高考語文主觀題
全國卷一高考語文主觀題大約有100分左右，剩下的都是作文題或者是客觀題。
❷ 請高中語文老師回答：高考語文主觀題中，我寫出的答案滿足什麼要求你會願意給我滿分謝謝！
在考試中好的答案不是為了完成提問，而是為了拿滿分。
你寫的字數多少不重要，重要的是每一個點你都必須答到，答的精準並且表達完美。高考中，閱讀理解題是有標准答案的，你需要理解的是出題老師的意圖，而不是你們語文老師的意圖。
建議你每次寫滿哦，比如一個題是6分，那一定是3個點，給了你6排，那就是告訴你一個點要寫滿2排，你應該是先寫點，再列舉文中事實描述。高考加油哦！
來自一個語文老師！
❸ 大家好，高考語文主觀題字一定要寫得很好看才能得高分嗎還是規范整潔就好
規范整潔就好。復
因為高考都是電子制閱卷，一位閱卷老師需要批改很多份試卷，再加上語文主觀題的字數非常多，如果字體潦草的話，老師沒有時間看清你寫的是什麼字，就很容易扣分；字體整潔，老師一眼看過去就知道是什麼字，這樣就不會扣字面分。
所以平時在寫字的時候一定要注意規范整潔，盡量避免寫連筆字，很容易就會寫潦草。在考試的時候還要注意考試時間，不要到最後發現自己時間不夠，一緊張寫的字就會不那麼規范整潔了。
❹ 今年高考語文主觀題如何判
在北京大學高考評卷中心，北京大學中文系副主任宋亞雲說，隨著語文教學突出了對傳統文化的重視，在試卷中看到一些同學引經據典，有的能寫出不少古詩文，答案的「豐富多彩」給評卷工作帶來了新挑戰。
上海秋季高考語文評卷中心組相關人員介紹，高考作文評卷難度大，評卷員從大量教師中遴選出來，經過多輪培訓和考察後持有「上崗證」，淘汰率近50%。這些教師構成了上海高考作文評卷工作的「專家庫」。今年上海還增加了主觀性試題的評閱教師數量，對開放性試題充分論證。
安徽大學黨委副書記、常務副校長王群京介紹，安徽大學連續15年承擔高考語文科目主觀題網上評卷任務。多年來學校不斷完善評卷質量監控體系，擴大抽查、復查范圍，對不符合評分細則的判分及時更正、反復檢查，全方位確保評卷質量。來源：新華社
❺ 高中語文主觀題為什麼難拿滿分
首先，語文屬於語言類科目，就和英語一樣，它是屬於平常積累很重要的，因內為它對字、容詞、短語，以及各種常用語和成語等必須有足夠的積累，因此需要需要的是是你平時注意各個細節，注意積累。
其次，客觀題主要表達自己的意見，但又不脫離時代的主題以及文章的主旨，這就要求自己有思想有內涵。所以平時就必須要有自己的想法。
然後，古詩文、詩詞不僅僅只是背誦，理解也很重要，畢竟文言散文、文言詩詞佔分比重還是相當高的，而且在理解的基礎上背誦也是比較簡單的。
最後，不再要求泛泛而談，更注重的是內容和文字表達的功底，因此平時就要多看書。看書積累知識。
❻ 高考語文主觀題是指什麼(緊急！！！！）分數無所謂
除選擇題以外的題目都叫主觀題
❼ 高考語文中的主觀題是指什麼，除了作文
除選擇題都是主觀題
❽ 高考語文作文是主觀題嗎
高考語文作文是主觀題嗎?
