語文積累
1. 語文積累句子簡短
1、人生的路漫長而多彩，就像在天邊的大海上航行，有時會風平浪靜，行駛順利；而有時卻會是驚濤駭浪，行駛艱難。但只要我們心中的燈塔不熄滅，就能沿著自己的航線繼續航行。人生的路漫長而多彩：在陽光中我學會歡笑，在陰雲中我學會堅強；在狂風中我抓緊希望，在暴雨中我抓緊理想；當我站在中點回望，我走出了一條屬於我的生之路。
2、重陽節，起源於戰國時代，原是一個歡樂的日子。古人將天地萬物歸為陰陽兩類，陰代表黑暗，陽則代表光明、活力。奇數為陽，偶數為陰。九是奇數，因此屬陽，九月初九，日月逢九，二陽相重，故稱「重陽」。
3、母愛，是天上的雲，總讓烈日，先從她的身驅穿過，給大地呼風換雨降祥和。母愛，是雨後的霞，總讓清洗過的大地，不棄的躺在懷里，把七彩人生夢譜寫在高高的天際。母愛是醉人的春風，是潤物的細雨，是相伴你一生的盈盈笑語，是你飄泊天涯的縷縷思念。
4、如果智慧是一朵蓮花，那蓮花正中一定擎有一支點亮的蠟。熒熒的那一剪光雖微弱曖昧，我也要它驕傲的捧出輝煌。十里平湖，智慧的閃光就彷彿是微風漾起的一道道漣漪；萬紫千紅，智慧的閃光就好像是那偶爾飛來嗅聞芬芳的彩蝶；晴空萬里，智慧的閃光就好似那展翅翱翔嘯唳長鳴的雲鶴。
5、決定放棄但不知究竟能否成功。信念只在一瞬，動作卻需永恆。雖然這種永恆只需一年半，但的確考驗著我的意志。一年半的放棄或許枯燥而又單調，但恰好為將來的重拾奠定了堅實的基礎。但願在眾說紛紜的彷徨之後，在理想與現實沖突過後，在信念與行動沖突過後，我能冷靜下來，停下腳步，省察來時經過的路，尋找即將行走的路。「吾已往之不諫，知來者之可追」。放棄它，我就找到了那條我將行走的路。
6、一副古董似的臉，小眼睛眯成一條線，好像時刻防著別人，鑒著別人。
7、無論哪輛電車都很安靜，好像剛剛開始上第一節課。在那並不很大的校園的周圍，種上了各種各樣的樹當作圍牆，花壇里也開滿了紅、黃等各種顏色的花朵。
8、兒時的想像力最豐富，如果能夠合理想像，將來一定了不起的。
9、當你嚼著可口的食品香甜襲來但你可知道香甜的背後卻是那不辭的辛勞，因此你學會為此而感動，由於如果沒有辛勤的勞動，哪來那豐收的果實。從此你知道人生的不意，你學會了珍惜自己，不讓自己輕易的受傷，因而你知道了穩重的含義，要記住在感受香甜的同時也要學著體會被那熾熱的日光刺傷的感覺。
10、一條彩虹，從綠蔥蔥的田野里升起來，直通到天上，真像一座絢麗的天橋。
2. 語文平時學習應該如何積累
學好語文關鍵在於積累。語文融入到我們每天的生活中，故要學好語文就得把它與生活緊密結合，從生活中來，到生活中去。
第一個積累的途徑就是生活。我們的生活五彩斑斕，一個生活的有心人總能從中發現和獲得無限精彩的知識和素材，並且這些都是最有生命力、最富時代感的。一位外國著名作家有一次請朋友吃飯，他看見菜單上的菜名起得很有意思，就馬上拿出隨身攜帶的本子記錄起來，卻忘記了朋友的存在。其實許多有名的作家都有隨身帶個本子的習慣。記些什麼？可以記下交談中的連珠妙語，可以記下突發的思維靈感，可以記下獨特的事件等。我們不一定要這樣做，但起碼應養成一個善於觀察生活，勤於思考生活，將感性認識上升為理性認識的良好習慣。
第二個積累的途徑是聽課和練習。老師的授課是相當關鍵的，她給予我們的是經過篩選後的精華，並且有著很強的指導和啟發意義。練習也是必不可少的，並且要有一定的量。我們要通過聽課和一系列同步練習或專題練習，將基礎知識和基本閱讀及寫作技巧牢牢掌握。
第三個積累的途徑是看書讀報。只要你肯鑽進書的海洋游歷一番，一段較長時間後，你可能發現曾結結巴巴的你居然能出口成章。博覽群書確實能快捷有效地積累知識，能在潛移默化中提高我們的閱讀能力和語言的綜合能力。一般來說，閱讀量提高了，語文水平自然也提高了。而看書也有方法可言。首先應選擇好一些優秀的讀物；在看書時，應注意運用老師教給我們的方法去看；看後亦不妨做些讀書筆記，摘錄精彩的詞句、語段和有用的材料。
第四個積累的途徑是習作。有時會讀書的人不一定能寫出好文章，只有通過自己實踐練習，學以致用，才能真正獲得了知識，知識積累的過程才算完成。而習作形式可以是日記、周記、讀後感、命題作文、隨筆等。
3. 語文積累本都記什麼要分類嗎
我剛剛高中來畢業，源高考語文成績135.
