語文兒歌

㈠ 語文第二冊古對今是詩歌還是兒歌呢

這是詩歌。

㈡ 語文童謠

童謠是兒童中流行的歌謠，是兒童歌謠的簡稱，它反映了兒童對社會生活和自然現象的各種認知和心態，歌唱了他們的生活、親情和意趣，內容豐富、生動、健康，富含教育意義，說唱起來生動、活潑、順口、有趣，特別為兒童所喜愛是一種兒童的啟蒙教師，也是我國民族遺產中一束絢麗的花朵。童謠既可以開拓兒童的視野，又可以訓練兒童的口才，發展兒童的語言，啟迪兒童的智慧，培養兒童的想像力。它的特點是形式簡單，形象生動，樸素自然，通俗易懂，不但可以用口唱，還可以邊唱邊游戲。對兒童知識面的擴大，能力的培養，情感的熏陶，美感的啟迪，都有一種潛移默化的積極作用，是伴隨孩子成長的好的夥伴。在實用語文教學實踐中我充分運用童謠的特點，結合智障學生身心發展特徵和規律，讓童謠在課堂教學過程中發揮了重要的作用。

一、應用童謠把知識程序化。

智障學生在學校接受的教育主要的是提高生存能力。因此社會實踐活動就成為他們學習的一項重要內容。學生們最喜歡逛超市了，為了讓學生學會到超市購物，掌握超市購物的方法，我把超市購物的一系列程序編成童謠《逛超市》：商場裡面真熱鬧，來來往往人如潮，購物之前先存包，入口進去把貨找，收銀台除把錢交，整理貨款走出口，離開超市再取包。每次去超市購物之前，先讓學生說上一遍，久而久之，學生們在童謠的幫助下經過反復訓練，終於學會了到超市購物。

二、應用童謠把知識簡單化。

元宵節是我國傳統節日之一，在講解這一知識點時，我一邊播放幻燈片一邊講解我國元宵節的時間和慶祝方式，可一節課忙乎下來再問學生們學習的知識點，對著圖片它們能說出一、二，可離開圖片後他們依然一無所知，因為元宵節這一知識內容對於智障學生來說確實太難了。究其原因，原來是大腦對直觀形象物產生反應是第一信號系統在發揮作用，而對語言產生反應則是第二信號系統在發揮作用，智障學生的第一信號系統和第二信號系統存在脫節現象，所以才會出現這樣的難題。怎樣才能把知識簡單化，讓學生牢固記憶能呢。我依然編寫了一首童謠《元宵節》：正月里來正月正，正月十五掛花燈，耍獅子舞大龍，圓圓的湯圓碗里盛，你一口我一口，甜美的生活好心情。為了加深記憶，我一邊帶領學生說童謠，一邊再次播放幻燈片，兩遍下來，學生們竟然可以對應圖片說出內容，幾遍下來復雜的元宵節知識在童謠聲中變得簡單化了。

三、應用童謠把知識生活化。

智障學生受識字量的限制，閱讀速度一般較慢，能流利的朗讀一篇50字的短文也是一件困難的事情，而童謠語句簡短，內容精煉，合轍押韻，便於朗讀，解決了學生朗讀短文的難題。在講解待客的禮儀這一主題內容時，我先是向學生簡單陳述了待客的一般禮儀，又讓學生實際操作，但收效甚微。究其原因我發現，講解的內容太多待客時要做的事情又多，學生不能全部記住。為了讓學生記住待客的禮儀，我便寫了《客人來到我的家》：爸爸媽媽上班了，客人來到我的家。我學媽媽來待客，請進讓座再沏茶。客人誇我有禮貌，我的心裡樂開花。就這樣，一首小小童謠就讓抽象的知識更加貼近生活，適應生活。

四、應用童謠讓課堂活躍化。

同學生們之所以喜歡說唱童謠，是因為童謠語言簡短，生動活潑，富有趣味，能夠起到調節情緒愉悅身心的作用。智障學生膽子小，尤其是在陌生人面前更是容易緊張。記得那次公開課，許多外校的老師來聽課，同學們被這種場面嚇壞了，他們緊張的坐在座位上不吱聲。為了緩解他們的心理壓力，我帶領他們說唱童謠《過年》：小孩小孩你別饞，過了臘八就是年，臘八粥喝幾天，哩哩啦啦二十三，二十三糖瓜粘，二十四寫大字，二十五掃房土，二十六燉羊肉，二十七殺公雞，二十八把面發，二十九蒸饅頭，三十晚上坐一宿，大年初一扭一扭。說完我有誇張的扭了起來，逗得大家哈哈大笑，短短幾分鍾兒歌唱完後，課堂的氣氛顯得輕松活躍起來，學生們很快就進入了學習狀態。