是呀 像談談你對這個問題的看法的問題都是,但有限制要根據題意分就會多
❾ 高考語文答主觀題的切入點是什麼
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設置懸念（小說，但上海不會考），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章文、小說）
（二）修辭手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋對象＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反復：強調了……加強語氣
（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞准確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了後就變成……，與事實不符。
（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？
不能。因為：
（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致。
（2）該詞與上文是一一對應的關系。
（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。
（六）段意的概括歸納
1．記敘類文章：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事。
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明類文章：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼。
格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）
3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點
（七）
表達技巧在古代詩歌鑒賞中佔有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象徵法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。分析詩歌語言常用的術語有：准確、生動、形象、凝練、精闢、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質朴、自然等。復習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。
至於評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性等
總之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋；2分析意象；3品味意境；4聯系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特點；2辨析表達技巧；3說明表達作用。第三步，評價內容觀點：1概括主旨；2聯系背景；3分清主次；4全面評價。
答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語准確、簡明、規范。
易混術語區分
（一）「方式、手法」的區分
藝術手法，又叫表達技巧，包括：
①表達方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。
②表現手法 ：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象徵、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。
③修辭 ：比喻、借代、誇張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反復。
（二）「情」、「景」關系區別
借景抒情、寓情於景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。「借景抒情」表達感情比較直接，讀完詩歌後的感受是見「情」不見「景 」；「寓情於景」、「情景交融」。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌後的感受是見「景」不見「情」，但是仔細分析後卻發現詩人的感情全部寓於眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。
