初中數學應用
⑴ 初中數學應用題
25天，16小時。
（1）甲每天生產：10÷5＝2，乙每天生產：9÷3＝3，125÷（2＋3）＝25天。版
（2）假設工作量為1（總的工作量）權，則甲每小時做1/40，乙每小時做1/30，乙先做2個小時就是1/30×2=2/30。
然後設x為兩人合作時間：2/30+（1/40+1/30）x=1（總的工作量），（1/40+1/30）x=14/15
通分：（3/120+4/120）x=14/15，7/120x=14/15，可得x=16小時。
(1)初中數學應用擴展閱讀：
在解答這類應用題的時候，主要是要求出一個人的工作效率，然後列方程等式進行求解，這里我們用到了假設總的工作量為1，每人的工作效率，可以用分數進行表示。使得運算簡單，合情合理。
⑵ 初中數學應用題的有幾種
初中數學應用題應該是有四種幾何題，還有那個計算題，還有證明題，還有一個普通的大題吧
⑶ 初中數學在生活中的應用
三角形的穩定性，比如自行車三腳架
函數最值問題，比如運貨物怎麼更省錢，利潤問題
⑷ 初中數學知識應用小論文
首先題目要吸引人，很簡單的，只要你智商有20以上就寫得出來 o(∩_∩)o...接著一個很簡單的引入，中間加入一些有規律的式子或定義，或者發現，然後寫出自己的見解。如果是有規律的式子那麼可以總結出公式（用n代替）；如果是定義，那就舉例說明一下定義；如果是自己的發現，那就寫出發現的內容和它與數學的關系。結尾也可以很簡單，可以總結，可以感嘆。
以下是我自己寫的一篇論文可以參考參考哦
平方的奧妙
最近我發現，平方有很多的奧妙，在求這個數的平方時，我發現:
一、
1 =0 +(0+1)=1
2 =1 +(1+2)=4
3 =2 +(2+3)=9
……
10 =9 +(9+10)=100
11 =10 +(10+11)=121
12 =11 +(11+12)=144
……
20 =19 +(19+20)400
21 =20 +(20+21)=441
22 =21 +(21+22)=484
……
總而言之，一個正整數的平方等於比它小1的數的平方加上這兩個數的和的結果：n =(n-1) +(n-1+n)
利用這條公式，我又進行推算，如果n=0和負整數，是否合適這條公式：
0 =(-1) +((-1)+0)=0
(-1) =(-2) +((-2)+(-1))=1
(-2) =(-3) +((-3)+(-2))=4
(-3) =(-4) +((-4)+(-3))=9
(-4) =(-5) +((-5)+(-4))=16
從這幾個算式看出，0和負整數也符合這條公式。通過這些說明n =(n-1) +(n-1+n)適合所有的整數。
二、
一個算式：(3+4) =？這道題看似很簡單，但是如果換成是字母，如：(A+B) =？那你還會做嗎？
(A+B) =(A+B)×(A+B)
把後面的(A+B)看成一個整體，利用乘法分配律，得
=A×(A+B)+ B×(A+B)
再利用乘法分配律，得
A +AB+BA+B
合並同類項，得
A +2AB +B
所以(A+B) = A +2AB +B
最後驗算一次。
那如果算式是(A-B) =？是否也能用剛才的方法算出來呢？
(A-B) =(A-B) ×(A-B)
= A×(A-B) -B×(A-B)
=A -AB-BA+B
= A -2AB+B
最後驗算一次。
看來平方里也有這么多得奧秘，值得我們細細觀察！
⑸ 初中數學:(應用題)
因為他投中了3個三分球，所以單單三分球就得到9分了， 就是說他兩分球和發球的得分之和是28-9=19分， 又因為他總共投中了14球，其中三球是三分球，所以兩分球和罰球加起來總共是14-3=11球， 這樣就可以組成方程組了
