英語是怎麼組成的
英語的基本句型主要有五種：
1、主語—動詞—表語
2、主語—動詞
3、主語—動詞—賓語
4、主語—動詞—賓語—賓語
5、主語—動詞—賓語—補語
⑵ 英語句子是怎麼組成的
簡單說，句子成分可以分為基本成分、附屬成分、獨立成分、省略成分和連接成分5類。 一、基本成分： 根據結構，可以分為5類。 ① 主語＋不及物動詞： John came. ② 主語＋及物動詞＋賓語： John likes apples. ③ 主語＋雙賓動詞＋間接賓語＋直接賓語： John gave Mary books. ④ 主語＋系動詞＋主語補語： John is happy. ⑤ 主語＋賓補動詞＋賓語＋賓語補語： John makes Mary angry. 主語、不及物動詞、及物動詞、雙賓動詞、系動詞、賓補動詞、賓語及補語可以稱為基本句子成分。如果把任何一個成分刪除，都會成為病句。完整的句子一般至少包含2個基本成分，至多4個基本成分。 二、附屬成分： 基本成分修飾語： ① 定語（即用來修飾名詞的單詞、短語或從句）： Poor John tottered toward a hospital nearby. ② 狀語（即用來修飾名詞或代詞以外的詞的單詞、短語或從句）： Whenever he gets drunk,John makes Mary very angry. 這類句子，即使把修飾語去掉，結構仍是完整的。這種修飾語，可能在意思上很重要，但在結構上不影響句子的完整性，因此稱作附屬成分。 三、獨立成分 句中還有一類成分，可以去掉，不影響句子的完整性，並和句子的其他詞沒有語法的關系，可以稱作獨立成分。 Oh!What a surprise!（驚嘆詞） Come here, John.(稱呼語) 四、省略成分 此外還有一類被省略的成分，雖然沒有說出來，卻在句中表示一定的意思： (You)Come here. (I wish you)Good luck! 五、連接成分 最後還有連接成分，它實際上是一個並列連詞，用來連接兩個或幾個平行的詞、短語和分句。 總之，一個完整的句子（從句或分句）必須包含2個到4個基本成分，此外，如果意思上有需要，還可包含一個或更多其他的句子成分。
⑶ 英文名是怎麼組成的
first name (given name) 也就是中國人說的名+ middle name+ family name(中國人說的姓)
譬如：J K羅林
J是中國人所說的名。K是，中間名也是取的羅林是姓，外國人一般可以縮寫前兩個名但不縮寫姓。
英語姓名的一般結構為：教名+自取名+姓。如 William JaffersonClinton。但在很多場合中間名往往略去不寫，如 George Bush，而且許多人更喜歡用昵稱取代正式教名，如 Bill Clinton。上述教名和中間名又稱個人名。現將英語民族的個人名、昵稱和姓氏介紹如下：
按照英語民族的習俗，一般在嬰兒接受洗禮的時候，由牧師或父母親朋為其取名，稱為教名。以後本人可以再取用第二個名字，排在教名之後。英語個人名的來源大致有以下幾種情況：
1. 採用聖經、希臘羅馬神話、古代名人或文學名著中的人名作為教名。
2. 採用祖先的籍貫，山川河流，鳥獸魚蟲，花卉樹木等的名稱作為教名。
3. 教名的不同異體。
4. 採用（小名）昵稱。
5. 用構詞技術製造新的教名，如倒序，合並。
6. 將母親的娘家姓氏作為中間名。
(3)英語是怎麼組成的擴展閱讀：
昵稱
昵稱包括愛稱、略稱和小名，是英語民族親朋好友間常來表示親切的稱呼，是在教名的基礎上派生出來的。通常有如下情況：
1. 保留首音節。如 Donald => Don, Timothy => Tim. 如果本名以母音開頭，則可派生出以』N』打頭的昵稱，如：Edward => Ned.