我的本子是這樣用的：1.要有一個字詞、成語本，記生詞和讀音，成語解釋，因為本子很厚，所以，另一半是文言文知識，也是分類的：詞類活用，通假字，實詞虛詞，特殊句式；
還有空間就記語言綜合運用，比如句子排序題的做法，如何仿寫句子，如何對對聯
這些知識都是考試必備的，要記在一個大本子上
2.素材本：如果你是高中生，會寫議論文，需要素材，豐富的素材來源於積累，你就寫一些名人名言，名人事例，可分為：勵志類，人生感悟等；還可以記自己喜歡的精美片段，也可以提高自己的文學素養；
3.靈感什麼的記下來，說不定就是那篇作文的精彩立意呢！
不要吝嗇對語文的學習，備三個本子吧！
4. 淺談我在語文積累方面的幾點做法
語文課程必須使學生獲得基本的語文素養，培養學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確和運用語文，豐富語言的積累。可見，豐富的語言積累是學習者語文素養的重要組成部分。
語文教學語言積累 生活積累《語文課程標准》明確指出：語文課程必須使學生獲得基本的語文素養，培養學生熱愛語文的思想感情，指導學生正確和運用語文，豐富語言的積累。可見，豐富的語言積累是學習者語文素養的重要組成部分，重視語言積累是對我國語文學習優秀傳統的繼承和發展，是提高語文能力的基礎，是當前小學語文教學不容忽視的一個重要問題。
下面談一談我在語文教學實踐中加強學生語言積累的幾點做法。
一、把語文課堂教學作為學生積累語言的主陣地
課堂教學是語言積累的主渠道。在小學階段學生在課堂上學習的文質兼美的課文有二三百篇，這些課文既是語文的範例，又包含著大量的語言材料和語言知識。認真的學習這些課文，會給學生打下語言積累的堅實基礎。
1.閱讀感悟促積累。讀是閱讀教學中的重要環節，讀多了，讀熟了，才能加深理解課文內容，使課文的語言進入學生的心田，而只有在理解語言基礎上的讀，才會讀有所值，讀有所得，從而達到有效積累語言的目的。如教《風鈴草》一課，首先讓學生初讀課文，感知「風鈴草」的美麗、可愛，再引導學生自讀自悟，讓他們說一說你喜歡風鈴草嗎？為什麼？學生就會抓住「尖尖的嫩葉，細細的腰，紫色小鈴掛滿身……」等優美的語言來細細地體會風鈴草的美麗、可愛和快樂。同時運用電教手段，引導學生直觀感受風鈴草的美，幫助學生豐富想像，加深對語言文字的理解。在此基礎上指導學生配樂讀、表演讀、范讀、用自己喜歡的方式讀，學生就會心通其意，非常自然地將自己與優美的文字聯系起來，就會在閱讀理解、感情朗讀中使學生心情激動，那麼他們將會留下終身難忘的深刻印象，從而就順理成章地使語言積累落到實處。
2.在背誦中積累語言。背誦是語言積累的重要途徑。著名的語言大師巴金說過：「現在有二百篇文章儲蓄在我腦海里……使我明白了所謂文章是怎麼回事。」因此，我在語文課堂教學中非常重視指導學生背誦，無論是孩子喜聞樂見的童話、朗朗上口的詩歌、謎語還是文質兼美的韻文，故事中精彩的詞、句、段，我都讓學生練習背誦，一抓到底，毫不含糊。另外，每一篇課文指導閱讀要求學生找出自己認為寫的特別好的句子背誦下來。這樣他們就會得到深刻記憶，讓語言積累落到實處。