解:設投中兩分球x個,罰球y個,得方程組:
x+y=14-3
2x+y=28-3*3
解得 x=8, y=3
答: 投中兩分球8個，罰球3個
⑹ 初中數學應用題有幾種
1.一項工程，甲乙兩隊合作需6天完成，現在乙隊先做7天，然後甲隊做4天，共完成這項工程的十五分之十三，如果把其餘的工程交給乙隊單獨做，那還要幾天完成？2.一項工程，甲隊單獨做15天完成，乙隊單獨做10天完成，甲乙兩隊合作若干天後，甲隊因另有一項緊急任務，中間臨時調走幾天，因此完成任務用了8天，甲隊中間調走了幾天？3.一項工程單獨做，甲要10天完成，乙要30天完成，兩人合作期間甲休息2天，乙休息8天（不在同一天休息）。從開始到完工共用了幾天？4.甲乙兩人騎自行車，從環形公路上，同一地點同時出發，背向而行。現在已知甲隊走一圈的時間是70分鍾，如果再出發後第45分鍾甲乙兩人相遇，那麼乙走一圈的時間是多少分鍾？5.甲乙兩人同時從兩地出發，相向而行，走完全程甲需60分鍾，乙需40分鍾，出發後5分鍾，甲因忘帶東西而返回出發點，取東西又耽誤了5分鍾。甲再出發後多少時間兩人相遇？相關說明：什麼方法都行，方程也行1.甲乙兩隊效率之和為6分之1，題目條件相當於甲乙合作4天，乙再做3天6分之1×4=3分之215分之13-3分之2=5分之1——乙做3天5分之1÷3=15分之1——乙效（1-15分之13）÷15分之1=2天2.甲乙效率和：15分之1+10分之1=6分之18×6分之1=3分之4（3分之4-1）÷15分之1=5天3.2×10分之1+8×30分之1=15分之7（1+15分之7）÷（10分之1+15分之1）=11天4.相遇時甲還差25分鍾走完全程乙走這一段要45分鍾可知時間比，甲：乙=5:9所以甲走45分鍾的路程，乙要走81分鍾81+45=1265.等甲再出發時，乙已經走了15分鍾40×15=8分之3，還剩8分之58分之5÷（60分之1+40分之1）=15
⑺ 初中數學應用（盈虧問題）
你好，你這個題目有問題的，600元一件，你拿360元，一件都買不到的，如果是60一件的話可以下面這樣計算：
因為我們具體不知道他打了多少折，所以只能推算：①假設他打八折：那麼：60*0.8X=360 可得：x為小數 所以假設不成立 ②假設打七折，那麼：60*0.7X=360 可得：x=8.5，所以假設不成立 ③假設打六折，那麼：60*0.6X=360 可得X=10件，所以王老師買了十件商品
安裝第一個推算結果可得，450>360,所以王老師這時也打了六折，那麼，假設買了X件，則：60*0.6X=450 可得：X=12.5 所以無法買到15件該商品
⑻ 初中數學應用
1.設甲現在X歲，乙就是98-X歲
由題意，兩人年齡差別不變：（98-X)/2-X=X-(98-X)
解得：X=42 98-X=56
所以現在甲乙分別為42和56歲。
2.假設全程都走路，一小時只能走4公里，差24公里才能到。坐車每小時比走路多行進36-4公里，那麼要多走24公里就要坐24/（36-4）=0.75小時，
因此，汽車走了0.75小時，路程為0.75*36=27公里，人走路0.25小時，走了1公里。
3.設X=0,代人得：3A-8B=10
設X=-1,代人得：A-B==2
解此方程組，得：A=-4/5, B=6/5.
4.解二元一次方程組：2X+Y=3，3X-Y=2，得：X=1,Y=1
把X=1,Y=1代人2X-MY=-1，得：M=3
⑼ 初中數學應用解答
∵∠AOB與∠DOC為對角，所以相等
∵∠B=∠C,且∠A=90°
∴∠D=∠A=90°
又∵AC=BD
根據全等三角形邊角邊相等的條件，△ABO與△CD0為全等三角形
所以AB=CD