總之童謠由於詞句簡短語言精練，結構單純，內容生動，想像豐富，有優美的節奏，朗朗上口、易於背誦。是適合智障學生歌唱吟誦的韻體作品，它符合智障學生的興味和心理狀態，它不但把知識程序化、簡單化、生活化，活躍了課堂氣氛，更重要的是讓智障的孩子從童謠中獲得教育和啟迪。

㈢ 一年級語文下冊兒歌問題

小學一年級語文短文閱讀練習精選我的家鄉我的家鄉在荷花村（cūn）。荷花村是個美麗的地方。池(chí)塘(táng)里，荷花紅紅的。小路旁，嫩(nèn)草綠綠的。瓜地里，西瓜圓圓的。山坡下，泉水清清的。我的家鄉真可愛！（1）、短文共有_____小節，第二節有_____句話。（2）、讀短文，再填空。荷花村是個美麗的地方。池塘里，荷花______的。小路旁，嫩草______的。瓜地里，西瓜______的。山坡下，泉水______的。彩虹雨過了，天晴了。天空架起了一道七色的彩虹。青蛙說：「彩虹是座七彩橋，站在上面可以看到最美麗的風景。」海燕說：「彩虹是大發卡，戴在大海媽媽的頭上，她顯得更加漂亮了。」蝴蝶說：「彩虹是大花環，圍繞著飛舞，心裡無比快活。」1，短文有（）小節，第2小節有（）句話。2，文中有（）個人說話，請在文中圈出它們。3，根據短文內容，填一填。（1）大花環（2）大發卡（3）七彩橋青蛙說彩虹是（），海燕說彩虹是（），蝴蝶說彩虹是（）。有趣的天空小妹妹站在窗前，抬頭看著天空。藍藍的天空，飄著幾朵白雲。一朵像金魚，一朵像山羊，另外一朵像白馬，最大的一朵像白熊。小妹妹向它們招招手：「朋友們，快來和我一起跳舞，好嗎？」（1）這篇短文有（）小節，在文中標上小節號。（2）讀一讀，圈一圈：天上的白雲像什麼？請圈出來。（3）讀一讀，連一連：給詞語找好朋友。一匹白熊一隻金魚一朵白雲一條山羊一頭白馬一個朋友小鉛筆我有一支心愛的鉛筆，是爸爸媽媽給我買的。這支鉛筆花花綠綠，很美麗。鉛筆上畫著一支大白鵝，紅嘴巴，高額頭，渾身雪白。它在池塘里快活地游來游去，可愛極了。水面上有一片片的荷葉，好像漂著一頂頂帽子。水緩緩地流著，好像在說：「小朋友，你要好好學習呀！」1、這篇短文()節。2、第二節有()句話。3、用「_____________」劃出描寫鉛筆頭上大白鵝的句子。4、這篇短文主要寫了：(用「√」)①這支鉛筆是爸爸媽媽給我買的。………………()②水要小朋友好好學習。…………………………()③這支鉛筆很美麗。………………………………()春雨春天，一群小鳥在屋檐下躲雨，它們在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什麼顏色？小白鴿說：「春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧！」小燕子說：「不對，春雨是綠色的，你們瞧！春雨落在草地上，草地綠了，春雨淋在柳樹上，柳枝兒綠了」麻雀說：「不不！春雨是紅色的，你們瞧！春雨灑在桃樹上，桃花紅了，春雨滴在杏樹上，杏花兒紅了」1、給短文標上小節號。2、在括弧里填上合適的詞：（）的小草（）的桃花（）的柳樹（）的杏花3、春天，一群小鳥在屋檐下躲雨，它們在爭論一個什麼有趣的問題？請你用「————」把句子劃下來。4、按短文內容填空：1）小白鴿認為春雨是（），小燕子認為春雨是（），麻雀認為春雨是（）。2）你能像小鳥們一樣說說春雨的顏色嗎？我說：「春雨是（）的。你們瞧！，春雨（）。」5、連詞成句：①屋檐下②小鳥③爭論④有趣的⑤在⑥一個⑦問題小蜻蜓清請的小河邊長滿了綠油油的草，夾雜著許多不知名的野花。這就是小蜻蜓活動的天地。小蜻蜓，身體輕，看上去好像一架小飛機。它們有時在花間飛舞，有時輕輕掠過水面。這里飛飛，那裡停停，小蜻蜓過者悠閑的日子。1、短文共有（）節，標上小節號。2、正確連線：一架野花一棵飛機一朵青草3、在正確內容的括弧里打√①小蜻蜓活動的天地在哪裡？