案中充滿了Chinglish的表達，錯誤漏洞百出，語法凌亂不堪，連最基本的He和She都分不清楚，連下標的必須教給孩子的關鍵詞彙都是錯誤的。Lily要求所有的員工嚴格按照教案教學，這個樣子，即便老師想要講成正確的，也很為難啊。
第四，我們的老師經過系統的嚴格的培訓，絕對有資格教學。這個嚴格的訓練就是讓老師自己按照教案上的內容備課，培訓師或者組長對動作表情等進行一下整改。我們這里的教師都是要經過三個月的實習培訓期的，但是實際情況是，只經過一個月的培訓就去上課了。而且在上課以前，培訓師都會再三囑咐，如果有家長問在這教了多久了，就回答已經在這兩三年了，教學經驗非常豐富。有很多教師都不能通過三個月培訓結束後的新教驗收，但只是延長培訓期一個月作為處罰，其餘照常，教師還是繼續教自己所帶的班級。
3、 正式入學後
大多數孩子來這里上課都是興高采烈的，因為這里上課很有趣，老師知道怎麼逗孩子，課後還有分卡，可以換取棒棒糖。
這些都不錯，Lily使用分卡作為獎勵機制確實調動了孩子很大的學習積極性。但是分發分卡卻沒有一個合適的標准。一般的孩子，不論上課再怎麼淘氣，都會得到分卡的。這樣極不利於孩子形成好的上課習慣，還自認為自己不管好不好，都會得到獎勵。而對於表現極佳的孩子，三分卡確實可遇不可求的，這樣表現再好，也不一定得到獎勵，會灰心。
Lily要求孩子回家以後聽隨堂錄音，是為了為孩子提供連續的語言環境。這種方法確實不錯。但是很多家長的英語基礎都比較弱，在家不知道該怎麼輔導孩子。首先，不能發現教師在錄音中犯的語法發音錯誤。其次，不知道怎麼回答孩子的問題。五六年馬拉松式的學習下來，學生也很疲累，家長更是苦不堪言。
在我帶的幾個班裡，確實有孩子一個學期的進步就非常明顯，但是這種進步和家長的努力程度是直接正相關的。如果家長能全程融入孩子的學習，孩子就會進步飛速。但是一個星期兩次上課，再加上夏訓冬訓連續十幾天上課，很多家長分身乏術。
4、 期末評語
沒到學期末，Lily都會讓任課教師為每一個孩子寫一些總結性的評語供家長參考。很多家長不知道，實際的評語有兩份，一份是給家長看的，一份是給接班的教師看的。關於學生的實際情況都在交接班的那一份里，而這里的內容是Lily無論如何也不想讓家長知道的。在進行寫期末評語的培訓是，培訓師會給每個受培訓教師一個文檔，上面都是針對什麼樣的孩子應該用什麼樣的形容詞，另有要求上強調，即便孩子上課再淘氣，學習效果再不好也不能跟家長說不好，就說孩子還是有些進步的。交接班的老師看到期末評語就會知道，哪些孩子上課的時候不認真聽講，哪些家長不好對付，需要特殊對待，需要多說好話。
5、 期末考試
學期末，家長除了通過期末評語了解孩子一學期的學習成果之外，還可以通過學生的期末考試成績對學生的學習狀況有一個更直觀的了解。Lily非常重視期末考試，每次考試前都會對所有的教師進行培訓。培訓除了流程以外，還有評分標准。當然還有更重要的，培訓師都會反復強調的：給孩子的分數不可以太低，絕對不可以不及格。在考完以後，成績會按照班級匯總，發給任課教師，讓教師核對，如果哪個學生的分數太低，就找考官修改成績。最後的結果就是，學生的分數很少有低於80分的。
但實際情況又是怎樣的呢？當時我監考的那個班級算是比較高的班級了，但是大多數的孩子都不能正確的回答問題，說的都不是句子，是各種單詞不合邏輯地拼在一起，發音就更不要提了，根本達不到宣傳中的學習效果。我那天考了將近20個學生，如果完全按照評分標准，能及格的只有二三個。
6、 夏訓冬訓
一提起夏訓冬訓，別說教師了，就連家長孩子都頭疼。孩子這么小，假期都要耗在這里，不能出去玩，因為Lily說這邊沒有進度一樣的班級，如果不跟著上課，就再也跟不上了，要降級，也沒有學費優惠了。Lily跟家長承諾這里的飯菜非常好吃。但實際上，Lily的大廚房在來廣營，每天由班車師傅負責把飯菜送到各個校區。這個地方衛生特別差，廚房後面就是一個臭水溝。有教師親眼見過盛飯的桶里有蟑螂、癩蛤蟆等不明生物。