2. ie 或 -y 如：Don => Donnie, Tim => Timmy.
3. 採用尾音節，如：Anthony => Tony, Beuben => Ben.
4. 由一個教名派生出兩個昵稱，如：Andrew => Andy & Drew.
5. 不規則派生法，如：William 的一個昵稱是 Bill.
⑷ 英語是怎麼組成的
英語可以說是一個很嚴重的borrower，因英語單詞有很大一部分都是從別的語言中借鑒的，但至有百分之八十的單詞的拼寫還是符發音規則的。想要學單更快，建議先學構詞法！單詞是英語最重要的組成部分，所以要學好英語單詞很重要！
⑸ 由什麼組成的英文是什麼
由......組成的英文是consist of...。
重點詞彙解釋
consist
英 [kən'sɪst] 美 [kən'sɪst]
vi. 由......組成；構成；在於；符合
例句：How many players does a baseball team consist of?
翻譯：棒球隊由幾名隊員組成?
用法
v. （動詞）
consist的基本意思是「某物由...…組成」，是不及物動詞。其後常接of短語表示其構成情況，且只用於一般時態，不用於進行體和完成體，也不用於被動結構。
(5)英語是怎麼組成的擴展閱讀：
近義詞
involve
英 [ɪn'vɒlv] 美 [ɪn'vɑːlv]
vt. 包含；使忙於；牽涉；使捲入；使陷入
例句：The Genius is a lovable physicist who is deeply involved in defining the workings of the universe.
翻譯：老天才是一位可愛的學者，他整天忙於解釋天地間的各種現象。
用法
v. （動詞）
involve的基本意思是如在網中一般「拿住」或「抓住」。可以表示整體性質的包括（可以是自然的包括，也可以是必然的結果）；對必不可少的要素的包括和對必要條件的涉及；也可以表示將人或物帶入不易掙脫的境地之中（通常強調復雜紛亂和窘迫）；還可以表示有意或額外增加一些觀點和項目，使事物復雜化或混淆，從而給自己或他人增加困難。
⑹ 英語是由什麼組成的
英語是由26個字母組成的
⑺ 英語單詞是怎麼構成的。有什麼意思
其實英語單詞的構成是有一定的規律的。
英語中有26個字母，實質上這些字母都是英語中最原始的英文字(如同漢語中的字)，是英語中最基本的字，每一個字(現在叫字母)都具有特定的起源意義，且大寫與小寫名表示不同的意義，同一字母不同讀音也表示不同的意義。如：w表示水的波動的形狀，表示水。
大寫字母具有靜態特性，表示具有相對靜止性的事物，如人名、地名等；小寫字母具有動態特性，表示某一動作，或某一事物的動態形象，如s，表示蛇或蛇的爬行動作等等。
⑻ 英語的句子是怎樣組成的
英語的句子有6種基本結構。
1．主語＋系動詞＋表語（A
is
B.）
2．主語＋及版物動權詞（謂語）＋賓語（A
does
B.）
3．主語＋不及物動詞（A
leaves.）
4．主語＋及物動詞＋雙賓語（間接賓語指人，直接賓語指物）（A
gives
B
something.）
5．主語＋及物動詞＋復合賓語（即賓語＋賓語補足語）（A
tells
B
to
do
something）
6．There＋系動詞＋主語（There
is
a
man.）
⑼ 英語是按怎麼組成的
英語（English language）屬於印歐語系中日耳曼語族下的西日耳曼語支，由古代從歐洲大陸移民大不列顛島的盎格魯、撒克遜和朱特部落的日耳曼人所說的語言演變而來，並通過英國的殖民活動傳播到世界各地。由於在歷史上曾和多種民族語言接觸，它的詞彙從一元變為多元，語法從「多屈折」變為「少屈折」，語音也發生了規律性的變化。