小河邊（）大樹下（）原野上（）竹林里（）②小蜻蜓看上去像什麼？小蜜蜂（）小飛機（）小蚊子（）小燕子（）4、為什麼小蜻蜓過著悠閑的日子？請把有關的語句用「＿＿＿」劃。出來小白兔的時鍾小白兔沒有鍾，不知道時間，它請小山羊幫忙想法。小山羊送給它三盆花。太陽出來了，牽牛花開了，張開了小喇叭。中午，午時花開了，張開了笑臉。天黑了，夜來香開了，張開了小嘴請輕地唱歌。1、這篇短文有（）小節。第2小節有（）句話。2、小山羊送給小白兔什麼花？請用「____」把答案在文中劃出來。3、根據短文內容填空：（）花早晨開，（）花中午開，（）花晚上開。好鄰(lín)居(jū)每天早晨(chén)，我都能(néng)聽見花喜(xǐ)鵲(què)的叫聲。我醒(xǐng)來就(jiù)趴(pā)在窗(chuāng)台上，數一數大樹上落下了多少只花喜鵲：一隻、兩只、三隻……啊(ā)，一共有九隻，比昨(zuó)天又多了兩只哪(nǎ)！我真高興，花喜鵲已(yǐ)經(jīng)把我家的大樹當成(chéng)它們的家啦(lā)！花喜鵲幫助(bāngzhù)大樹除(chú)害蟲(hài)，每天還把我從(cóng)睡夢(shuìmèng)中叫醒(jiàoxǐng)，花喜鵲是我的好鄰居。1、短文共有（）小節。第二節有（）句話。2、根據文章的內容選擇。（在正確的答案後面打「√」）「我」的好鄰居是（誰）？（1）大樹（）（2）花喜鵲（）（3）小蝴蝶（）春姑娘春姑娘輕輕地飛來了。她飛過高山，來到江河，飛過森林，來到田野，把春風春雨送到人間。1、短文共有（）句話。2、拼讀拼音，從文中找到這個字，根據要求寫一寫。fēi（），第一筆是（）。lái（），共有（）筆，第四筆是（）。bǎ（），共有（）筆，第四筆是（）。小種子一粒小種子，誰在泥土裡，春風吹吹它，春雨抱抱它，太陽公公叫醒它，春來啦！春來啦！小小種子伸伸腰，呀！變成一棵綠苗苗！填空：（填序號）（1）春風（2）春風（3）太陽（4）泥土一粒小種子，睡在（）里，（）抱抱它，（）吹吹它，（）叫醒它。小貓種魚農民把玉米種在地里，到了秋天，收了很多玉米。農民把花生種在地里，到了秋天，收了很多花生。小貓看見了，把小魚種在了地里，它收了很多小魚呢！1，農民把（）、（）種在地里，小貓把（）種在了地里。2，小貓這樣做，到了秋天，能收到小魚嗎？（）（1）能（2）不能兩只羊一天，一隻白羊從南面上了獨（dú）木橋，一隻黑羊從北面上了獨木橋。它們同時到橋當中，白羊說：「你退回去，讓我先過橋！」黑羊說：「你退回去，讓我先過橋！」它們誰也不肯（kěn）讓誰，就打了起來，不一會兒，只聽到河裡「撲通！撲通！」的響聲，它們都掉到河裡去了。1，短文一共有（）小節，第一節有（）句話。2，拼讀下列音節，並在文中圈出這些詞語：（1）dúmùqiáo(2)tóngshí(3)běimiàn(4)xiǎngshěng好消息三月的微風把好消息輕聲告訴了一朵雲，雲兒背著許多小雨滴。雨滴噼噼啪啪落下來，把好消息告訴了蘋果樹上的一朵花兒。正在采蜜的小蜜蜂聽到了好消息，就嗡嗡地唱著歌告訴山丘上的每一朵蒲公英。蒲公英一句話也不說，她們金黃色的臉兒，在雨後的陽光下露出了笑容。現在每一個人都知道了這個好消息—春天來了。1、全文共有（）個自然段。2、在文中找出與下列詞語意思相反的詞哭—（）壞—（）去—（）上—（）3、短文中寫了誰在傳播那個好消息？4、你知道這個好消息是什麼嗎？寫下來。小兔運南瓜一天，住在森林邊上的小白兔到菜地里收南瓜。他蹦蹦跳跳地來到地里，看見南瓜長得又圓又大，他高興極了，伸手就摘下來一個。這一下他可發愁了，這么大的南瓜怎麼搬得動呢？正在這時，小熊貓騎著自行車過來了，邊走邊說：「小白兔，你好！」看見小熊貓騎的車子，小白兔一下子有主意了，他想：我的大南瓜圓圓的，多像車輪呀，不是也可以轉動嗎？好，有法啦！小白兔用力把