3.搜集、查閱課文相關的資料進行語言積累。語文課程主要擔負著積累語言的任務，其中包括語言材料、語言範例、語言知識的積累。讓學生查閱與語文相關的資料就會在開闊學生視野的同時讓學生增長知識，陶冶情操，使學生有更多的機會積累語言。如學習《去年的樹》後讓學生查閱河流污染、草原破壞、森林銳減等環保資料，課上讓學生結合課前查閱的資料談感受，就會使他們從中獲得豐富的語言積累。學習《南極風光》，可以讓學生通過查閱資料了解南極的概況、動物特點、南極風光的特徵等材料。學了《風鈴草》可讓學生搜集自己喜歡的植物的文字介紹材料，了解這些植物的特徵，在課上談一談自己喜歡它們的原因，這樣，孩子們就會在資料中獲取大量的知識信息，課上充分發言，從而使語言得到更好的積累。
二、把摘抄作為促進語言積累的一種途徑
俗話說「好記性不入賴筆頭」。中國的語言文化具有悠久的歷史，內容博大精深，引導學生每學一篇文章，每讀一課書都做好相關的摘抄筆記，天長日久就會積累大量的好詞好句、名段名篇，用時信手拈來，隨心所欲。
我班學生每人都有一個積累本，積累的內容豐富，並且有裝飾、有點評、有歸類。實踐證明他們還能把積累的內容恰到好處地用在寫作中，從而幫助他們提高寫作水平，達到了摘抄促積累的目的，受到了良好的效果。
我在某學生的日記中看到了這樣一句話：「今天，媽媽帶我去公園玩，那裡的花可多了，不僅顏色多，種類多，花開的樣子也很多。」看完了這段日記，我就對他說：「你是一個非常細心的孩子，你想一想咱們學過的《花兒鬧市》中第一段是怎麼寫的？」他若有所思，然後打開書讀到：「在向陽的山坡上，開滿了好多好多的花，有蒲公英、野玫瑰、還有好多叫不上名字的小花。花兒們有的手拉手，有的湊到一起說悄悄話……」我親切的問他：「你在這段話中都知道了什麼了？」他滿臉笑容的回答：「我知道山坡上的花開得特別多，而且很好看，不光是一種花兒在開，好多種花都在開」。我輕輕地撫摸著他的頭，和顏悅色地說：「是啊，這段話不僅具體的寫出了花的種類多，數目多，還生動活潑的寫出了花的姿態各式各樣。如果你把日記中寫的這段話模仿著它去寫，你會寫得更生動、形象的。你喜歡嗎？那就快把這段話摘寫下來吧。」他欣欣然的雀躍起來。隨後，我又補充了幾段描寫花的形狀、動態的句子，這位同學全都工工整整地抄到了積累本上，並裝點上自己喜歡的小圖案。
三、把生活積累作為學生積累語言的輔助手段
課堂小天地，天地大課堂。葉老曾說：「惟有從生活中多方面去體驗，把社會所得一點點地積累起來，積累多了，了解才越見深切。」可見生活實踐對語言積累有著深刻的影響。所以我在教學中鼓勵學生投入到社會生活中去，做生活的有心人，利用廣播電視、廣告宣傳、日常交際等大語文環境進行積累。學生生活經驗豐富了，便會自然產生聯想，將頭腦中已有的語言材料選擇重組，積累內華為自己的語言，得到永久的儲存。
四、把開展活動作為學生積累語言的強化渠道