（三）描寫的角度
常見的角度有：形、聲、色、態、味。「形」、「色」是視覺角度；「聲」是聽覺角度；「態」分為動態和靜態；「味」是觸覺角度。
答題舉例（06浦東新區模擬）回答1：同意。文章以「山格」為題，以擬人化的手法鋪寫了眾多山的不同性情，賦予其以人的靈性：無論是南方的山靈秀不失狂野，還是北方的山健壯而不失嫵媚，抑或是西部的山尊嚴而沉默……總之，作者在對不同地域山的不同風格的描述中筆意縱橫，令人飽覽山之情味，行文大氣而穩重。回答2：同意。首先，運用了大量擬人、比喻等修辭格，把山所表現出來的形態賦予豐富的人格性情；其次選材大氣，描摹了南方、北方、西部山的個性，給讀者以全面的感悟；最後又以山與人之關系升華作結，拓展了思考空間：大氣盡顯其中矣。就上海高考而言，它的理念是為學生服務的，是為學生升入高校服務的，而不是站在學生的對立面、設立難題，為難學生，它會為學生提供了舞台和機會，所出的題應該能夠解答，但必須是有道理、有準備、有基礎的。
月，闕也 張曉風
「月，闕也。」這是一本兩千年前的文字學專著的解釋，闕，就是缺的意思。
那解釋使我著迷。
曾國藩把自己的住所題做「求闕齋」，求缺？為什麼？為什麼不求完美？
那齋名也使我著迷。
「闕」有什麼好呢？「闕」有點像古中國性格中的一部分，我漸漸愛上了「闕」的境界。
我不再愛花好月圓了嗎？不是的，我只是開始了解花開是一種偶然，但我同時學會了愛它們月不圓花不開的「常態」。
在中國的傳統里，「天殘地缺」的說法幾乎毫無疑問的被一般人所接受。也許由於長期的患難困頓，中國神話對天地的解釋常是令人驚訝的。
在《淮南子》里，我們發現中國的天空和中國的大地都是曾經受傷的，女媧以其柔和的慈手補綴撫平了一切殘破。當時，天穿了，女媧煉五色石補了天；地搖了，女媧折斷了神鰲的腳爪墊穩了四極。她又像一個能乾的主婦，掃了一堆蘆灰，止住了洪水。
中國人一直相信天地也有其殘缺。
我非常喜歡中國西南部一個少數民族的神話。他們說，天地是男神女神合造的。當時男神負責造天，女神負責造地。等他們各自分頭完成了天地而打算合在一起的時候，可怕事發生了：女神太勤快，把地造得太大，以至於跟天沒辦法合得起來了。但是，他們終於想到了一個好辦法，他們把地折疊了起來，形成高山低谷，然後，天地才結合起來了。
是不是西南的崇山峻嶺給他們靈感，使他們想起這則神話呢？
天地是有缺陷的，但缺陷造成了褶皺，褶皺造成了奇峰幽谷之美，月亮是不能常圓的，人生不如意事十八九，當我們心平氣和地承認這一切缺陷的時候，我們忽然發覺沒有什麼是不可以接受的。
在另一則漢民族的神話里，說到大地曾被共工氏撞不周山時撞歪了——從此「地陷東南」，長江黃何便一路浩浩淼淼地向東流去，流出幾千里的驚心動魄的風景。而天空也在當時被一起撞歪了，不過歪的方向相反，是歪向西北，據說日月星辰因此嘩啦一聲大部分都倒到那個方向去了。如果某個夏夜我們抬頭而看，忽然發現群星灼灼的方向，就讓我們相信，屬於中國的天空是「天傾西北」的吧！
五千年來，漢民族便在這歪倒傾斜的天地之間挺直脊骨生活著，只因我們相信殘缺不但是可以接受的，而且是美麗的。
而月亮，到底曾經真正圓過嗎？人生世上其實也沒有看過真正圓的東西，即使是圓規劃的圓，如果用高度顯微鏡來看也不可能圓得很完美。
真正的圓存在於理念之中，而不在現實世界裡。
所有的天體遠看都呈球形，但不是絕對的圓，地球是約略近於橢圓形。
就算我們承認月亮約略的圓也算圓，那也是「方其圓時，即其缺時」。有如十二點整的鍾聲，當你聽到鍾聲時，已經不是十二點了。
花朝月夕，固然是好的，只是真正看花人哪一刻不能賞花？在出生的綠芽嫩嫩怯怯地探頭出土時，花已暗藏在那裡；當蓓蕾悄然結胎時，花在那裡；當花瓣怒張時，花在那裡；當一場雨後只見滿叢綠肥的時候，花還在那裡；當果實成熟時，花恆在那裡。
或見或不見，花總在那裡。或盈或缺，月總在那裡，不要做一朝的看花人吧！不要做一夕的賞月人吧！人生在世哪一刻不美好圓滿？哪一剎那不該頂禮膜拜感激歡欣呢？因為我們愛過圓月，讓我們也愛缺月吧——他們原是同一個月亮啊！
19.文章開頭兩次提到「使我著迷」，這樣寫有什麼作用？（4分）
解釋：你看這個題目中的關鍵詞「開頭」「作用」，再從文中找到它的出處，就能夠明確這是一個考察段落或者語句作用的題目。而開頭語段的作用不正是引起下文、設置懸念、埋設伏筆、為下文鋪墊、奠定感情基調、點明主旨等等嘛。參考答案給的是兩點，不過我們自己寫的話完全可以更加詳細的。
第一點，要寫出段落或者句子的含義：這兩句話寫出了缺月帶給我的感受，表現了作者心中對缺月的喜愛，
第二點，看它對全文的作用：這兩句話開門見山的寫出了自己對缺月的著迷，為下文抒發對缺月的喜愛做了鋪墊，奠定了感情基調。
參考答案：.兩次「著迷」闡明作者漸漸愛上「闕」的境界（或：「缺」是事物的常態而且蘊含著美麗）；（2分）作者這樣寫既是設置懸念，別開生面，耐人尋味；又為下文闡釋「月圓」的哲理做了充分的鋪墊。（2分）