英語是世界上最廣泛使用的第二語言，是歐盟和許多國際組織與英聯邦國家的官方語言之一，也是聯合國的工作語言之一。英語的母語使用者數量位居世界第三，少於漢語和西班牙語，但上兩個世紀英國和美國在文化、經濟、軍事、政治和科學上的領先地位使得英語成為一種國際語言，如今許多國際場合都使用英語作為溝通的媒介。英語也是與電腦聯系最密切的語言，大多數編程語言都與英語有聯系，而且隨著網路使用，使英文使用更為普及。
A a B b C c D d E e F f G g H h I i J j K k L l
M m N n O o P p Q q R r
S s T t U u V v W w X x Y y Z z
音標
這些可以讓我們更方便的學習好英語，英語是通用語言，這幾個字就代表了英語的重要性。
以下音標示例均以IPA國際音標為主。
Free English
長母音：/a:/ /ɔ:/ /ɜ:/ /i:/ /ʊ:/
短母音：/ʌ/ /ɪ/ /ɒ/ /ə/ /ʊ/ /e/ /æ/
雙母音：/əʊ/ /aʊ/ /eə/ /ɪə/ /ʊə/ /eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ/
清輔音：/p/ /t/ /k/ /h/ /θ/ /f/ /s/ /ʃ/ /tʃ/
濁輔音：/b/ /d/ /g/ /v/ /ð/ /z/ /dʒ/ /ʒ/ /ǀ/ /m/ /n/ /ŋ/ /r/ /j/ /w/
破擦音：/ts/ /tr/ /dr/ /dz/
開閉
開音節
分為絕對開音節和相對開音節兩種：
絕對開音節：輔音+母音，母音發本音（he/hi:/）
相對開音節：輔音+母音+輔音（r、w、y除外）+e，母音發本音（note/nəʊt/）
閉音節
輔音+母音+輔音（r、w、y除外）
結構
以下資料適用於英語標准發音。一些音節中，節首輔音可能以/j/作結，音位//也可能出現。除此之外，資料也適用於其他主要的英語變體，//只作為獨立的節首輔音，並不在輔音連綴出現。
英語的音節結構是三個輔音、一個母音和四個輔音。最長的例子就是strengths（/streŋθs/，不過也可以讀成/strθs/）。
節首輔音（onset）有一種語音轉變（yod脫落），輔音連綴中作為尾音的/j/逐漸消失。在英語標准發音，包含/sj/和/lj/的詞中，輔音[j]可以省略，例如[su琂崀或者[sju琂崀。例如在通用美語， /j/也不在/n/、/t/和/d/之後出現。在威爾士英語，/j/在更多輔音後出現，例如/t樂/。
一些節首輔音較少出現，故此並不清楚它們是本族發音，還是並未同化的外來詞，例如/pw/ （pueblo）、/bw/ （bwana）、/sv/ （svelt）、/sr/ （Sri Lanka）、/vr/ （oeuvre）、/ch/ （schwa）、/smj/ （smew）和/sfr/ （sphragistics）。
核心
以下都可以成為音節核心（nucleus）：
所有母音語音。
/m/、/n/和/l/在一些情況時（見下列的詞語層次規則）。
英語的R音化和非R音化口音（例如通用美語）中，/r/在一些情況時（見下列的詞語層次規則）。
音節尾音以下的組合大部分都可以加上/s/或/z/來表示形位-s或z-，理論上全部均可，除了以/s/、/z/、//、//、/t/ 或/d/作尾音的詞。按照同樣道理，加上/t/或/d/可以表示形位-t或d-，以/t/或/d/作尾音的例外。
一些使用者省略/θ/前的擦音，故此該擦音在這些情況永不出現：/f昂θ/變成[fθ]、/siksθ/變成[sikθ]和/twelfθ/變成[twelθ]。
層次規則
節首輔音和尾音（coda）並非必要。