開展豐富多彩的語文活動可以給學生營造寬松、和諧的積累氛圍，創設開放、自由的語文積累平台。因此，我在教學中有計劃地組織活動進行語言積累。如一周一詩活動，讓每個學生學會一首古詩，一個名言警句。一月一會，每周組織一次讀書交流會，讓每個學生把讀書所得講給同學聽。在活動中，學生興趣盎然，他們積累了大量的好詩好句，每個學生都能自編小隊報，內容廣泛，題材新穎，不管是綜合報，還是專題報，他們都有能力、有興趣去嘗試。我班推出了很多好報，有《新聞報》，有《校園新聞》《奇聞趣談》《知識窗》《五彩世界》等，同時我班學生把積累的材料整理出書，有《諺語集錦》《美麗的月球》《李白平生》《格言大全》等，每一本書雖然內容、裝飾還不夠成熟，但書中的每一詞、每一句、每一筆都閃爍著學生智慧的火花，透視出學生語言積累的發展。
總之，學生積累語言過程是一個長期的艱巨的過程，不是一朝一夕就可完成的，我們教師要不斷開辟積累的途徑，教給學生語言積累的方法，我願意和所有的同行沿著這條道路繼續探索下去。
5. 語文的動詞積累
表情、動作 [笑]笑眯眯、笑吟吟、笑嘻嘻、笑呵呵、笑哈哈、大笑、微笑、淡笑、譏笑、傲笑、訕笑、傻笑、嗤笑、嘻笑、奸笑、狂笑、獰笑、憨笑、苦笑、慘笑、嘲笑、冷笑、恥笑、呆笑、痴知、淫笑、揶揄、粲然、嫣然、莞爾、嘿嘿、呵呵、格格、撲哧、啞然。 [哭]大哭、痛哭、哀哭、偷哭、啼哭、哭泣、低泣、飲泣、啜泣、泣訴、悲咽、鳴咽、哽咽、抽咽、幽咽、抽噎、抽泣、抽搭、號啕、噓唏、唏噓、泫然、潸然、潸潸、嗚嗚、哇哇、汪汪。 [看]望、視、瞧、瞅、瞟、眺、瞄、盯、瞥、窺、睜眼、閑眼、瞪眼、眨眼、乍看、窺看、察看、觀看、觀察、洞察、視察、瞻望、瞻顧、顧盼、相覷、凝視、張望、遙望、凝望、眺望、遠眺、仰望、鳥瞰俯瞰、俯眺、俯視、怒視、注視、窺視、斜視、睥視、乜視、端視、端量、瞥見、蒙矓、迷離、昏眩、瞪瞪、眈眈、眼巴巴、眼睜睜。拿 提 揮 握 攥 伸 搓 洗 捏 彈指 掐 捶 抬 拽 拉 擺 按 扒 摳 拖 扶 扯 抓 扳 擰 摸 拎 掰 撓 擠揪 掏 撥 捋 捅 拈 捻 擎 [聽]、靜聽、細聽、諦聽、收聽、旁聽、偷聽、打聽、恭聽、聆聽、恭聆、靜聆、親聆、洗耳、豎耳、側耳。 [呼吸]、咽氣、舒氣、斷氣、喘氣、喘息、窒息、氣急、噴嚏、奄奄、咻咻、哼哧、呼哧、氣吁吁、氣呼呼、氣咻咻、喘噓噓。 [頭頸動作]、抬頭、仰頭、仰首、仰天、昂首、低頭、低首、俯首、頷首、搖頭、點頭、伸頸、縮頸、歪頸、歪脖。 [嘴巴動作]吃喝、吮吸、吞吐、吞咽、嘔吐、啃咬、咀嚼、咬嚼、吞食、吞噬、品味、品嘗、嘗試、品茗、啜茗、咕嘟、張嘴、閉嘴、撅嘴、嘟嘴、抿嘴、努嘴、撇嘴。 [手臂動作]、捉、抓、擒、攬、摟、抱、攙、扶、推、擋、拖、拉、揍、捶、撞、撕、扯、打、捧、托、抽、揪、抬、扛、挑、擔、揀、撿、拈、提、拎、搗、掏、掘、挖、撬、撒、撤、撐、掉、投、擲、拋、扔、摔、擦、拭、揩、抹、攢、攤、搔、搶、搜、掄、拔、撥、擂、披、擰、捏、扭、摸、搓、按、拿、舉、劈、寫、畫。 [腳腿動作]、行、走、奔、跑、跳、踢、跨、蹲、站、立、奔走、奔逃、奔赴、奔騰、逃遁、跋涉、徘徊、彷徨、徙倚、逡巡、匍匐、踟躇、躑躅、蹣跚、踉蹌、蹀躞、蹉跌、蹌蹌、踽踽、趑趄、趔趄、跳躍、跳動、蹦跳、蹦達、溜達、雀躍、歡躍、挺立、佇立。 [腰身動作]、挺身、俯身、反身、屈身、側身、騰身、躬身、彎腰、貓腰、哈腰、扭腰、鞠躬、蹲趴、躺睡、仰卧、側卧、橫卧、俯卧、蜷曲、蜷縮、輾轉。 眼睛：目不轉睛 凝視 注視 凝望 一目十行 走馬觀花 望眼欲穿 眼花繚亂手：手舞足蹈 眼明手快 手到擒來 手不釋卷 袖手旁觀 束手就擒腳：七手八腳 手舞足蹈 手足無措 輕手輕腳 躡手躡腳