㈣ 小學一年級語文上冊生字兒歌大全

人教版小學一年級語文上冊生字表
生字表（一）
漢語拼音
3、爸 媽 我 4、大 米 土 地 馬 5、花 哥 弟 個 畫 6、下 洗 衣 服 雞 7、做 過 了 不 樂
8、出 讀 書 騎 車 的 話 9、你 他 水 白 皮 子 在 10、小 愛 吃 魚 和 牛 草 好 11、家 飛 機 有 兒 河 入 校 12、山 田 左 片 右 半 雲 她 13、老 師 文 朵 鵝 條 雨 天 橋 識字（一）
1、一 去 二 三 里 四 五 六 七 八 九 十
2、口 耳 目 羊 鳥 兔 日 月 火 木 禾 竹 3、 沙 發 報 紙 台 燈 電 視 晚 上 送 果 笑 也
4、打 球 拔 拍 跳 高 跑 步 足 響 課 真 身 體 課文
1、遠 色 近 聽 無 聲 春 還 人 來 驚 2、 對 說 是 葉 圓 夏 秋 雪 肚 就 冬 3、排 中 游 流 唱 兩 岸 樹 苗 綠 江 南 4、哪 座 房 漂 亮 青 門 窗 香 屋 要 們 5、爺 棵 到 給 穿 暖 冷 開 傘 熱 6、靜 夜 床 光 舉 頭 望 低 故 鄉 7、船 彎 坐 只 看 見 閃 星 藍
8、陽 像 金 野 更 面 長 早 晨 拉 進 誰 9、影 前 後 常 跟 著 黑 狗 它 朋 友 10比 尾 巴 短 把 猴 松 鼠 扁 最 公 鴨
識字（二）
1、黃 貓 杏 桃 蘋 紅 邊 多 少 群 顆 堆 2、商 場 包 奶 牙 毛 巾 筆 尺 作 業 本 東 西
3、菜 園 豆 角 蘿 卜 心 又 捉 迷 藏 嘴 越 風
4、明 鮮 塵 尖 滅 力 男 休 手 林 森 從 眾 課文
11、想 告 訴 路 能 走 北 京 城 安 廣 升 旗
12、點 數 清 彩 飄 落 空 問 回 答 方 13、平 搭 間 這 些 都 住 呢 啊 沒 很 14、自 己 吧 您 帶 嗎 深 學 會 那 景 美
15、次 瓜 燕 什 么 樣 得 再 可 仔 細

㈤ 小學語文書上有哪些兒歌

《讓我們盪起雙槳》《五十六個民族，五十六多花》《長江之歌》《國旗國旗我愛你》

㈥ 語文真有趣幽默小兒歌

春眠不覺曉,處處蚊子咬,夜裡發大水,誰也跑不了.
大頭大頭,下雨不愁,別人有傘,我有大頭.
拉大鋸,扯大鋸,老家門口唱大戲,就是不帶你丫去.

㈦ 1.趣味語文 2.續寫兒歌

像(
老虎
)般咆哮
像(
狐狸
)般狡猾
像(
狗熊)般笨拙
像(
老鼠)般膽怯
像(
麻雀)般嘰喳
像(
牛
)般勤勞
像(
綿羊
)般溫順
像(
狼)般凶惡四隻鵝，手牽手兒笑呵呵;
五隻鵝，踢踏踢踏真快樂;
一群鵝，三言兩語熱鬧多。