/j/作為節首尾音時，（/pj/、/bj/、/tj/、/dj/、/kj/、/fj/、/vj/、/θj/、/sj/、/zj/、/hj/、/mj/、/nj/、/lj/、/spj/、/stj/、/skj/），隨後必定是/u:/或/夂/
長母音和雙母音後面不會是//
//極少作尾音節的首音
塞音加/w/加/u/、//、//或/a/被排除
當C1是同時在節首輔音連綴和尾音出現的輔音，而V是短母音，組合/s/ + C1 + V + C1實際上不存在。
//不在重音音節出現
//不在英語本族詞語的詞首出現，但是可以作為音節的首音，例如/tree/
/θj/不在詞首出現，除了古老詞語thew
在非重讀音節，/m/、/n/、/l/和R音化變體的/r/可以作為另一輔音後的音節核心（即成節輔音），尤其是/t/、/d/、/s/或/z/。
單音節詞語如沒有輔音尾音，則一些短母音不會出現，稱為閉節母音。在英語標准發音，//、/æ/、//和//是閉節的短母音。
⑽ 英語是怎麼拼出來的
英語單詞是通過音標拼出來的，類似與漢語的拼音一樣，為了有個音準，所以有音標，然後和漢語拼音一樣拼寫即可。
[ɪgˈzɑ:mpl]是example的音標，BBC網站有音標的發音視頻。
英語用到的國際音標部分如下：
單母音:12個
[ɑ:][ɜ:][i:] [ɔ:] [u:][ʌ][ɪ][ɒ][ʊ][ə][e] [æ]
[ei]、[ai]、[ɔi]、[iə]、[ɛə]、[uə]、[au] 、[əu]
長母音:
/i:/ /ɜ:/ /ɑ:/ /ɔ:/ /u:/
短母音
/ɪ/ /e/ /æ/ /ʌ/ /ɒ/ /ʊ/ /ə/
雙母音:8個
/eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ/ /əʊ/ /aʊ/ /ɪə/ /eə/ /ʊə/
輔音部分:28個
[p]、[b] 、[t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[θ]、[ð]、[ʃ]、[ʒ]、[tʃ]、[dʒ]
[tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[m]、[n]、[ŋ]、[h]、[l]、[r]、[j]、[w]
(10)英語是怎麼組成的擴展閱讀:
英語音標的學習方法:
（1）聽音訓練：學習國際音標，需要多聽，通過反反復復的聽力練習，達到強化記憶。聽音訓練，如果有條件，可以多聽老師朗讀音標，也可以使用錄音帶反復聽音，本課件中的每個音素，都可以循環傾聽，強化記憶。
（2）模仿練習，學習國際音標的發音，要注意觀察老師的口型，觀察發音部位的變化，主動模仿發音，初學可以對著鏡子模仿練習。
特別是母音發音的舌位高低，口腔開口度大小與音色關系十分密切，可以通過鏡子觀察口型上的區別，觀察舌尖、舌面、舌葉的活動情況，比如u和o、i和e、e和ε等等，掌握准確口腔開口度，對於准確發音具有非常重要的意義。
（3）注意比較，比較有兩個方面，一是音標本身發音特點的異同比較，分清特色，避免混淆，比如[ε]和[ ]，[ ]和[ ]，注意其發音音色上的差別。
還要注意普通話音素和外語或方言音素音色的差異，例如普通話的音素[p]、[k]、[t]與英語中的音素、[ ]、[d]的異同，通過比較，可以有效地認識到音素上的差異，從而准確發音。
（4）多動口，動口是加強實踐的關鍵和核心，聽音也好，模仿也好，比較也好，最終要歸結到自己發音這一目標上來，所以勤動口是掌握國際音標發音的關鍵。
俗話說，“三天不寫手生，三天不念口生，說的就是要加強動手動口能力的培養。因此學習國際音標，要時時加強語音訓練，勤動口，反復實踐練習，在實踐中比較，在實踐中體會差別，做到熟能生巧，這樣自然就掌握國際音標的發音了。