6. 語文積累應包括哪些內容
如何提高學生的素材積累？
學生素材貧乏已成通病，如何積累素材？怎樣提高素材的質量？這是解決寫作問題的一大要點。下面筆者根據多年的教學經驗，提出幾點可行的建議，希望大家不吝賜教！
第一點，要多接觸一些文學氛圍很強的報刊雜志，這樣既可以接觸到一些很有文學底蘊的作品，（每本文學刊物都有很多經典作品等我們欣賞）。同時，這些刊物又有著鮮明的時代氣息，與現在的生活緊密相關，從多個角度反映我們現實生活。我們學校中經常訂的刊物有《語文報》，這就在很大程度上幫助了我們的學習。也向大家推薦《作文與考試》刊物，上面有很多的作家作品，很有教育意義。
其次，我還要強調一點，身邊有材料不意味著真的可以利用這些材料，就像我們統一訂的刊物，雖然每個同學都有，但是同學們的利用程度就不一樣，這就要求同學們要培養一種善於運用材料的意識，有一種對於材料的渴求感，才可以真正的對身邊的材料感興趣，這種興趣，也是我們語文教學一線的老師應當及時培養的，多鼓勵，多褒揚，才會培養出一個有一個的語文愛好者。
第三點，我認為，我們就生活在語文素材的包圍中，何謂語文？語言與文學，我們每天的談話，就是語文研究的范圍。培養對語文的感覺，是積累素材的一個關鍵，更是運用素材的關鍵。多看一些電視的訪談節目，就是一個很好的幫助。訪談節目，訪的就是我們這個社會上頗有些成就的人物，他們的談話往往是充滿著智慧的，學習他們的語言是一點，學到一種文學的思維才是我們運用素材的關鍵。
第四點，注意記錄，有時我們老師也會有這樣一種感覺，有的時候記得有一個相關的例子或者是什麼資料，但就是想不起來了。這就要求我們要多看勤記，喜歡，就抄下來嘛！如果沒有時間，到學校的復印社復印也可以啊！
第五點，多接觸一些名著。有人可能認為，這好想與我們的第一點重復了吧？其實並不然，一部名著，有時候就是一個社會，保羅天地萬象，品人文之大觀，收萬物之博大。比如《紅樓夢》吧，光是古詩詞就可以出好幾本書，這也體現了我們中華文明的博大。其中的每一首詩詞，都是一個高等的材料，是非常吸引人的眼球的。而且其中有好多的判詞與酒令，都是一些單句，用作文章的題目，那真是畫龍點睛之筆啊！
第六點，要學會運用素材，學會提高自己的素材的質量，從多年的教學經驗可以看出同學的語文學習的差別就在語言的運用，知道這個材料還不能結束，要學會用精妙的語言把見到的材料運用起來，才真正達到了我們的目的。這也是文學創作的真正目的。
最後，我始終認為，培養同學們對於語文學科及對語文這種現象的熱愛是我們的當務之急，只有改變我們傳統的灌輸是的教學方式，培養學生們的興趣才可以從根本上改變
7. 小學語文積累：對聯大全100句
1.一年四季春常在 萬紫千紅永開花 橫批是：喜迎新春
2.一年四季行好運 八方財寶進家門 橫批是：家和萬事興
3.悠悠乾坤共老 昭昭日月爭光 橫批是：歡度佳節
4.佳節迎春春生笑臉 豐收報喜喜上眉梢 橫批是：喜笑顏開
5.一年四季春常在 萬紫千紅永開花 橫批是：喜迎新春
6.春滿人間百花吐艷 福臨小院四季常安 橫批是：歡度春節