比較一下兩個答案的話，要點上差不多，但術語上區別較大。得分的話，應該是在3分，好一點能夠打到4分。
20.文章主體部分引用了三則神話傳說，這樣寫有什麼好處？（4分）
解釋：「主體部分」「引用傳說」「好處」
這個題目其實也是考察段落在文中的作用，不過側重在內容上。
這篇文章是寫月亮的，是寫對月亮的喜愛的，在明確中心主旨的前提下，所有的一切都是為表達對月亮的喜愛服務的。這里的神話傳說，要麼是正面來表現對月亮的喜愛，為喜愛之情加上一絲浪漫的色彩，要麼是從反面來寫。思路也很簡單，既然主題已經確定，那所有的手法、內容都要為中心服務，只要抱住這一點，就很好答了。
答案仍然是兩部分：第一是神話傳說本身：這些神話傳說，寫出了自古以來人們對月亮的期盼與喜愛之情，
第二點是對文章主旨、內容的作用：作者利用神話傳說豐富了文章意蘊，帶來了一種浪漫主義的色彩。
參考答案：通過這些神話傳說，闡明了「天地也有其殘缺」的道理。 （2分） 利用這些神話傳說豐富了文章內容，營造了古樸、悠遠的意境（或增強了文章的神秘感，或增強了文章的文采）。 （2分）
比較一下兩個答案，你也可以發現：要點基本一樣，也就是基本分、要點分不會丟，只是在具體的文字組織上可能會有區別。
21.如何理解文章結尾「因為我們愛過圓月，讓我們也愛缺月吧——他們原是同一個月亮啊！」這句話的含意？（4分）
解釋：理解句子含義，只要回歸原文，找到它的上下文，並且明確句子裡面的關鍵詞就可以了。
這一句話在文章末尾，那它就帶有結尾的屬性：總結全文，升華主旨。所以考慮的時候還是要考慮文章主旨。同時，這一句話的前面有這樣的表述：不要做一朝的看花人吧！不要做一夕的賞月人吧！人生在世哪一刻不美好圓滿？哪一剎那不該頂禮膜拜感激歡欣呢？含義很明顯，就是說不要著眼於一時、一夕，人生總是美好的，每一刻都是應該歡欣的。
這樣來說，本句中的「圓月」「缺月」不正是對應人生的美滿與不美滿么？同一個月亮不也正是說同一個人生么？
直接解釋的話：我們喜歡生活中的美好，也要喜歡生活里的不如意，因為這些都是生活的一部分。（原句解釋）讓我們對生活平和、樂觀的去對待生活的種種，不論是美好或是不如意。（拓展發揮）
參考答案：世間事物乃至人生，圓滿和完美只是相對的；圓滿、完美常和缺憾、不如意相伴（他們原是同一個月亮）。（2分）我們對待事物或人生應多一份理解、豁達和樂觀。 （2分）
22.本文的語言很有特色，試舉兩例並作簡要賞析。（6分）
解釋：語言特點的話，平時多背一些術語，像什麼清麗啊、明快啊、沉鬱啊、飄逸啊等等。
這里就不再詳細的說了。
22.①整篇文章的語言，寓華麗於古樸、平實之中，又於古樸、平實之中見哲理。（2分） 如「真正的圓存在於理念之中，而不在現實世界裡。」「只因我們相信殘缺不但是可以接受的，而且是美麗的。」深刻的人生哲理娓娓道來，讓人讀後如坐春風。（舉例分析1分，恰當即可） ②文章善於運用擬人和排比的修辭手法，增強了文章的節律美和詩意美。（2分）如「在出生的綠芽嫩嫩怯怯地探頭出土時，花已暗藏在那裡……」一段充分利用擬人和排比，語言生動；細細品來，滿口生香。（舉例分析1分，恰當即可）
補充了下，希望能夠對你有所幫助。
❿ 高考語文主觀題是什麼
哈哈，我再高中的時候可能就是每次地理都高你10分的那個第一了，既然你有這份好勝心，我感覺你會超過那個第一的。
第一，要有信心，自信自己的實力完全能拿下第一！
第二，一定要從實自己的地理知識，選擇題答得好不能說明任何問題，因為選擇題只有2--6個選項，並且大多選項是用來充數的，一般單選只有2個疑問點，多選也只有兩個可選排除點。一個選擇題只考察一個知識點。而主觀題考察的是多個知識點，所以全面把握所學過的是必然的
第三，要會看題，給你的題目材料中說的是哪方面的問題，根據本題給的分值來確定答題點的數目，每個材料都會涉及很多個方面的問題，選擇表達最明確的方向來回答
第四，在確定了答題方向後，就要仔細羅列該方面的所有細節（這就要看你的知識面是否充實了），然後用課本中相關句子清楚的答題，根據所給分值計算是否要有自己對本答案的認識
第五，大的主觀題一般會考察不同知識點之間的聯系或知識點與現實生活的聯系，這個就要看自己的悟性了，不過這還是脫離不了課本中的內容，只要回答的與要考察的內容密切相關就會得到本題2/3以上的分值的
如果你覺得自己的地理知識還比較完善，推薦你拿一本《中學地理學習地圖冊》，每一頁一頁的看，記住上面的內容並且看到與之相關的內容；或者在平常學習或考試後有不明白的也可以在上面找到相關內容的，上面幾乎涵蓋了所有要考察的地理內容，一般高中都給發的，我用的是湖南地圖出版社2004年6月第18次印刷的，這本比較薄，拿在手裡沒有恐懼感。
總之，全面完善自己的地理知識是答好主觀題的唯一方法