提起這個冬訓，更是讓很多家長不平，冬訓安排在正月初六開始，引起很多家長不滿，Lily不但不調整安排，還安排各種校區的負責人和家長輪番論戰。最後更是一氣之下開除了很多學生，關閉了很多班級。
7、 其他事宜
作為一個公司，而不是教育機構，Lily需要一個和諧的內部環境和合理的管理機制才能正常運作，保證孩子的教學質量。但是這里的管理是封建奴隸制式的管理。給教師層層壓力，讓很多教師沒有辦法全身心的投入教學工作。當教師提出離職的時候，更是用盡各種方法侮辱威脅。當時負責所有新教師培訓的總負責人，竟然說出了「當婊子還要立貞潔牌坊」、「生孩子沒有屁眼」這樣潑婦罵街的話。最後很多留下的教師不是甘心留下，而是不敢離開，這樣心驚膽戰，還要面對來自備課的壓力，來自家長的壓力，拿著微薄的工資，還要面臨生活的壓力，讓教師如何心態平和地面對學生？
話說到這里，難道在Lily思維英語學習就沒有一點好處嗎？我要承認，這里好老師還是有的，學成的孩子也是有的。但是這種成效需要一定的運氣，用來碰到好的教師，還有家長全部的努力，用來改正教師的錯誤，陪孩子一起學英語。
其實學習英語只需要掌握正確的適合自己的方法。很多來這里學習的孩子年齡都非常小，在這個時候初次接觸英語，最重要的是保持對英語的興趣，在興趣的指導下，孩子會自己摸索出方法，自己找學習資料學習。如果真的想要報個班學習的話，希望家長全面了解各個教學機構的真實情況，畢竟這些學校除了學校的身份外，還多了一個公司的身份，也希望您作為消費者，為自己的孩子擦亮眼睛。
❹ lily思維英語加盟費多少
6000多塊錢
還有3000多的呢
質量不一樣
❺ lily思維英語的師資力量
Lily英語的教學特點決定了這樣的課程只能通過教師面授，而不能採取網路或計算機授課的方式。教師本身的素質是教學理念能否貫徹到教學過程中的關鍵。成為一名優秀的教師，他應該首先具備良好的品質，對教育事業的熱愛，其次是具備良好的英語基礎，最後是通過系統的培訓掌握教學技術。缺乏優秀的教師資源成為困擾教育培訓機構生存和發展的最大的障礙。是何原因造成這種困境？通過多年的招聘經歷總結出以下原因。
第一，求職者普遍對英語教師尤其是少兒英語教師的認同度偏低。大部分求職者尤其是剛畢業的大學生，認為教少兒英語只要英語差不多就行了，只是教教字母，單詞，語法等。這也因為傳統的英語教學方法是以教材為核心的，對教師本身的英語水平尤其是口語水平沒有很高的要求。所以導致少兒英語教師這個行業職業化程度偏低。但實際上，要適應Lily英語的教學理念和教學方法，要成為一名合格的Lily英語的教師是有較高的要求和規范的。 第四，Lily英語的教學方法是獨一無二，與傳統英語教學相背離的。這就決定了Lily英語的教師是不可能從現有的教師中去招募。他們固化的教學思維很難適應新的教學理念。但是如果從剛畢業的學生入手，又會造成培訓難度增大。眾所周知，很多企業不願意招聘應屆畢業生，因為企業要負擔他們的培訓成本，但又不能保證其穩定性。得不償失。
綜上所述，Lily英語發展所要面臨的兩大問題是社會對Lily英語教學理念的認同和師資建設。盡管有這樣那樣的困難，Lily英語成立十餘年以來，還是取得了相當大的成就。
❻ 北京LILY思維英語怎麼樣
很好
❼ 離圓明園東門最近的lily思維英語分校是哪個
人大內塊有一個，學院路礦大旁邊有一個，看哪個離您近吧
❽ Lily思維英語怎麼樣，學習效果好不好
小學上過4年。對口語幫助很大。 全英文教學，不讓說中文，每節課講故事，後來會講小說，每節課都會有錄音，回去要聽，第二節課會重新講一遍並問問題，然後有積分卡可以換禮品。
我感覺對語法，拼寫幫助不是很大但上了之後敢說英語，口語得到提高。故事也很有意思。