7.百世歲月當代好 千古江山今朝新 橫批是：萬象更新
8.喜居寶地千年旺 福照家門萬事興 橫批是：喜迎新春
9.一帆風順年年好 萬事如意步步高 橫批是：吉星高照
10.百年天地回元氣 一統山河際太平 橫批是：國泰民安
11.歡欣鼓舞度佳節 張燈結綵迎新春 橫批是：家庭幸福
12.迎新春事事如意 接鴻福步步高升 橫批是：好事臨門
13.萬事如意展宏圖 心想事成興偉業 橫批是：五福臨門
14.和順門第增百福 合家歡樂納千祥 橫批是：歡度春節
15.冬去山川齊奇麗 喜來桃里共芳香 橫批是：新年大吉
16.百年天地回元氣 一統江山際太平 橫批是：國泰民安
17.百世歲月當代好 千古江山今朝新 橫批是：萬象更新
18.春花含笑意 爆竹增歡聲 橫批是：喜氣盈門
19.春聯對歌民安國泰 喜字成雙花好月圓 橫批是：國泰民安
20.歲通盛世家家富 人遇年華個個歡 橫批是：大快人心
21.五更分二年年年滿意 一夜連兩歲歲歲如意 橫批是：恭賀新春
22.春滿人間百花吐艷 福臨小院四季常安 橫批是：歡度春節
23.春雨絲絲潤萬物 紅梅點點綉千山 橫批是：春意盎然
24.丹鳳呈祥龍獻瑞 紅桃賀歲杏迎春 橫批是：福滿人間
25.汗馬絕塵安外振中標青史 錦羊開泰富民清政展新篇 橫批是：春滿人間
26.跟順一門有百福 平安二字值千金 橫批是：萬象更新
27.黃鶯鳴翠柳 紫燕剪春風 橫批是：鶯歌燕舞
28.惠通鄰里，門迎春夏秋冬福 誠待世賢，戶納東南西北財 橫批是：吉星高照
29.一帆風順吉星到 萬事如意福臨門 橫批是：財源廣進
30.一帆風順年年好 萬事如意步步高 橫批是：吉星高照
31.一干二凈除舊習 五講四美樹新風 橫批是：辭舊迎春
32.一年好運隨春到 四季彩雲滾滾來 橫批是：萬事如意
33.一年四季春常在 萬紫千紅永開花 橫批是：喜迎新春
34.一年四季行好運 八方財寶進家門 橫批是：家和萬事興
35.綠竹別其三分景 紅梅正報萬家春 橫批是：春回大地
36.紅梅含苞傲冬雪 綠柳吐絮迎新春 橫批是：歡度春節
37.日出江花紅勝火 春來江水綠如藍 橫批是：鳥語花香
38.春滿人間歡歌陣陣 福臨門第喜氣洋洋 橫批是：五福四海
39.春臨大地百花艷 節至人間萬象新 橫批是：萬事如意
40.福星高照全家福省 春光耀輝滿堂春 橫批是：春意盎然
41.事事如意大吉祥 家家順心永安康 橫批是：四季興隆
42.春色明媚山河披錦綉 華夏騰飛祖國萬年輕 橫批是：山河壯麗
43.迎新春江山錦綉 辭舊歲事泰輝煌 橫批是：春意盎然
44.舊歲又添幾個喜 新年更上一層樓 橫批是：辭舊迎新
45.東風化雨山山翠 政策歸心處處春 橫批是：春風化雨
46.家過小康歡樂日 春回大地艷陽天 橫批是：人心歡暢
47.多勞多得人人樂 豐產豐收歲歲甜 橫批是：形勢喜人
48.壯麗山河多異彩 文明國度遍高風 橫批是：山河壯麗
49.財連亨通步步高 日子紅火騰騰起 橫批是：迎春接福
50.福旺財旺運氣旺 家興人興事業興 橫批是：喜氣盈門
51.大地流金萬事通 冬去春來萬象新 橫批是：歡度春節
52.大地歌喚彩雲 滿園春關不住 橫批是：春色滿園
53.盛世千家樂 新春百家興 橫批是：歡度佳節
54.千年迎新春 瑞雪兆豐年 橫批是：年年有餘
55.歡聲笑語賀新春 歡聚一堂迎新年 橫批是：合家歡樂
56.共享錦綉年華 相伴健康天使 橫批是：福如東海
57.財源滾滾隨春到 喜氣洋洋伴福來 橫批是：財源廣進
58.春風入喜財入戶 歲月更新福滿門 橫批是：新春大吉
59.大順大財大吉利 新春新喜新世紀 橫批是：萬事如意
60.占天時地利人和 取九州四海財寶 橫批是：財源不斷
61.高居寶地財興旺 福照家門富生輝 橫批是：心想事成
62.天地和順家添財 平安如意人多福 橫批是：四季平安
63.春歸大地人間暖 福降神州喜臨門 橫批是：福喜盈門
64.內外平安好運來 合家歡樂財源進 橫批是：吉星高照
65.日日財源順意來 年年福祿隨春到 橫批是：新春大吉
66.迎喜迎春迎富貴 接財接福接平安 橫批是：吉祥如意
67.創大業千秋昌盛 展宏圖再就輝煌 橫批是：大展宏圖
68.一帆風順年年好 萬事如意步步高 橫批是：五福臨門
69.民安國泰逢盛世 風調雨順頌華年 橫批是：民泰國安
70.精耕細作豐收歲 勤儉持家有餘年 橫批是：國強富民
71.發憤圖強興大業 勤勞致富建小康 橫批是：科技致富
72.歡天喜地度佳節 張燈結綵迎新春 橫批是：家庭幸福
73.迎新春事事如意 接鴻福步步高升 橫批是：好事臨門
74.萬事如意展宏圖 心想事成興偉業 橫批是：五福臨門
75.和順門第增百福 合家歡樂納千祥 橫批是：歡度春節
76.冬去山川齊秀麗 喜來桃里共芬芳 橫批是：新年大吉
77.百年天地回元氣 一統山河際太平 橫批是：國泰民安
78.百世歲月當代好 千古江山今朝新 橫批是：萬象更新
79.春花含笑意 爆竹增歡聲 橫批是：喜氣盈門
80.春聯對歌民安國泰 喜字成雙花好月圓 橫批是：國泰民安
81.歲通盛世家家富 人遇年華個個歡 橫批是：皆大歡喜
82.五更分二年年年稱心 一夜連兩歲歲歲如意 橫批是：恭賀新春
83.春滿人間百花吐艷 福臨小院四季常安 橫批是：歡度春節
84.春雨絲絲潤萬物 紅梅點點綉千山 橫批是：春意盎然
85.丹鳳呈祥龍獻瑞 紅桃賀歲杏迎春 橫批是：福滿人間
86.汗馬絕塵安外振中標青史 錦羊開泰富民清政展新篇 橫批是：春滿人間
87.和順一門有百福 平安二字值千金 橫批是：萬象更新
88.黃鶯鳴翠柳 紫燕剪春風 橫批是：鶯歌燕舞
89.惠通鄰里，門迎春夏秋冬福 誠待世賢，戶納東南西北財 橫批是：吉星高照
90.綠竹別其三分景 紅梅正報萬家春 橫批是：春回大地
91.年年順景則源廣 歲歲平安福壽多 橫批是：吉星高照
92.五更分兩年年年稱心 一夜連兩歲歲歲如意 橫批是：恭賀新春
93.五湖四海皆春色 萬水千山盡得輝 橫批是：萬象更新
94.喜居寶地千年旺 福照家門萬事興 橫批是：喜迎新春
95.喜滋滋迎新年 笑盈盈辭舊歲 橫批是：喜迎新春
96.天增歲月人增壽 春滿乾坤福滿樓 橫批是：四季長安
97.一帆風順吉星到 萬事如意福臨門 橫批是：財源廣進
98.一帆風順年年好 萬事如意步步高 橫批是：吉星高照
99.一干二凈除舊習 五講四美樹新風 橫批是：辭舊迎春
100.一年好運隨春到 四季彩雲滾滾來 橫批是：萬事如意
8. 語文怎麼積累要積累些什麼....
你可以准備一個積累本，針對卷子里的以下內容：字音、字形、近義詞、成語、標點、病句、連貫、文言實詞、文言虛詞、文言句式、古詩文背誦。將本子分為十一份分別積累這些知識點。
關鍵是操作，很多人都知道這些，但是操作不好，收效甚微。
1、用好一隻紅筆。凡是上面這十一點包括的知識，只要是你不會的，都要用紅筆圈起來（我們把它比作紅蘋果），課堂、卷子、習題……只要你能接觸到的，哪怕是商店的招牌名字，只要你認為有用都可以成為你的積累對象。
記住：紅筆要慎用，不能到處都用，不然又會抓不住重點。
2、做好日常積累。並不是每天都往本子上寫，那樣不方便，可以一周拿出半個小時或一節課的時間，將這一周所標記的「紅蘋果」分別從各種教材、資料、卷子上「收獲」，並分類「裝箱」，有時候也許不多，不要緊，這是不會爛的蘋果，積累多了，就是財富。
3、做好「蘋果」銷售。有的同學為自己的積累本日益增厚而自喜，卻不知道急時消化這些知識，結果試卷發下來的時候，他就感嘆：「哎呀！都是我本子里的呢，我都沒記住。」所以我們需要定期（以一個月為宜）復習自己的積累本，並將那些自己完全記住的知識劃去，免得增加負擔。
要知道，高考要求我們掌握的基礎知識是有限的，我們的積累本就是負責把自己不會的知識找出來，並掌握它。隨著我們不會的知識一天天減少，成績自然而然就上去了。
最後說一條記憶原則——學習永遠學自己不會的！
貴在堅持，祝你成功！
9. 關於語文的積累素材
誠信
誠者，天之道也；思誠者，人之道也。
信，德之固也。
誠信者，天下之結也內。
北宋容詞人晏殊，素以誠實著稱。在他十四歲時，有人把他作為神童舉薦給皇帝。皇帝召見了他，並要他與一千多名進士同時參加考試。結果晏殊發現考試是自己十天前剛練習過的，就如實向真宗報告，並請求改換其他題目。宋真宗非常贊賞晏殊的誠實品質，便賜給他「同進士出身」。晏殊當職時，正值天下太平。於是，京城的大小官員便經常到郊外遊玩或在城內的酒樓茶館舉行各種宴會。晏殊家貧，無錢出去吃喝玩樂，只好在家裡和兄弟們讀寫文章。有一天，真宗提升晏殊為輔佐太子讀書的東宮官。大臣們驚訝異常，不明白真宗為何做出這樣的決定。真宗說：「近來群臣經常遊玩飲宴，只有晏殊閉門讀書，如此自重謹慎，正是東宮官合適的人選。」晏殊謝恩後說：「我其實也是個喜歡遊玩飲宴的人，只是家貧而已。若我有錢，也早就參與宴遊了。」這兩件事，使晏殊在群臣面前樹立起了信譽，而宋真宗也更加信任他了。
10. 語文積累本都記什麼，要分類嗎
語文積累本主要用來記錄字詞、成語、生詞、讀音以及成語解釋；也可以記錄一些文言文中出現的詞類活用、通假字、實詞虛詞、特殊句式。